走出不讲理的困局 构建议论段的章法

山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在 自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间 书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教 他，苏轼竟被问得哑口无言。在众人面前颜面扫 地。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得 益”。 这使他明白了山外有山，人需谦虚的道理。 （点题）于是苏轼把门外的对联改为“立志识尽 天下字，发愤读尽人间书”。从此恭谦自省，成 为一代文豪。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他 就不会那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他 人应谦虚的老者，也许他已经变成第二个方仲永， 而不是一代文豪。（用假设、对比分析法分析） 由此可见，只有认识到山外有山，才能培养出一 个人谦虚的品格。（用因果分析法总结）
训练二：概括举例
不要细节描写；删除无关情节
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 北宋的大文豪苏轼生于书香门第，他自小就饱读诗书，是出了名的天 才儿童。很多人对苏轼表示了滔滔不绝的崇拜之情，这小子就有点得意扬 扬，不知天高地厚了，平时看人都不拿正眼。 一天，苏轼喝了点小酒，提笔书了一副对联：识尽天下字，读遍人间 书。并命令下人贴在了大门口。他的老师知道了这件事情，气得差点吐血。 这件事情被一位德高望重的老学者知道了，决定给他点小小的教训。 于是老学者来到了苏轼家中，当着众人从口袋里摸出一本书，递给他，说： “我这里有本书，有些字我不识得，能不能帮我看看？”苏轼把书接过来 瞄了一下，立刻傻眼了。他把那本书翻来覆去地看，还是许多字不认识， 急得满脸通红，紧张得抓耳挠腮，在众人面前颜面尽失。 “年轻人，谦受益，满招损啊！”说罢，老学者便离去了。苏轼这件 事在很长一段时间成为他人的笑柄。但苏轼从老者的告诫中大受启发，把 对联每边都加了两个字，改成了：“立志识尽天下字，发愤读遍人间书。” 从此之后，苏轼更加发愤苦读，恭谦自省，最终凭借着自己的努力付出， 成为了北宋时代卓有成就的大文学家。
训练二：概括举例
不要细节描写；删除无关情节
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在 自家门外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间 书”的对联。一位老者看到这幅对联后上门请教 他，苏轼竟被问得哑口无言。在众人面前颜面扫 地。最后老者送给苏轼一句话“满招损，谦得 益”。于是苏轼把门外的对联改为“立志识尽天 下字，发愤读尽人间书”。从此恭谦自省，成为 一代文豪。（举例）
练习巩固
结合今天所学所悟，写一个完整议论段。
前不久我国当代作家莫言荣获诺贝尔文 学奖，使全球华人精神为之一振，相关谈论 层出不穷。请你选择一个角度，写一个完整 的议论段，表达你的观点.
比比看：
北宋的大文豪苏轼生于书香门 第，他自小就饱读诗书，是出了名 的天才儿童。很多人对苏轼表示了 滔滔不绝的崇拜之情，这小子就有 点得意扬扬，不知天高地厚了，平 时看人都不拿正眼。 一天，苏轼喝了点小酒，提笔 书了一副对联：识尽天下字，读遍 人间书。并命令下人贴在了大门口。 他的老师知道了这件事情，气得差 点吐血。 这件事情被一位德高望重的老 学者知道了，决定给他点小小的教 训。于是老学者来到了苏轼家中， 当着众人从口袋里摸出一本书，递 给他，说：“我这里有本书，有些 字我不识得，能不能帮我看看？” 苏轼把书接过来瞄了一下，立刻傻 眼了。他把那本书翻来覆去地看， 还是许多字不认识，急得满脸通红， 紧张得抓耳挠腮，在众人面前颜面 尽失。 “年轻人，谦受益，满招损 啊！”说罢，老学者便离去了。苏 轼这件事在很长一段时间成为他人 的笑柄。但苏轼从老者的告诫中大 受启发，把对联每边都加了两个字， 改成了：“立志识尽天下字，发愤 读遍人间书。”从此之后，苏轼更 加发愤苦读，恭谦自省，最终凭借 着自己的努力付出，成为了北宋时
走出不讲理的困局
构建议论段的章法
——学写完整的议论文段
• 山外有山 • 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了…… • 冰心笔下的这朵小花也许从未谋面于山，她在 孤苦自赏时，更不知山外有山的大道理。这花 亦如我们，芸芸众生，凡夫俗子，却偶尔也会 心中满溢骄傲、目中无人的念头。切记，切记， 山外有山，强中自有强中手。一山还比一山高。 • 古往今来，未看到山外的人数不胜数。
• 山外有山，提醒我们要保持清醒的头脑，否则也 会失去自我原有的高度。吴王夫差羞辱勾践的情 境似乎还在眼前，但一代王者的风范早已灰飞烟 灭。夫差曾一度使国家得到霸主地位，却野心勃 勃，连年征战，沉迷美色，最后落得国破人亡。 夫差，他已达到了一座山的高度，却不曾看过山 外的高人。满腔“豪情壮志”也只换得永嗟长空 的一叹。 • 看不到山外的人，如井底之蛙，鼠目寸光，一主 踽踽独行，只因他的高傲、自满，也许，临死时 他才会看到山外广阔的天空与连绵不断的山 脉……
训练三：据例点题
在文段合适的位置添加一句照应观点的点题句
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得 哑口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送给苏轼 一句话“满招损，谦得益”。于是苏轼把门外的对联 改为“立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。从此恭 谦自省，成为一代文豪。（举例）
训练一：提出观点 为下列语段加一句表达观点的语句，使之与下文衔接。
山外有山，提醒我们要谦虚。（观点）
北宋的大文豪苏轼生于书香门第，他自小就饱读诗书，是出了名的天才儿童。 很多人对苏轼表示了滔滔不绝的崇拜之情，这小子就有点得意扬扬，不知天 高地厚了，平时看人都不拿正眼。 一天，苏轼喝了点小酒，提笔书了一副对联：识尽天下字，读遍人 间书。并命令下人贴在了大门口。他的老师知道了这件事情，气得差点吐血。 这件事情被一位德高望重的老学者知道了，决定给他点小小的教训。 于是老学者来到了苏轼家中，当着众人从口袋里摸出一本书，递给他，说： “我这里有本书，有些字我不识得，能不能帮我看看？”苏轼把书接过来瞄 了一下，立刻傻眼了。他把那本书翻来覆去地看，还是许多字不认识，急得 满脸通红，紧张得抓耳挠腮，在众人面前颜面尽失。 “年轻人，谦受益，满招损啊！”说罢，老学者便离去了。苏轼这 件事在很长一段时间成为他人的笑柄。但苏轼从老者的告诫中大受启发，把 对联每边都加了两个字，改成了：“立志识尽天下字，发愤读遍人间书。” 从此之后，苏轼更加发愤苦读，恭谦自省，最终凭借着自己的努力付出，成 为了北宋时代卓有成就的大文学家。
1、增加了论点，使文章结构材料和论点相融合； 4、有事理分析，使论点、事例更具说服力，文 章有深度。
请归纳完整议论段的基本要素
• • • • 1、提出观点。 2、概括举例。 3、据例点题 。 4、分析事理。
• 古往今来，倾心细看山外的人，是我们的英雄。 • 家境贫寒的宋濂，年幼好学，“益慕圣贤之道”，“俯身倾 耳以请。”古人云：“学无止境”。孔子云：“三人行，必 有我师焉”。宋濂成就了山的高度，却依旧虚心好学，无论 是在学风淳朴的古代，还是在个性突出的现代，他都将以一 座山的姿态为我们的楷模。 • “真正的强者，不是流泪的人，而是含泪奔跑的人”。|甘 肃平凉少年张晓的事迹传遍了神州大地，世人为之动容，他 对母亲无微不至的照顾，使多年患病在床的母亲倍感欣慰， 也让我们对这个含泪奔跑的少年肃然起敬。他是孝子的山， 是我们仰望的高度，是我们山外的强者！ • …… • 山的那边是山，是连绵不断的山。 • 我们厌恶目无他人的人，却无比赞赏虚心探访山外的人。能 达到怎样的高度，切记，就在脚下！
这使他明白了山外有山，人需谦虚 的道理。（点题）
训练四：分析事理
实用三板斧：因果分析法，假设分析法，对比分析法 山外有山，提醒我们要谦虚。（论点） 年少时的苏轼对自己的学问非常得意，曾在自家门 外挂了一幅写有“识尽天下字，读尽人间书”的对联。 一位老者看到这幅对联后上门请教他，苏轼竟被问得哑 口无言。在众人面前颜面扫地。最后老者送给苏轼一句 话“满招损，谦得益”。 这使他明白了山外有山，人 需谦虚的道理。（点题）于是苏轼把门外的对联改为 “立志识尽天下字，发愤读尽人间书”。从此恭谦自省， 成为一代文豪。（举例） 如果当初苏轼明白山外有山的道理，那么他就不会 那么狂妄；如果苏轼没有遇到那个教导他人应谦虚的老 者，也许他已经变成第二个方仲永，而不是一代文豪。 （用假设、对比分析法分析）由此可见，只有认识到山 外有山，才能培养出一个人谦虚的品格。（用因果分析 法总结）