12必修四《廉颇蔺相如列传》《苏武传》
人教版高中必修4第十二课《苏武传》教学课件
四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝 纪,八表,十志,七十列传.
情感体验
两千多年 来，苏武崇高 的气节，成为 中国伦理人格 的榜样，成为 一种民族文化 的心理要素。
苏武传
「苏武牧羊」的故事在我 国家喻户晓。《汉书 苏武传》 载： 天汉元年（公元前100 年），苏武奉命出使匈奴被扣， 匈奴贵族多方威胁诱降未遂， 又将他迁至北海（今贝加尔湖） 边牧羊，苏武坚持十九年不屈。 始元六年（公元前81年），因 匈奴与汉和好，方被遣回朝， 官典属国。决不背叛祖国的气 节，流芳百世，传唱千古。
3、恐前语发，以状语武 话 告诉
4、事如此，此必及我。 连累
5、见犯乃死，重负国。 才 更加 被动句
6、即谋单于，何以复加？假使 宾语前置句
7、宜皆降之。
使动，使…投降
第四段重点字词
1、召武受辞 审讯
2、舆归营
抬，扛。名词作动词
3、单于壮其节
以……为壮，形容词的意动用法
第五段重点词句
1、武益愈，单于使使晓武 渐渐痊愈 动词，告知
劝说
4、空自苦亡人之地，信义安所见？通
5、扶辇下除 台阶
“无”“现”
6、子卿尚复谁为乎？还 宾语前置句
7、皆为陛下所成就 提拔
8、兄弟亲近
成为皇帝亲近之臣
9、子卿壹听陵言 副词，一定，务必
10、自分已死久矣 料定
11、因泣下沾衿，与武决去 通“襟”，“诀”
这几段主要介绍了什么内容？
苏武被扣留19 年的事迹
空以身膏草野 杖汉节牧羊
使动用法，使…争斗 使动用法，使…肥美
名词作动词，拄着，拿着
古今异义
12语文人教版高中必修4课件《苏武传》(人教)
学习目标
【知识与技能】 1、了解班固及《汉书》。 2、积累重要的文言基础知识。 3、培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能力。 【过程与方法】 1、反复诵读，整体感知，理清文章的结构并概括所写内容。 2、鉴赏本文运用人物对话、细节描写、对比烘托等手法塑造人物形象 的写作技巧。 3、把握文章的主题。 【情感态度与价值观】 学习苏武坚贞不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味历史传记的 史学价值和文学审美价值。
文章大致可以分为三个部分： 第一部分（第1段）： 介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。 第二部分（第2～8段）： 重点记叙了苏武留胡十九年备受艰辛而坚持民 族气节的事迹。 第三部分（第9～10段）： 介绍了苏武被放回国的经过。
本文详写了苏武几件事？ 出使匈奴，以求通好 缑王谋反，殃及汉使 张胜语武，恐负国 ，欲自杀 卫律审武，引刀自刺 卫律劝降，威逼利诱，宁死不屈 幽禁窖中，饮雪吞毡 牧羊北海，持节不渝 李陵劝降，忠心表白 汉匈和亲，请还汉使 历尽艰难，白发归汉
Байду номын сангаас
苏武出使匈奴的背景
汉民族兴起于战国时期，强盛于 秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借 强大的军事力量，势力范围不断扩大 。文帝、景帝时代，汉一朝采取和亲 政策来加强民族联系。武帝时，汉一 朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战， 取得了几次胜利后，转而重视结盟， 指望解除匈奴对汉一朝的威胁。恰好 匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和 解，于是派苏武出使与匈奴修好。
第四单元 · 第十二课
苏武传
课文导入
苏武留胡节不辱！雪地又冰天， 苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊 北海边。心存汉社稷，旄落犹未还， 历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上 时闻笳声入耳痛心酸。 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发 娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入 梦，两地谁梦谁；任海枯石烂，大节 定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德 威。
《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》群文阅读+教学设计+2021—2022学年人教版高中语文必修四
统编版选择性必修中册《廉蔺列传》《苏武传》《张衡传》群文阅读教学设计教学目标：1.了解高考古代人物传记的文体特点。
2.通过阅读《廉蔺列传》《苏武传》《张衡传》归纳古代人物传记的阅读技巧，并能灵活运用。
一、导入中国古代人物传记是高考文言文的一个常考题材，全国卷近十年，文言文考的都是人物传记，但学生在文言文方面失分较多，最主要的是首先读不懂文言文，我们今天要通过再读《廉蔺列传》《苏武传》《张衡传》了解古代人物传记的文体特点，并掌握其阅读技巧，为文言文答题打下牢固基础。
二、选文特点1、篇幅短小，一般600字以内，大部分是节选。
2、主要选取《史记》《汉书》《三国志》等史书上记载的故事。
3、传主一般是是正面人物，但也有少数反面人物，近些年选取的人物都比较立体，人物品格瑕瑜互见。
三、结构特点一般采用的是总分总式结构：首先，介绍人物的名字号，籍贯，出身，学识，品格。
然后撷取几个对表现人物品格有突出表现作用的事迹，一般以时间为线索。
最后写人物的结局，或作者或后人对人物的评价。
四、结合《苏武传》《张衡传》分析归纳阅读技巧我们以这两篇文章为例，根据人物传记的结构特点从三个方面来了解一下古代人物传记的阅读技巧。
1、开篇部分: 介绍人物的名字号，籍贯，出身，学识，任职，品格等。
（学生阅读找出相关的部分，并找出人物名号，籍贯，出身，学识，品格，任职等相关的部分）《苏武传》：武字子卿（名号），少以父任，兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监（出身任职）。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当（背景）。
《张衡传》：张衡字平子（名号），南阳西鄂人也（籍贯）。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺（才华）。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。
衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文
高中语文必修四课本《廉颇蔺相如列传》原文和译文《廉颇蔺相如列传》是语文必修四课本重要内容，高中学生在学习该课文时首先要了解文言文的原文和译文，下面店铺给大家带来高中语文《廉颇蔺相如列传》原文和译文，希望对你有帮助。
高中语文《廉颇蔺相如列传》原文廉颇者，赵之良将也。
赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
蔺相如者，赵人也。
为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时，得楚和氏璧。
秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。
计未定，求人可使报秦者，未得。
宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。
”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕。
臣舍人相如目臣曰：‘君何以知燕王?’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，‘愿结友’，以此知之，故欲往。
相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。
’臣从其计，大王亦幸赦臣。
臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。
”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。
”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何?”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。
均之二策，宁许以负秦曲。
”王曰：“谁可使者?”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入，臣请完璧归赵。
”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台见相如。
相如奉璧奏秦王。
秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。
”王授璧。
相如因持譬却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：‘秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧，臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?且以一璧之故逆强秦之欢，不可。
必修四：课文作文素材梳理《苏武》《廉颇》
必修四作文素材梳理《苏武传》素材一、素材概述“北海边，雪地又冰天，羁留十九年。
渴饮雪，饥吞毡，野幕夜孤眠。
心存汉社稷，梦想旧江山，历尽难中难，心如铁石坚”。
一曲《苏武牧羊》唱出了苏武对民族大义的执著追求，对家国故土的深沉思念，对生命价值的认真态度，跨越悠悠岁月，震撼着、洗涤着一代又一代人的灵魂。
“何处吹笳薄暮天，塞垣高鸟没狼烟。
游人一听头堪白，苏武争禁十九年。
”（杜牧《边上闻胡笳》）“万里孤臣致命秋，此身何止一沤浮！提携汉节同生死，休问羝羊解乳不？”（范成大《会同馆》）“牧羊边地苦，落日归心绝。
”（李白《苏武》）“肠断帝乡遥望日，节旄零落汉家臣。
”（陈羽《读苏属国传》）“苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。
茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。
”（温庭筠《苏武庙》）二、立意角度观点A：直面痛苦与挫折。
论据材料：当苏武被流放到北海时，北海的羊群咩咩地叫着，似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。
这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折，那么这次挫折无疑是痛苦的，可是这位放羊老人却未曾放大痛苦，于是十几年后，大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。
观点B：保持坚强的意志和信念。
论据材料：在匈奴将他置于冻饿之境时，苏武仍然没有屈服，凭借顽强的意志和信念，在极为艰苦的条件下还是“杖汉节牧羊，卧起操持”，念念不忘自己是汉朝的使者。
匈奴又派故人李陵来劝降，企图打消他对汉朝的眷恋之情，苏武不作正面的交锋，只是以君臣和国家的大义自剖心迹，反倒使李陵感到羞愧，无言以对。
观点C：道德与名节。
论据材料：中国人历来看重道德与名节。
旧时高洁的文人即使在百般困顿之中，依旧保持“人淡似菊”的操守。
汉代苏武被迫牧羊，在冰天雪地中“渴饮雪，饥吞毡”，历尽难中难，心如铁石坚，凛然持汉节而不改其志，在我们的民族历史上留下了佳话。
观点D：坚贞不屈。
论据材料：他始终不受诱惑，这种忠于国家、坚贞不屈的精神为后人所颂仰。
人教版高中语文必修四12《苏武传》
方:正 发:发派 会:适逢
没:陷没 将:带领 阴:暗地里 相与:一起
素:向来 相知:相熟悉 私:私下 侯:拜访（诣、存 ）
幸:希望 蒙:蒙受 其:汉天 子 以:把 货物:财物 与:给
1、苏武出使匈奴面临着哪些不利形势？
数通使相窥观 且鞮侯单于初立，恐汉袭之 单于益骄，非汉所望也 ……
环境严酷、匈奴非真心和好、傲慢
3000多年
本纪、列传、世家、 书、表
史书体例
1、编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书
《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光)我国第一部编年体通史
2、国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
3、纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 例:《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史 《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)——纪传体断代史
《苏武传》
检查预习
• 1.通读全文，了解各段的故事情节。 • 2.落实字词情况。
各段故事情节
• 1.出使匈奴 • 3.祸及汉使 • 5.卫律逼降 • 7.李陵劝降 • 9.汉匈和亲
2.缑王谋反 4.舍生取义 6.苏武牧羊
8. 忠贞不渝 10.发白归汉
字孟坚,安陵(今陕
西咸阳)人,东汉著名 史学家,文学家。少年 时就能作文诵诗赋， 长大后博览群书。和 帝永元元年(89)初， 班固随大将军窦宪出 征匈奴，为中护军。 后来，班固因窦宪专 权受到株连，死于狱 中。
张胜许之，以货物与常
张胜参与谋反，祸及汉朝
(1)武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍 迁至栘中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。 匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。匈 奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮侯 单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人 行也。”尽归汉使路充国等。武帝嘉其义，乃 遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚 赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏 常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗 单于。单于益骄，非汉所望也。
教材文言文考点化复习 必修4 《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》
必修4《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》一、理解常见文言实词在文中的含义1.指出下列通假字的本字，并解释其义《廉颇蔺相如列传》(1)臣愿奉．璧往使通______，_________________________________(2)召有司案．图通______，_________________________________(3)唯大王与群臣孰．计议之通______，_________________________________(4)拜送书于庭．通______，_________________________________(5)可予不．通______，_________________________________《苏武传》(6)信义安所见．乎通______，_________________________________(7)不顾恩义，畔．主背亲通______，_________________________________(8)与旃．毛并咽之通______，_________________________________(9)掘野鼠去．草实而食之通______，_________________________________(10)空自苦亡．人之地通______，_________________________________(11)因泣下霑衿．．，与武决．去通______，_________________________________通______，_________________________________通______，_________________________________(12)前以．降及物故通______，_________________________________《张衡传》(13)员．径八尺通______，_________________________________(14)形似酒尊．通______，_________________________________(15)阴知奸党名姓，一时收禽．通______，_________________________________答案(1)“捧”双手捧着(2)“按”审察、查看(3)“熟”仔细(4)“廷”朝廷(5)“否”不给(6)“现”表现(7)“叛”背叛(8)“毡”毛织的毡毯(9)“弆”收藏(10)“无”没有(11)“沾”沾湿“襟”衣襟“诀”辞别(12)“已”已经(13)“圆”圆周(14)“樽”酒器(15)“擒”擒拿、捕捉2.解释下列句中加点的实词《廉颇蔺相如列传》(1)窃．计欲亡走燕：_____________________________________________________(2)使人遗．赵王书：_____________________________________________________(3)曲．在赵：_____________________________________________________(4)均．之二策：_____________________________________________________(5)臣请完璧归赵．．．．：_____________________________________________________(6)相如奉．璧奏秦王：_____________________________________________________(7)礼节甚倨．：_____________________________________________________(8)不如因而厚遇．之：_____________________________________________________(9)左右．．欲刃相如：_____________________________________________________(10)于是秦王不怿．：_____________________________________________________(11)位在廉颇之右．：_____________________________________________________(12)卒相与欢，为刎颈之交．．．．：_____________________________________________ 《苏武传》(13)武帝嘉．其义：_____________________________________________________(14)因厚赂．单于：_____________________________________________________(15)阴．相与谋劫单于母阏氏归汉：_______________________________________(16)武复穷厄．．：_____________________________________________________(17)独有女弟．．二人：_____________________________________________________ 《张衡传》(18)游．于三辅：_____________________________________________________(19)遂通五经．．：_____________________________________________________(20)公车．．特征拜郎中：_____________________________________________________(21)再迁．为太史令：_____________________________________________________(22)又多豪右．．：_____________________________________________________(23)视事．．三年：_____________________________________________________(24)上书乞骸骨．．．：_____________________________________________________ 答案(1)私下(2)送给(3)理亏(4)权衡、比较(5)把和氏璧完好无缺地送回赵国。
高三语文一轮复习课件：《廉颇蔺相如列传》《苏武传》(新人教必修4)(湖南专用)
第9章扩步糸统调音《廉颇蔺相如列传》《苏武传》基础盘点•自测自评扩步糸统调音基础盘点•自测自评一、通假字可予不 拜送书于庭 召有司案图(“秦自缪公以来二十余君 唯大土与群臣孰计议之(“" ___ ”通“”) ”)”通“ ___ ”, __________ )(“ ”通“”) )”通“6.不顾恩义，畔主背亲（“_”同“”）7.与旃毛并咽之（“_”同“ ", ________________ ）&去草实而食之（“ ”同“ ”,_______________ ）9.空自苦匸人之地（“____ ”同“____ "）10.涪义安所见乎（“____ ”同“____ ”）•.... . . .. . ............ ……...... ..... 、[答案6•畔叛7 •旃毡毛织的毡毯8.去 [:# 收藏9•亡无10•见现iii・请毕今日之醴e 12.因泣下霑衿，与武决去(“___ ”同“___”)(“(“”同“答案11 •醴欢12 •霑沾衿襟决诀辞别”通篁”))二.古今异义1•传以示美人及左右• •古义: ________ 妃嫔_________今义：指美貌的女子2.秦口缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也古义：遵守约定今义：限制使不越出范HI3.盟年复攻赵古义：第二年今义：今年的下一年4.相如前进缶• ♦古义: 走上前去进献今义：向前行动或发展5 .宣言曰：“我见相如夕必辱之』• •古义：__________今义：（国家、政党或团体）对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告6.臣所以去亲戚而事君者• •古义：内亲外戚9包括父母兄弟T甌第9章扩步糸统调音今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员7 •指从此以往十五都予赵• • • •古义：从这里到那里，指地点今义：两个词。
“从此”指从这个吋候起；“以往”指从前, 以前9表时间&不如因而厚遇之• •古义：趁机就...........今义：连词，表结果9•不忍为之下• •古义：_______今义：心里忍受不了第9章扩步糸统调音10•汉天子我丈人行也• •古义：对老人和长辈的尊称今义：岳父11•张胜许之号以货物与常• ♦古义：______今义：供岀售的物品12.皆为陛下所成就♦•古义：栽培，提拔今义：事业上的成绩；完成（多指事业）13.卧起操持古义：_________ 今义：料理、筹划第9章扩步糸统调音14 •汉亦留之以相当• •古义： ______今义：副词，表程度高15.兄弟亲近• •古义: 亲近的侍臣今义：①亲密地接近；②关系密切16.武等实在• •古义^ 确实活着今义：诚实，的确第9章扩步糸统调音 厂三、一词多义〔均之二策宁许以负秦曲（《廉颇蔺相如列传》）秦贪，负其强（《廉颇蔺相如列传》）（ 决负约不偿城（《廉颇蔺相如列传》）（ 肉袒负荆（《廉颇蔺相如列传》〉（臣诚恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》）（）J 苍山负雪，明烛天南（《登泰山记》）（）答案：使……承担/凭借■倚仗/违背/背着/辜负/覆盖第9章扩步糸统调音~引赵使者蔺相如（《廉颇蔺相如列传》）（左右或欲引相如去（《廉颇蔺相如列传》）（相如引车避匿（《廉颇蔺相如列传》）（引弓射之（《论衡》）（我君景公引领西望（《左传》）（引兵欲攻燕（《史记》）（秦军遂引而去（《史记》）（引酒且饮之（《战国策》）（、奖引后进，如恐不及（《宋史》）（答案：延请/牵•拉/掉转/拉开/延长，伸长/引导，率领/避开，退却/拿/引进，荐举))))))))T甌第9章扩步糸统调音「而君幸于赵王（《廉颇蔺相如列传》）（）大王亦幸赦臣（《廉颇蔺相如列传》）（）幸可广问讯9不得便相许（《孔雀东南飞并序》）3•幸｛（）则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也（《捕蛇、者说》）（）答案：宠幸/幸好P幸亏/希望/幸运「秦城恐不可得9徒见欺（《廉颇蔺相如列传》）而蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》）仲尼之徒无道桓文之事者（《齐桓晋文之事》）4.徒＜（高祖以亭长为县送徒郦山（《史记》）（布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳（《唐雎不辱使、命》）（）答案：白白地/只，不过/门徒/月艮劳役的犯人/空，光「臣愿奉璧往使（《廉颇蔺相如列传》）（ 数通使相窥观（《苏武传》） （ 单于使陵至海上（《苏武传》）（周公之逮所由使也（《五人墓碑记》）（ 5.使＜ 人皆得以隶使之（《五人墓碑记》）（使天下之人，不敢言而敢怒（《阿房宫赋》）答案：出使/使臣/派/主使/使唤/致使/假如（使人之所恶莫甚于死者（《他我所欲也》）) ) ) ) )))T甌第9章扩步糸统调音〔单于益骄（《苏武传》）（）武益愈（《苏武传》）（）6.益｛潍水暴益（《吕氏春秋》）（）五年而秦不益尺寸之地（《韩非子》）（）、满招损9谦受益（《尚书》）（）答案:更加/加/水漫出来/增加/利益，好处第9章扩步糸统调音词类活用(一)名词的活用1.名词作动词①傘相如广成传(②左右欲刃相如(③乃使其k者存褐(④相如视秦王元意偿赵城，乃阿曰(⑤请以秦之咸阳为赵王寿•(⑤向人⑥天申雪亍武卧啮雪（）⑦抵亂乃得归（）⑧英加节牧羊，卧起操持（）⑨為卿从诃河东后土（）⑩武能网易缴牒弓弩（）■t2■名词作状语①而相如琴叱之，辱其群臣(②故令人持璧归，回至赵矣(③陵与卫律之罪占•通于天(④夜见汉使( E答案①在朝堂上②从小路③向上④在夜间第9章扩步糸统调音3•名词的使动用法空以身膏草野，谁复知之（）4•名词的意动用法以先国家之急而后私仇也（）• •答案：3 •使……肥沃4■以……为先以……为后_：讎第9章扩步糸统调音(二)动词的活用动词的使动用法①秦王恐其岐璧(②宁许以纹朵曲(③毕礼而归之(④矗因此命降武/单于愈益欲降之/宜皆降之• • •答案①使....... 破碎■撞破②使 ........ 承担③使.... 完成使........ 回去④使......... 投降第9章扩步糸统调音⑤反欲争两主(⑥尽归汉使路充国等(■⑦屈节辱命(• •_：讎第9章扩步糸统调音T甌第9章扩步糸统调音（三）形容词的活用1.形容词作动词严大国之威以修敬也（）答案尊重！第9章扩步糸统调音2 •形容词的使动用法①大王必欲急臣■( )②完壁归赵•( ) ③何久自苦如此■( ) :答案「'①使..... 着急，逼迫②使……完好无缺T甌第9章扩步糸统调音第9章扩步糸统调音3•形容词的意动用法①且庸人尚尊之②单于些其节③诚甘乐之• •'答案①以...... 为羞②以......... 为壮③以........ 为为乐五、判断下列文言句式的类型并翻译1.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
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5皆为陛下所成就古义：提拔今义：业绩
7兄弟亲近古义：亲近的侍臣今义：动词，靠近
8欲因此时降武古义：趁这时今义：相当于所以
10且陛下春秋高古义：年纪今义：春秋战国时期或指季节
11武等实在古义：确实存在今义：诚实、老实
12会论虞常古义：判罪今义：分析说明事理
13太夫人已不幸古义：去世今义：使人失望、伤心、痛苦
8大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有
9武父子亡功德亡：通“无”，没有
10请毕今日之驩驩:通“欢”
11因泣下霑衿霑：同“沾”衿：同“襟”，衣襟
12与武决去决：通“诀”，诀别
13前以降及物故以：通“已”
【古今异义】
1稍迁至栘中厩监古义：渐渐
2汉亦留之以相当古义：相抵偿今义：副词，表程度
3我丈人行也古义：老人，长辈今义：岳父
②定语后置：1、求人可使报秦者,未得
③介宾短语后置：1、拜送书于庭2、以勇气闻于诸侯(以勇气于诸侯闻)3、故燕王欲结于君(故燕王欲与君结)
学习反思：
《苏武传》
学习目标：1.积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。
2.引导学生学习本文塑造人物形象的技巧和方法。
学习重点：积累和归纳整理文言常见的字词和句式，学习概括内容要点的技能方法。
①舍相如广成传舍(舍，安置住宿)
②左右欲刃相如(刃，用刀杀)
③乃使从者衣褐(衣，穿)
④怀其璧(怀，怀揣着)
⑤蔺相如前曰(前，走上前)
⑥臣乃敢上璧(上，献上)
⑦请以赵十五城为秦王寿(寿，向人敬酒或献礼)
⑧臣语曰(语,告诉)
b.名词作状语：
①而相如庭斥之(通“廷”，在朝廷上)
②故令人持璧归，间至赵矣(间，从小路)
③则幸得脱矣(幸亏)
以
①以勇气闻于诸侯(凭)
②愿以十五城请易璧(用，拿)
③严大国之威以修敬也(来，连词)
④则请立太子为王，以绝秦望(用以，用来)
⑤吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也(因为)
⑥传以示美人及左右(连词，连接“传”与“示”)
欢
①逆强秦之欢(欢心)
②绝秦赵之欢(交情)
词类活用
a.名词作动词：
14明年古义：第二年今义：今年的下一年
【词类活用】
1．意动用法
单于壮其节壮：形容词的意动用法，认为……壮
2．使动用法
(1)尽归汉使路充国等使：动词使动用法，使……归
(2)欲因此时降武降：使动用法，使……投降
(3)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃
(4)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗
(5)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降
⑧布衣之交(布衣，平民)
⑨左右欲刃(左右，左右的侍从)
⑩鄙贱之人，不知将军宽之至(鄙贱，目光短浅)
一词多义
负
①秦贪，负其强(依仗，凭借)
②臣诚恐见欺于王而负赵(辜负，对不起)
③相如度秦王虽斋，决负约不偿城(违背)
④均之二策，宁许以负秦曲(使……承担)
⑤廉颇闻之，肉袒负荆(背着)
使
①秦昭王闻之，使人遗赵王书(派)
通假字
①可与不“不”通“否”，表疑问语气
②臣愿奉璧西入秦“奉”通“捧”，用手托
③拜送书于庭“庭”通“廷”，朝廷，国君听政的朝堂
④召有司案图“案”通“按”，察看
⑤设九宾礼于廷“宾”通“傧”，古代指接引宾客的人，也指赞礼的人
⑥秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也“缪”通“穆”
⑦唯大王与群臣孰计议之“孰”通“熟”，仔细
特殊句式
a.判断句：
①廉颇者，赵之良将也
②和氏璧，天下共传宝也
③我为赵将
④为赵宦者令缪贤舍人
b.被动句：
①而君幸于赵王“于”字表被动
②秦城恐不可得，徒见欺“见”字表被动
③臣诚恐见欺于王而负赵“见……于”被动
④廉颇，取阳晋，拜为上卿拜，(被)授予官职
c.倒装句：
①宾语前置：1、何以知之2、君何以知燕王
第十二周周宝霞编写
必修四
《廉颇蔺相如列传》
【学习目标】1.积累文言常用词。
2.体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。
3.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处培养以大局为重的爱国主义精神。
【学习重难点】积累文言常用词用语言行动揭示人物性格的表现手法
学时：3课时
学法：小组自学与教师点拨，个别指导与集体讲授
②其人勇士，有智谋，宜可使(出使)
③乃使其从者衣褐(让)
④大王乃遣一介之使(使臣)
引
①引赵使者蔺相如(引见，延请)
②左右欲引相如去(拉)
③相如引车避匿(牵，拉;这里引申为调转)
徒
①秦城恐不可得，徒见欺(白白地)
②而蔺相如徒以口舌为劳(只，只不过)
幸
①大王亦幸赦臣(幸好，侥幸)
②而君幸于赵王(被...宠幸)
d.意动用法：
①且庸人尚羞之(羞，以……为羞耻)
②先国家之急而后私仇也(先，以……为先;后，以……为后)
e.形容词作动词：
①严大国之威以修敬也(敬，尊重)
②不知将军宽之至此也(宽，宽待)
f.形容词作名词：
①而绝秦赵之欢(欢，友好关系)
②宁许以负秦曲(曲,理亏之责)
i.动词作名词：
①未尝有坚明约束者也(约束，盟约)
③奉璧西入秦(西，方位名词状语，向西)
④乃前曰(前,，方位名词做状语，向前)
⑤间至赵矣(间,表示"至"的方式,从小路)
c.使动用法：
①完璧归赵(完，使……完整)
②秦王恐其破璧(破，使……破碎)
③宁许以负秦曲(负，使……承担)
④毕礼而归之(归，使……回去)
⑤大王必欲急臣(急，使……急，逼迫)
⑥以绝秦望(绝，用……断绝)
(6)推堕驸马河中溺死动词使动用法，使……堕
(7)王必欲降武降：使动用法，使……投降
3．名词活用
(1)天雨雪雨：名词做动词，下
(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子
(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着
(4)以状语武名词作动词，告诉
学时：3课时
学法：小组自学与教师点拨，个别指导与集体讲授
【通假字】
1且单于信女，使决人死生女：通“汝”，你
2不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛
3与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品
4掘野鼠去草实而食之去：通“弆”，收藏
5空自苦亡人之地亡：通“无”，没有
6信义安所见乎见：通“现”，显现
7法令亡常亡：通“无”，没有
⑧肉袒伏斧质“质”通“锧”，铁砧
古今异义
①拜为上卿(拜，授予官职)
②欲勿与，即患秦兵之来(患，忧虑，担心)
③请以咸阳为赵王寿(寿，向人敬酒或献礼)
④臣所以去亲戚而事君者(去，离开)(亲戚，近亲及姻亲，内亲外戚)
⑤请指示王(指示，指给……看)
⑥于是相如前进缶(前进，上前进献)
⑦宣言曰：我见相如，必辱之(宣言，扬言，到处说)