四下语文园地二(教案)
统编教材)部编人教版四年级下册语文《语文园地二》(教案)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《语文园地二》（教案）第一课时教学目标•了解课文内容，掌握关键词汇•能流畅朗读课文，理解课文主题•能感受课文情感，体会课文意境教学重点•掌握课文内容，理解关键句子•流畅朗读课文，感知语言的美妙教学难点•理解课文情感，体会课文意蕴教学准备•课文教材：《语文园地二》第一篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–利用图片激发学生对课文主题的猜测和讨论2.课文导入（10分钟）–通过问题导入，引出课文背景和主题3.课文学习（20分钟）–学生跟读课文，讲解生字词的意义–分角色朗读，加深理解课文情节4.情感体验（15分钟）–分组讨论，分享各自对课文的感受和理解–通过诗词赏析感受课文的意蕴5.课堂小结（5分钟）–对课文的主题和情感进行总结，强化对课文的理解第二课时教学目标•能够通过课文理解如何保护环境•通过课文学习激发学生的环保意识教学重点•理解课文中的环保意义•理解关键句子，把握课文主旨教学难点•感知课文对环境保护的呼吁教学准备•课文教材：《语文园地二》第二篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–播放关于环保的视频，引发学生对环保的思考2.课文导入（10分钟）–通过问题导入，引出课文中关于环保的内容3.课文学习（20分钟）–学生朗读课文，讲解生字词的意义–讨论课文中关于环保的描述，理解作者的用意4.环保实践活动（15分钟）–分组进行环保主题小活动，如手工制作废品利用物品5.课堂小结（5分钟）–通过活动总结课文意义，引导学生实践环保第三课时教学目标•了解古诗文《静夜思》的背景和内容•感受古诗文中的意境与情感教学重点•学习古诗文《静夜思》的背景和内容•体会古诗文对大自然的颂扬教学难点•理解古诗文的意境与情感教学准备•课文教材：《语文园地二》第三篇•多媒体设备教学过程1.热身（5分钟）–播放《静夜思》诗词朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律2.课文导入（10分钟）–介绍《静夜思》的背景和作者李白，引发学生对古诗文的兴趣3.课文学习（20分钟）–听老师讲解《静夜思》的内容和意义–学生朗读，《静夜思》，感受诗歌的美感4.诗词分享（15分钟）–学生自由发挥，创作属于自己的“静夜思”，并进行分享5.课堂小结（5分钟）–总结古诗文的特点和意义，引导学生欣赏古典文学的魅力课后反思通过三节课的教学，学生对《语文园地二》中的不同篇章有了更深入的了解和体会。
小学四年级下语文《语文园地二》课教学教案
小学四年级下语文《语文园地二》课教学教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能认识到对方与自己的不同，懂得尊重他人，珍惜友谊。
2.学习认读部分复合式的形容词。
3.学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等。
4.通过吟诵和演唱，培养学生的语感和文化素养。
5.激发学生对中华传统文化的兴趣，感受其博大精深、源远流长的魅力。
6.培养学生的口语表现能力、听说能力以及表演能力，提高学生有效沟通交流的能力。
二、教学重难点1.教学重点：认读部分复合式的形容词，学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等，吟诵和演唱《格花》，培养学生的语感和文化素养。
2.教学难点：学会认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等，学习认读部分复合式的形容词。
三、教学过程1. 热身阶段活动1：评选“读书好小组” 说明：每个班级设置读书小组，鼓励小组之间互相展示读书成果，从而激发学生学习语文的兴趣和热情。
活动2：朗读好课文《美好的秋天》说明：通过朗读、模仿等方式，培养学生的口语表现能力和倾听能力。
2. 基础知识教学1.复合式形容词的认读（1）介绍复合式形容词的概念和特点（2）习题：让学生辨认出文本中的复合式形容词，并做简单搭配。
2.生僻字的认读（1）介绍生僻字的概念（2）让学生认读生僻字“喜欢”，“孩子”，“饱汉不知饿汉饥”等3.文本学习本课教学的主要内容是诗歌《格花》的学习。
本节课的主要教学任务是让学生学会吟诵和演唱《格花》。
1. 教师引导整个班级或者小组朗读《格花》。
2. 让学生用自己的话简单读一遍《格花》。
3. 教师点拨学生如何正确地吟诵《格花》，并模仿吟诵。
4. 让学生参考教材中的《格花》音乐素材，根据自己的感性领悟做一个合唱或器乐表演。
5. 分小组让学生在主旋律上吟唱《格花》。
4.巩固练习1.在突出文本朗读的同时，让学生在自己的学习笔记里用自己的话简单写一篇《格花》的读书笔记。
5.作业布置1.带读任务：让学生读5篇不同古诗文经典作品，要求自己读得地道、准确。
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教案概述1.1 教材信息•课程：人教部编版四年级语文下册•单元：《语文园地二》1.2 教学目标•了解课文内容，理解文章中的核心意思•提高学生的阅读能力和理解能力•培养学生的情感、思维和表达能力二、教学内容分析2.1 课文内容《语文园地二》是四年级语文下册中的一篇课文，内容生动有趣，贴近学生生活，适合学生阅读。
2.2 教学重点•理解课文内容•掌握词语和句子的意思•通过课文培养学生的语言表达能力2.3 教学难点•帮助学生理解课文中的抽象概念•激发学生对语言表达的兴趣三、教学准备3.1 教学资源•课文《语文园地二》•教学PPT•黑板、彩色粉笔•学生练习册和笔3.2 教学环境•教室整洁有序•台灯、音响器材正常•学生桌椅整齐摆放四、教学步骤4.1 开场导入通过提出一个与课文内容相关的问题或者展示一幅图片来引入课堂话题，激发学生对课文的兴趣。
4.2 课文解读1.第一遍朗读课文，让学生整体了解课文内容。
2.第二遍解读课文，讲解生词和重点句子。
3.展示相关图片或幻灯片，辅助学生理解课文内容。
4.3 课文讨论组织学生就课文中的主题展开讨论，引导学生提出自己的看法并表达观点。
4.4 课文运用设计一些与课文相关的练习题目，让学生在课堂上互相讨论和解答，提高学生的语言表达能力。
五、教学反馈5.1 作业布置布置相关的作业任务，要求学生通过文字形式回答问题或完成相关习题，巩固课堂所学内容。
5.2 学生评价鼓励学生相互评价，提供改进建议，促进学生之间的合作。
六、教学总结6.1 教师总结对本节课的教学效果进行总结，总结学生掌握情况和课堂反馈情况。
6.2 学生反馈学生可以提出对课堂教学的建议和意见，教师及时纠正错误并改进教学方法。
以上就是本节课的教案设计，希望能够在教学中起到一定的指导作用，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
四年级下册《语文园地二》教学设计
四年级下册《语文园地二》教学设计四年级下册《语文园地二》教学设计（精选6篇）四年级下册《语文园地二》教学设计1【教学目标】１、引导学生发现并运用识字方法。
２、积累词语，练习朗读，巩固生字。
３、通过展示自己从电视上认识的汉字，培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【教学重点】掌握和运用两种识字方法。
【教学难点】积累词语和句子。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】“我的发现”要充分体现学生的学习自主性。
可放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。
生字条中的六个生字，可在学生充分自学的基础上，检查认读和识记情况。
“日积月累”中“我会读”要让学生反复读词语，读准音，还可让学生口头造句，巩固词语。
“读读背背”首先要让学生自己读课文，如有不认识的字，可引导学生回忆，或向别人请教。
最后，可用竞赛的方法，看谁先把短文背下来。
“展示台”中可引导学生通过各种途径认字。
【教学过程】第一课时一、导入今天，我们一起学习“语文园地二”。
二、我的发现１、有个小女孩发现了两种有趣的识字方法，你想知道是什么吗？⑴课件出示小女孩的话：①自己练读。
②齐读。
⑵动脑筋，找规律：课件出示第一组生字：①学生自主观察。
②自主发表见解，集体归纳方法：减一减。
③运用归纳的方法自主识字：票、元、旦。
④用生字扩词巩固：课件出示第二组生字，用同样方法学习。
⑶检查生字认读：①齐读。
②指名读③开火车。
⑷我们学过得哪些字可以用加一加、减一减的方法认记？２、读读想想：⑴课件出示词语，学生认读。
⑵这些词有一个共同点，你发现了吗？（都有一个张）⑶同一个字在不同的词中意思就不一样。
引导学生理解各个词中“张”的意思：“张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”学生演示理解。
“一张画”用实物讲解。
“张爷爷”的“张”是人的姓。
“开张”在句子中理解，如：某某饭店今天开张了。
三、小结〖板书设计〗语文园地二邮票元月元旦值钱诗篇遍地〖教学后记〗本节课学生能够通过自己观察找出认字规律，并能举出不少用加一加、减一减的方法认记的字，这说明学生的思维是比较活跃的。
四年级《语文园地二》教案
四年级《语文园地二》教案四年级《语文园地二》教案（精选20篇）四年级《语文园地二》教案篇1［教学目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
（语文要素）2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。
4.能体会自问自答的表达效果。
5.朗读、背诵有关提问的名句。
［教学重难点］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
2.能体会每组两个句子在表达上的不同效果；体会自问自答的表达效果，积累有关提问的名句。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。
（重点）2.借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。
一、交流平台1.谈话导入：在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？2.交流阅读体验，梳理提问策略。
引导学生结合本单元的学习，交流学到的提问策略，教师相机帮助学生梳理。
预设：（1）从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提问，也可以针对课文整体提问。
（2）从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的启示等角度提问。
（3）通过学习《呼风唤雨的世纪》，明白了要提出对理解课文有帮助的问题。
3.总结运用提问策略阅读的好处。
（1）指名学生汇报自身的阅读体验，交流运用提问策略进行阅读的好处。
（2）读一读课文中学习小伙伴的话，总结好处。
教师相机激励学生在阅读中养成敢于提问、主动提问的好习惯。
4.引导学生提出、交流运用提问策略存在的问题。
预设：针对写法提出可能存在的问题。
教师把针对《夜间飞行的秘密》的写法提出的问题汇集起来，让学生读一读课文，再读一读这些问题，帮助学生加深感受。
二、识字加油站1.学生自由读读每一组汉字，读准字音。
四年级语文下册《语文园地二》教案
四年级语文下册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：阅读理解《春天的脚步》，词语理解与运用，写作训练——写景状物，古诗欣赏《村居》。
二、教学目标1. 理解并掌握《春天的脚步》的主要内容，提高阅读理解能力。
2. 学会词语的理解与运用，丰富学生的词汇量。
3. 通过写作训练，培养学生的观察力和表达能力。
4. 欣赏古诗《村居》，感受古人对自然景色的描绘。
三、教学难点与重点重点：阅读理解的技巧，词语的理解与运用，写作训练。
难点：如何引导学生通过观察，发现生活中的美，并用自己的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，黑板，粉笔。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片，引导学生感受春天的气息，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读理解《春天的脚步》：a. 学生自读课文，思考：课文主要描述了什么？c. 分析课文中的好词好句，提高学生的词汇理解能力。
3. 词语理解与运用：a. 教师讲解词语的意思，学生举例说明。
b. 学生互相交流，运用所学的词语进行口头描述。
4. 写作训练——写景状物：a. 教师展示春天的图片，引导学生观察。
b. 学生口头描述图片中的景色，教师指导表达方法。
c. 学生进行写作练习，教师巡回指导。
5. 古诗欣赏《村居》：a. 学生朗读古诗，感受古诗的韵律美。
b. 教师讲解古诗的意境，帮助学生理解。
c. 学生背诵古诗，积累语言素养。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地二》2. 主要内容：a. 《春天的脚步》：提高阅读理解能力。
b. 词语理解与运用：丰富词汇量。
c. 写作训练——写景状物：培养观察力和表达能力。
d. 《村居》：欣赏古诗，感受自然美。
七、作业设计1. 阅读理解：《春天的脚步》课后习题。
2. 写作练习：以“春天的景色”为题，写一篇短文。
3. 古诗背诵：《村居》。
答案：1. 课后习题答案：见课本。
春天的景色春天来了，万物复苏。
《语文园地二》语文教案
《语文园地二》语文教案《语文园地二》语文教案作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《语文园地二》语文教案，欢迎阅读与收藏。
《语文园地二》语文教案1第一课时学习目标1．选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，培养良好习惯。
2、同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
3、培养学生的口语表达力。
教学重难点：培养学生的口语表达力。
教学过程：谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
分组举行1．调整座位，各小组围坐在一起。
2．各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
3．交代讲故事、听故事的要求：全班交流1．各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2．荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事大王”给全班同学讲？畅谈感想1．听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？3．一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时学习目标1、培养学生良好的学习习惯。
2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
3、读读背背，收集积累名人名言。
培养学生的积累能力。
教学重难点：教学过程：我的发现1．轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2．出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示，学生交流发现。
3．齐读句子、体会。
4．到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
读读背背1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
四年级语文下册《语文园地二》教案精选
四年级语文下册《语文园地二》教案精选一、教学内容本节课选自四年级语文下册《语文园地二》，主要内容包括：1. 认识词语：自主探究、交流讨论、积累词语。
2. 词语盘点：能正确运用所学生字词进行口头和书面表达。
3. 课文阅读：学习《古诗两首》、《尊严》等文章，提高阅读理解能力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等方式，提高阅读理解能力和词语运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时间、尊重他人的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：词语的积累与运用，课文的阅读理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过阅读体会作者的思想感情，提高词语运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过实践情景引入，让学生分享自己在生活中积累的词语，激发学习兴趣。
2. 自主探究：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：分组讨论，交流自己积累的词语，互相学习。
4. 例题讲解：教师选取典型例题，引导学生运用所学生字词进行表达。
5. 随堂练习：学生进行口头和书面练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《语文园地二》2. 主要内容：生字词积累课文阅读理解词语运用七、作业设计1. 作业题目：根据所学生字词，编写一段话，表达自己的心情。
阅读课文，回答课后问题。
2. 答案：例：今天我很高兴，因为我学会了好多生字词，可以用它们来描述我的心情了。
课后问题答案见课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多积累词语，提高语文素养。
组织学生进行课外阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
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语文园地第一课时教学目标1.交流遇到不懂的问题时如何解决。
2.会认12个生字。
教学重点1.回顾本单元课文的学习，掌握解决问题的方法。
2.借助加减偏旁的方法认字。
教学过程一、交流平台导语：同学们，学习了本单元一组课文后，我们是不是又收获了丰富的知识硕果？这几篇课文带领我们走进了一个个神奇又美妙的世界，让我们流连忘返。
由于是未知的科学世界，所以会遇到一些难懂的问题，那么你们是怎么解决的呢？现在我们就交流一下，也许你们的好方法会帮助到其他同学哟。
1.教师出示“交流平台”的句子，学生朗读并各抒己见。
过渡：读读这些句子，说说你从中读出了什么。
预设：生1：遇到不懂的问题时，我知道了可以联系上下文，并结合生活经验来解决。
生2：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。
生3：去请教别人，也可弄懂不懂的问题。
2.讨论交流，引导学生联系所学过的课文，具体谈一谈。
生1：当我读到这个句子时：“冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。
”结合上下文，我知道这是作者在举一个例子说明“纳米技术就在我们身边”。
回到家里，我打开冰箱，发现冷藏间果然有一层银白色的涂层，非常紧致细密。
现在我知道了这就是纳米技术的应用。
冰箱的杀菌、除臭、保鲜与它是密切相关的。
生2：朗读《琥珀》这一课时，我心中产生一个疑问：为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我通过上网查资料了解到琥珀形成真的需要几万年。
生3：《飞向蓝天的恐龙》告诉我们“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族”。
那么还有那么多种类的恐龙的命运如何呢？带着这个问题我请教了校生物实验室的梁老师。
他告诉我，恐龙的灭绝有几种假设。
最有说服力的是与千万年前的一颗小行星有关。
据研究，当时曾有一颗直径7~10千米的小行星坠落在地球表面，引起一场大爆炸，把大量的尘埃抛入大气层，形成遮天蔽日的尘雾，导致植物的光合作用暂时停止，恐龙因此灭绝了。
师小结：同学们讨论交流得非常好。
这些弄懂问题的方法，就好像一把把“钥匙”。
我们把这些“钥匙”携带在身上，遇到难解之“锁”时，就拿出来，这些锁就会应声而开，知识的大门也向我们敞开了。
二、识字加油站 1.课件出示教材中的两组词语。
滨——宾bīn （宾馆） 洁——吉jí（吉利） 减——咸xián（咸菜）挑——兆zhào （预兆） 挺——廷tínɡ（宫廷） 预——予yǔ（赠予）中——肿zhǒnɡ（肿胀） 介——阶jiē（台阶） 止——趾zhǐ（脚趾）凡——巩ɡǒnɡ（巩固） 正——政zhènɡ（政府） 刘——浏liú（浏览）2.把不认识的生字标出，正确朗读、辨认、书写。
宾bīn 吉jí 咸xián 兆zhào 廷tínɡ 予yǔ 肿zhǒnɡ 阶jiē 趾zhǐ 巩ɡǒnɡ 政zhènɡ 浏liú ◆需注意的字音、字形：“宾”不要读成“bīnɡ”，“廷”不要读成“tín”。
“咸”是半包围结构的字，不要漏写右上一点；“予”的第三笔是“ ”，不要写成“一”。
3.学生相互交流，看看每组中的两个汉字在字形和读音上各有什么特点。
明确：第一组中的第一个汉字减去偏旁就是第二个汉字；第二组中的第一个汉字加上偏旁就是第二个汉字。
这两个汉字在读音上相似，但字义发生了变化。
4.进行生字加减法的小练习。
（1）减一减，再组词。
（2）加一加，再组词。
栖 - 木 = （）（）退 + 月 = （）（）滑 - 氵 = （）（）次 + 贝 = （）（）避 - 辶 = （）（）巩 + 心 = （）（）三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，今天这节课上我们首先交流了我们掌握的一些方法，那就是当我们遇到不懂的问题时，我们该用什么方法去解决。
同学们学以致用，联系课文理解运用并熟练掌握了。
在“识字加油站”中，我们了解到汉字加减偏旁往往会得到一个和该字读音类似的新字，同时积累了一组生字。
生活中真是处处有语文，只要我们留心，任何场合都是我们学习语文的地方。
课堂上，同学们表现积极，各抒己见，讨论交流，对方法的理解、应用都很到位，对新鲜汉字的积累也很快。
第二课时教学目标1.积累近几十年出现的新词。
2.能照样子介绍一个事物。
3.朗读、背诵“日积月累”中的古诗。
教学重点1.查找资料、讨论交流，掌握新词的含义。
2.了解作比较和古诗的相关知识。
教学过程一、词句段运用1.课件出示第一题：近年出现的新词。
2.鼓励学生通过查资料等途径了解新词的含义，交流展示。
预设：生1：云技术，是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。
伴随着互联网行业的高度发展和应用，将来每个物品都有可能存在自己的识别标志，都需要传输到后台系统进行逻辑处理，不同程度级别的数据将会分开处理，各类行业数据皆需要强大的系统后盾支撑，只能通过云计算来实现。
生2：桌面，传统意义上的是指书桌或者写字台表面。
新产生的词义是计算机用语。
指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，它包括任务栏和Windows边栏及“开始”按钮。
生3：克隆，是指生物体通过细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
克隆在希腊语中是“小树枝叶”的意思，用以指无性增殖物，现在则指个体、细胞、基因等不同水平上的无性增殖物。
生4：潜水的意义丰富：①是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。
②一项以在水下活动为主要内容，从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动，广为大众所喜爱。
③在地理学角度，潜水还指埋藏在第一个隔水层之上的地下水。
④进入互联网时代后，大众又赋予其新的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。
……师小结：社会在不断地变化、发展，语言也随着社会的发展而不断变化，特别是语言里的词汇，更是处在不断的发展、变化中。
新词的产生有很多原因，地域的交流、新事物的产生等等，尤其是网络词汇，更是其中重要的一块。
只要我们平时多留心，多思考，就会积累更多的新鲜词语。
3.课件出示第二题：照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小．．．．．．，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
◇如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上．．．．．．．．．．．．，可见纳米有多么小。
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍．．．．．．．。
讨论交流：生1：为介绍离人类遥远的第一种恐龙的大小，作者拿人们熟知的狗比较，给人具体的认识。
生2：1纳米直径的小球到底有多小呢？作者拿小球放乒乓球上与乒乓球放在地球上相比，形成巨大的反差，用来说明纳米的小。
生3：为介绍神奇材料“碳纳米管”，作者以结实的钢铁作比，“结实百倍”，形象地说明了这种新材料的耐用。
师小结：以上句子都运用了作比较的说明方法。
作比较就是为说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，作者用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
作比较的说明方法是说明文常用的说明方法之一，句子形式与记叙文里的对比类似，也往往运用“和”“比”“相当于”等比较词。
4.了解了作比较的说明方法，我们也可以试着运用这种说明方法介绍其他事物。
交流展示：生1：地球是很大很大的，但与太阳比较起来，显得太小了。
生2：兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积足有两个半足球场那么大。
生3：太平洋占的面积差不多等于其他三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
生4：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。
二、日积月累1.出示诗题，简介作者。
杜甫（712—770）字子美，自号少陵野老，河南巩县（今巩义）人。
唐代著名的现实主义诗人，被称为“诗圣”，与李白并称“李杜”。
他的诗真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，被推崇为“诗史”。
其作品大多集于《杜工部集》。
2.出示古诗《江畔独步寻花》，引导学生正确朗读。
3.读古诗，弄懂诗歌大意。
（1）词语释义。
［黄师塔］和尚所葬之塔。
［懒困］疲倦困怠。
［无主］自生自灭，无人照管和玩赏。
（2）诗歌大意：黄师塔前那一江的碧波滚滚向东流，春光融融，微风吹拂，让人略感困乏。
桃花一簇簇开放，像是没有主人，你究竟是爱深红色的桃花，还是浅红色的桃花呢？4.教师引导学生品读诗句，体会诗人笔下春花的绚烂。
（1）这首诗描写的是哪里的春光？（黄师塔）（2）诗人主要描写了什么花？（桃花）（3）你从中体会到什么？（桃花开得非常灿烂，春光绮丽）5.再读古诗，背诵古诗。
三、课堂回顾教师适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。
小结：同学们，这节课我们学习了“语文园地”中的另两块内容。
在“词句段运用”中，我们又积累了一些新词，这些词语是真正意义上的新词。
它们有的是原已有词语又有了新义，有的完全是适应社会的发展出现的词语，开阔了我们的眼界。
我们还了解了作比较这种说明方法，知道了怎样去介绍一个未知或新鲜的事物。
在“日积月累”这个板块中，我们学习了杜甫的一首七言绝句，再次感受了古诗的魅力。
同学们的表现一如既往的好，大声朗读，查阅资料，讨论交流，让老师感到很欣慰。
希望大家以后再接再厉，在知识储备上更上一层楼。