作物科学研究方法
植物农学中的作物生理与生态研究
植物农学中的作物生理与生态研究植物农学是研究农作物种植与管理技术的学科，其中作物生理与生态研究是其重要的分支。
作物生理与生态研究旨在深入了解作物的生长与发育过程以及其与环境因素的相互作用，为优化作物产量和品质提供科学依据。
本文将探讨植物农学中的作物生理与生态研究的重要性、主要内容和研究方法。
一、作物生理与生态研究的重要性作物生理与生态研究对于农作物的种植与管理具有重要意义。
首先，通过对作物生长与发育过程的深入了解，可以掌握作物的适宜生长环境与生育期需求，进而优化种植措施和管理方案，提高农作物的产量和抗逆性。
其次，作物生理与生态研究可以帮助人们更好地认识到作物与环境的相互作用关系，从而制定出更加环保和可持续的农作物种植模式，减少对土壤和水资源的污染与浪费。
因此，作物生理与生态研究对保障粮食安全、推动农业可持续发展具有重要作用。
二、作物生理与生态研究的主要内容作物生理与生态研究的主要内容可分为以下几个方面。
1. 作物生长与发育过程：研究作物从种子萌发到成熟的整个生长发育过程，包括光合作用、呼吸作用、物质运输、生长调节等生理过程。
通过对作物生长的监测和分析，可以了解不同生育阶段的生长特点和生理需求，为合理施肥、浇水和病虫害防控提供科学依据。
2. 作物与环境因素相互作用：研究作物与光照、温度、湿度、土壤等环境因素之间的互动关系。
作物的生长发育和产量优劣受到环境因素的影响，因此深入研究作物对不同环境的适应能力和响应机制，有助于制定相应的调控措施，提高作物的适应性和抗逆性。
3. 作物品质与产量调控：研究作物产量与品质的形成机理以及调控方法。
通过探索光合作用、营养元素吸收与转运、激素调控等关键环节，为提高农作物的产量和品质提供技术支撑。
4. 作物农艺措施优化：研究不同农艺措施对作物生长发育和产量品质的影响。
通过比较分析不同灌溉、施肥、植保措施等的效果，探索最佳的农艺措施组合，提高农作物的生产效益。
三、作物生理与生态研究的方法作物生理与生态研究采用多种方法来实现研究目的。
作物研究法笔记
作物研究法笔记第一章作物研究法概述一、为什么要学习作物研究法作物科学研究的本身就是作物方法学的研究；作物科学理论的探索也是作物方法的探索；作物科学创造过程中也伴随着方法的创新；作物研究法是通过很多代努力总结和归纳的经验和瑰宝；掌握了适宜的作物科学研究方法，就能少走弯路多出成果；没有好的科学方法会造成时间和资源的浪费；科研能力的培养，除了思维能力的训练，科学方法的了解也非常重要。
二、学习作物研究法的重要性（好的作物研究法）揭示出重要的作物科学规律；产生新的重要的作物科学方法；作物产生对农业生产有影响的科研结果；解决作物科学发展和实践中的问题；作物栽培的基本原理。
环境措施三、有关作物的研究方法方法：主体从实践和理论上把握容体时采用的一般思维手段和操作步骤之总和。
科学方法：是科学认识主体从实践和理论上把握科学认识容体而采用的一般思维手段和操作步骤之总和。
是认识或获得科学知识的程序和过程。
作物研究中常用的方法：形态观察、作物基因组研究、植物分类、逻辑推理、数字演算。
作物研究的经验方法：观察、测量、数字、统计方法等。
作物研究的理论思维方法：逻辑、数字统计方法等。
四、作物研究（科学研究）的一般程序提出问题→获取科学事实→提出假设→验证假说→形成理论→检验和评价理论（一）选题（提出科学问题）通过生产和实践发现和提出科学问题。
作物生产和实践中存在的“问题”是进行作物研究的源泉。
有技术问题和科学理论研究中的机理和机制问题。
提出科学问题的原则：①选出有意义的问题来作为科学研究的题目（选题要针对生产实际；要有重要的理论意义）；②选题要具有科学性和可操作性。
（二）获取科学事实间接科学事实：按照已定研究选题的目标和需求，大量收集和整理科学事实和素材。
可通过文献资料和网络进行检索。
直接的科学（经验）事实：通过大量的观察和一定的实验（预实验）获得直接的经验。
（三）提出假说（设想）利用已有的直接和间接的事实和材料；对获取的科学事实进行思维加工和整理；运用逻辑思维、形象思维、直觉思维的方法，进行科学抽象；形成科学假说：1，2，3···（四）验证假说通过一定的科学实验设计，对已形成的假说逐一进行检验。
作物研究栽培法 农学系
一、名词解释5*41准确度：试验中所得测定值与真实值的符合程度；2精确度：是指在测定值中所得数值重复性的大小，它能反映偶然误差的程度。
3 叶片开张角：是茎杆与叶耳至叶尖联线的夹角4透光率（T）：某一叶层处的光强和群体冠层顶部自然光强的比值。
（用百分比表示）5 比叶重。
生长分析用于作物群体生长的指标：主要阐述经济产量的积累状况6光能利用率：光能利用率就是作物所贮存的化学能占光能投入量的百分比。
7光能转换率：光合产物中所贮存的化学能占光合作用所吸收的光合有效辐射能的百分比(Ec)。
二、填空20*21、三类（1）作物研究的经验方法（观察、测量、实验方法等）（2）作物研究的理性思维法（逻辑、数学、统计方法等）（3）作物科学理论的评价方法。
2、作物科学研究的一般程序：①提出科学问题；②获取科学事实；③提出科学假设（设想）；④验证假说；⑤形成理论；⑥检验和评价理论。
3、科学的取材和充分的试验材料的准备，是最终获得可靠的、真实的、正确的研究结果的保证。
5、变异系数：一个样本的标准差占该样本平均数的百分率。
用CV表示6、抽样的方法：大致可分为随机抽样、典型抽样和顺序抽样。
7、随机抽样又可分为：简单随机抽样、分层随机抽样、整群抽样、两级或多级抽样。
8、典型抽样：按研究需要，有意识、有目的地从总体内选取有代表性的典型单位（个体）或单位群，以代表总体的绝大多数。
在大容量里选取少部分个体时采用。
9、倒三叶：指从上往下的第三片叶子。
10、器官样品的保存：（1）保湿保存。
测鲜重；（2）光下保存。
测光指标、蒸腾速率；（3）黑暗保存。
测叶绿素、生长素；（4）低温保存。
测叶绿素、提取DNA。
长时间保存用蜡封口。
11、样品的干燥处理：（1）风干；（2）烘干。
在105℃下杀青半个小时到两个小时，再把温度调到70～80℃下烘一到两天。
烘干后放入干燥器里。
12、根系研究的方法：（1）根箱观测法；（2）挖根冲洗法；（3）气培法又叫雾培法；（4）塑料管土柱法；（5）网袋法；（6）三维坐标容器法；（7）同位素示踪法。
作物研究栽培法 农学系
一、名词解释5*41准确度：试验中所得测定值与真实值的符合程度；2精确度：是指在测定值中所得数值重复性的大小，它能反映偶然误差的程度。
3 叶片开张角：是茎杆与叶耳至叶尖联线的夹角4透光率（T）：某一叶层处的光强和群体冠层顶部自然光强的比值。
（用百分比表示）5 比叶重。
生长分析用于作物群体生长的指标：主要阐述经济产量的积累状况6光能利用率：光能利用率就是作物所贮存的化学能占光能投入量的百分比。
7光能转换率：光合产物中所贮存的化学能占光合作用所吸收的光合有效辐射能的百分比(Ec)。
二、填空20*21、三类（1）作物研究的经验方法（观察、测量、实验方法等）（2）作物研究的理性思维法（逻辑、数学、统计方法等）（3）作物科学理论的评价方法。
2、作物科学研究的一般程序：①提出科学问题；②获取科学事实；③提出科学假设（设想）；④验证假说；⑤形成理论；⑥检验和评价理论。
3、科学的取材和充分的试验材料的准备，是最终获得可靠的、真实的、正确的研究结果的保证。
5、变异系数：一个样本的标准差占该样本平均数的百分率。
用CV表示6、抽样的方法：大致可分为随机抽样、典型抽样和顺序抽样。
7、随机抽样又可分为：简单随机抽样、分层随机抽样、整群抽样、两级或多级抽样。
8、典型抽样：按研究需要，有意识、有目的地从总体内选取有代表性的典型单位（个体）或单位群，以代表总体的绝大多数。
在大容量里选取少部分个体时采用。
9、倒三叶：指从上往下的第三片叶子。
10、器官样品的保存：（1）保湿保存。
测鲜重；（2）光下保存。
测光指标、蒸腾速率；（3）黑暗保存。
测叶绿素、生长素；（4）低温保存。
测叶绿素、提取DNA。
长时间保存用蜡封口。
11、样品的干燥处理：（1）风干；（2）烘干。
在105℃下杀青半个小时到两个小时，再把温度调到70～80℃下烘一到两天。
烘干后放入干燥器里。
12、根系研究的方法：（1）根箱观测法；（2）挖根冲洗法；（3）气培法又叫雾培法；（4）塑料管土柱法；（5）网袋法；（6）三维坐标容器法；（7）同位素示踪法。
作物抗旱性育种研究
作物抗旱性育种研究作物抗旱性育种一直是农业科学领域的热门话题。
随着气候变化和日益频繁的干旱事件，农作物的抗旱性越来越重要。
许多科学家和研究人员致力于研究作物的抗旱机制以及如何通过育种提高作物的抗旱性。
本文将探讨当前作物抗旱性育种的研究进展。
一、作物抗旱性的重要性干旱是全球面临的主要自然灾害之一。
干旱事件对农业产量和粮食安全产生了极大的影响。
农作物的抗旱性能直接决定其在干旱条件下的生长和生产力。
因此，提高作物的抗旱性对于实现粮食安全和农业可持续发展至关重要。
二、作物抗旱机制的研究为了提高作物的抗旱性，科学家们首先需要了解作物在面对干旱威胁时的自身防御机制。
通过对抗旱机理的深入研究，科学家们发现以下几个主要机制：1.根系发育：良好发育的根系可以更充分地吸收土壤中的水分和养分，提供给作物的生长和代谢需求。
因此，通过培育更为发达的根系结构，可以增强作物的抗旱性。
2.保持水分：作物通过调节气孔的开闭来控制蒸腾作用，减少水分的蒸散。
同时，一些作物还能通过改善叶片表面的蜡质层来降低水分流失。
这些机制可以帮助作物在干旱条件下保持水分供给。
3.抗氧化能力：干旱环境会导致氧化应激，产生大量有害的自由基，对作物造成伤害。
一些耐旱作物具备较强的抗氧化能力，可以有效中和自由基的毒性，保护作物细胞免受干旱伤害。
4.积累耐旱相关物质：一些植物具备在干旱条件下累积特定蛋白质、脯氨酸、可溶性糖等抗旱物质的能力。
这些物质可以稳定细胞膜结构，调节细胞内的渗透压，维持正常的生理代谢。
三、作物抗旱性育种的研究进展基于对作物抗旱机制的研究，科学家们开展了一系列育种研究以提高作物的抗旱性。
以下是一些前沿的研究方向：1.遗传改良：通过杂交选育和基因编辑等技术手段，培育具有较强抗旱性的新品种。
研究人员鉴定和利用与抗旱相关的基因，引入到作物中，提高其抗旱能力。
2.分子标记辅助选育：借助现代分子生物学技术，科学家们研发了一系列分子标记，并与作物抗旱基因进行关联分析。
作物学一级学科
作物学一级学科作物学，作为农业科学的核心分支，是一门研究作物生长发育、遗传变异以及与环境互作关系的综合性学科。
它涵盖了作物的种质资源、遗传育种、栽培生理、病虫害防控等多个方面，对于保障粮食安全、推动农业可持续发展具有不可替代的重要作用。
一、作物学的历史沿革与学科体系作物学的历史可以追溯到古代农耕文明的起源。
随着人们对作物生长规律认识的不断深化，作物学逐渐从经验积累转变为科学探索。
在现代科学体系下，作物学形成了较为完善的学科体系，包括作物遗传学、作物栽培学、作物生理学、作物生态学、作物病理学等多个二级学科。
这些学科相互交叉、渗透，共同构成了作物学的丰富内涵。
二、作物学的研究内容与方法1.作物种质资源与遗传育种作物种质资源是作物遗传改良的物质基础。
作物学通过收集、保存、评价和利用种质资源，为新品种的培育提供丰富的基因来源。
遗传育种则是利用遗传学原理和技术，通过选择、杂交、诱变等手段，创造符合人类需求的新品种。
现代生物技术如基因编辑、合成生物学等的发展，为作物遗传育种提供了新的工具和手段。
2.作物栽培生理与生态作物栽培生理主要研究作物的生长发育规律及其与环境条件的相互关系。
通过探索光、温、水、肥等环境因素对作物生长的影响，以及作物自身的生理生化过程，为制定高产、优质、高效的栽培技术提供理论依据。
作物生态学则关注作物与生态环境之间的相互作用，研究作物的生态适应性及其在生产实践中的应用。
3.作物病虫害防控病虫害是影响作物产量和品质的重要因素。
作物学通过研究病虫害的发生发展规律，探索有效的防控策略和方法。
这包括生物防治、化学防治、物理防治等多种手段的综合运用，以及抗病抗虫品种的培育和推广。
三、作物学的实践应用与社会价值作物学的实践应用广泛而深远。
在农业生产中，作物学为提高粮食和农产品的产量、质量做出了巨大贡献。
通过新品种的推广和栽培技术的改进，作物学有效促进了农业生产的现代化和集约化。
此外，作物学还在农业生态环境保护、农业资源高效利用等方面发挥了积极作用。
大田作物科学实验方法
大田作物科学实验方法
大田作物科学实验方法是一种用于研究大田作物表型，生理和分
子进化的科学方法。
在实验室中，研究人员可以更好地控制研究环境，快速鉴定出大田作物的性状表型、分子特征，提供准确的信息以培育
更高效的、耐受日益恶劣环境的新型品种。
实验室的研究方法可分为两类：室内实验和室外实验。
室内实验是指在实验室内对大田作物进行实验，利用实验室恒温
恒湿系统降低外界环境不利影响，以精确控制研究实验条件，开展生
长发育、早期敏感性品种试验等。
更具体地说，室内实验可以从多种
方面研究大田作物，如旱涝耐受性、抗逆性、光照效应、盐碱耐受性等。
室外实验是指对大田作物进行实验加以研究的一种室外实验方法，主要包括田间实验和大棚实验。
田间实验旨在利用实际环境条件和外
部环境因素，尽可能接近实际田间情况，进行大田作物表型、生理、
分子等方面的研究；大棚实验则将大田作物置于可实验条件可控的大
棚环境中，便于对大田作物特性和生理特性进行研究，在农艺性状和分子基因功能上取得重要研究成果。
由此可见，室内实验和室外实验既可以在恒定的实验室环境中，又可以根据不同的实验条件在田间或大棚中开展实验研究，有利于把握大田作物的特性，从而可以从分子学、生长发育和遗传育种等多方面寻求有效的品种变异方法，进一步研究大田作物形成新品种和提高品种产量。
作物生长模型研究进展
作物生长模型研究进展作物生长模型研究进展作物生长模型是农业科学中的重要工具，可以帮助我们更好地理解和预测作物的生长发育过程，为农业生产提供科学的指导。
近年来，随着计算机技术的快速发展和数据采集技术的进步，作物生长模型研究取得了显著的进展。
首先，作物生长模型的研究在数学模型建立方面取得了重要突破。
数学模型是作物生长模型的基础，它可以描述作物的生长过程和发育特征。
过去，研究人员主要依靠观测和统计的方法来建立作物生长模型，但这种方法受限于时间和空间尺度的限制，无法全面而准确地描述作物的生长过程。
现在，研究人员开始使用物理机制、生理生化和分子生物学等方面的知识，结合数学模型建立作物生长模型，提高模型的精度和准确性。
其次，作物生长模型的研究在数据驱动模型和机器学习方面取得了重要进展。
数据是作物生长模型研究的基础，而传统的观测和统计方法往往需要大量的数据和人力物力。
近年来，随着遥感技术、传感器技术和自动化采集技术的发展，我们能够更方便地获取作物的生长数据，为作物生长模型的建立提供了更多的数据支持。
同时，机器学习技术的兴起也为作物生长模型的研究带来了新的机遇。
研究人员可以通过训练神经网络和深度学习模型，自动提取作物生长数据中的特征，并构建更准确和精细的生长模型。
再次，作物生长模型的研究在模型预测和优化方面取得了重要进展。
作物生长模型的最终目标是预测作物的产量和品质，为农业生产提供科学的决策依据。
过去，研究人员主要关注作物的物候期和生长速率等指标的预测，但这些指标并不能很好地反映作物的真实产量和品质。
现在，研究人员开始将作物的生长模型与其他模型，如气象模型、土壤水分模型和氮素模型等进行耦合，从而提高作物产量和品质的预测精度。
同时，作物生长模型还可以应用于优化农业管理措施，如施肥、灌溉和田间操作等，提高农产品的质量和产量。
综上所述，作物生长模型的研究在数学模型建立、数据驱动模型和机器学习、模型预测和优化等方面取得了显著进展。
农业科学中的农作物遗传育种方法
农业科学中的农作物遗传育种方法农作物是农业生产的基础，提高农作物的产量和品质一直是农业科学研究的重点。
其中，农作物的遗传育种方法起着至关重要的作用。
本文将介绍几种常见的农作物遗传育种方法。
一、自交系育种法自交系育种法是通过自交或近交的方式，培育纯系（纯合子）群体，然后从中进行优选和提纯。
该方法主要应用于自交自交的物种，如小麦、水稻和玉米等。
自交系育种法的优点是易于实施和操作，但同时也存在一定的劣势，如育种时间长，选择进展较慢，造成基因资源的固定和亲缘关系的紧密。
二、杂交育种法杂交育种法是通过将两个或多个亲本经过杂交，产生的后代拥有杂合优势的特性。
该方法被广泛应用于农作物的改良中，例如玉米、甘薯和番茄等。
杂交育种法的优点是通过杂合优势的作用，可以快速提高产量和抗性，但同时也存在一些问题，如亲本杂交的选择和配对需要谨慎，而且后代的稳定性和杂种返性需要长时间的观察和验证。
三、突变育种法突变育种法是通过人为或自然引起的突变，选育具有优良性状的突变株系。
该方法常用于多年生作物的改良，如品种改良的玫瑰和水果树。
突变育种法的优点是能快速产生有特异性状的变异个体，但过程相对不可控，需要大量的观察和筛选，以确保突变个体的稳定和纯度。
四、细胞和分子育种法细胞和分子育种法是运用细胞学和分子生物学的技术手段，通过细胞、组织或分子水平的研究和操作来改良农作物。
这些技术包括植物组织培养、基因工程和基因编辑等。
细胞和分子育种法的优点是具有高效、快速和精准的特点，可以直接改变作物的遗传背景，但同时也存在一些伦理和环境问题，需要谨慎操作和监管。
五、群体遗传改良法群体遗传改良法是通过对农作物种群的选择、配对和交配等操作，来改良种群的性状和遗传组成。
该方法常用于长期培育和改良的物种，如棉花和果树等。
群体遗传改良法的优点是能充分利用种群内个体间的遗传变异和亲缘关系，但同时也需要长周期的观察和选择，以确保改良效果的稳定性和可持续性。
总结：农业科学中的农作物遗传育种方法多种多样，每种方法都有其适用的物种、特点和局限性。
农作物种质资源研究的策略和方法
农作物种质资源研究的策略和方法农作物是人类主要的食物来源之一，其种质资源对于实现粮食安全和生物多样性保护有着至关重要的作用。
农作物种质资源研究的策略和方法对于提高农作物的品种质量和产量，开展新品种选育和适应全球气候变化有着重要的影响。
本文将从策略和方法两个方面探讨农作物种质资源研究的相关内容。
一、策略农作物种质资源研究的策略，包括实行多样性保护和利用、加强科研团队的建设等。
（一）实行多样性保护和利用农作物种质资源是农作物的生物学基础和选择育种的材料，是保证农作物品种多样性和适应性的关键因素。
因此，实行多样性保护和利用是研究农作物种质资源的重要策略之一。
要采取多种方式，对不同类型的农作物种质资源进行保护和利用，避免因若干因素引起的种质资源消失，包括建立种质资源库、收集、保存和管理种质资源、开展互惠使用及国际交流等。
（二）加强科研团队的建设在农作物种质资源研究中，科研团队是推动研究进展和推广应用的核心力量，为保证研究和应用水平的提高，需要加强科研队伍的建设。
目前，国内外已有许多种质资源研究机构和团队，包括国内的农业科学院等，以及外国的美国农业部的Agricultural Research Service等。
这些机构和团队都应该互相合作，交流研究成果，加强合作和创新，推动农作物种质资源科研和应用的不断进展。
二、方法农作物种质资源研究的方法，包括收集、鉴定、保存、评价和利用等。
（一）收集收集是获取种质资源的起点。
要对本地区内外可能存在的相关农作物种质资源进行广泛的调查和了解，通过多种方式，如实地考察、民间传统知识调查、相册、文献、科学采集和交流等，对相关的种质资源进行采集。
在采集物质时要注意，要根据不同植物材料的形态特征和地理分布情况，选择合适的时期进行采集，保持样品品质的完整性。
（二）鉴定鉴定是对收集的样品进行科学确认和分类的过程，是进一步研究种质资源的基础。
通过对样品的生物学、经济学特性进行分析和比较，研究其生长、发育、营养需要等，对其进行分类和鉴定。
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二、开题报告-报告正文
• （二）研究基础与工作条件 • 4、承担科研项目情况（申请人和项目组主要成员正在 承担的科研项目情况，包括自然科学基金的项目，要 注明项目的名称和编号、经费来源、起止年月、与本 项目的关系及负责的内容等） • 5、完成自然科学基金项目情况（对申请者负责的前一 个已结题科学基金项目（项目名称及批准号）完成情 况、后续研究进展及与本申请项目的关系加以详细说 明。另附该已结题项目研究工作总结摘要（限500字） 和相关成果的详细目录）
先进性
• 2、表现
• (1)内容先进：大量吸收前人研究结果，找出存在的问 题、差距，确立主攻目标，起点要高、新。 • (2)目标要先进：①产量指标要先进(栽培),必须高产条 件,这是与搞生理的不同之处。春小麦：500kg，玉米 750kg以上。②优质（遗传） • 50-80年代——高产 • 90年代——两高一优 • 21世纪——高产、优质、高效、生态、安全
表15-3 五因素二次通用回归旋 转组合（1/2）实施方案
试 号 验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 X1 1 1 1 1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 X2 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 X3 1 1 -1 -1 1 1 -1 -1 1 1 -1 -1 1 1 -1 -1 X4 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 1 -1 X5 1 -1 -1 1 -1 1 1 -1 -1 1 1 -1 1 -1 -1 1 试 号 验 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 X1 2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X2 0 0 2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X3 0 0 0 0 2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 X4 0 0 0 0 0 0 2 -2 0 0 0 0 0 0 0 0 X5 0 0 0 0 0 0 0 0 2 -2 0 0 0 0 0 0
Nitrogen treatment at region
平 晚Planophile, late- maturing 平 早Planophile, early-m aturing 直 早Erectphile, early-m aturing
内 单4 7.34 Neidan4 赤 单72 9.30 Chidan72 哲 单36 7.55 Zhedan36 哲 单15 7.39 Zhedan15 哲 单12 7.69 6.92 5805 8.12 10.01 通 辽 6.98 6063 9.38 10.11 呼 市 7.48 5624 7.55 9.97 赤 峰 7.02 4253 8.41 9.43 赤 峰 6.58 4454 8.84 9.69 通 辽
直 晚Erectphile, late-m aturing
二、开题报告-报告正文
• （二）研究基础与工作条件 • 1、工作基础（与本项目相关的研究工作积累和已取得的研究工作 成绩） • 2、工作条件（包括已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解 决的途径，包括利用国家实验室、国家重点实验室和部门重点实 验室等研究基地的计划与落实情况） • 3、申请人简介（包括申请人和项目组主要成员的学历和研究工作 简历，近期已发表与本项目有关的主要论著目录和获得学术奖励 情况及在本项目中承担的任务。论著目录要求详细列出所有作者、 论著题目、期刊名或出版社名、年、卷（期）、起止页码等；奖 励情况也须详细列出全部受奖人员、奖励名称等级、授奖年等）
二、开题报告 • 总体要求
• 严格按照“国家自然科学基金申请书” 的提纲逐项完成。
二、开题报告
• 论文题目
• 内蒙古平原灌区春玉米超高产群体根冠结构、 功能特性与产量关系
• 摘要
• 关键词：春玉米；超高产；冠层结构；根系分 布
• 经费申请表
二、开题报告-报告正文
• （一）立项依据与研究内容（4000-8000字）： • 1. 项目的立项依据（研究意义、国内外研究现状及发展动态分析， 需结合科学研究发展趋势来论述科学意义；或结合国民经济和社 会发展中迫切需要解决的关键科技问题来论述其应用前景。附主 要参考文献目录） • 2. 项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键科学问题。（此 部分为重点阐述内容） • 3. 拟采取的研究方案及可行性分析。（包括有关方法、技术路线、 实验手段、关键技术等说明） • 4. 本项目的特色与创新之处。 • 5. 年度研究计划及预期研究结果。（包括拟组织的重要学术交流 活动、国际合作与交流计划等）
Nitrogen Representative variety variety treatment treatment (plants/mu) elongating stage booting stage P2O5 K2SO4 Density treatment at
孕 施 穗 氮 地 区 量 (纯N)
二、开题报告-报告正文
• （三）经费申请说明 购置5万元以上固定资产及设备 等，须逐项说明与项目研究的直接相关性及必要性。 • （四）其他附件清单（附件材料复印后随纸质《申请 书》一并上交） • （随纸质申请书一同报送的附件清单，如：不具有 高级专业技术职务、同时也不具有博士学位的申请人 应提供的推荐信；在职研究生申请项目的导师推荐信 等。在导师的推荐信中，需要说明申请项目与学位论 文的关系，承担项目后的工作时间和条件保证等）
三、论文撰写的程序与方法 • 总体要求
• 论据充分，论点明确，结构严谨，层次 清晰，文字精练，语句通顺，表达准确， 数据可靠，图表并茂，能恰当地反映研 究结果，实事求是地提出结论。
• （一） 题目要求：用精练的语言概况出所研究的内容。 如：高产春玉米群体光合速率与产量关系。 • （二） 摘要：主要写论文中的精华部分；关键词：3-5个， 要能够检索到，不要局限在论文题目上，也可包括正文 内容的关键词； • （三） 前言：主要说明立题依据，即有什么要做 • 1、 大量引证前人研究结果，肯定已解决的问题。 • 2、 根据前人研究，找出尚存在的问题； • 3、 我本人立项所要解决的问题。 • （四） 材料与方法：要精练、准确 • 包括地点及基本情况、品种、试验处理与试验设计、小 区面积，具体测试手段与计算方法等
表5-1.春 米 同 型 种 产750kg 以 农 措 优 组 玉 不 类 品 亩 上 艺 施 化 合
单 :kg/亩 位
Table 5-1 Optimum agrotechnology for spring m aize variety yielding over 750kg/m (unit:kg/m u u) 品 种 类 型 代 表 品 种 施 肥 磷 量 (纯P2O5) 施 肥 钾 量 (K2SO4) 密 度 (株 ) /亩 拔 施 节 氮 量 (纯N)
• （五） 结果分析
• 1、 首先要确定撰写内容；写提纲，达到操作 水平，大小标题； • 2、 使用统计分析法来整理试验结果； • 3、 将内容制成表——三线表、汇成图——图 3 —— —— 例清晰， 根据最佳表达方式选择其一，要求图 表交叉使用（制在单页纸上）。 • 表、图在核心刊物发表要求中英文对照。 • 4、 用文字串起来。用简略的语言（功夫要在 前头）表达本人规律，不引证别人结果。
表15-4 播期、密度、施氮量三因子水平及编码值 （内蒙古农牧学院，1992年掖单4号）
编 值 码 播 (X1) 期 月 .日 -1 -0.2912 0.1925 1 间 距 4.25 5.2 5.7 5.15 10 密 (X2) 度 株 .hm-2 60000 75945 86820 105000 22500 施 量 3) 氮 (X kg.hm-2 0 132.9 223.5 375 187.5
先进性
• 1、意义
• 哪些地方是前人未做过的，是生命线、灵魂、无创新工 作再多也没水平。 • 创新点有两方面： • （1）理论上创新，如栽培理论，最重要 • （2）方法上创新，如栽培研究方法，要改进 • 要求：精、高、尖，不贪多。不搞低水平重复（不搞验 证） • 要做发明家，不当劳动模范。 • 发表文章，上档次，代表水平。否则：浪费，耽误个人， 在社会中发生作用。
表15-1 因子水平编码表
因 编 码 γ 1 0 -1 -γ Z1 Z21 Z01+△ 1 Z01 Z01-△ 1 Z11 Z2 Z22 Z02+△ 2 Z02 Z02-△ 2 Z12 … … … … … … … … … … … … Zp Z2p Z0p+△ p Z0p Z0p-△ p Z1p 子
第二节 作物科学研究的内容与方法
• 一、作物遗传育种 • 二、作物栽培及生理生态 • 三、作物产品加工
第三节
如何做好学位论文
一、论文立题要点
• • • •
先进性 ：最重要，即创新点或突破点，也即高精尖 合理性 ：试验设计、测试方法、经费预算都要合理 科学性 ：实验数据、阐明规律、得出结论都要科学 实践性 ：不能搞脱离实际的东西
表15-5 三因素二次饱和D-最优 设计结构矩阵及实施方案
处 理 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X 1 -1 1 -1 -1 -1 0.1925 0.1925 -0.2912 1 1 X 2 -1 -1 1 -1 0.1925 -1 0.1925 1 -0.2912 1 X 3 -1 1 -1 1 0.1925 0.1925 -1 1 1 -0.2912
表15-2 五因素水平编码值与实际值 (单位:kg.hm-2) （内蒙古农牧学院 1993年）
自 变 量 间距 506.25 75.0 平展 紧凑 拔节施氮量(纯 N) 孕穗施氮量(纯 N) 11250 11250 75 75 -2 0 0 45000 60000 0 0 -1 506.25 75 56250 71250 75 75 0 112.5 150 67500 82500 150 150 1 168.75 225 78050 93050 225 225 2 225 300 90000 105000 300 300 种肥磷量(纯 P2O5) 种肥钾量(纯 K2SO4) 密度（株.hm-2）