S版三年级语文下册复习教案
三年级语文下册期末复习教案（拼音、词语）复习要求：会写26个大小写字母；能再现学过的声母、韵母；能辨别同音字、形近字、多音字；能正确运用学过的词语；分辨近反义词；能写出学过的成语；能辨析词语的意思。
一．把下面大写字母的小写字母写在后面的括号里，再把小写字母按字母表的顺序排列起来。
B（） N（） T（） R（） H（）字母表的顺序：二、把下列的音节补充完整。
Ch j y q l n趁着敏捷埋怨入侵考虑扭曲i u un áng íng ǔ资料腐败混乱补偿拧干乳汁三、写出同音字。
cèxiōng jiàn xiàn yán（）面（）狠（）立沉（）（）色（）验（）涌（）壮贡（）（）究（）所（）脯（）头（）慕（）长wěi tuō yōu yùbō（）屈拜（）（）愁比（）（）音（）杆逃（）（）久求知（）（）璃四、看拼音，写词语。
(12分)Cháng shìsì yǎng chèn shān suī rán（）（）（）（）jí bìng chuán xián shū zhuāng pù bù( ) ( ) ( ) ( ) qīng xiénèn lǜfù shùshāo hòu( ) ( ) ( ) ( )qīng tīng suō xiǎo zé rèn wèi yǎng( ) ( ) ( ) ( )tuī qiāo cǎi zhāi chí táng xī mèi( ) ( ) ( ) ( )五、比一比，再组词。
竞（）部（）乖（）斩（）伏（）竟（）陪（）乘（）崭（）状（）绳（）振（）毫（）派（）州（）蝇（）震（）豪（）旅（）洲（）六、写出下面词语的近义词。
贡献——（）敬重——（）疲劳——（）嘲笑——（）保持——（）驱逐——（）含糊——（）孤独——（）好象——（）温和——（）讨论——（）呈现——（）七、写出下面词语的反义词。
厌恶——（）进攻——（）违抗——（）破坏——（）迅速——（）热烈——（）害羞——（）热辣辣——（）顽强——（）狭窄——（）弯曲——（）三心二意——（）八、按要求填表。
带点的字音序除部首外字典中的解释应取第几还有几画中解释惨重 1、狠毒，凶恶；2、程度，严重 3、暗淡昏君 1、天色将黑的时候；2、光线暗淡，模糊不清；不慌不忙 3头脑糊涂清猛烈 1、凶暴；2、忽然，突然；3、力量大，气势大九、多音字组词。
骨塞斗冠抹撒挣剥十、给带点的字选择正确的读音，打上“√”棱角（ling leng）尽管（jin jin）蒙古（meng meng）血液（xie xue）呼吁（Xu yu）松散（san san）扎风筝（za zha）缝隙（feng feng）十一、按要求写成语。
1、描写优美景色的：、、2、表示友爱、友谊的：、、3、体现爱国情怀的：、、4、含有反义词的：、、5、带数字的：、、十二、连一连。
改进面貌增加友谊维护环境改正工作增进收入保护秩序改善缺点增强知识爱护决定改变生活增长信心拥护公物十三、结合词语给带点的字选择正确的意思，将序号填在（）里。
干：（1）没有水分（2）空（3）没有余地（4）全1、我刚洗的衣服很快就被太阳晒干了。
（）2、遇到困难不动脑筋干着急也没用。
（）3、小红累得满身大汗。
（）4、全议室里很快就坐满了人。
（）若：（1）好像，就像（2）如果，假如1、天空的飞机在雾中若隐若现。
（）2、你若不想去，就让他去。
（）十四、圈出句子中的错别字，并改在（）里。
1、我无法排除对妈妈的思念，优伤之情挥之不去。
（）2、种田人拨高了禾苗，累得他精皮力渴。
（）3、每年7月7日，这里都要开展各种型式的记念活动。
（）4、我知到你重来不说慌话。
（）十五、按要求把下面的词语归类。
瞅着拿着望着瞪着捏着瞄着端着瞧着咬着踏着踩着哼着表示眼的动作：表示口的动作：表示手的动作：表示脚的动作：十六、在括号里填上合适的词。
（）的泪珠焦急地（）急得像（）（）的歉意紧紧地（）红得像（）（）的念头慢慢地（）苦得像（）十七、把下面句子中画线的部分换上一个恰当的词语。
1、百姓们安定地生活，愉快地劳动。
（）2、“我可不去！”皮诺曹坚决果断，毫不犹豫地说。
（）3、王明提着灯笼在街上到处走。
（）4、看着他吃东西又猛又急的样子，大家都笑了。
（）十八、划去不是同一类的词。
1、眼睛脸蛋耳朵鼻子身材2、钢笔电笔圆珠笔铅笔毛笔3、上海广州福州北京中国4、快乐兴奋忧郁愉快高兴十九、填上合适的量词。
一（）脸一（）英雄一（）战争一（）诗一（）白玉一（）电视一（）汪洋一（）台灯一（）清泉二十、选词填空。
恳求要求请求1．我们要以一个少先队员的标准（）自己。
2．打扫卫生时，一组同学（）老师把脏活交给他们。
3．董存瑞怒视敌人的暗堡，（）连长：“我去炸掉它！”亲切亲热亲密1．他们（）合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。
2．大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（）极了。
3．老师的（）教导，我永远不会忘记。
安静寂静1．夜幕降临了，古老的山林一片（）。
2．会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分（）。
减轻减少1．王大爷病了，他的饭量明显地（）了。
2．（）农民负担，增加农民收入，这是我们的一贯政策。
精致精细1．这个工艺品制作得很（）。
2．他考虑问题特别（）。
愿望希望失望1．老师（）同学们好好学习，将来为祖国多做贡献。
2．大姐想当一名人民教师的（）终于实现了。
3．遇到困难时，大家不能（），应当增强信心去战胜它。
保护珍惜爱护1．我们要（）公共财物。
2．我们要（）时间。
3．我们有责任（）战友的安全。
激烈猛烈1．大个子叔叔也来欣赏这场（）的球赛。
2．大风（）地刮着，路上几乎没有行人、车辆。
欣赏观赏1．同学们正在（）一首外国名曲。
2．游客们正在池边（）那群美丽的金鱼。
因为因此因为……所以…… 不仅……而且…… 如果……就……1．（）这部电影太感人了，（）我打算再看一遍。
2．今天是假日，（）我们全家去公园。
3．（）他关心班集体，大家一致推选他为班长。
二十一、找出句子中的反义词，写在括号里。
（3分）1．这件衣服的正面和反面都是蓝色的。
（）——（）2．西红柿生的熟的都可以吃。
（）——（）3．他们两个站在一起比高矮。
（）——（）4．操场上有一排单杠和双杠。
（）——（）5．无论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼。
（）——（）（句子）复习要求：会灵活进行句子变换，把“把”字句变成“被”字句；能较好地排列错乱的词语，使其成为通顺的句子；能把句子写具体；能正确分辨比喻句，能正确写出比喻句；正确使用好标点符号；能写出本学期积累的学习、惜时、爱国的名言。
一、照样子写句子。
（3分）（一）例：战士消灭了敌人。
战士把敌人消灭了。
1．邓妈妈补好了周总理的睡衣。
___________________________________________________2．密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。
___________________________________________________3．小猫抓住了一只老鼠。
_________________________________________________4、我很快就读完了这本故事书。
_________________________________________________5、人们称大海为蓝色宝库。
_________________________________________________6、小象从泥坑里拉出了汽车。
_________________________________________________ （二）陈伟买到了那本有趣的书。
改为"把"字句：__________________________________________________改为"被"字句：__________________________________________________（三）几条小鱼吃光了鱼缸里的鱼食。
改为"被"字句：__________________________________________________二、把下面的词语按一定的顺序排列起来。
（2分）1．下午清晨夜晚中午黄昏上午____________________________________________________________________2．大伯爷爷爸爸我哥哥弟弟____________________________________________________________________3．教师节国庆节元旦劳动节建军节_________________________________________________三、把句子写具体。
例：小鸟飞向天空。
小鸟飞向（蔚蓝的）天空。
1．一条小路伸向远方。
一条（）的小路伸向远方。
2．红旗飘扬。
红旗（）飘扬。
3．他看书。
他（）看书。
4．这块空地是好地方。
这块空地是（）好地方。
5.老师给同学们讲故事。
老师（）给（）同学们讲故事。
6．小鸟飞上了天空。
小鸟（）飞上了（）天空。
四、修改病句。
（25分）1、老师无微不关怀。
______________________________________________________________2、我们不要在热烈的阳光下看书。
______________________________________________________________3、翠鸟水面注视着。
______________________________________________________________4、小红最早第一个来到学校。
______________________________________________________________5、我们应该坚定正确的意见。
______________________________________________________________6、公园里开五颜六色的大红花。
______________________________________________________________7、我们要学习他刻苦学习。
______________________________________________________________8、我有许多文具新的。
语文S版小学三年级语文下册《翠鸟》教案与教学设计
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-5 翠鸟
语文（S）教学设计
教材：语文（S）三年级下册
课文：5 翠鸟
板块：教学设计－教案
设计思路：
现代心理学研究表明：任何学习都是学习者自主构建的过程。
为此，本课教学设计努力创设良好的自主学习情境，引导学生从语言入手，经过还原、再现，在理解、内化语言的同时，想象得到开发，思维得到发展，语文心智得到丰盈。
架设学生自主、合作、探究学习平台，采用“悟读组合式”的方法组织教学。
在教学过程中，注重教给学生抓住重点词
句品读、联系生动、形象的画面及上下文来理解课文的方法，注重培养学生自读勾画的良好的学习习惯，注重培育学生关爱鸟类，爱护生灵的情感。
教学目标：
1．学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．引导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和生活习性，体会作者对翠鸟的喜爱之情，从而懂得动物是人类的朋友，养成自觉地保护它们的习惯。
3．学习按一定顺序抓住事物特点观察的方法，体会比喻、拟人的表达作用。
重难点分析：
教学重点：
指导学生理解课文内容，了解翠鸟的外形特点和活动特点。
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-5 翠鸟
教学难点：
深入理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，要在日常生活中自觉地保护动物，养成爱护动物的习惯；习得观察描述小动物外形特点的方法。
课前准备：
1. 词语卡片。
2. 课件。
教学过程：。
语文S版小学三年级下册语文《我不能忘记祖国》教案三篇
【导语】《我不能忘记祖国》是语⽂S版三年级下册第七单元的⼀篇精读课⽂。
课⽂写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在⼀次班会⾥的讨论会上，有⼒地驳斥美国学⽣关于：“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了理想和希望的爱国情怀。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、学会本课⽣字以及由⽣字组成的词语。
2、指导学⽣抓住重点语句，结合课⽂内容体会句⼦的含义，读懂课⽂。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，练习分⾓⾊朗读，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
教学重难点： 引导学⽣充分阅读，做到⼀边读⼀边想，抓住重点语句，结合课⽂体会句⼦的含义。
教学准备： 多媒体课件 教学过程： ⼀、创设情境，激趣设疑 1 孩⼦们，这节课我们继续来学习《我不能忘记祖国》。
上⼀节课，我们已经通过读课⽂⾃学了⽣字词，那么这⼀节课我们就深⼊地来学习这篇课⽂。
2 举起右⼿和⽼师共同书写课题。
[板书课题: 我不能忘记祖国]。
3 齐读课题。
读了课题，你们有什么想问的吗？ 梳理出以下两个问题： （1）在什么样的情况下能让宋庆龄说出这句话呢？ （2）宋庆龄不能忘记祖国的原因是什么？ ⼆、初读课⽂，整体感知 1 ⼤家的学习激情都很⾼，请同学们带着刚才提出的两个问题去⾃由读课⽂，⾃⼰去寻找答案吧。
2 好，读完的同学坐端正，向⽼师发出信息。
爱读书的孩⼦肯定在书中找到答案了，谁想给⼤家交流⼀下呢? 3 学⽣反馈。
三、品语⾔，悟真情，感受⾚⼦⼼ 1 学⽣默读课⽂，思考：在班⾥讨论历史⽅⾯的问题时，美国的同学和宋庆龄各⾃说了什么？从美国同学的发⾔中，你听出了什么？（引导学⽣抓关键语句理解） 2 学⽣反复品读宋庆龄在讨论历史问题时说的那⼀段话，想想⾃⼰都读懂了什么。
学⽣可围绕以下问题思考，再交流感悟所得。
（1）⾯对美国学⽣对祖国的攻击，宋庆龄当时是怎样反击的？ （2）宋庆龄发⾔之后，班上的同学有什么反应？ （3）“说得好，有道理!” 体现在什么地⽅？“这些有⼒的句⼦，漂亮极了……” ⼜表现在哪⾥？ 3 引导学⽣联系当时的情况（教师可提供有关课件，也可让学⽣从课前搜集的资料中知晓，还可从上查找）理解 “东⽅睡狮” 以及了解为什么把中国称为睡狮的原因，进⽽深⼊理解其内容。
小学语文s版三年级下册教案设计
小学语文s版三年级下册教案设计1、春天的小雨滴滴滴一、教学目标：1、知识目标：指导学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”等生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”等生字，掌握“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、能力目标：指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、情感目标：阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
二、教学重点：会写13个生字，会认7个生字，理解课文内容。
三、教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、感受春雨的精神美。
四、教学准备：搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
五、教学安排：2课时六、预习：1、搜集赞美春雨的图片、词语、诗句。
2、把课文读通顺（至少读三遍），查字典理解不懂的词语，自学生字（字音、部首、组词），给课后生字注音。
七、教学过程：第一课时一、激趣导入：提供展示台，让学生交流自己收集到的关于春雨的图片或词语、诗句，师归结，出示课题。
(齐读课题)二、初读课文，了解内容。
1、学生自由读课文。
要求：①、学生谈预习收获，同桌互相检查预习情况，师巡回检查，了解学情。
②、自学生字，看清字形，读准字音。
③、想一想:课文主要写了什么内容？2、检查自读课文情况。
①、指名分段朗读课文，纠正字音。
②、说说课文主要写了什么；针对课文内容质疑。
3、出示生字，认读生字，重点检查并纠正以下字的读音：跌下来品尝播种血脉4、指导学生记住以下生字的字形：沟蹄滑密撒播乳三、再读课文，了解课文的主要内容。
理清文章的脉络。
课文通过对春雨的声音、春雨唤醒春天、催发种子的描写，说明无私的春雨给人们带来了美好、和谐、生机和希望，表现了对春雨的无比喜爱和赞美之情。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
三年级下册语文复习教案(精选10篇)
三年级下册语文复习教案（精选10篇）三年级下册语文复习教案篇1一、复习内容第四单元：《古诗两首》《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》《赵州桥》《百花园四》二、复习目标1、读熟课文，认识生字，理解积累词语。
2、了解古诗的意思。
3、能正确把两句话合并成一句话。
4、练习写一处景物，写出它的特点。
三、复习重点1、认识生字，理解词语，运用多音字。
2、朗读背诵课文。
3、学会正确合并句子。
四、复习方法1、学生自由读课文，小组长负责检查背诵课文。
2、小组合作讨论全班交流合并句子。
3、互相交流应用文“请假条”的写法。
4、独立完成比较形近字、多音字并组词及复习训练题。
五、作业设计合并句子1、我们穿过山谷。
我们闻到野花的香味。
2、小秦来到小河边。
小秦看见小鱼在河里游来游去。
缩写句子1、勤劳的蜜蜂是一种会“跳舞”的昆虫。
2、五颜六色的菊花在秋风中不停地点头。
修改病句1、我们要爱护宝贵的时间。
2、每个人从小就要爱戴自己的国家。
仿写句子例：草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛（dānɡ）花，散（sàn）发着阵阵清香。
花园里百花盛开，争奇斗妍。
发挥你的智慧，笔下生辉。
写一关于景物的__。
三年级下册语文复习教案篇2教学目标：知识与技能目标：正确认读本课五个会认的生字，掌握九个会写的生字。
过程与方法1、多种形式朗读诗歌达到有感情的朗诵诗歌。
2、读中感悟，边读边议，调动学生的生活积累，引起情感的共鸣。
情感态度与价值观：1、通过品读诗歌与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。
2、激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽教学准备：课件教学过程：一、师生谈话导入。
同学们，上节课我们学习了金波爷爷的诗《带雨的花》，这首诗真美，把你把我都深深的陶醉了，这节课我们继续走进第19课《带雨的花》，那谁还记得，这首诗主要讲了一件什么事?生作答。
师：范读文本。
(目的：学生在引导下回忆所讲内容，积淀情感。
)二、教师范读课文。
S版三年级下学期语文复习教案
三年级下学期语文复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词、多音字、反义词。
2、重点了解背诵情况，按要求背诵第一课、第二课、第三课、第五课指定篇幅，并能默写古诗。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习多音字在课文中找出多音字圈、挨、佛、载1、指名学生在黑板上组词。
2、集体更正。
3、齐读。
三、复习反义词1、朗读园地一“我的发现”、园地二“读读认认”。
2、用对歌的形式进行复习。
四、复习课文。
1、采用齐读、分组读、开火车读等多种方式复习一、两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、默写第二课。
4、同桌互批，各自订正。
五、阅读分析。
1、课内练习。
2、结合复习册进行课外阅读练习。
第二课时复习要求：一、二单元综合练习复习内容：做一、二单元练习卷第三课时复习目标：1、复习掌握第三、四单元的生字生词，多音字，区别同音字。
2、复习成语。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、理解、背诵课文。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语，区别同音字1、指名读书p69页“我的发现”、“读读背背”。
2、同桌互背。
3、开火车读、齐读、齐备。
三、复习多音字1、出示小黑板，指名学生给多音字组词。
2、更正，全班齐读。
四、复习课文。
1、采用齐读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵十三课喜欢的段落。
3、练习用比喻句造句。
五、阅读分析。
练习：做复习册P17-19页的阅读训练（二）第四课时复习要求：三、四单元综合练习复习内容：做三、四单元练习卷第五课时复习目标：1、掌握第五、六单元的生字词、多音字。
2、进一步练习加标点。
3、背诵课文《太阳》最后一段。
4、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
复习内容：一、听写词语。
三年级语文下册复习教案
三年级语文下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固三年级下册所学的语文知识，提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
2. 过程与方法：运用多种复习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养。
二、教学内容1. 生字词复习：复习三年级下册课文中的生字词，加强学生的词汇积累。
2. 课文内容复习：回顾三年级下册的课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作技巧复习：复习三年级下册所学的写作技巧，提高学生的写作能力。
4. 口语表达训练：通过口语交际练习，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固三年级下册的语文知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识进行综合运用，提高语文素养。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、练习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
五、教学安排1. 课时：共10课时。
2. 教学进度：按照教材顺序，依次复习生字词、课文内容、写作技巧和口语表达。
3. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教案示例：第1课时：生字词复习1. 教学目标：复习三年级下册课文中的生字词，加强学生的词汇积累。
2. 教学内容：回顾三年级下册课文，复习其中的生字词。
3. 教学方法：采用问答法、练习法进行教学。
4. 教学安排：（1）引导学生回顾三年级下册的课文。
（2）老师出示生字词，学生口头回答或书写。
（3）针对易错字词，进行重点讲解和练习。
（4）课后作业：抄写生字词。
后续课时依次进行课文内容复习、写作技巧复习、口语表达训练等，每个课时都按照“教学目标”、“教学内容”、“教学方法”和“教学安排”进行设计。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在复习过程中的学习态度、进步和不足。
S版三年级语文下册期末总复习教案
S版三年级语文下册期末总复习教案（句子）复习要求：会灵活进行句子变换，把“把”字句变成“被”字句；能较好地排列错乱的词语，使其成为通顺的句子；能把句子写具体；能正确分辨比喻句，能正确写出比喻句；能正确使用好标点符号；能写出本学期积累的学习、惜时、爱国的名言。
一、照样子写句子。
例：战士消灭了敌人。
战士把敌人消灭了。
1．邓妈妈补好了周总理的睡衣。
2．密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。
3．小猫抓住了一只老鼠。
4、我很快就读完了这本故事书。
5、人们称大海为蓝色宝库。
6、小象从泥坑里拉出了汽车。
1．陈伟买到了那本有趣的书。
改为"把"字句：__________________________________________________改为"被"字句：__________________________________________________2．几条小鱼吃光了鱼缸里的鱼食。
改为"被"字句：__________________________________________________二、把下面的词语按一定的顺序排列起来。
1．下午清晨夜晚中午黄昏上午_____________________________________________________________2．大伯爷爷爸爸我哥哥弟弟_____________________________________________________________3．教师节国庆节元旦劳动节建军节三、把句子写具体。
例：小鸟飞向天空。
小鸟飞向（蔚蓝的）天空。
4．一条小路伸向远方。
一条（）的小路伸向远方。
5．红旗飘扬。
红旗（）飘扬。
6．他看书。
他（）看书。
7．这块空地是好地方。
这块空地是（）好地方。
1、( ) 火车( ) 穿过( ) 田野。
2、( ) 翠鸟( ) 停在( ) 苇秆上。
3、爸爸( )观察着( ) 石头。
苏教三年级语文下册全册复习教学教案
苏教版三年级语文下册全册复习教学教案复习教案第一课时复习目标：1、复习掌握第一、二单元的生字生词，能用“康复〞、“意外〞等词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课和第七课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：蜿蜒民族驾驶谱写奴隶曲折不朽岛屿海域宝库水天相连星罗棋布连绵起伏询问固定顿时传递快慰哀伤飘飘悠悠2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、能用“康复〞、“意外〞造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
第1页/共21页3、明确要求：用这两个词语造句时，分别将这两个词用于句子的中间和最后。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整，并加上标点。
1、六一联欢会开始了，我仿佛〔〕。
2、〔〕，我很自豪。
3、中国载人航天飞船试飞成功的消息像〔〕。
指名交流，师总结。
四、修改病句。
1、出示句子。
1〕我捡起了地上的。
2〕吸引住了我的目光。
3〕小明从小就养成了讲文明。
4〕今天到公园去赏花。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
第2页/共21页2、指名背文。
3、默写第一。
4、同桌互批，各自正。
5、出示填空：〔1〕桑在她美好人生开始，就生了天大的不幸，然而她用〔〕的毅力，〔〕的精神，〔〕承受〔〕，得了海内外人士的敬佩。
2〕爸爸雪儿是一只信。
信是不怕〔〕，它能越〕，忠地人〔〕，所以人称它是“〔〕〞。
3〕啊，我雪儿呼！你看它那双翅膀〔〕，在天中〕⋯⋯六、分析。
1、背?雪儿?一文中的第二自然段。
2、出示要求。
1〕照子，写。
雪白雪白〔〕〔〕〔〕悠悠〔〕〔〕〔〕2〕用横画出“我〞到家的客人的做法。
3〕一最后一句，“天白云〞跟雪儿有什么关系，跟“我〞又有什么关系。
语文S版小学三年级语文下册《山村的早晨》教案与教学设计
语文（S）教学设计教材：语文（S）三年级下册课文：13 山村的早晨板块：教学设计—教案设计思路：本课以读为突破口，在琅琅的书声中再现语言文字蕴含的画面，再还原和再现文本语言所创设的人物场景、事物场景、虚拟场景中勾通心灵，感受山村早晨的美丽、宁静与祥和，作者跳动的情感脉搏，同时将一幅幅画面浓缩进语言文字中，从而加深对语言文字的理解和内化。
通过多种形式的朗读感受诗歌语言的节奏美、音韵美、语言美、情感美；通过学生、场景、教师的有效对话，即在外在场景的诱因和教者的引导下，在学生内省式的感悟和参与下，通过学生主动地学得，自觉地习得，通过朗读、理解、感悟、熏陶、实践等丰盈语文心智。
教学目标：1. 会认“揉、缤、肢、炊、描、绘、桶、拳、迟”等生字；会写“晨、盈、展、宁、幅、悦、桶、姐、梳、妆、拳、迟、圆、羞、影”等生字；掌握积累词汇。
2. 有感情地朗读课文，品味、积累文章中的优美语句。
3. 读懂课文，想象画面，体会山村早晨的美丽景色。
培养学生热爱山村，热爱大自然的思想感情。
4. 指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。
重难点分析：教学重点：理解诗意，感悟诗歌语言的优美，有感情地背诵诗歌。
教学难点：1. 引导学生边读边想象画面，体会山村早晨的美丽。
2. 领悟诗歌意境，体会情感；透过形象生动的语言，体会山村早晨的祥和宁静。
课前准备：课件。
1教学过程设计说明第一课时一、导入新课（一）（展示课件第一屏）这节课，我们学习课文《山村的早晨》，（展示课件第二屏）（教师板书课题）小朋友们要特别注意“晨”字的写法，伸出你们的小手跟老师一起写这个字。
（二）齐读课题。
（三）创设情境。
1．在你们的心目中，山村的早晨是什么样的呢?2．让我们一起来欣赏一下山村的早晨。
（展示课件第三屏）3．山村的早晨实在是太美了！让我们带着这种美美的感受再来读一遍课题。
4．当我看到这些画面的时候，不由得想起了古代诗人邵雍曾经写的一首诗，名字叫《山村》，大家还记得吗？我们一起来背一背(一去二三里，烟村四五家……)。
三年级语文下册复习教案
三年级语文下册复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固三年级下册所学的语文知识，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。
2. 过程与方法：采用多样的复习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的语文素养，使其在复习过程中体验到学习的乐趣。
二、教学内容1. 生字词复习：回顾本册书中的重点生字词，提高学生的词汇量。
3. 课文复习：选取具有代表性的课文进行复习，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作技巧复习：回顾本册书中的写作技巧，如描写、抒情、说明等，提高学生的写作水平。
5. 口语交际复习：练习本册书中的口语交际话题，提高学生的口语表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固生字词，提高阅读、写作和口语表达能力。
2. 教学难点：掌握语法知识和运用写作技巧。
四、教学方法1. 采用讲解、提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、课文音频等教学资源，丰富教学手段。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作精神。
五、教学安排1. 生字词复习：2课时2. 语法复习：3课时3. 课文复习：4课时4. 写作技巧复习：3课时5. 口语交际复习：2课时6. 总复习：1课时六、教学过程1. 生字词复习：通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习生字词。
2. 语法复习：通过例句分析、填空练习等方法，让学生理解并掌握语法知识。
3. 课文复习：引导学生深入理解课文内容，分析课文结构，提高阅读理解能力。
4. 写作技巧复习：让学生通过模仿、改写等实践，掌握写作技巧。
5. 口语交际复习：组织角色扮演、情景对话等活动，提高学生的口语表达能力。
七、教学评价1. 生字词测试：通过笔试或口头测试，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 语法竞赛：设置竞赛题目，检验学生对语法知识的掌握程度。
3. 阅读理解测试：设计阅读理解题目，评估学生的阅读理解能力。