小学美术：《色彩的渐变》
人教 版四年级美术下册《第6课 色彩的渐变》教学设计
《色彩的渐变》教学设计【教学内容】本课为人教版九年义务教育美术四年级下册第六课。
《色彩的渐变》一课旨在让学生掌握明度渐变的基本知识和调色方法，体味明度渐变产生的立体感、空间感和节奏感,是色彩知识系统学习中的一个环节。
什么的明度渐变？其实明度渐变是生活中常见的一种现象，对于司空见惯的现象人们往往会忽视她的审美价值，而本课则对这种现象进行分析并归纳总结出明度渐变的概念及规律，让学生体验到她的美，进而想表现这种美，创造这种美，认识到生活中处处都有美的存在。
【设计理念】《小学美术新课程标准》根据美术学习活动方式分成四个学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”，本课属于“造型·表现”领域。
按照新课标要求，“造型·表现”领域的学习不再是单纯的以知识技能的传授为目的，而是应贴近学生年龄发展特征与美术学习的实际水平，通过各种美术媒材、技巧和表现过程的探索及实验，发展学生美术感知能力和造型表现能力。
这堂课就是围绕着新课标的要求进行的。
在具体的课堂教学过程中，强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，有效地使学生从美术学习过程中体验活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想，完善人格。
教学时，通过游戏的方式让学生走进色彩世界，理解什么是明度，什么是明度渐变，并通过各种探究及实验活动，让学生学会明度渐变的调色方法，充分激发学生的学习兴趣，吸引学生在教学活动中更贴近生活，贴近感性认识，引发学生表现的欲望，从而突破重点和难点。
【学生分析】色彩渐变是色彩的调色练习，具有浓郁的美术专业色彩，对于本课的授课对象——正处于儿童发展期的小学四年级的学生来说，太过专业的色彩知识传授显然不适合小学生的思维特点，因此本课的设计上强调直观性，旨在帮助学生理解明度及明度渐变的概念，作尝试性的调色游戏，采用游戏的形式，激发学生的学习欲望。
小学美术《色彩的渐变》优质教案.教学设计
人教版小学美术四年级下册第六课《色彩的渐变》教学设计一、激趣与引题利用学生熟悉的彩笔，引出平时的排列彩笔方式，出示，如图---观察与老师的排列有何不同？学生一眼就会看出笔盒中的色彩有着“有规律逐渐变化与无规律变化排列”的区别，得出色彩逐渐发生改变即渐变的第一印象，引出课题。
（设计意图：平时我常见到同学们会想出排列水彩笔的N 种方式，随性的、有目的的、按自己喜好来排列的等等，以此为切入点，容易引发学生的共鸣，无形中也多了一种思考，原来水彩笔这样渐变排列也很美观，这样，就顺利建立起对渐变色的初步印象，为下面的学习做好铺垫。
）二、体验与感知环节一：生活中找渐变色：这个周末，海棠园花开正盛，这美好的春色不禁让人心动让我们一起领略大自然的渐变色彩之美（教师PPT 播放家乡春景，加深自然中无处不在的渐变色在学生脑海中的印象），后引出问题：课前我们商量在生活中寻找渐变色，分享一下你的发现好吗？学生们对自己找到的渐变现象进行交流，实物、图片、语言描述均可，这时，再进一步通过相关图片 --------- （精美的服饰、家居用品、日常生活用品、建筑的灯光设计等等）使学生认识到渐变色在生活中应用广泛，与我们的生活关系密切。
（设计意图：这节课上课时间正值春天花开时节，学生们户外活动比较多，以此为切入点容易唤起学生对色彩的美好印象，而积极的发现与交流为学生后面的创作也提供了广阔的空间。
）环节二：探究渐变色的产生。
这个环节是学生是否能掌握新知识的重点环节，也是解决难点的关键环节，为此，我设计了两个活动，以便让更多学生参与进来。
活动一：对比中找区别。
通过几幅图片的观察对比，学生了解到它们的用色方法有“有规律”和“无规律”的区别。
活动二：游戏中找规律。
正如同学们所发现的，渐变的产生离不开规律二字，下面我们就通过小游戏来找一找：（出示色相图及两组色卡，）游戏一：先后让学生找出三原色三间色的正确位置，你能为剩下的色卡找到合适的位置吗？（根据刚才对色相图的观察印象，学生们很顺利找到三原色与三间色的位置，而在剩下的色彩排列过程中，学生就要先思考再试着按初步感受到的渐变顺序去排列了）交流后学生们发现：色卡排列产生了渐变现象。
小学美术色彩的渐变课件ppt
组织学生展示自己的绘画作品， 分享创作过程和心得体会。
开展互相评价活动，引导学生从 色彩搭配、渐变效果、创意构思 等方面进行评价，培养学生的审
美能力和批判性思维。
对学生的绘画作品进行点评和总 结，肯定学生的优点和进步，提 出改进建议，激励学生继续努力
。
05
色彩渐变在生活中的 应用与拓展
家居装饰中色彩渐变运用
小学美术色彩的渐变
目录 CONTENTS
• 色彩渐变基本概念 • 色彩渐变原理与技巧 • 小学阶段色彩渐变教学内容与目标 • 课堂教学活动设计与实施策略 • 色彩渐变在生活中的应用与拓展 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
色彩渐变基本概念
色彩渐变定义及特点
定义
色彩渐变是指颜色在一定方向或 范围内逐渐发生变化，形成平滑 、连续的色彩过渡效果。
03
小学阶段色彩渐变教 学内容与目标
认知目标：了解基础知识和原理
色彩的三属性
学习色彩的三属性——色 相、明度、纯度，了解它 们在色彩渐变中的运用。
色彩的基本原理
理解色彩的基本原理，如 冷暖对比、补色对比等， 为色彩渐变打下基础。
色彩渐变的种类
了解色彩渐变的种类，如 色相渐变、明度渐变、纯 度渐变等。
选择渐变色系的围巾、帽子、鞋子等配饰，提升整体造型感。
妆容搭配
03
在妆容中运用色彩渐变技巧，如眼影、口红色彩的渐变搭配。
自然景观中色彩渐变现象欣赏
日出日落
观察日出日落时天空色 彩由深至浅的渐变过程 ，感受大自然的魅力。
海域色彩
创造力
情感表达
引导学生通过色彩渐变表达自己的情 感和感受，增强画面的感染力和表现 力。
鼓励学生发挥想象力和创造力，创作 出具有个性特色的色彩渐变作品。
《6色彩的渐变》学历案-小学美术人教版12四年级下册
《色彩的渐变》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“色彩的渐变”。
在这一主题下，学生将通过观察、实践和创作，理解色彩渐变的原理和技巧，掌握色彩搭配和运用的基本方法，提高审美能力和美术创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：学生能够认识并理解色彩渐变的概念，掌握色彩渐变的基本方法和技巧，能够运用色彩渐变进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践和创作等环节，培养学生的观察力、思维力、创造力和表现力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对色彩的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和美术素养，提高学生的美术创作热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作能力、思维活跃度等方面进行评价。
2. 作品质量评价：评价学生的美术作品质量，包括色彩运用、构图、创意等方面。
3. 学习过程记录：记录学生的学习过程，包括观察记录、实践记录和创作记录等。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示色彩渐变的实例，引导学生感受色彩的魅力，激发学生学习兴趣。
2. 理论学习：讲解色彩渐变的概念、原理和技巧，让学生了解色彩渐变的基本知识。
3. 实践操作：学生动手实践，通过涂抹、混合等方式，体验色彩渐变的效果。
4. 作品欣赏：展示优秀的学生作品，引导学生欣赏并学习他人的优点。
5. 创作实践：学生运用所学知识，进行简单的美术创作，体验色彩搭配和运用的乐趣。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或问答的方式，检测学生对色彩渐变知识的掌握情况。
2. 作业布置：布置与本课内容相关的作业，如让学生创作一幅以色彩渐变为主题的美术作品。
3. 作业要求：作业应具有明确的主题和创意，运用所学知识进行创作，注重色彩搭配和构图。
六、学后反思1. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反思：引导学生对本课的学习进行反思，总结所学知识，提出自己的看法和建议。
人教版小学美术6人教四年下《色彩的渐变》(共20张PPT)
同学们：
• 在这节课当中我们学到了什么是色彩的渐 变以及色彩渐变的两种情势——单色的渐 变和多色的渐变。
• 色彩的渐变不但在我们的美术作品上能见 到用到，而且在生活中也是处处可见的。 希望同学们生活中也有发现美的眼睛，课 下尝试创作更多的色彩渐变表现情势！
红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
色彩的渐变
复习色彩知识
色相：指不同色彩的“相貌”，如红、蓝等 明度：指色彩的明暗、深浅程度，如深红， 浅黄、淡绿等。 色彩明暗程度。某种颜色加白或者加黑产生 明度变化。
什么是
？
• 你对它了解多少呢？
• 它又包含了哪几种色彩渐变 的情势呢？
彩虹是自然界中最美丽的颜色，它有赤、橙 、黄、绿、青、蓝、紫、…….是渐变的色彩
明度渐变 色相渐变
• 说说图中运用了哪种色彩渐变法？
1、单色由深到浅的 渐变
2、一色向另一色的渐 变。
平行渐变
பைடு நூலகம்
放射渐变
• 同学们的画作真精彩 ！
• 同学们的画作真精彩！
刮画也是一样由于色彩的渐变整个画面有 很强的光感和动感.
• 欣赏并自学绘画步骤
可爱的小鸟
步骤： 1.定轮廓
（设计构图）
2、选择渐变色
（彩条的构成）
3、涂色
（ 用渐变的颜色表现彩条——一种色彩的渐变 或色与色之间的渐变 ）。
作业内容：
完成一幅色彩渐变的作品。
作业要求：
1. 勾画一个你喜欢或你最熟悉的外形； 2. 选择平行或放射的结构设计渐变情势； 3. 选择你喜欢的两种颜色，均匀等量相互添加改变 色彩，填充画面。
• 同学们的画作真精彩 ！
小学美术《色彩的渐变》优质教案.教学设计
人教版小学美术四年级下册第六课《色彩的渐变》教学设计一、激趣与引题利用学生熟悉的彩笔，引出平时的排列彩笔方式，出示，如图---观察与老师的排列有何不同？学生一眼就会看出笔盒中的色彩有着“有规律逐渐变化与无规律变化排列”的区别，得出色彩逐渐发生改变即渐变的第一印象，引出课题。
（设计意图：平时我常见到同学们会想出排列水彩笔的N 种方式，随性的、有目的的、按自己喜好来排列的等等，以此为切入点，容易引发学生的共鸣，无形中也多了一种思考，原来水彩笔这样渐变排列也很美观，这样，就顺利建立起对渐变色的初步印象，为下面的学习做好铺垫。
）二、体验与感知环节一：生活中找渐变色：这个周末，海棠园花开正盛，这美好的春色不禁让人心动让我们一起领略大自然的渐变色彩之美（教师PPT 播放家乡春景，加深自然中无处不在的渐变色在学生脑海中的印象），后引出问题：课前我们商量在生活中寻找渐变色，分享一下你的发现好吗？学生们对自己找到的渐变现象进行交流，实物、图片、语言描述均可，这时，再进一步通过相关图片 --------- （精美的服饰、家居用品、日常生活用品、建筑的灯光设计等等）使学生认识到渐变色在生活中应用广泛，与我们的生活关系密切。
（设计意图：这节课上课时间正值春天花开时节，学生们户外活动比较多，以此为切入点容易唤起学生对色彩的美好印象，而积极的发现与交流为学生后面的创作也提供了广阔的空间。
）环节二：探究渐变色的产生。
这个环节是学生是否能掌握新知识的重点环节，也是解决难点的关键环节，为此，我设计了两个活动，以便让更多学生参与进来。
活动一：对比中找区别。
通过几幅图片的观察对比，学生了解到它们的用色方法有“有规律”和“无规律”的区别。
活动二：游戏中找规律。
正如同学们所发现的，渐变的产生离不开规律二字，下面我们就通过小游戏来找一找：（出示色相图及两组色卡，）游戏一：先后让学生找出三原色三间色的正确位置，你能为剩下的色卡找到合适的位置吗？（根据刚才对色相图的观察印象，学生们很顺利找到三原色与三间色的位置，而在剩下的色彩排列过程中，学生就要先思考再试着按初步感受到的渐变顺序去排列了）交流后学生们发现：色卡排列产生了渐变现象。
《6 色彩的渐变》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《色彩的渐变》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握色彩渐变的概念和基本类型，理解其在美术作品中的应用；2. 通过实践操作，熟悉不同类型色彩渐变的表现手法和技巧；3. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养审美情趣和创造力。
二、作业内容1. 作业主题：以“四季”为主题，创作一幅色彩渐变的美术作品。
可以选择春、夏、秋、冬四个季节中的任意一个，通过色彩渐变的表现手法，展现季节的特点和变化。
2. 作业要求：（1）作品尺寸：A3大小；（2）色彩选择：使用三种以上的色彩渐变类型（如：明度渐变、纯度渐变、互补色渐变等）；（3）表现手法：通过色彩的明度、纯度、冷暖等变化，表现出季节的特点和变化；（4）作品需体现个人创意和审美情趣；（5）作业完成后，需提交电子版作品和一份简短的创作说明。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业需符合主题要求，作品完整、清晰；2. 作业中不得抄袭他人作品，不得擅自使用未经授权的素材；3. 积极与教师和同学进行作业评价和交流，共同提高美术水平；4. 按时完成教师布置的其他相关任务。
四、作业评价1. 教师根据作业目标，对每位同学的作业进行评价，包括创意、表现手法、技巧运用等方面；2. 评价结果将作为平时成绩的参考，最终成绩将综合平时表现、期中考试和期末考试成绩等因素；3. 鼓励同学们之间互相评价，共同学习和进步。
五、作业反馈1. 同学们在提交作业后，将收到教师评语和反馈意见，以便了解自己的优缺点和改进方向；2. 同学们应认真阅读反馈意见，及时进行修改和完善，不断提高自己的美术水平。
通过本次作业，同学们将进一步掌握色彩渐变的概念和基本类型，学会运用不同的表现手法和技巧，提高观察、分析和解决问题的能力，培养审美情趣和创造力。
同时，通过与教师和同学的交流评价，同学们将不断进步，为未来的美术学习打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对色彩渐变的理解，掌握色彩渐变的表现手法。
小学美术《色彩明度的渐变》教案+
小学美术《色彩明度的渐变》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第三章《色彩的魔法》第二节《色彩明度的渐变》。
详细内容包括：理解色彩明度的概念，掌握色彩明度渐变的方法，运用不同的绘画工具进行色彩明度渐变的创作。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩明度的概念，能够识别和运用不同明度的色彩。
2. 培养学生运用色彩明度渐变的方法进行绘画创作，提高审美素养。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩明度渐变的运用。
教学重点：理解色彩明度概念，掌握色彩明度渐变的方法。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品、投影仪。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中色彩明度渐变的实例，引导学生观察和思考，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解色彩明度的概念，通过范例作品分析，让学生直观地了解色彩明度渐变的方法。
3. 实践操作（15分钟）1）教师示范如何进行色彩明度渐变的创作。
2）学生分组讨论，确定创作主题，并合作完成一幅色彩明度渐变的画作。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一幅色彩明度渐变的练习，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 板书《色彩明度的渐变》2. 板书内容：1）色彩明度概念2）色彩明度渐变方法3）创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“春天的田野”为主题，创作一幅色彩明度渐变的画作。
2. 答案提示：注意运用不同明度的绿色、黄色等，表现春天的氛围。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的色彩明度渐变实例，进行欣赏和分析，提高审美能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：色彩明度渐变的运用。
2. 教学重点：理解色彩明度概念，掌握色彩明度渐变的方法。
3. 实践操作：教师示范及学生独立练习。
4. 作业设计：题目和答案提示的针对性。