幼儿园中班美术教案：心情冷暖色
幼儿园中班美术教案《寒冷色和温暖色》含反思
幼儿园中班美术教案《寒冷色和温暖色》含反思教案标题：寒冷色和温暖色教学目标：1.了解寒冷色和温暖色的基本概念。
2.能够区分寒冷色和温暖色，并且能够正确运用它们进行绘画创作。
3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
教学准备：1.图片、画册等相关材料。
2.彩色纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
3.幼儿喜欢的动物、植物的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师准备一些寒冷色和温暖色的图片，让幼儿观察这些图片，并引导幼儿发言，了解他们对寒冷色和温暖色的认识。
2.通过提问，引导幼儿思考和回忆：a.什么颜色让你感到冷（寒冷色）？b.什么颜色让你感到暖和（温暖色）？c.你认为寒冷色和温暖色有什么区别？二、新课呈现（15分钟）1.教师用图片或画册展示一些寒冷色的作品，让幼儿看图，观察并描述图片中使用的颜色。
2.教师用同样的方法展示一些温暖色的作品，让幼儿观察并描述图片中使用的颜色。
3.通过观察和描述，引导幼儿区分寒冷色和温暖色，并介绍寒冷色和温暖色的特点：a.寒冷色：蓝色、紫色、绿色等，能够给人一种冷冷的感觉。
b.温暖色：红色、黄色、橙色等，能够给人一种温暖的感觉。
三、实践探究（35分钟）1.教师给每个幼儿发放一张白色纸和一套颜料和画笔。
2.引导幼儿选择一张图片（可选自幼儿喜欢的动物或植物），然后让幼儿用寒冷色和温暖色来描绘这个图片。
3.鼓励幼儿用不同颜色的笔触来描绘图片，让幼儿尽量多地运用想象力和创造力。
4.在绘画过程中，教师可以适时给予幼儿一些指导和帮助，让幼儿更好地理解和运用寒冷色和温暖色。
5.绘画完成后，教师组织幼儿展示和交流作品，鼓励幼儿互相欣赏和表达自己的感受。
四、反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结认识寒冷色和温暖色的特点。
2.通过发言和展示作品，让幼儿互相分享和交流自己的学习收获和感受。
3.教师给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对绘画创作的兴趣和热情。
家庭作业：请家长带幼儿一起收集寒冷色和温暖色的物品或图片，并和幼儿一起进行观察和描述，帮助幼儿进一步巩固寒冷色和温暖色的概念。
中班美术教案《心情冷暖色》
中班美术教案《心情冷暖色》一、教学目标1.通过本次教学，让学生了解暖色和冷色的区别；2.让学生能够感受到不同颜色的情感效果；3.提高学生的观察能力和色彩搭配能力；4.让学生了解色彩对情绪的影响。
二、教学准备1.准备红、黄、橙、绿、蓝、紫六种颜色的彩纸；2.列出暖色和冷色的对比表格；3.准备一些色彩搭配的图片；4.一些有趣的小游戏和绘画工具，如绘画笔、颜料等。
三、教学流程1. 热身游戏1.老师给学生讲述一些关于颜色和情感的小故事，如红色代表爱情和热情，蓝色代表平静和沉静等等，让学生感受到不同颜色的情感效果；2.接着，老师可以让学生通过一些小游戏，如猜颜色的游戏或者给颜色涂上相应的情感效果等等，让学生能够更深刻地了解颜色和情感之间的联系。
2. 讲解暖色和冷色1.老师可以列出一张暖色和冷色的对比表格，让学生清晰地了解哪些颜色属于暖色，哪些颜色属于冷色；2.接着，老师可以用红、黄、橙、紫六种颜色的彩纸给学生演示暖色和冷色的区别，并让学生自己尝试分类；3.最后，老师可以通过讲解图画等方式让学生更加深刻地了解暖色和冷色之间的区别。
3. 绘制心情冷暖色图案1.老师可以提供一张图案，如爱心等，让学生自行用不同的颜色涂出暖色和冷色的效果；2.接着，让学生根据自己的想象和感受，自行绘制出一张自己的心情冷暖色图案，给学生足够的发挥空间和创造力；3.最后，老师可以让学生在班级展示自己的图案，并和同学分享自己的心情和感受。
4. 巩固练习：颜色搭配1.老师可以给学生出一些颜色搭配的小练习，如让学生尝试用对比色或相似色进行搭配等等，让学生提高色彩搭配能力；2.在练习中，老师可以通过发现学生的好作品，并予以表扬奖励，让学生更有动力参与到学习中来。
四、教学通过本次教学，学生们了解了颜色和情感之间的联系，感受到不同颜色的情感效果，并提高了色彩搭配能力和创造力。
同时，学生们也学会了用自己的方式去表达自己的情感和心情，提高了自我表达能力。
幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思中班美术优秀教案《心情冷暖色》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情，引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术优秀《心情冷暖色》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
（重点）2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
（难点）3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
【活动过程】1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
（1）感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
（2）感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
（3）小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、欣赏冷、暖色人物画像。
幼儿园中班美术教案心情冷暖色
幼儿园中班美术教案心情冷暖色一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识冷暖色调的概念。
2. 通过实践活动，让幼儿能够运用冷暖色调来表现自己的心情。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和认识冷暖色调的概念，能够运用冷暖色调来表现自己的心情。
难点：让幼儿能够自主选择合适的冷暖色调，创作出具有表现力的作品。
三、教学准备：1. 教学PPT，内容包括冷暖色调的图片和解释。
2. 绘画纸张、彩笔、水粉颜料等绘画工具。
3. 幼儿作品展示板。
四、教学过程：1. 导入：通过教学PPT，向幼儿介绍冷暖色调的概念，让幼儿认识和理解冷暖色调。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解冷暖色调的特点和运用，示范如何运用冷暖色调来表现心情。
3. 创作实践：让幼儿自主选择合适的冷暖色调，用绘画的方式表现自己的心情。
4. 作品展示与评价：将幼儿的作品展示在展示板上，让幼儿互相欣赏和评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 让幼儿在家中尝试用冷暖色调来装饰自己的房间，感受冷暖色调带来的不同氛围。
2. 开展“心情冷暖色”的主题活动，让幼儿通过表演、诗歌、故事等形式，展示自己对冷暖色调的理解和运用。
七、作业布置：请幼儿回家后，与家长一起收集关于冷暖色调的图片或作品，下节课分享给大家。
八、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们对冷暖色调的掌握程度和创作能力。
2. 通过幼儿的作品和分享，评价他们对冷暖色调的理解和运用。
九、教学修改：根据本次教学活动的反馈，对教学方法和内容进行调整，以满足幼儿的需求和发展。
通过本次教学活动，让幼儿了解了冷暖色调的概念，并能运用冷暖色调来表现自己的心情。
在教学过程中，注重培养幼儿的审美能力和创造力，鼓励幼儿发挥想象，自由创作。
通过教学活动，提高了幼儿对美术的兴趣和热情，为今后的美术学习打下了基础。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具体、可操作，并与幼儿的年龄和发展水平相匹配。
冷暖色
中班社团活动：执教者闫东梅领域美术一、活动名称：心情冷暖色二、活动目标：1．引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
三、活动重点：感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
四、活动难点：尝试运用冷暖色表达自己的心情。
五、活动准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；油画棒、彩色泥,彩色纸。
六、活动过程：1. 请全体幼儿轮流摸一摸能表现冷暖的东西，感受物体的冷暖不同。
2．感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚才摸到xxx是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板上。
(2)感受事物的暖色。
①你刚才摸到xxx时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板上。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3．欣赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。
4．绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
(3)介绍两组材料及使用方法。
第一组使用蜡笔颜色进行创作，第二组使用彩泥进行创作，(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。
5．欣赏我们的色彩故事。
(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。
中班美术优秀教案《心情冷暖色》
中班美术优秀教案《心情冷暖色》教案名称：心情冷暖色教案类型：美术教案教案目标：1. 了解冷色调和暖色调的特点。
2. 能够用冷色调和暖色调来表达不同的心情和氛围。
3. 能够创作一幅运用冷暖色调的画作。
教学准备：1. 色彩画笔和画板2. 冷色调和暖色调的颜料3. 颜料调色盘和水杯4. 简单的心情描述卡片教学过程：1. 导入：让学生观看一些冷色调和暖色调的画作，并请他们描述这些画作给他们带来的感受和心情。
2. 介绍冷色调和暖色调：让学生仔细观察冷色调和暖色调的画作，并引导他们发现其中的共同特点。
解释冷色调和暖色调分别代表的情感和氛围，如蓝色代表冷静、沉思，红色代表热情、活力等。
3. 练习使用冷暖色调：让学生试着用冷暖色调的颜料在画板上进行涂抹和调色的练习，观察颜色的变化和效果。
4. 创作一幅心情画：给每个学生准备一张画板和一套色彩画笔，让他们选择一个心情描述卡片上的情感词，用冷暖色调的颜料表达出这个情感。
5. 展示和评价：让每个学生将自己的作品展示给全班，让其他同学猜测画作中所表达的心情，并给予反馈和评价。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他艺术媒介，如水彩、油画等来进行冷暖色调的创作。
2. 老师可以引导学生欣赏一些著名艺术家的冷暖色调画作，并进行学习和讨论。
3. 学生可以进行小组合作，共同创作一幅运用冷暖色调的大型画作，展示给全校同学和家长。
教学评价：1. 学生是否能区分冷色调和暖色调，并能够用冷暖色调表达不同的情感和氛围。
2. 学生能否创作出一幅运用冷暖色调的画作，并能够准确地传达出所表达的心情。
3. 学生参与课堂讨论和展示的积极性和表现是否良好。
幼儿园中班美术教案心情冷暖色
幼儿园中班美术教案心情冷暖色一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握冷暖色的基本概念，知道冷暖色对人们情绪的影响。
2. 技能目标：培养幼儿运用冷暖色进行绘画创作的能力，发展幼儿的审美和创造力。
3. 情感目标：通过绘画活动，让幼儿体验和表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解冷暖色的特点及其对情绪的影响。
难点：如何引导幼儿运用冷暖色表达自己的情绪。
三、教学准备1. 教具准备：冷暖色图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导幼儿观察和讨论冷暖色的特点，引发幼儿对冷暖色的兴趣。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解冷暖色的概念，以及冷暖色对人们情绪的影响。
示范如何运用冷暖色进行绘画创作。
3. 绘画活动：引导幼儿运用冷暖色表达自己的情绪，鼓励幼儿大胆尝试，发挥创意。
4. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对冷暖色的掌握程度以及运用冷暖色表达情绪的能力。
在活动中，注意引导幼儿观察、讨论和创作，充分调动幼儿的积极性和主动性。
在教学过程中，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高教学效果。
注重培养幼儿的审美和情感表达能力，使他们在绘画活动中得到全面发展。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同探讨冷暖色在家庭环境中的应用，如家居装饰、衣物搭配等。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，让幼儿亲身体验冷暖色在艺术作品中的应用，激发幼儿对艺术的热爱。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在绘画活动中的参与程度、兴趣和创作过程，评估幼儿对冷暖色的理解和运用能力。
2. 作品评价：以幼儿的绘画作品为依据，评价幼儿对冷暖色的运用及情感表达的准确性。
八、教学内容拓展1. 探索更多冷暖色组合：引导幼儿尝试更多冷暖色的组合，发现冷暖色搭配的多样性。
幼儿园中班艺术活动：《冷色暖色》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班艺术活动：《冷色暖色》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次艺术活动针对幼儿园中班孩子进行，主题为《冷色暖色》。
教孩子们如何用颜色来表现情感和气氛，从而提高孩子的艺术素养，促进孩子的认知发展。
二、教学目标1.了解颜色的概念和分类，了解冷色和暖色。
2.能够用色彩语言描述冷色和暖色的感觉和气氛，提高孩子的色彩表现能力。
3.通过画冷色调和暖色调的画作，锻炼孩子的绘画技巧，同时提高孩子的审美能力。
三、教学内容及步骤1. 引入老师放映冷色调和暖色调图片，向孩子们展示不同颜色的画作，让孩子感受到不同颜色的艺术表现和感觉。
2. 学习冷暖色1.通过教材讲解，让孩子们了解颜色的概念和分类，同时了解冷色和暖色。
2.让孩子们根据颜色分类，找出教师带来的颜色条板，并对颜色进行分类讨论。
3.教师导入冷色调和暖色调的感觉和气氛的介绍，用大海、天空、太阳等引入孩子们的兴趣。
3. 用画笔表达感受1.通过教师讲解、示范，让孩子们了解绘画工具和基本技巧。
2.让孩子们画出他们想象中的冷色画或者暖色画作品。
3.老师在孩子们实现的基础上进行表彰和指导。
4.老师冷色调和暖色调的感觉和气氛，并结合孩子们的画作，进行和展示。
让孩子们感受到色彩的表现力。
四、教学反思本次教学以《冷色暖色》为主题，旨在提高幼儿的艺术表现力、认知和颜色概念。
在教学过程中，我发现一些问题和需要改进的地方。
1. 孩子们难以理解冷色和暖色的具体特点在颜色分类讨论环节，我通过名称和色彩分布的区别来解释冷色和暖色，但是孩子们难以理解和玩味其中的特点和分类规则。
下一次教学中，我会更换更加直观有趣的方式来解释颜色分类，比如引入生活常识，让孩子们通过讨论和比较来理解颜色的分类和特性。
2. 绘画技巧难以掌握有的孩子在表达冷暖色调的感觉和气氛时，技巧表现不够自如，有些幼儿还不会将画中的感觉、情感和颜色有机地有演绎。
下一次教学中，我会增加更多的示范和引导，让孩子们提高技巧的感觉和认知，同时在表现情感上进行加强。
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幼儿园中班美术教案：心情冷暖色
活动目标
1．引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
活动准备
1．经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
2．物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
活动重点
感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
活动难点
尝试运用冷暖色表达自己的心情。
活动过程
1．玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2．感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
(2)感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?
②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3．欣赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?
(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。
4．绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?
(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
(3)介绍三组材料及使用方法。
第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。
(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。
5．欣赏我们的色彩故事。
(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。
看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!
(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。
活动反思
通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。
本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的?”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。
随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。
于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用
冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。
活动分三个层次来体验冷暖的不同。
首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。
活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。
”“我看到国旗会让我感到温暖。
”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。
”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。
同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。
而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。
通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。
编辑：cicy
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