幼儿园中班教案：心情冷暖色教学参考资料
幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思[共五篇]
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幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》及教学反思中班美术优秀教案《心情冷暖色》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情，引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受，根据色彩进行大胆合理的想象，快来看看幼儿园中班美术优秀《心情冷暖色》含反思教案吧。
【活动目标】1、引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
（重点）2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
（难点）3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
【活动准备】经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。
物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。
【活动过程】1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
（1）出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
（2）以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。
（3）请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2、感受事物的冷暖色彩不同。
（1）感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
（2）感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
（3）小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3、欣赏冷、暖色人物画像。
幼儿园中班美术教案《心情冷暖色》
幼儿园中班美术教案《心情冷暖色》教学目标1.了解色彩搭配的概念和基本知识；2.学习冷暖色的概念和鉴赏能力；3.提高幼儿的色彩敏感度和创造性思维。
教学内容知识点1：色彩搭配在创作过程中，色彩的搭配非常重要。
在颜色的运用中，不同的色彩搭配会产生不同的效果。
孩子们需要了解常见的色彩搭配，如明度、色相、冷暖色、对比色等。
知识点2：冷暖色在日常生活中，冷暖色是被广泛运用的两种色彩，是色彩维度中一个重要的分类方式。
通过观察不同的冷暖色，孩子们可以进一步了解色彩的特点和鉴赏能力。
实践活动：绘画展示将孩子们分成小组，提供不同颜色的画布和颜料，让他们在一定的时间内自由创作，并由他们自主选择色彩的搭配。
创作任务：《心情冷暖色》1.在一张白色的画纸上，分别画出代表“冷色”的蓝色和“暖色”的红色；2.在红蓝两种颜色中间画出一条分界线，比如一条山脉线；3.在山脉的左侧画出描绘心情的图案，如大雪片、冰雪凝固的湖面等；4.在山脉的右侧画出另一幅描绘心情的图案，如阳光普照、舒适温暖的沙滩等；5.带领孩子们讨论左右两侧产生的感受，引导他们用色彩表达自己的情感。
教学方法1.演示式教学：教师通过讲解和展示各种色彩搭配的作品，让孩子们初步了解；2.合作探究：让孩子们在小组中自由创作，发挥创造力；3.讨论引导：让孩子们通过讨论感受到不同的色彩搭配所带来的效果，提高他们的鉴赏能力；注意事项1.准备充分：在开展活动和课程前，一定要做好充分的准备工作，防止出现突发情况；2.督促监管：创作过程中，学生可能会存在各种困难和问题，老师需要及时督促和监管；3.安全第一：在进行颜料制作和使用的过程中，要注意安全，防止孩子误操作，导致意外伤害。
总结通过本次课程的学习，幼儿们对色彩搭配和冷暖色有了更深入的认识，并体验了艺术表达的感受。
在今后的进行中，将激发孩子的创意和创造力，让他们更好地理解和运用艺术的语言，成为有才华的艺术家。
幼儿园中班美术教案心情冷暖色
幼儿园中班美术教案心情冷暖色一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握冷暖色的基本概念，知道冷暖色对人们情绪的影响。
2. 技能目标：培养幼儿运用冷暖色进行绘画创作的能力，发展幼儿的审美和创造力。
3. 情感目标：通过绘画活动，让幼儿体验和表达自己的情绪，培养幼儿的情感表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解冷暖色的特点及其对情绪的影响。
难点：如何引导幼儿运用冷暖色表达自己的情绪。
三、教学准备1. 教具准备：冷暖色图片、绘画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适、光线充足的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色图片，引导幼儿观察和讨论冷暖色的特点，引发幼儿对冷暖色的兴趣。
2. 讲解与示范：向幼儿讲解冷暖色的概念，以及冷暖色对人们情绪的影响。
示范如何运用冷暖色进行绘画创作。
3. 绘画活动：引导幼儿运用冷暖色表达自己的情绪，鼓励幼儿大胆尝试，发挥创意。
4. 作品展示与评价：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思通过本次教学活动，观察幼儿对冷暖色的掌握程度以及运用冷暖色表达情绪的能力。
在活动中，注意引导幼儿观察、讨论和创作，充分调动幼儿的积极性和主动性。
在教学过程中，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，提高教学效果。
注重培养幼儿的审美和情感表达能力，使他们在绘画活动中得到全面发展。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同探讨冷暖色在家庭环境中的应用，如家居装饰、衣物搭配等。
2. 社会实践活动：组织幼儿参观美术馆或艺术家工作室，让幼儿亲身体验冷暖色在艺术作品中的应用，激发幼儿对艺术的热爱。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在绘画活动中的参与程度、兴趣和创作过程，评估幼儿对冷暖色的理解和运用能力。
2. 作品评价：以幼儿的绘画作品为依据，评价幼儿对冷暖色的运用及情感表达的准确性。
八、教学内容拓展1. 探索更多冷暖色组合：引导幼儿尝试更多冷暖色的组合，发现冷暖色搭配的多样性。
幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》含反思
幼儿园中班美术优秀教案《心情冷暖色》
含反思
一、教学目标
1. 通过赏识画作了解冷暖色的概念。
2. 能够辨别出冷暖色，并察看它们在画面中的运用。
3. 学会使用冷暖色进行画作创作，表现不同的情感和氛围。
二、教学重点
理解和区分冷暖色。
三、教学难点
在画作中运用冷暖色表现情感和氛围。
四、教学准备
1. 画纸和画笔。
2. 颜色样本，包括冷色和暖色。
3. 一些冷暖色的画作，用于赏识和分析。
五、教学过程
1. 赏识分析
老师先向同学们呈现冷暖色的颜色样本以及一些画作，并通过
提问的形式激发同学的爱好，引导同学们讨论并分析画作中的冷暖色。
2. 练习识别
让同学们相互交流，看看谁可以识别出更多的冷暖色，并指出
它们在画面中的作用。
老师可以在识别过程中适时予以一些引导和
提示，并对同学的回答进行评价和引导。
3. 运用创作
老师可以让同学们尝试一下用冷暖色进行画作创作，以表达不同的情感和氛围。
老师在创作过程中可以予以引导和建议，帮忙同学更好地表达他们的想法。
4. 共享总结
同学们可以在班级中相互共享本身的作品，并对彼此的作品给出评价和建议，老师也可以对这些作品进行总结和评价，激励同学们连续探究和创作。
六、反思
假如有机会再教这节课，我会更重视对同学们的课前准备，以加强他们对冷暖色的理解和区分本领。
此外，我也会加添一些情绪和氛围的相关内容，让同学们更深入地理解冷暖色在画作中的作用。
最后，我认为让同学们相互共享和评价本身的作品是一件特别好的事情，我会连续在以后的教学中加强同学们的互动和合作。
幼儿园中班《心情冷暖色》美术优秀教案
幼儿园中班《心情冷暖色》美术优秀教案一、教学目标1.认识心情冷暖色：蓝色代表冷色调，红色代表暖色调；2.学习运用冷暖色调表达情感；3.提高幼儿的创意表达能力和想象力；4.培养幼儿的观察力和绘画技巧。
二、教学准备1.教师准备：红、蓝、黄水彩颜料、画笔、混色盘、画纸、海报板；2.学生准备：学生根据教师的要求准备好画纸和画笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过播放幼儿喜闻乐见的歌曲或视频来引起幼儿的注意力，提前把幼儿的情绪调整到愉快的状态。
2. 引入（10分钟）•教师向幼儿们展示不同颜色的画作，引导幼儿们观察并提问：“你们觉得这幅画给你什么感觉？”“你们能看出画中使用了哪些颜色？”•引导幼儿们发现画中使用的是冷色调和暖色调。
3. 学习冷暖色调（15分钟）•教师向幼儿们解释冷色调和暖色调的概念。
冷色调是指蓝色和绿色等给人以凉爽感觉的颜色；暖色调是指红色和黄色等给人以温暖感觉的颜色。
•教师运用幼儿能理解的语言进一步解释：比如，当我们感到开心、快乐、兴奋时，我们可以用暖色调表达，比如用红色或黄色画画；当我们感到伤心、生气、害怕时，我们可以用冷色调表达，比如用蓝色或绿色画画。
4. 观察和分析画作（15分钟）•教师展示一幅具有明显冷暖色调的画作，并引导幼儿们观察和分析，提问：“这幅画使用了哪些颜色？你们感到这幅画是冷色调还是暖色调？”•教师鼓励幼儿们积极参与，表达自己的观点。
5. 创作冷暖色调画作（30分钟）•教师向幼儿们展示冷暖色调的颜料，并简单介绍颜料的使用方法。
•教师给予幼儿们自由创作的机会，让他们用自己喜欢的冷暖色调绘制自己的心情画作。
•教师可以提供一些图片或提示来启发幼儿们的创意，比如表情包、天气图标等。
6. 展示和分享（10分钟）•教师组织幼儿们一起欣赏彼此的作品，并鼓励幼儿们分享自己的创作心得和感受。
•教师可以选取一些优秀的作品张贴在海报板上，让幼儿们互相学习和欣赏。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们了解了冷暖色调的概念，并学会了运用冷暖色调表达自己的情感。
幼儿园中班美术教案《寒冷色和温暖色》含反思
幼儿园中班美术教案《寒冷色和温暖色》含反思教案标题：寒冷色和温暖色教学目标：1.了解寒冷色和温暖色的基本概念。
2.能够区分寒冷色和温暖色，并且能够正确运用它们进行绘画创作。
3.通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和审美能力。
教学准备：1.图片、画册等相关材料。
2.彩色纸、颜料、画笔、水杯等绘画材料。
3.幼儿喜欢的动物、植物的图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师准备一些寒冷色和温暖色的图片，让幼儿观察这些图片，并引导幼儿发言，了解他们对寒冷色和温暖色的认识。
2.通过提问，引导幼儿思考和回忆：a.什么颜色让你感到冷（寒冷色）？b.什么颜色让你感到暖和（温暖色）？c.你认为寒冷色和温暖色有什么区别？二、新课呈现（15分钟）1.教师用图片或画册展示一些寒冷色的作品，让幼儿看图，观察并描述图片中使用的颜色。
2.教师用同样的方法展示一些温暖色的作品，让幼儿观察并描述图片中使用的颜色。
3.通过观察和描述，引导幼儿区分寒冷色和温暖色，并介绍寒冷色和温暖色的特点：a.寒冷色：蓝色、紫色、绿色等，能够给人一种冷冷的感觉。
b.温暖色：红色、黄色、橙色等，能够给人一种温暖的感觉。
三、实践探究（35分钟）1.教师给每个幼儿发放一张白色纸和一套颜料和画笔。
2.引导幼儿选择一张图片（可选自幼儿喜欢的动物或植物），然后让幼儿用寒冷色和温暖色来描绘这个图片。
3.鼓励幼儿用不同颜色的笔触来描绘图片，让幼儿尽量多地运用想象力和创造力。
4.在绘画过程中，教师可以适时给予幼儿一些指导和帮助，让幼儿更好地理解和运用寒冷色和温暖色。
5.绘画完成后，教师组织幼儿展示和交流作品，鼓励幼儿互相欣赏和表达自己的感受。
四、反思与总结（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结认识寒冷色和温暖色的特点。
2.通过发言和展示作品，让幼儿互相分享和交流自己的学习收获和感受。
3.教师给予幼儿肯定和鼓励，激发他们对绘画创作的兴趣和热情。
家庭作业：请家长带幼儿一起收集寒冷色和温暖色的物品或图片，并和幼儿一起进行观察和描述，帮助幼儿进一步巩固寒冷色和温暖色的概念。
科学教育中班美术寒冷色和温暖色教案：用色彩传达情感
科学教育中班美术寒冷色和温暖色教案：用色彩传达情感用色彩传达情感在幼儿园美术教育中，颜色是一个十分重要的要素。
手工、绘画、造型等活动都需要大量运用颜色，所以让孩子们了解色彩是如何影响人们的情感和情绪变化非常必要。
在幼儿对色彩的应用层次上，冷色调和暖色调的应用是其中十分关键的一点。
颜色可以令人的情感变得激动、兴奋、平静、安然、沉思等等许多种不同的情感表达。
而科学教育中使用寒冷色与温暖色的措施，就是将色彩语言的表达能力大大最大化，用最为生动的语言呈现科普知识，使幼儿在充分领悟科学知识的基础上，掌握最基础的美术技法。
一、什么是寒暖色调？而从图像上来看，我们可以把颜色区分成两类：暖色调和寒色调。
暖色调指的是主要由红、橙、黄三种颜色所组成的色调，呈现出明亮、愉悦、炽热等感性的形象。
而寒色调则是以蓝、绿、青为主要成分的颜色，呈现出冰冷、凉爽、沉静等感性的表达方式。
在美术实践中，暖色调和寒色调的应用会依据表现的情感需求而进行调节。
二、寒色调的使用1.学习冰川退化的现象以冰川退化为例，如果我们需要表现冰川的残酷和冰冷，就最好选用蓝色、青色等冷色调，甚至再加少许灰色。
比如，可以让孩子们用颜料混合出蓝色、青色等寒冷的颜色调，然后让他们通过在制作画面布局和颜色应用等方面的综合运用，来表达冰川退化带来的环境破坏、全球变暖等现象，从而向幼儿们展示寒色调的表现力。
2.观察北极熊与雪原的形态另外，如果你想让孩子们经由绘画、手工等方式了解北极熊和北极雪原的形成，就可以着手把寒冷色调的使用转化为实践，让孩子们学会运用色彩将自己的想法转化为具象的表达。
孩子们可以通过观察北极熊和雪原的图片资料，学习绘制它们的图像，让他们深入了解冰天雪地的景象以及其中包含的生态系统。
三、暖色调的使用1.探究季节交替的现象无论是秋天丰收的果实，数不清的火焰、黄昏的余晖，还是暖阳照耀下的花园里时光静好的家园等场景中，都可以看到暖色调的使用。
暖色调可以让人感觉到充满活力、浪漫和憾动的氛围，在与幼儿们共同学习科学知识时，暖色调更是受到了广泛运用。
美术课心情冷暖色彩教案
美术课心情冷暖色彩教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
（1）了解冷暖色彩的概念和特点；（2）掌握冷暖色彩的搭配原则和运用技巧；（3）能够通过绘画作品表达不同的情感和情绪。
2. 过程与方法。
（1）通过教师讲解、示范和学生实践相结合的方式，引导学生理解冷暖色彩的概念和特点；（2）通过观赏名家作品和实际绘画实践，培养学生对于冷暖色彩搭配的审美能力；（3）通过小组合作和个人创作，培养学生的绘画技能和表达能力。
3. 情感态度价值观。
（1）培养学生对于色彩的敏感度和表达能力；（2）激发学生对于美的追求和创造力的发展；（3）培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
（1）冷暖色彩的概念和特点；（2）冷暖色彩的搭配原则和运用技巧；（3）通过绘画作品表达不同的情感和情绪。
2. 教学难点。
（1）引导学生理解冷暖色彩的概念和特点；（2）培养学生对于冷暖色彩搭配的审美能力；（3）通过绘画作品表达不同的情感和情绪。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师通过展示一些冷色系和暖色系的画作，引导学生观察和思考，让学生对于冷暖色彩有一个初步的认识和了解。
2. 理论讲解（15分钟）。
教师向学生介绍冷暖色彩的概念和特点，以及冷暖色彩在绘画中的作用和运用技巧，让学生了解冷暖色彩的表现形式和搭配原则。
3. 观摩名家作品（15分钟）。
教师向学生展示一些著名画家的作品，让学生观摩并分析其中的冷暖色彩运用，培养学生的审美能力和对于冷暖色彩搭配的认识。
4. 实践操作（40分钟）。
（1）教师指导学生进行冷暖色彩的实际绘画实践，让学生在实践中感受冷暖色彩的表现力和运用技巧；（2）学生根据所学知识和技巧，进行小组合作或个人创作，表达不同的情感和情绪，体验冷暖色彩在绘画中的表现力。
5. 展示交流（15分钟）。
学生展示自己的绘画作品，分享创作感受和心得体会，互相交流和学习，培养学生的表达能力和团队合作精神。
6. 总结（5分钟）。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案：心情冷暖色教学参考资料
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●活动目标
1．引导幼儿发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。
2．感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。
●活动准备
1．经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过
绘画表达心情的经验。
2．物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅；刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里；水粉颜色、水粉笔、水粉纸、
砂纸、油画棒、彩色泥。
●活动重点
感知色彩的冷暖，体验冷暖色带给人的不同感受。
●活动难点
尝试运用冷暖色表达自己的心情。
●活动过程
1.玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。
(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。
(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，
有什么感觉。
(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。
2．感受事物的冷暖色彩不同。
(1)感受事物的冷色。
①你刚才摸到冰块时是什么感觉？你会想到什么？还有什么时
候会有这种感觉？
②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉？为什么？
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。
(2)感受事物的暖色。
①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉？你会想到什么？还有什么时候会有这种感觉？
②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉？为什么？
③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。
(3)小结冷暖色名称。
①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。
②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。
3．欣赏冷、暖色人物画像。
(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。
(2)这两幅画中的色彩一样吗？哪幅是冷色的？哪幅是暖色的？画中人物的心情一样吗？
(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色（暖色）。
4．绘画心情故事。
(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗？你有让你感到温暖的事吗？你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗？
(2)你想把它画下来，和大家分享吗？请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。
(3)介绍三组材料及使用方法。
第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。
(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。
5．欣赏我们的色彩故事。
(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。
看看这幅画是冷色的还是暖色的？听听小画家的故事吧！
(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。
●活动反思
通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术
活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。
本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自
己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你
今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情
的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。
随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色
彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。
于是我设计
了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情
关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富
的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。
活动分三个层次来体验冷暖的不同。
首先是摸到的冷与暖，通
过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，
通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。
活动
中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈
会让我感到温暖。
”“我看到国旗会让我感到温暖。
”“我躺在床上
抱着小熊看着星星我觉得温暖。
”……一个个温暖的故事让我感到孩
子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。
同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。
而
帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。
通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会
了多种表达情感的方法。