幼儿园大班社会活动《我的心情》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
幼儿园大班社会教案《我的心情》
幼儿园大班社会教案《我的心情》教学目标1.帮助幼儿了解自己的内心感受，并能够用简单的词语表达出来。
2.培养幼儿的情绪认知和控制能力，提高情商。
3.通过分享和倾听别人的经历和感受，帮助幼儿理解和包容他人。
教学准备1.图片、玩具等用来引导幼儿表达情感的工具；2.音乐和视频素材，用于情感共鸣和情绪调节。
教学过程导入环节1.通过唱歌、跳舞等欢快的活动，让幼儿放松身心，进入愉悦的状态；2.引导幼儿回顾自己刚刚经历的活动或游戏，问他们的感受，让他们了解到内在感受的存在。
主体环节1.通过图片或玩具，让幼儿感受到不同的情绪，如喜悦、愤怒、失落等，并鼓励他们用简单的词语表达自己的感受；2.播放音乐或视频素材，通过情感共鸣帮助幼儿更好地理解不同的情绪，同时引导他们学会情绪调节和控制；3.组织小组活动，让幼儿分享自己的经历和感受，向他人倾听并给予支持和理解；4.教师在此过程中起到引导和倾听的作用，鼓励幼儿勇敢表达自己的思想和情感，同时要关注幼儿的情绪变化，做好情绪干预和引导工作。
结束环节1.总结本节课的学习内容和体验，让幼儿感受到自己的成长和进步；2.鼓励幼儿在生活中关注自己和他人的感受和需要，学会用积极的方式表达和沟通。
教学反思此次社会教育课程，目的是帮助幼儿了解自己的内心感受，并能够用简单的词语表达出来。
通过图片或玩具、音乐或视频素材的引导，以及小组分享活动的组织，帮助幼儿认识和理解不同的情绪，同时培养情商。
这个教案具有以下优点：1.课程内容简明易懂，符合幼儿认知特点，易于理解。
2.采用多元化的课程形式，包括唱歌、跳舞、听音乐、看图片等，非常生动有趣，能够引发幼儿的积极反应和参与度。
3.注重个别差异和反思，教师能够根据幼儿的不同表现和反应，及时调整教育策略和方法，达到更好的教学效果。
但是，也存在一些不足之处：1.教师在引导幼儿表达情感时，需要更多关注个体的差异，采取不同方法引导幼儿表达，并及时进行情感引导。
2.教学内容中，情感共鸣环节的效果，与课程设计不尽相符合，需要进一步优化。
大班社会活动教案《我的心情》通用(1)
大班社会活动教案《我的心情》通用一、教学内容本节课选自大班社会活动教材第四章《情绪与管理》中的第3节《我的心情》。
详细内容包括认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；学会表达和识别自己的情绪；了解情绪对自己和他人的影响；探讨调节情绪的方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识和表达自己的情绪，提高情绪识别能力。
3. 培养学生积极面对情绪困扰，学会自我调节和放松。
三、教学难点与重点教学重点：认识情绪类型，理解情绪对个人和他人的影响，学会表达和识别情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。
通过提问方式让学生分享自己在生活中遇到这些情绪的经历。
2. 讲解与探讨（10分钟）教师通过故事书和挂图，讲解情绪的类型、表达方式及影响。
学生分小组讨论，探讨如何识别和调节自己的情绪。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“当你的朋友生气时，你会怎么做？”教师引导学生分析问题，给出解决方法，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的情境，进行情绪表达的练习。
教师给予反馈，指导学生正确表达和调节情绪。
学生分享学习心得，交流调节情绪的方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达与识别：画图、语言、动作、表情3. 情绪影响：个人行为、人际关系4. 调节方法：深呼吸、放松训练、寻求帮助、倾诉七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用画图或文字方式表达。
2. 答案：学生根据自己记录的心情变化，完成心情日记。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生参加课外活动，如情绪管理讲座、心理健康辅导等，提高情绪管理能力。
重点和难点解析2. 实践情景引入：确保学生能够积极参与，通过分享个人经历，加深对情绪的认识。
大班社会活动教案《我的心情》
大班社会活动教案《我的心情》一、教学内容本次活动选自幼儿园大班社会领域教材，活动主题为《我的心情》。
教材内容主要包括认识和理解不同的心情表现，学会表达和调节自己的情绪，以及通过实例了解如何与他人分享和传递积极的情绪。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解各种不同的情绪表现，如快乐、悲伤、生气等。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力。
三、教学难点与重点重点：认识和理解不同的情绪表现，学会表达和调节自己的情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、心情日记本、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 引入：通过情绪卡片，让幼儿认识和区分不同的情绪表现，如快乐、悲伤、生气等。
2. 讲解：讲解情绪的重要性和如何表达和调节自己的情绪。
以故事书《小兔子的心情日记》为例，让幼儿了解小兔子如何通过日记记录和表达自己的情绪，以及如何与他人分享积极的情绪。
3. 实践：让幼儿通过绘画、制作心情日记本等方式，记录自己的情绪变化，并学会表达和调节。
4. 分享：鼓励幼儿分享自己和他人的积极情绪，让幼儿学会与他人传递和分享积极的情绪。
六、板书设计1. 板书情绪卡片，标注不同情绪的名称。
2. 板书心情日记本，标注记录和表达情绪的方法。
3. 板书分享积极情绪的实例，标注与他人分享积极情绪的意义。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的心情日记本，记录一周内的情绪变化，并尝试表达和调节自己的情绪。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况，完成心情日记本的制作，记录情绪变化，尝试表达和调节情绪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动是否帮助幼儿认识和理解不同情绪的表现？是否培养了幼儿表达和调节情绪的能力？是否学会了与他人分享和传递积极的情绪？2. 拓展延伸：可以通过家庭访问、家长座谈会等方式，了解幼儿在家庭中表达和调节情绪的情况，以及家长对幼儿情绪教育的认识和态度。
根据实际情况，对教学内容和方法进行调整和改进。
幼儿园大班社会教案：我的心情(三篇)
幼儿园大班社会教案：我的心情(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班社会教案：我的心情一幼儿园大班社会教案：拾到东西还给别人二幼儿园大班社会教案：整理小书包三幼儿园大班社会教案：我的心情一活动目标：1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。
活动准备：课件4张、背景音乐、动画短片。
活动过程：1、了解人的基本情绪特征。
播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：（1）他们怎么了？为什么呢？（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？2、体验理解情绪特征。
（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？（2）当你不开心的时候怎么办？（3）你有什么办法知道别人的心情？3、内化迁移情绪特征。
播放发洪水的动画短片：（1）他怎么了？（2）看了短片你的心情怎么样？（3）有什么办法让我们的心情好起来呢？（4）有了你们的帮助，有了你们好心情的渲染，他们会怎么样？（5）现在，你的心情怎么样？总结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情。
幼儿园大班社会教案：拾到东西还给别人二1、教育幼儿拾金不昧，培养幼儿良好的品德。
2、通过将拾到的东西还给别人，教给幼儿解决此类问题的方法。
3、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主。
活动准备1、图片：在哭的孩子2、动物头饰、玩具汽车、小伞、菜篮、铃铛项链。
活动过程一、导入1.观察图片，引出课题。
图片：小朋友哭了提问：小姑娘为什么哭了？（让幼儿根据自己的想像进行讲述。
）教师：小姑娘心爱的玩具丢了，心里非常难过，谁捡到了小姑娘心爱的玩具呢？二、展开1.激起幼儿生活经验记忆，体验东西丢失时焦急的心情和找到东西时高兴的心情。
提问：（1）你有没有丢过东西？丢过什么东西？丢东西的时候是什么样的心情？（2）你丢了东西，别人拾到了还给你时你是什么样的心情？（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎样做的？还给别人东西时你的心情是怎样的？2.学习将拾到的东西还给别人的方法。
大班社会活动教案《我的心情》
大班社会活动教案《我的心情》教学目标1.认识自己的情感变化，并能够表达出来；2.培养良好的情感表达能力，提高自我认知水平；3.锻炼合作、沟通和分享的能力。
教学内容1.情感探究游戏；2.情感表达绘画活动；3.情感分享讨论。
教学重点1.能够表达自己的情感变化；2.培养良好的情感表达能力。
教学难点1.如何让孩子们认识自己的情感变化并表达出来；2.如何引导孩子们用正确的方式表达情感。
教学方法1.游戏引导法；2.创意绘画法；3.群体讨论法。
教学过程第一步：游戏环节1.教师向学生讲解不同的情感以及情感对人体的影响；2.引导学生玩“情感探究游戏”，在游戏中让学生模仿不同的情感表达方式，帮助他们认识自己的情感变化，并能够表达出来。
例如：高兴、生气、难过等。
第二步：绘画环节1.在白板上绘制一颗大心，让学生们在心中绘制出代表不同情感的图案；2.学生可以自己选择颜色，自己设计图案，以表达自己的情感。
第三步：分享环节1.让学生们向大家介绍自己的作品，分享自己的心情变化；2.教师引导学生用正确的方式表达情感，并帮助他们解决情感困惑。
教学评估1.学生是否能较为清晰地表达自己的情感变化；2.学生是否能用正确的方式表达情感；3.教学方法是否得当，是否能得到学生的积极参与与反馈。
教学扩展1.学生可以以自己的方式表达更多的情感；2.学生可以用视频、音乐等更多方式表达自己的情感并进行分享；总结通过这次“我的心情”社会活动，大班孩子们不仅了解了不同的情感，并且掌握了表达情感的技能。
在活动中，学生们不断地思考、探究，从中认识到自己的情感，学会了表达自己的情感，为今后的交往和学习打下了好的基础。
大班社会活动教案《我的心情》
大班社会活动教案《我的心情》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《情绪小秘密》中的《我的心情》一节。
内容主要包括认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，以及学会表达和调节自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿在遇到不同情境时，能够采取适当的调节情绪的方法。
3. 培养幼儿与同伴分享心情，增进相互理解与关爱的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下，有效地调节自己的情绪。
教学重点：让幼儿认识和表达自己的情绪，以及了解情绪的类型。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、情绪脸谱、故事书《小兔子的心情日记》。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述故事《小兔子的心情日记》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，让幼儿初步感知情绪的类型。
2. 例题讲解（10分钟）使用心情卡片和情绪脸谱，让幼儿认识各种情绪类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等，并引导幼儿学会表达和识别自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行心情分享活动，让幼儿在小组内用画笔和画纸画出自己的心情，然后进行分享。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）5. 情绪调节实践（10分钟）设置不同情境，让幼儿运用所学方法进行情绪调节，如模拟生气、害怕等情境，让幼儿现场进行情绪调节。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、想象快乐的事情、数数等七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记请幼儿用心情日记本记录一天的心情变化，可以用文字、图画等形式表达。
2. 答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸家园共育：与家长沟通，让家长了解课程内容，共同关注幼儿的情绪变化，引导幼儿学会调节情绪。
环境创设：在班级环境中布置心情角，让幼儿在课余时间可以自由表达和分享心情。
大班社会活动教案《我的心情》(通用6篇)
大班社会活动教案《我的心情》（通用6篇）大班社会活动教案《我的心情》篇1活动目标1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。
2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。
3、进展口语表达技能。
活动预备〔1〕课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来〔2〕多媒体课件、纸、笔活动过程1、共享沟通活动〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。
〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。
沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。
不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。
并且引导幼儿找出家人生气的缘由。
〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。
2、体验理解观看多媒体课件A：一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。
争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕B：佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。
争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。
〕3、内化自我导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。
〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。
大班社会活动优质教案《我的心情》
大班社会活动优质教案《我的心情》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到情绪的类型，了解自己的情感变化。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用适当的方式表达心情。
三、教学难点与重点教学重点：认识情绪的类型，了解自己的情感变化，学会用适当的方式表达心情。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、表情图、情景剧道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演情绪小精灵，通过表情和动作展示不同的情绪，引导幼儿观察并说出情绪名称。
邀请幼儿上台演示情绪，让其他幼儿猜测。
2. 讲解情绪知识（10分钟）通过PPT课件，介绍情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
讲解每种情绪的特点，让幼儿了解自己的情感变化。
3. 表达情绪（5分钟）教师示范如何用适当的方式表达情绪，如用语言、绘画、动作等。
邀请幼儿分享自己遇到的情绪故事，引导他们用适当的方式表达情绪。
4. 调节情绪（5分钟）讲解调节情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。
通过情景剧，展示调节情绪的过程，让幼儿学会在实际情境中应用。
5. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿讨论在不同情境下如何表达和调节情绪。
绘画心情：让幼儿用彩笔画出自己此刻的心情，并分享。
鼓励幼儿在日常生活中注意观察自己的情绪变化，积极运用所学方法。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪表达：语言、绘画、动作3. 情绪调节：深呼吸、倾诉、转移注意力七、作业设计1. 作业题目：记录一周的心情变化，用绘画或文字形式表达。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否恰当，调整教学策略。
2. 家长协助幼儿完成作业，关注幼儿情绪变化，共同参与情绪管理。
3. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长和幼儿共同参与情绪管理的实践，提高幼儿情绪管理能力。
重点和难点解析2. 教学过程中实践情景引入、表达情绪、调节情绪的环节。
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幼儿园大班社会活动《我的心情》全套教案获奖教案公开课
教案模板范文
幼儿园大班社会教案：我的心情
活动目标：
1、引导幼儿在观察、感知中，了解人的基本情绪特征。
2、培养幼儿活泼的性格和开朗的情绪。
活动准备：
课件4张、背景音乐、动画短片。
活动过程：
1、了解人的基本情绪特征。
播放相应的4张情景课件：（喜、怒、哀、愁）：
（1）他们怎么了？为什么呢？
（2）平时，你们会这样吗？为什么呢？
（3）你们平时心情好的时候多还是坏的时候多呢？为什么呢？
2、体验理解情绪特征。
（1）在你心情不同的时候你对别人的态度、你的表现会一样吗？
（2）当你不开心的时候怎么办？
（3）你有什么办法知道别人的心情？
3、内化迁移情绪特征。
播放发洪水的动画短片：
（1）他怎么了？
（2）看了短片你的心情怎么样？。