中华经典诵读童谣传唱活动记录
传唱童谣主题班会记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学多功能厅主办单位：XX小学德育处班级：四年级（2）班一、班会背景童谣，作为一种历史悠久的文化形式，承载着丰富的民族文化和民间智慧。
为了弘扬民族优秀文化，增强学生的文化自信，四年级（2）班特此开展“传唱童谣，传承文化”主题班会。
二、班会目的1. 让学生了解童谣的历史和文化内涵。
2. 培养学生对民族文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的语言表达能力和音乐素养。
三、班会流程第一环节：导入主持人：同学们，大家好！今天我们四年级（2）班要开展的主题班会活动是“传唱童谣，传承文化”。
童谣是我们中华民族的瑰宝，让我们一起走进童谣的世界，感受其中的魅力吧！第二环节：童谣知识讲解1. 老师讲解童谣的历史和文化内涵。
2. 学生分享自己知道的童谣。
老师：同学们，童谣起源于古代民间，它以简单、生动的语言，描述了劳动人民的生活、情感和信仰。
下面，请大家分享一下自己知道的童谣。
学生1：我知道《小星星》，妈妈经常唱给我听。
学生2：我还会唱《月亮粑粑》，这首童谣很有趣。
第三环节：童谣演唱比赛1. 学生自愿报名参加童谣演唱比赛。
2. 每位参赛者演唱一首自己喜爱的童谣。
3. 班级同学和老师共同评选出最佳演唱奖。
参赛学生1：大家好，我为大家演唱《两只老虎》。
参赛学生2：下面我为大家演唱《小燕子》。
经过激烈的角逐，最终评选出最佳演唱奖。
第四环节：童谣创作1. 老师讲解童谣创作的基本方法。
2. 学生分组进行童谣创作。
3. 各组展示自己的作品。
老师：同学们，童谣创作需要我们发挥想象力和创造力。
下面，请大家分组进行童谣创作。
（学生分组创作）各小组展示作品：小组1：《春天来了》春天来了，花儿笑，小草绿了，鸟儿叫。
我们手拉手，一起走，共享这美好的时光。
小组2：《小小蜗牛》小小蜗牛慢慢爬，一步一步不停歇。
阳光照耀我前行，勇往直前不停歇。
第五环节：总结主持人：同学们，今天的主题班会到此结束。
通过这次活动，我们不仅了解了童谣的历史和文化内涵，还学会了如何创作童谣。
优秀童谣传唱------活动纪实
爱国歌曲大家唱活动纪实
单位西苑中学
时间2016.7 地点广场
活动主题唱童谣，歌颂党
活动简介
为满足广大青少年的精神文化需求，结合我校的经典诵读，针对不同年龄段少年儿童的特点，大力宣传推广优秀童谣，引导广大少年儿童广为传唱，使他们在传唱优秀童谣的过程中陶冶情操、快乐成长，做有道德的人。
为庆祝中国共产党成立96周年，我校特组织广大少年儿童广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀童谣，充分表达他们祝福党的生日、赞美幸福生活的美好心声。
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
地点：西苑中学
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿
事由：唱童谣，歌颂党时间：2016年7月
人物：全体师生
摄影者：孙哲卿。
西拉科学优秀童谣传唱活动记录表
三、5月4日下午活动进行
四、具体工作人员安排如下：
1：主席台横幅书写：李永寿、张进仓老师
2：悬挂横幅和幕布：九（2）班
3：音箱管理：景福德老师和七（1）班部分学生
4：主持人：李萍王国才
5：摄影摄像：王艳梅
6：整队：值周员老师
7：评委：李生科李生菊吉应忠张永吉吴军世冯文宗贾德顺杜正德杨永生陈海顺
西拉科学校“中华经典诵读、优秀童谣”传唱活动记录表
活动主题
中华经典诵读、优秀童谣传唱
活动时间
2013年5月5
主持人
王艳梅、胡库云
参有道德的人”主题活动深入发展，引导广大青年学生积极参与爱国主义教育活动，传承弘扬革命先烈优秀品质
活动过程
一、团书记布置优秀童谣传唱和中华经典诵读活动
幼儿园国学经典诵读活动记录与反思 幼儿园国学教育
幼儿园国学经典诵读活动记录与反思一、活动记录1. 活动主题：国学经典诵读活动2. 活动时间：2021年10月1日3. 活动地点：XX幼儿园4. 活动目的：通过国学经典诵读活动，培养幼儿对我国优秀传统文化的认知和理解，激发幼儿对国学的兴趣。
5. 活动内容：幼儿园老师精心选择了《三字经》《弟子规》《千字文》等国学经典，让幼儿们进行诵读。
老师还通过故事讲解的方式，向幼儿讲解这些国学经典背后的含义和价值。
6. 活动效果：幼儿们积极参与诵读活动，他们在老师的指导下认真朗读国学经典，渐渐体会到我国传统文化的博大精深。
部分幼儿还通过诵读与老师的互动，对国学经典有了更深入的了解。
二、活动反思1. 活动收获：国学经典诵读活动让幼儿们在愉快的氛围中接触国学经典，这对于培养幼儿的文化自信和民族自豪感具有重要意义。
诵读活动也提升了幼儿的口头表达能力和语言表达能力。
2. 活动不足：部分幼儿对国学经典的理解还停留在表面，需要通过更多的讲解和互动，引导他们深入了解其中的道理和哲理。
一些幼儿在诵读过程中表现不够专注，需要进一步引导他们树立正确的学习态度。
3. 改进措施：在今后的国学经典诵读活动中，我们将加强对幼儿的引导和解释，让幼儿能够更好地理解国学经典背后的含义。
我们也将通过多种方式，如故事讲解、歌曲演唱等，丰富课堂形式，吸引幼儿的注意力，提升活动的趣味性和参与度。
4. 展望未来：国学经典诵读活动是幼儿园国学教育的重要组成部分，通过持续开展此类活动，我们希望能够让更多的幼儿了解国学经典，感受我国传统文化的魅力，培养他们对国学的热爱和兴趣，为他们的成长之路注入我国传统文化的力量。
结语通过本次国学经典诵读活动，幼儿们不仅在快乐的氛围中感受到了我国传统文化的魅力，同时也提升了他们的文化自信和民族自豪感。
我们将继续深入开展国学经典诵读活动，让更多的幼儿受益，感受我国传统文化的博大精深。
让我们共同为幼儿的成长之路播撒我国传统文化的种子，期待着幼儿园国学教育事业的美好未来！续写：五、新的活动策划1. 拓展国学经典的内容：除了《三字经》《弟子规》《千字文》等经典之外，我们计划引入更多的国学经典，如《论语》《孟子》《古诗词》等，让幼儿们在诵读中更全面地了解我国传统文化的博大精深。
幼儿园国学经典诵读活动记录
幼儿园国学经典诵读活动记录幼儿园国学经典诵读活动记录一、活动简介幼儿园国学经典诵读活动是在营造良好熏陶氛围的基础上展开的，旨在引导幼儿感受国学经典的美，培养幼儿的审美情趣和文化素养，增强幼儿的中华文化自信心。
活动在班级、园内小组、园内大组三个维度展开，时间安排为每周一到周五，每个环节约30分钟。
二、活动内容1.幼儿园国学经典诵读活动分为三个阶段：入门阶段、提高阶段、发展阶段。
2.入门阶段：幼儿学习中国古诗词的韵律和意境，熟悉语藻、形象和思想，了解古人的政治、文化理念，形成懂得感人、人格完善、和谐美好的价值观。
3.提高阶段：幼儿通过诵读古诗词、传统故事，并在诵读中理解、传达，加深对中国传统文化的了解和认识，感悟生命、人情等价值，形成优秀的审美情趣和文化素养，提高语言表达能力和汉字书写能力。
4.发展阶段：幼儿通过更深入的学习和体验中国传统文化，感受中华文化的博大精深，形成中华文化自信心，促进幼儿身心健康发展，增强自我实现和自我价值感。
三、活动流程1.开幕礼：主持人宣布活动正式开始，介绍本次诵读的经典诗文。
2.诗文讲解：由园内老师或专业人士进行详细解读，幼儿了解古人的意境和思想。
3.诵读环节：幼儿逐句跟读，注重发音和语调，体会诗文含义。
4.启示环节：教师通过提问、讨论等活动形式，引导幼儿思考该诗文传达的价值和思想。
5.学习环节：教师将经典诗文、故事等相关知识点与国学经典结合起来，让幼儿更好地学习国学经典。
6.总结环节：教师总结本次诵读的经典诗文，对幼儿的表现进行肯定。
四、活动效果1.促进幼儿的语言表达能力和汉字书写能力。
2.培养幼儿的审美情趣和文化素养，增强文化自信心。
3.提高幼儿的心智水平，增强语文学科的基础。
4.进一步加强了班级和园内的凝聚力，促进幼儿园群体的发展。
5.在观念意识和社会影响力上，增强父母对幼儿园的认可度。
五、总结幼儿园国学经典诵读活动是一项带有教育意义和时代价值的课程，充分利用并发挥幼儿敏锐的感知和灵敏的观察能力，调动幼儿的主动性和积极性，提高幼儿学习和表述语言的能力，不断完美幼儿人格化、品格化的成长，促进中华文化的传承和转化。
中华经典诵读班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的文学素养，我校决定开展“中华经典诵读”活动。
本次班会旨在让学生了解经典诵读的意义，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗读兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员全体师生五、班会流程1. 班主任致辞2. 学生代表发言3. 经典诵读展示4. 专家点评5. 互动环节6. 班主任总结六、班会内容1. 班主任致辞尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们在这里举行“中华经典诵读”班会，旨在传承中华优秀传统文化，激发我们对经典文化的热爱。
经典是中华民族的瑰宝，是我们民族的根和魂。
希望通过这次班会，让同学们深入了解经典诵读的意义，感受经典文化的魅力。
2. 学生代表发言尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是本次班会的学生代表。
近年来，我国政府对中华传统文化的重视程度日益提高，作为新时代的青少年，我们更应该肩负起传承中华优秀传统文化的重任。
经典诵读不仅可以提高我们的文学素养，还能培养我们的审美情趣。
在此，我呼吁全体同学积极参与经典诵读活动，让经典文化在我们心中生根发芽。
3. 经典诵读展示（1）班级集体诵读同学们齐声朗诵《离骚》、《论语》等经典篇目，声情并茂地展现了经典文化的魅力。
（2）个人诵读展示同学们纷纷上台展示自己的诵读成果，有的同学朗诵《将进酒》，有的同学朗诵《庐山谣》，还有的同学朗诵《满江红》。
他们的朗诵或慷慨激昂，或温婉细腻，赢得了在场师生的阵阵掌声。
4. 专家点评我校语文教研组组长对同学们的诵读进行了点评。
她表示，同学们的诵读表现出较高的水平，既有声情并茂的集体诵读，也有富有感情的个体展示。
同时，她还提出了一些建议，希望同学们在今后的学习中，更加注重对经典的理解和感悟。
5. 互动环节为了活跃气氛，主持人组织了一场“经典知识竞赛”。
同学们积极参与，气氛热烈。
竞赛内容包括经典文学常识、经典人物、经典诗句等，同学们在竞赛中既巩固了所学知识，又收获了快乐。
纳雍县百兴镇中心学校举办中华经典诵读·优秀童谣传唱比赛活动
纳雍县百兴镇中心学校举办中华经典诵读·优秀童谣传唱比赛活动为深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，在广大未成年人中积极培养和践行社会主义核心价值观，激发学生树立坚定“中国梦·我的梦”的理想信念。
5月23日下午，百兴镇中心学校举行2014年“祖国好·家乡美”中华经典诵读·优秀童谣传唱比赛系列活动。
比赛内容以中华经典诗词和优秀童谣为主，各参赛节目形式多样、技巧娴熟、声情并茂、抑扬顿挫，将音乐艺术之美融入诵读之中，淋漓尽致地演绎了中华民族优秀传统文化的深刻内涵，震撼着每位同学的心灵，赢得了观众们雷鸣般的掌声，形成了强烈的情感共鸣。
经过评委的认真评选，共评选出一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名进行奖励。
本次比赛充分展现了同学们的智慧活力与青春风采，让同学们感受到了语言文字的独特魅力和艺术之美。
通过活动的开展，引导广大青少年明礼知耻、崇德向善、见贤思齐，提高思想道德水准和自身文化素养，激发了他们为实现伟大复兴的中国梦的青春智慧和力量。
同时，对培育学生良好读书习惯，传承民族优秀文化，增强学生民族自豪感等起到积极重要的作用。
（杨包怀）。
传唱童谣诵读经典活动方案
传唱童谣诵读经典活动方案一、活动主题。
“童谣润童心，经典永传承”二、活动目的。
通过传唱童谣和诵读经典，让大家感受传统文化的魅力，丰富精神文化生活，提高文化素养，同时增进亲子关系、同学关系或同事关系等，营造积极向上、充满文化气息的氛围。
三、活动主体。
[具体参与人群，例如：社区居民、学校学生、企业员工等]四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[X]点下午[X]点。
2. 地点：[详细地址，如果是学校就写学校操场或者礼堂之类的，如果是社区就写社区活动中心等]五、活动准备。
1. 资料收集与整理。
将搜集到的童谣和经典内容进行筛选和整理，按照难易程度、适合的年龄段（如果有不同年龄层参与）进行分类。
2. 宣传推广。
制作精美的活动海报，海报上要有可爱的卡通形象（比如拿着书本诵读的小朋友或者唱着童谣的小动物），以及活动的主题、时间、地点、大致内容等关键信息。
把海报张贴在社区公告栏、学校教学楼、企业办公区等显眼的地方。
利用社交媒体平台（如微信公众号、微博、抖音等）发布活动信息和精彩预告短视频。
短视频可以让工作人员或者小朋友提前录制一小段童谣传唱或者经典诵读，吸引大家的兴趣。
给社区居民、学生家长、企业员工发送活动通知短信，短信内容要简洁明了，又充满热情，像“亲爱的朋友，一场超级有趣的传唱童谣诵读经典活动即将开启，快来参加，一起感受文化的乐趣！”3. 物资准备。
音响设备：确保活动现场有良好的声音播放效果，提前调试好设备，准备好麦克风、音箱等。
舞台布置：根据活动场地大小搭建一个简单而温馨的舞台，用彩色气球、彩带装饰，营造欢快的氛围。
如果是在户外，还要准备遮阳伞或者帐篷。
奖品：购买一些小奖品，像精美的书籍、文具、小玩具等，用于奖励在活动中表现优秀的参与者。
活动手册：制作包含活动流程、童谣和经典作品原文以及简单注释的活动手册，在活动当天发放给参与者。
六、活动流程。
1. 开场致辞（上午[X]点 [X]点15分）主持人（选择一位充满活力、亲和力强的人担任）穿着具有传统文化特色的服装（如汉服）闪亮登场，用幽默风趣的语言欢迎大家参加活动，简单介绍活动的目的和意义。
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学校：潍城区芙蓉小学记录人：郑丽娜记录时间：2012年6月
具体活动内容
班级童谣传唱
责任人
郑丽娜
参与人员
一年级三班
活动形式
小组唱童谣
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。
2．给学生提供读书交流的机会。
3．培养学生口头表达能力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生阅读童谣。
2.找出自己喜欢的童谣进行诵读、背诵。
3.小组内比赛背童谣。
4.小组上台表演自己小组的童谣，可以采用学生喜欢的表达方式。
5.评出优秀的小组。
取得的成效
学生童谣传唱，内容生动，形式活泼，有真情实感，表达了少年儿童对生活的热爱。
“‘中华经典诵读’童谣传唱”活动记录
学校：潍城区芙蓉小学记录人：郑丽娜记录时间：2012年6月
5.评出优秀的小组。
取得的成效
学生童谣传唱，内容生动，形式活泼，有真情实感，表达了少年儿童对生活的热爱。
“‘中华经典诵读’童谣传唱”活动记录
学校：潍城区芙蓉小学记录人：郑丽娜记录时间：2012年6月
具体活动内容
班级童谣传唱
责任人
郑丽娜
参与人员
一年级三班
活动形式
小组唱童谣
活动目的
1.了解中华民族的灿பைடு நூலகம்文化，弘扬传统美德。
2．给学生提供读书交流的机会。
3．培养学生口头表达能力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生阅读童谣。
2.找出自己喜欢的童谣进行诵读、背诵。
3.小组内比赛背童谣。
4.小组上台表演自己小组的童谣，可以采用学生喜欢的表达方式。
5.评出优秀的小组。
取得的成效
学生童谣传唱，内容生动，形式活泼，有真情实感，表达了少年儿童对生活的热爱。
具体活动内容
班级童谣传唱
责任人
郑丽娜
参与人员
一年级三班
活动形式
小组唱童谣
活动目的
1.了解中华民族的灿烂文化，弘扬传统美德。
2．给学生提供读书交流的机会。
3．培养学生口头表达能力，展示学生风采。
活动过程或做法
1.引导学生阅读童谣。
2.找出自己喜欢的童谣进行诵读、背诵。
3.小组内比赛背童谣。
4.小组上台表演自己小组的童谣，可以采用学生喜欢的表达方式。