《折形状》苏教版科学PPT课件1

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《折形状》ppt课件(4篇)

《折形状》ppt课件(4篇)

1.预习搭支架 2.材料准备:卷成管的废报纸,透明胶
(细管,木帮,图钉)
1.怎样用一张纸托起科学书?
2.为什么现在这张纸可以承受这本书 的重量呢? 改变形状




这四种基本的简单形状可以组成其他形状。
下面这些物体都是由哪些形状构成的?这样 的形状有什么好处?
你能用一张A4复印纸 托起一块红砖吗? (要保证红砖离桌面 15厘米以上)你又是 怎么办到的?
木头
海螺
海胆
鲨鱼
这些动、植的形状有什么特点呢? 我们知道生物们都有着各自生存的本领, 这些研究形状和承受力的关系,我们 该如何研究呢?
我们就用“折一折”的方法来探究吧!
形状
预测承 实际承 受重量 受重量
圆柱形纸筒的承受力和其 他形状的纸筒相比要大很多。
看看教材18页,能不能用我们学到折形状的 知识,试着分析它们为什么是这样设计的?
你还知道哪些物体是根据改变形状增大承受 力的原理设计的?
蛋壳的力量有多大?
做一做书上18页的实验, 并说出你的发现。
[蛋壳和薄壳形屋顶] 壳体在外力作用下,内力是沿着整个表面 扩散和分布的。所以对于承受外来压力来 说,凸曲面形最好,它能把外来的力均匀 的分散开来,避免了压力集中。建筑师们 根据这种原理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶,这种屋顶可以做得很大、 很薄,不但减轻屋面结构的重量,又能节 省大量建筑材料。

A4纸
目的:研究物体的形状与承受力的关系
材料:A4纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。

五年级下册科学课件折形状|苏教版 (共12张PPT)

五年级下册科学课件折形状|苏教版 (共12张PPT)

五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
形状的认识




五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
大多数物体都是由4种基本形状组成的。
五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
下面这些物体都是由哪些形状构成的? 这样的形状有什么好处?
A4纸
五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
实验需要注意什么?
1、折出的纸筒一样高,上下都一样粗。 2、书要轻拿轻放,以减少对纸筒的撞击力。 3 、一个纸筒只能做一次实验,不可重复使用。
五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
生活中的运用
五年级下册科学课件-折2.形1状折|形苏状教|版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
五年级下册科学课件-折2.形1状折|形苏状教|版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)

再见
五年级下册科学课件-折2.形1状折|形苏状教|版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
你知道吗? 圆形纸筒承受力最大!因为它没有
角,任何加在上面的重量都会均匀地分 散开来。所以圆筒的每一点承受力并不 大,而整体却能承受很大的力。
五年级下册科学课件-折2.形1状折|形苏状教|版苏教(共版12张(共PP1T2)张PPT)
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五年级下册科学课件-2.1 折形状|苏教版 (共12张PPT)
(苏教版)五年级科学下册
第二单元 形状与结构 1.折 形 状

苏教版五年级下册科学折形状ppt课件

苏教版五年级下册科学折形状ppt课件

台 灯


半球体 长方体
欧式建筑
造型美观,各部分的结构都具有一定的 承受力。
柱体的制作方法
1.统一使用A4纸,纸质要相同。 2.画好折线后,按折线去折,并留 出黏胶的位置。 3.折出的纸筒要高度相同。
注 意 事 项
1.测试时,轻轻的把书本放在纸筒上, 要一本一本地叠加,纸筒要对准书的 中心; 2. 一个纸筒只做一次实验,不可重 复使用。 3.做好实验记录。
圆柱体
正方体
圆锥体
柱体
球体
棱锥体



棱锥 台 半球体

下面物体都是由哪些形状构成的? 这样的形状有什么好处?
半球体
结实 坚固
乌 龟
圆 柱 体
抵 御 风 沙
增 加 承 受 力
仙 人 掌
四棱锥体
稳 固
金 字 塔
四棱锥体:
有 承 受 力 稳 固
帐 篷
造 型 美 观
结 构 稳 固
台 椎 椎 椎
人民大会堂
正面有十二根大理石门柱,每根高达二 十五米高,起到支撑作用。
佳木斯小学:门前的圆柱体,起到支 撑的作用。
国家大剧院
悉尼歌剧院
美国白宫
北京奥体中心游泳馆
广州大学体育馆
湖北大学体育馆
佳木斯会展中心
谢谢
匀地分布,所以,圆柱上的每一个点承受比较大的力。 而其它柱体有三个角四个角,或六个角,不能把加在 上面的重量均匀地分散开,每一个点承受的力都比 较大,整体不能承受太大的力。
把薄的材料用不同的方式折叠或弯
曲,可以提高材料的承受力。而且, 折叠或弯曲的形状不同,其承受力
也是不相同的。
这是方管:长方体 是具有承受力的柱 体,在材料和横断 面积相同的情况下, 空心能比实心做的粗些。这样一 来,空心分布在外面的材料比实 心的多些,它的抗弯能力自然要 比实心强。

小学五年级下册科学课件-2.1折形状-苏教版(13张)(1)ppt课件

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你还能说说人们 在生产、生活中,是 如何运用改变物体形 状增大承受力这一原 理的?
你知道薄薄的蛋壳能承受多少本科学书的 重量吗?
悉尼歌剧院
壳体的这种形状能把外来的力均匀地分散开来, 所以能承受比较大的重力。建筑师们根据这种原 理设计了许多如餐厅、商场等公共建筑的屋顶, 它既美观漂亮,又坚固、节省材料。
物体有各种形状,但大多数是由下面四种 基本的简单形状构成的。
台 体
圆锥体
球体
柱体
找一找,说说它们都是由哪些形状组成的? 金字塔
木头
你能用一张A4复印纸 托起几本书吗?(要 保证离桌面15厘米以 上)
为了检测它们的承受力,纸筒上下两边要平, 胶带要把缝隙黏牢固,不能留缝。
大家猜一猜,在这几个纸筒中,谁的承受力 最大?请你们按承受力由大到小排序,并填 在活动记录上。
目的:研究物体的形状与承受力的关系
材料:A4纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
实验结论
通过实验,大家知道改变物体的 形状的确可以托起较重的物体。科 学家经过反复实验,发现薄的材料 用不同方式折叠和弯曲,可以提高 材料的承受力,其承受力大小也不 相同。
“鸟巢”以巨大的钢网围合、覆盖着9.1万人 的体育场;观光楼梯自然地成为结构的延伸; 立柱消失了,均匀受力的网如树枝般没有明 确的指向

1.预习搭支架 2.材料准备:卷成管的废报纸,透明胶
(细管,木帮,图钉)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根

《形状与结构--折形状》苏教版小学五年级科学(下册)精品课件PPT

《形状与结构--折形状》苏教版小学五年级科学(下册)精品课件PPT

实验结果:圆柱形 撑起的重量最大。
卷成 筒的 A4纸

同学们思考一下 脆弱的鸡蛋壳又能承受多大的重力呢?
小提示: 蛋壳虽薄, 却能承受 很大的力量
实验步骤
•将准备好鸡蛋,先用胶带将边缘缠好, 再进行修剪边缘,待边缘修整齐后摆好, 进行实验。
圆柱形纸筒承受力最大
• 因为圆柱没有角,任何加在上面的重量都会均匀地分布,所以圆柱 上的每一个点承受力并不大,而整体却能承受比较大的力。而正方 形有四个角,不能把加在上面的重量均匀地分散开,每一个点承受 的力都比较大,整体不能承受太大的力。六边形,五边形,三角形 同理。
蛋壳和薄壳形屋顶
壳体在外力作用下,内力是沿着整个表面 扩散和分布的。所以对于承受外来压力来 说,凸曲面形最好,它能把外来的力均匀 的分散开来,避免了压力集中。建筑师们 根据这种原理设计了许多如餐厅、商场等 公共建筑的屋顶,这种屋顶可以做得很大、 很薄,不但减轻屋面结构的重量,又能节 省大量建筑材料。
苏教版小学五年级科学(下册)
形状与结构--折形状
想一想:如何用这张纸托起这块砖呢?
A4纸

物体有各种形状,但大多数是由4种基本 的简单形状构成的。




下面这些物体都是由哪些形状构成的?这样 的形状有什么好处?
目的:研究物体的形状与承受力的关系
材料:A4纸若干张,透明胶,书本
步骤:1.预测实验结果 2.把A4纸分别折成不同形状的纸筒: 三角形、正方形、六边形、圆筒形 或其他形状。 3.轻轻将书本放到纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。 4.将实验结果填于表中。
空心杆子抗弯能力最强
在材料和横断面积相同的情况下,同样的 空心杆能够做得比实心杆粗些;由于空心 杆分布在外面的材料比实心杆多,它的抗 弯能力自然要比实心杆强多了。人们受到 启发在建造房屋时,把一些高大的柱子和 一些杆子都做成空心的;在机器制造业中, 人们用钢管和铁管来做承压抗弯的架子。 杆件细而长时才能做成空心的,粗且短时 就没有什么优越性了。

苏教版《折形状》上课用-PPT1

苏教版《折形状》上课用-PPT1

新知讲解
同学们,你们能用一张A4复印纸 托起一块红砖吗?
试试把纸叠成不同 的形状来托起红砖。
新知讲解
探究形状与承受力的实验
1
准备A4复印纸。
2
将纸从长方形折成圆筒形、三角筒 形、正方形、六边形。
3
将折好的纸筒竖直放,用书本做重 物,比较它们的承受力。
3
轻轻将书本放在纸筒上,一点点加 书的重量,直到纸筒支持不住。
它物料承受更大的重量。
用、美观为使用目的。
苏教版《折形状》上课用-PPT1
苏教版《折形状》上课用-PPT1
新知讲解
猜猜鸡蛋壳能承受多少本书 的重量。
试试用三只手指压破蛋壳, 能做到吗?
苏教版《折形状》上课用-PPT1
苏教版《折形状》上课用-PPT1
新知讲解
探究蛋壳的承重力
1
准备切好的蛋壳。
2
将四个蛋壳放在合适的位置。
新知讲解
球形
我们所见的物体形状大多是 由这种简单形状构成的
新知讲解 这种形状在生活中应用较少
台形
新知讲解
判断下面这些物体都是 由哪些形状构成的?
球体、柱体 椎体
椎体、球体、 柱体、台体
椎体、柱体
柱体、球体
椎体、球体
新知讲解
他们各自的形状有什么好处呢?
对于自然界的生物来说,不同的形状使他们可 以更好地生存和发展;对于人类建造的物品来 说,不同的形状可以让他们既美观又稳固。
苏教版《折形状》上课用-PPT1
1.折形状
科学苏教版 五年级下
导入新知
你能说说这些物体是什么形状的吗?
新知讲解
大多数物体都是由柱体、锥体、台体、球 体4种简单形状构成的。这些形状又可以被 切成一半或更小些,用来组成跟其他形状。

五年级下册科学-折形状|苏教版PPT(23张)[1]

锥形 薄(bó)壳(qiaò)结构
这种形状在生活中应用较少: 改变纸的_______可以改变它的承受力。 我们所见的物体形状一些是由这种简单形状构成的: 我们的发现:________形纸筒的承受力最大,________形纸筒的承受力最小。
柱形
球形
台形
这些形状又可以被切成一半或更小些,用来 组成其他形状。
料弯曲或折叠,可以提高材料的承受力。 折叠或弯曲的形状不同,其承受力也不相 同。
下面的物体为什么做成这样的状呢?
猜一猜:蛋壳能够承受的重量有多大?
鸡蛋的这种形状能 把外来的力均匀的分 散开来,所以能够承 受比较大的重量。。
建筑师们根据这种原
理设计了许多如餐厅、
商场等公共建筑的屋
顶,这种屋顶可以做
______本
我们的发现:________形纸筒的承受力最大,________ 形纸筒的承受力最小。改变纸的_______可以改变它的 承受力。
结论:
圆柱形纸筒的承受力和其他形状 的纸筒相比要大很多。
多边形纸筒,边数越多, 承受力越大!
改变物体的形状可以改变 物体的承受力!
科学家通过反复试验发现:把薄的材
改变纸的_______可以改变它的承受力。
7、记录员将实验结果记录下来,并填写我们
的发现。
实验结果:
将你们的实验数据记录到实验记录单中:
形状
预测承受 实际承受力 实际承受
力排序
(从大到小)
(承受书本数)
力排序
(从大到小)
三角形纸筒
______本
四边形纸筒
______本
六边形纸筒
______本
圆形纸筒
你能把它们按承受力,从大到小进行排序 吗?并将你的猜测记录在实验单上。

《折形状》优质ppt【苏教版】1

小学科学五年级下册 第二单元 第1课
研究形状和承受力的关系时,我们 该如何进行呢?
就用“折一折”的方法来探究吧!
你认为折形状的时候要注意些什么呢?
形状
预测
(横截面) (画★的多少)
v
实际承受重量
……
改变物体的形状可以改变物体的承受力!
蛋壳虽薄,却能承受
圆柱形纸筒的承受力和其 你认为折形状的时候要注意些什么呢?
小大学多科 数学物五体年都级是下有册这4第种二基单本元形第状1组课成的。 大研多究数 形物状体和都承是受有力这的关4种系基时本,形我状们组成的。
蛋壳虽薄,却能承受 很大的力量。
小研学究科 形学状五和年承级受下力册的关第系二时单,元我第们1课 研就究用形 “状折和一承折受”力的的方关法系来时探,究我吧们!
就他用形“ 状折的一纸折筒”相的比方要法大来很探多究。吧!
大蛋多壳数 虽物薄体,都却是能有承这受4种基本形状组成的。 你改认变为 物折体形的状形的状时可候以要改注变意物些体什的么承呢受力? ! 你他认形为 状折的形纸状筒的相时比候要要大注很意多些。什么呢? 大 小多学数科物 学体 五都 年是 级有 下这 册4第种二基单本元形状 第组 1课成的。 改研变究物 形体状的和形承状受可力以的改关变系物时体,的我承们受力!
改变物体的形状可以改
改变物体的形状可以改变物体的承受力!
变物体的承受力! 小学科学五年级组成的。
就用“折一折”的方法来探究吧!


大多数物 体都是有这4 种基本形状组 成的。


你想了解蛋 改球变物体的形状可以改变物体的承受力! 壳的承受力吗? 就你用认“ 为折一形折状”的的时方候法要来注探意究些吧什!么呢?
改研变究物 形体状的和形承状受可力以的改关变系物时体,的我承们受力!

《折形状》标准课件ppt【苏教版】1


看看这些图片,能不能用我们学到折形状的知识,试着分 析它们为什么这样设计?
科学家通过反复试验发现, 把薄的材料用不同的方式 折叠或弯曲,可以提高材 料的承受力。而且,折叠 或弯曲的形状不同,其承 受力也不相同。一般情况 下,边数越多的形状,物 体承受力越大,即圆柱形 的承受力最大,而且这样 的设计还很省材料。
现在的形状,并和同学们谈论,好 ◇你要知一 道本吗一,本圆地形加纸,筒重的心承要受放力稳为,什放么稳最后大才?能松手;
鸡 何蛋加这在种 上形 面状 的能 重把 量外 都来 会的均力 匀均 地匀 分地 散分 开散 来开 。来。 筒承受力最大,次之是六边形纸筒、正方形纸 动为起什来 么:要探把究纸鸡折蛋成的四形种状形与状它的的纸承筒受呢力?的关系 鸡你蛋知这 道种吗形,状圆能形把纸外筒来的的承力受均力匀为地什分么散最开大来?。
去探索发现身边的物体为什么要形成 通◇过放实 书验本你时发,现要了对什准么纸?筒中心,以防倾倒。
动通起过来 实:验探你究发鸡现蛋了的什形么状?与它的承受力的关系 边物越体多 ,,但承用受不力同越的大方,式圆折柱叠形和承弯受曲力,最可大以。提高材 你◇知双道 面吗胶,对圆准形纸纸的筒边的缘承贴受,力贴为的什距么离最要大一?样;
边◇越纸多 筒,要承一受样力高越,大不,能圆有柱的形横承折受,力有最的大竖。折。 ◇动要起轻 来拿:轻探放究,鸡尽蛋量的减形少状书与本它对的纸承筒受撞力击的力关;系 圆看形看纸 这筒些承图受片力,最能大不,能是用因我为们它学没到有折角形,状任的知识,试着分析它们为什么这样设计? ◇猜纸一筒 猜要:一鸡样蛋高的,力不量能有有多的大横?折,有的竖折。 一鸡般蛋情 这况种下形,状边能数把越外多来的形力状均,匀物地体分承散受开力来越。大,即圆柱形的承受力最大,而且这样的设计还很省材料。

小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课件1


小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课 件1 小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课 件1
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2、积极组织教师外出学习,扩大教师 的视野 ,抓住 到市、 镇各园 的听课 机会, 学习别 人的长 处,逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。

3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ,我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ,鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ,要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整,让 环境体 现幼儿 的学习 过程, 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。

7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
小学科学【苏教版】折形状ppt优秀课 件1
请你用1~4个 表示承受力大小, 数量越多代表承受力越大。
1.一本一本地加,动作轻,
一个纸筒只能 实验一次哦!
尽量减少书本对纸筒的撞击力
2.双手拿着本子的两边放在
纸筒中心位置。
3.固定一个人操作
4.实验时,身体不要碰撞桌边
5.实验后,仔细观察纸筒弯折的部位
请你用1~3个 表示承受力大小, 数量越多代表承受力越大。 通过实验,我发现

4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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纸筒形状与承受力关系实验记录表
纸筒形状
三棱柱 四棱柱 六棱柱 圆柱
承 受 书本数
预测
实际
杯子、水桶等物体设计成圆柱形,是因为 同样多的材料做成圆柱体的容积最大。
旗杆、路灯等设计成圆柱体是利用了圆柱 体的抗弯曲能力强的特点。
植物的茎
科学家们通过反复的实验发现,薄的材料用不 同的方式弯曲和折叠,可以提高材料的承受力。
锥体
柱体


这些形状又可以被切成一半或更小些,用来组成 成其他形状。
在实际生活中还有很多物体都
是因为改变了形状就具有了令我们 意想不到的性能,希望同学们做生 活中的心人,看看生活中还有哪些 物体因为形状的改变而具有了特殊 的性能。
1、暮色苍茫,皎洁的明月升上了天空 ,银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ,星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上, 在月光 辉映之 下,宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光
7.放回原文,查对正误。特别是在时 间、地 点、官 职,人 物的行 为、实 效方面 ,应仔 细查对 原文的 词句, 全面理 解,综 合分析 ,两者 间的差 别正是 把握全 文的关 键所在 。对似 是而非 处,要 有借题 解文的 意识。
8. 整首诗歌体现的并不是在秋色里持 续的的 消沉, 而是在 一片肃 杀的秋 景之中 强调一 种高洁 的人品 。
2、竹林里传来一阵银铃般的笑声,那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服, 披着月 光笑盈 盈地归 来了, 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着,笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁, 莲花摇 动,水 波荡漾 ,原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛, 弄乱 的荷塘 月色, 划破了 大山的 宁静。
5、贵族子弟的通称,这里借指诗人自 己。诗 人曾为 王孙、 来自官 场,而 今隐居 山间; 表达了 诗人寄 情山水 田园, 对隐居 生活怡 然自得 的满足 心情, 也是他 高洁品 质的写 照。
ห้องสมุดไป่ตู้
6.人的一生,绝大部分时间都是在家 庭中度 过的。 家庭不 仅为人 的生存 发展提 供基本 物质保 障,而 且也为 人的精 神生活 提供重 要环境 。人生 的幸福 很大程 度上可 归结为 家庭的 幸福。
3、空山雨后的秋凉,松间明月的清光 ,石上 清泉的 声音, 浣衣村 女的笑 声,渔 舟穿过 荷丛的 动态, 和谐完 美地融 合在一 起,有 声有色 ,有景 有人, 有静有 动,构 成了空 山秋天 恬静幽 美的乡 村生活 图景。
4.通过诗一般景物的描写,反映了诗 人过安 静淳朴 生活的 理想和 对污浊 官场的 厌恶。 诗中以 物芳而 明志洁 ,以人 和而望 政通。 泉水、 青松、 翠竹、 青莲, 可以说 是诗人 高尚情 操的写 照,也 是为诗 人理想 境界的 环境烘 托。
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