2018-2019学年第一学期八年级道德与法治试卷分析
2018-2019学年第一学期八年级道德与法治试卷分析
紧张有序的期末考试已经圆满落下帷幕，此次考试，既是对学生学习能力的考查，也是对教
师教学能力的检测。
同时，也促使我对自己的教学进行反思，让我在不断总结经验和吸取教
训中，取得更大的进步。
一、试卷分析
本次期末试卷延续了往年的惯例，由卷Ⅰ（选择题）、卷Ⅱ（非选择题）两部分构成。
时间
90分钟，总分值100分。
在分值配比上，卷Ⅰ占比40%，卷Ⅱ占比60%。
本次试卷命题由以
下几个特点：
1、试卷遵循教学大纲、新课标，紧扣教材内容，面向全体学生，重视基础知识和基本技能
的考查，知识面覆盖广。
如，卷Ⅰ选择题部分，除16题、18题、20题，题目稍有一点难度
之外，其余都是课本基础知识点；卷Ⅱ非选择题部分，21题至24题，每一题都有6分--10分不等的基础得分。
整份试卷，基础知识分值占比将近70%，而且内容分布合理。
2、试卷难易适中，既重视基础知识，又兼顾能力考查、拉开差距。
如，卷Ⅱ23题第（2）问，“根据影响中国总体安全的国内外因素，说说国家应该如何应对？（任选三个角度即可）”。
这道题，对学生的能力提出了较高要求——既要有平时扎实的基础知识积累，又要注意联系
时政热点，同时，还要具备相应的答题技巧。
我认为，这一题是整份试卷当中，有难度、拉
开差距、区分优秀生的一题，既考查了学生的能力，又对今后学生的学习方向起到了一定的
引导作用。
3、立足学生实际，紧扣时代热点。
试题立足初中学生学习、生活实际，如21题“哥们儿义气”，22题“亲社会行为”等，从“现身说法——走进生活——联系生活——关注生活”，一步步深入剖析，同时结合当下的时政热点，如“河北省的志愿服务项目”、“国家安全问题”、“十八大”等，试卷通过创设情境，引导学生身临其境的体验，从而做出正确的价值选择，实现情感、态度和价值观的教育，也同时发挥了本学科的德育引领功能。
二、学生答题情况分析
通过学生的答卷来看，在基础知识的掌握上，同学们比上学期有所进步，但仍然还有很大提
升的空间。
答题素养初步形成，卷Ⅱ非选择题部分，注意到了卷面书写的清晰、整洁，答题
的条理性和对学科术语的有意识运用。
但是，本次考试学生的成绩还是很不理想，通过这次
考试暴露出来的问题，主要有如下几点：
1、记忆不扎实，“差不多”了事。
从试卷上来看，平时要求记住、背熟的知识点，有一部分学生仍然没有引起足够的重视，以“差不多背过了”含混了事，这就造成了，考试中能拿满分的
题目失分。
如，22题第（2）、（3）问：“中学生为什么要养成亲社会行为？”、“如何养成
亲社会行为？”。
试卷中类似的基础知识点，分值占比接近70%，可想而知，在“差不多”思想的驱使下，失分现象是十分严重的。
2、审题能力有待提高。
学生在审题时，知道要找“关键词”，并依据“关键词”答题，但在审题
过程中，往往不是找不到“关键词”，就是找不准“关键词”。
例如23题（3）问“请你为学校开
展国家安全教育活动提两点建议”，题干中强调“学校开展”、“国家安全教育”、“两点建议”，
不少同学只看到了“国家安全教育”、“两点建议”，而忽略了“学校”这一开展活动的主体，这
样所作的分析答案就会偏题，进而造成失分。
3、知识运用能力较差，分析问题角度较为单一。
学生在作答时对知识点生搬硬套，东拼西凑，逻辑混乱，不能对题目做出准确的分析说明。
如，24题（3）问，“国家为什么要表彰全
国劳动模范和先进工作者”？学生审题时，能抓住“劳动”这个词，于是，把有关“劳动”的知识点，全部罗列在试卷上。
逻辑不清，对知识点生搬硬套，造成试题答非所问。
三、学生成绩分析
我任教的班级，本次考试参评总人数为339人，平均分63.18，优秀人数29人，优秀率9%；及格人数约200人，及格率约60%。
总体来看，还有非常大的提升空间，下学期还要继续抓
基础知识、审题和答题能力的养成。
四、教学反思及设想
1、继续加大力度抓基础知识，并强化基础知识的落实。
知识是能力的载体，没有知识的积累，必定谈不上能力的提高。
在具体的教学工作中，要重视学生“差不多记住了”的思想苗头，并着力引导学生，真正认识到这种思想对自己学业的不良影响，提高学生对记诵基础知识、
熟练掌握基础知识重要性的认识，深入学生，了解他们在记诵过程中遇到的困难，帮助他们
找到行之有效的解决，并督促他们落到实处。
2、加强审题、答题方法的指导。
在日常教学中，要充分利用好身边的资源，激发学生做非
选择题的兴趣，支持学生，帮助他们克服对做非选择题的恐惧感。
对非选择题做到精心设计、用心陪练、耐心讲解并及时总结反思，通过这一系列的活动，力求帮助学生达到巩固基础知识，掌握答题方法，培养良好答题心态的目的。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养学生的创新精神，多角度思考问题。
课堂中做到充分
利用身边的资源，引导学生处于积极主动的思维状态，挖掘学生的潜能，真正营造宽松、民
主的课堂氛围，培养学生独立思考的能力、思辨的能力和创新的能力，培养学生深入浅出的
分析问题、解决问题的能力。
4、加强自身对课标，新教材及时政热点的钻研力度，进一步提高自己的业务水平。
要想让
学生爱学、乐学道德与法治这门学科，让书本知识真正的落地、生活化起来，让学生负担减
下来，兴趣上去，教师就必须要潜心研究教材，认真分析教材结构及其内在逻辑，并在此基
础上，以生活为切入点，加强学生对本学科的兴趣，进而掌握课本相关的知识点，培养他们
理论联系实践的能力。
五、命题建议
本次试卷力求全面考察学生的学习情况，难易适中，突出对主干知识、课本基础知识的考查，注重方法指导，对学生的能力也提出了更高的要求。
我特别认同这一点。
同时，也希望能继
续注重对学生基础知识的考查，紧扣课标，更多的向中考命题靠拢，进一步加大对学生综合
运用知识、知识迁移能力的考查，充分发挥对一线教师教学的导向和引领作用。
新八年级道德与法治上册期中试卷含答案
2018-2019学年度八年级道德与法治期中试卷一、比较与选择共20分单项选择4小题;每题2分;共8分1、父母为你提供食宿;老师帮助你学习;警察为你提供安全保障……这表明A.每个人都对他人的生存和发展起着决定作用B.每个人都从社会中获得各种物质支持C.人的生存和发展离不开社会D.人的社会化石父母、老师和警察等人影响的结果2、每年全国两会召开期间;广大民众都会借助全国人大代表在知名网站开通的“两会建议通道”表达自己的意见和建议..这表明A.公民可以直接决定国家的大事B.网络可以成为汇集民智、促进社会和谐与法展的重要渠道C.公民通过网络直接选举人大代表D.网络是人大代表联系群众的主要方式3、同学之间在交往过程中;应该与人为善;平等待人;不凌弱欺生..这是因为A.人与人在人格和法律地位上是平等的B.只要这样做;就能在同学中树立微信C.每个人在经济和生活条件上市相同的D.大家在一起的唯一目的是把学习搞好4、中国公民国内旅游文明行为公约规定：不随地吐痰和口香糖;不乱扔废弃物;不在禁烟场所吸烟；不喧哗吵闹;排队遵守秩序;不并行挡道;不在公共场所高声交谈……要使这些公约内化于心;外化于行;全体社会成员主要应做到A.完善公约B.了解公约C.宣传公约D.遵守公约多项选择4小题;每题3分;共12分5、青岛交通职业学校职教一共走进社区服务市民..在3个小时的活动时间里;“爱车先锋”职教义工团队的37名师生和浮山新区街道志愿者服务中心的工作人员共为居民检测维护车辆33台..他们耐心的服务和高超的技术;赢得居民的一致好评..汽车维修专业学生志愿者于皓在维修现场对记者说：“拥有一技之长;能够帮助别人的感觉真好..”这说明Ａ．帮助别人是快乐的;在奉献中;我们体会到了幸福感Ｂ．爱心体现在点点滴滴的真情中Ｃ．帮助别人是为了获得别人的感激;这样我们就会快乐Ｄ．赠人玫瑰;手有余香;奉献会使人生更有意义和价值６、我们在享受共享单车带来便利的同时;也痛心地看到一些不文明的行为：拆解自行车零件、割破车胎等;如果你看到了这些不文明的行为;你会Ａ．为了保护自身安全;置之不理Ｂ．用委婉的方式提醒;劝导他人遵守规则Ｃ．协助警方指证破坏者;坚定地维护规则Ｄ．当场擒获破坏者;予以严厉的批评和处罚７、某些国外景点单独设置了中文标语来提醒中国游客;例如：在美国旧金山;公交车上;明确用中文标出“法律规定;前面座位是老人与残疾人的”；在泰国大皇宫门前;草地上摆设有“请勿践踏”的中文警示牌；还有写着“请便后冲水”的中文告示……对此;下列说法正确的有Ａ．文明有礼更容易赢得他人的尊重和认可Ｂ．这关照到了中国游客的语言习惯C.文明有礼体现国家形象D.这警示我们必须重视提高文明素养8、有人说：“最基本的礼貌;就是起码要学会使用礼貌用语.”下列礼貌用语中;用法正确的有A.请人批评说“指教”;请人指点说“赐教”B.请人帮助说“劳驾”;托人办事说“拜托”C.麻烦别人说“打扰”;求人谅解说“包涵”D.探望别人说“拜访”;起身作别说“告辞”二、辨别与分析10分9.甲：诚信做人很重要;不讲诚信难立身..乙：轻易许诺不应该;弘扬诚信促和谐..三．观察与思考每题10分;2题共20分10.在当今信息高度发达的时代;网络凭借其超强的传播力、互动力和影响力迅速崛起、并深入经济社会生活的方方面面..但是;网络也难逃事物两面性的规律;为大众带来好处的同时..网络乱象也随之产生..习近平总书记指出;网上网下要形成同心圆;净化网络生态迫在眉睫..根据上述材料;结合所学知识;思考下列问题..1请列举一种典型的网络乱象;并简要陈述其危害..4分(2)凝聚国人共识;鼓舞民族士气..中学生可以利用互联网做哪些对国家和社会有意义的事情 6分11、江西南昌市进贤县检察院的检察官们走进进贤县李渡中学;为校120余名父母在外务工的七年级学生带来了一堂精彩的“花儿”法治课..日前;某校学生亮亮化名在打乒乓球时因抽球幅度过大、球拍打到了站在一旁加油的同学甜甜化名、导致甜甜的眼镜当场破损、甜甜的眼睛因此受伤..事情发生后双方家长与校方之间就赔偿责任划分无法达成一致意见;两个小朋友的关系也出现了一些隔阂..1请你运用所学知识对上述案例发表感想..6分课上;有同学向检察官递上一张纸条..有时在学校被人欺负了;父母不在家;多亏自己结交了一会讲义气的“哥们儿”;替我“教训”他们..这样做对吗”（2）如果你是检察官;你打算如何释疑解惑 4分12、某校举行了“为了明天预防青少年违法犯罪”法治教育报告会;会上市少管所服刑人员小张讲述了他的“经历”“刚上初中时;我的成绩在班里一直名列前茅、还多次被评为“三好学生”..可后来由于父母离婚、他们无暇顾及我的生活和学习;我经常到网吧玩游戏、在那里结识了一些不三不四的人..从此;经常迟到、旷课;学习成绩直线下降..后来;我为凑上网费偷窃他人财物;结果被公安机关拘7天;在拘留期满后;我仍不思悔改;在网吧与他人发生口角并用刀将其刺成重伤..被公安机关抓获后经人民法院审理;我被依法判处有期徒刑3年..请根据小张的讲述;回答下列问题..1请你从小张个人和家庭的角度分析小张走上犯罪道路的原因..4分（2）请你为同学们远离不良行为;杜绝违法犯罪提出三点建议..6分13、人是社会中的人;我们不能脱离社会;我们应该去了解社会、观察社会;参与社会生活;某校八年级3班正在进行探究性学习;请你参与其中并完成下列任务..8月4日北京日报载文指出;在博物馆或图书馆里大声喧哗;高兴了还能扯着嗓子吼几句；在餐厅里;绕着桌子各种奔跑、跳跃；在电影院里;猛踹前排座椅;有节奏地抖动······一直从事志愿者讲解的于女士说：“家长应该趁着假期;给孩子补上“社会规则”这堂课..”1为什么要给孩子补上“社会规则”这堂课4分中考结束;九年级毕业生开始享受假期..但杭州市丁兰实验中学的这批毕业生却没闲下来..在学校的组织下、他们到超市、公司等地体验工作、上了初中生涯特别的最后一课..这样的生涯体验教育;学校已经做了一年多、不光九年级毕业生..全校几百名学生都会在寒暑假走进职场..2假如你是丁兰实验中学的一名八年级学生;请你为同学们设计几种富有特色且具有可操作性的社会实践活动形式..6分。
山西省右玉县二中2018-2019学年八年级上学期期中检测道德与法治试题解析
山西省右玉县二中2018-2019学年八年级上学期期中检测道德与法治试题解析2018-2019学年山西省朔州市右玉二中八年级（上）期中政治试卷（A）一、单项选择题（本大题共4小题，共8.0分）1.爱心相助伴你行，细微之处见真情。
2011年11月以来，郑州市300多名私家车车主发起了“爱心顺风车”活动。
他们在车上系着绿丝带，放置免费牌，让需要者顺路搭乘。
这一活动的开展（）A. 营造了“我为人人，人人为我”的氛围B. 是油价上涨后社会公众采取的无奈之举C. 能够从根本上解决道路交通拥堵的问题D. 是车主张扬个性、展示自我的最佳选择2.在互联网时代出现一种新名词“宅男宅女”。
据调查很多青少年也成了“宅童”，这些人依赖网络，希望在网络里找到归属感，你怎么看这种行为（）A. 这是信息时代必然的产物，可以理解B. 依赖网络的这些人都是心理不健康的C. 沉迷于网络，影响学习、工作和生活D. 中学生能在虚拟的网络中找到归属感3.“赶快坐好，老板来了！”“上课玩手机，被老板没收了！真倒霉！”……在目前的初中学校，经常能听到一些同学私下称呼自己的班主任老师为老板。
对此现象，正确的认识是（）A. 体现幽默风趣，有助缓解学习压力B. 顺应市场经济，有益增进师生友谊C. 亵渎老师称号，是对老师的不尊重D. 展示师道尊严，有利正视师生关系4.2015年5月，网络中的一则故事感动了无数网友：为救治白血病的父亲，大学生许涛在微博上募捐溱钱，并承诺3-5年还款。
3年后，虽然当年的捐助者很多并不求回报，但许涛仍铭记着内心的应许，想方设法找到当初的捐款者开始还钱，并附上了利息。
许涛让无数网友感动，源于他（）A. 扶危济困的美德B. 勤劳勇敢的精神C. 诚实守信的品质D. 热心公益的情感二、多项选择题（本大题共4小题，共12.0分）5.有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为（）A. 很有道理，每一个同学都应该有发言的机会B. 不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺利进行C. 有道理，这说明这些同学对学习的主动性很高D. 不赞同，主动发言也应也应遵守课堂秩序规则6.如图的漫画启示我们（）1 / 11A. 不讲信用，害人害己B. 不拘小节，无关痛痒C. 言而有信，知行合一D. 信用社会，法治先行7.2015年11月1日起实施的《刑法修正案（九）》规定：“网络造谣”、“制造传播虚假信息”等行为要负刑事责任。
八年级道德与法治试卷分析
八年级道德与法治试卷分析道道德与法治试题共29题，单项选择25题，分值占到一半。
非选择题共15小题，分值占到50%。
试卷整体难度不大，知识点全面，且梯度分明，重点突出。
试题以" 立德树人 " 为出发点，既立足学科基础知识，又关注了学科素养。
一、分析试卷1、立足基础，侧重能力。
试题立足基础知识，无论客观题还是主观题，，在考查学生对基础知识的理解和掌握的同时，更加侧重考查学生对材料的分析、归纳与提炼观点的能力。
如：选择第1题，要求学生通过对四幅图片的分析，提取有效信息，找出共同点，进而确定主题。
第 27 题考查的是法律的知识，通过三个事例的对比，正确判断区分三种违法行为，并以此为切入点考查了相关知识点。
一题带多点，多种能力的综合考查。
2、关注社会热点，体现核心素养。
试题密切联系社会热点，从热点中考查学生对社会发展、国家建设以及社会发展过程中所面临的社会问题的理解。
如：第 16 题，网络直销带假货事件，是国家重点治理的对象，体现了社会的公平正义和良性发展。
再如28题，以2022年北京冬奥会为材料，考查承担社会责任，服务奉献社会的内容。
紧抓社会热点，培养服务社会人才。
二、试卷分析整体来看，学生作答效果好于期中测试。
但是错题也比较集中，说明学习中的依然存在共性的问题。
选择题集中在14、16和22题，错误率在50%以上。
14和22题虽然考查的知识点不同，但思考的角度是一样的。
主语和选项的搭配问题，14题题干强调个人层面，选项是社会层面；22题问题是公民角度，选项是国家行为。
16题错在对题干材料理解不透，选项一是无关，一是表述错误。
非选择题28（3）问，是对基础知识的掌握不牢固，并没有难度。
29（3）错误率最高，究其原因，是对问题的理解进入误区，导致答非所问。
三、改进措施1、立足课标，熟悉教材，熟练掌握基础知识。
2、立足教材，多角度解读，通过有层次的练习深化知识，提高能力。
3、紧抓课堂，落实课改，发挥学生及小组的主体作用。
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析
八年级上册道德与法治期末检测试卷分析一、总体评价本次八年级上册道德与法治期末检测，整体难度适中，内容覆盖全面，题型设计合理，能够有效地检验学生的学习成果。
从整体来看，试卷质量较高，对于学生的道德与法治学科素养进行了全面的检测。
二、具体分析内容覆盖：试卷内容紧密结合八年级上册道德与法治教材，覆盖了各个章节的重点和难点，符合教学大纲的要求。
同时，试卷还注重对学生实际应用能力的考察，如案例分析题等，体现了对学生综合素质的关注。
题目设计：题目设计有层次感，从基础知识的记忆到实际问题的分析，难度逐渐递增。
这样的设计能够全面考察学生的知识掌握程度和应用能力，有利于区分不同水平的学生。
难度分布：试卷难度分布合理，难度适中，没有过于简单或过于困难的情况。
同时，试卷还设置了一些具有挑战性的题目，能够激发学生的学习热情和探索精神。
考察重点：试卷重点考察了学生对道德与法治基本概念、原则和方法的掌握情况，以及学生运用所学知识解决实际问题的能力。
这些重点与课程大纲的教学目标相一致，体现了对学生实际应用能力的重视。
三、存在问题部分学生在案例分析题上的得分率较低，说明在运用所学知识分析实际问题方面还有待提高。
这可能是因为学生在平时的学习中缺乏实际案例的分析和训练。
部分学生在选择题和填空题中出现了一些基础知识上的错误，可能是由于学生对某些概念的理解不够深入或记忆不够准确。
四、改进建议教师需要加强对学生的实际应用能力训练，特别是在案例分析题方面，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
可以通过组织小组讨论、案例分析活动等方式来加强学生的实际应用能力训练。
教师需要加强对学生的基础知识训练，特别是对于容易出错的概念和知识点，要反复强调和巩固。
可以通过组织默写、背诵、课堂小测验等方式来加强学生的基础知识训练。
教师可以在教学中引入更多贴近实际的案例和情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
可以通过引入生活中的实际案例来引导学生分析和思考，激发学生的学习兴趣和探索精神。
上学期八年级道德与法治试卷分析
上学期八年级道德与法治试卷分析一、基本情况本次期末考试我较八年级共有184名学生参加，其中优生57人，及格121人，低分6人。
总体情况不太好。
二、试题分析本次测试卷，单项选择18小题，每小题1分，非选择题5大题一共19小题，每小题分值在1—3分之间，满分60分。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关；试卷中没有出现偏题，怪题，难度适中；题目设计指向明确，表述清楚。
重点突出，与中考题型贴近。
三、抽样调查从考试卷中，按优，中，差成绩各随机抽取了五份。
所抽试卷得分，失分情况，存在的问题等都能较好的反映我校这次期末考试的情况。
存在的问题选择题第9题，学生审题不认真，特别是对选择支不能仔细的读，对那些“都……”的说法辨别不清，以致选错。
选择题16，由于学生对课文内容掌握不熟，选择支中的重点词语不能正确理解，导致选错，选择题18，学生读题干不认真，没有把握住课文内容的实质，导致答案选错。
2.非选择题（一）亲近社会，做网络主人中的第二问，如何正确的参与网络生活？这是一个很浅显，很容易答而且是一个老声常谈的题，但因部分学生的懒惰，不读课文，不听讲，又不动脑子，以至于写不出答案。
（二）遵守规则，崇尚道德中的第一问，在生活中调节我们行为的规则主要有哪些？这个问题上课时重点讲了，而且月考也考过，但因学生对知识重点把握不够，不能灵活运用所学知识，导致答非所问。
（三）知法守法，健康成长中的第二问，我们怎样才能避免类似李某的悲剧重演？实质上就是从怎样加强自我防范，预防犯罪及谨慎交友两方面作答。
第二问，为了适应国家安全需要，我国推进国防和军队现代化的目标是什么？这个内容上课时重点讲了，但复习时没作重点，所以部分学生将这一题答错了。
第三问，我们为维护国家安全贡献哪些智慧和力量？这一问就是答我们维护国家安全的方式，问法变了，就把那些靠死记硬背获取知识的学生难住了。
五、教学建议1、激发学生学习兴趣。
转变教学观念，多采用启发式，讨论式，活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动，同时教学资源的选择要更加贴近生活，贴进学生。
江苏省姜堰四中2018-2019学年第一学期八年级道德与法治第一次月考试题(解析版)
江苏省姜堰四中2018-2019学年第一学期八年级道德与法治第一次月考试题请注意：所有试题的答案必须写在答题纸上，答案写在试卷上一律无效。
一、单项选择题(以下各题都有四个选项，选出其中最符合题意的一项，填入答题纸相应位置。
每小题1分，共20分)1.随着社会经济的发展，我们的社会生活也越来越丰富多彩。
下列能够体现社会生活丰富多彩且做法正确的有①节假日出游，有人在景区古迹上刻字留念②市区的广场上，老人们正欢快地跳着广场舞③环卫工人辛勤劳动，带给我们洁净的街道④共享单车整齐地排列在街边，方便人们出行A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④【答案】B【解析】【详解】本题考查社会生活的相关知识，节假日出游能够体现社会生活丰富多彩，但在景区古迹上刻字留念是破坏文物古迹、破坏环境的行为，观点①错误；老人们跳广场舞是精神生活丰富的表现，观点②正确；环卫工人清扫街道，在平凡岗位上为社会做贡献，是社会生活的一部分，观点③正确；共享单车方便人们出行，体现社会生活绚丽多彩的一面，观点④正确；观点②③④正确，所以本题选B.2.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”下列理解不正确的是A. 每个人都是社会中的一员B. 个人可以脱离社会而生存和发展C. 个人是社会的有机组成部分D. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”【答案】B【解析】【详解】本题考查个人与社会的相关知识，题干“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”说明每个人都是社会中的一员，观点A正确；人具有社会属性，个人不可能脱离社会而生存和发展，观点B错误；个人是社会的有机组成部分，观点C正确；每个人都是社会中的一员，是社会这张“大网”上的一个“结点”，观点D正确；此题是反向选择题，所以本题选B。
3.暑假里，小华做了很多事，如到科技馆的儿童乐园做志愿者,参加了农家乐的采摘蔬菜和水果活动。
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析
八年级道德与法治上册第一学期期末试卷分析一、试题分析：本次期末考试内容是八年级上册《 道德与法治》的全册内容，分值100分，试卷由选择题1—25题（50分）、材料分析题26—28题（50分）构成。
试题难易适中，结构合理，形式灵活新颖。
试题重视基础，重点突出，内容覆盖全面，考查内容：（一）选择题：第1-4题考察走进社会生活的相关知识；第5-7题考察网络的影响、合理利用网络生活；第8-10题社会规则和社会秩序；第11-15社会生活讲道德；第16-18题法律；第19题-25国家安全、利益、发展。
（二）材料分析题：第26题法律；第27题责任、服务社会；28题国家利益、安全，关心国家发展。
试题选材贴近学生的生活，结合社会热点，考查学生对基础知识的掌握和理解，既紧扣教材重点，又注重于考查学生理论联系实际，分析材料、解决问题、归纳、综合的能力。
其中渗透德育和法治意识的培养，引导学生体会社会主义制度的优越性，关心国情，增强制度自信和爱国情感，体现课标要求和学科核心素养。
二、学生答题情况：存在的问题：1、基础知识掌握不牢固，不准确，知识混淆，导致答案错误，不规范，不准确。
例如，第四题考查的是亲社会行为的表现，错误较多，有的学生理解成关爱社会。
2、审题能力有待提高，不能全面把握材料立意。
例如27题《（3）问，没有从材料整体立意上去把握，答案偏离材料中心主题，没有答出材料主题体现出的服务社会的意义。
3、不会审题，审题不清，不按题目要求答题，所学知识不能灵活应用，或者不能用相关知识点准确分析材料。
4、答题角度比较单一。
答题要点随意化，不全面。
5、答题规范技巧不足。
主要表现为书写不规范，错别字多，字迹潦草；语言表达不规范，表述混乱，用词不准确。
三、对今后教学的启示：1.改进教学方法，激发学生学习兴趣。
教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，激发学生的学习兴趣。
教学活动贴近学生、贴近生活，挖掘学生感兴趣的时政热点，形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。
八年级道德与法治期末试卷分析
八年级道德与法治期末试卷分析本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查，但减少了死记硬背的内容；了学生学习过程与方法、考察了运用所学知识与技能分析和解决问题的能力；还了学生的探究能力、创新意识和情感态度价值观。
可以说，整份试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度全面考查了学生的综合运用能力。
基础知识部分：整体上讲，学生对知识的掌握情况比较好，大部分学生能对所学知识达到熟练掌握的程度。
存在的问题是，有些学生不能灵活地运用所学知识，不能很好地将所学知识与生活实际相结合，对知识的理解不够深入。
综合能力部分：本题考察的是学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。
从学生的答题情况来看，大部分学生能对问题进行深入分析，并灵活运用所学知识解决问题。
但也有一部分学生不能很好地将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入，不能提出有效的解决方案。
探究性问题：本题考察的是学生的探究意识和创新思维能力。
从学生的答题情况来看，大部分学生能积极参与探究活动，并能用所学知识对问题进行分析和解决。
但也有一部分学生不能提出有创新性的观点和解决方案，对问题的探究不够深入。
加强基础知识的教学：从学生的答题情况来看，学生对基础知识的掌握还不够扎实。
因此，在教学中要注重基础知识的掌握，同时要引导学生将所学知识运用到实际生活中去，加深对知识的理解。
培养学生的综合能力：在今后的教学中，要注重培养学生的观察能力、探究能力、创新能力和解决问题的能力。
要引导学生社会热点问题，提高学生对实际问题的认识和分析能力。
加强探究性学习：要鼓励学生积极参与探究活动，引导学生提出有创新性的观点和解决方案。
要注重培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
本次考试反映出的问题主要是学生对知识的掌握不够扎实，不能将所学知识与实际问题相结合，对问题的分析不够深入。
针对这些问题，我们需要采取有效的教学策略和方法，加强基础知识的教学和综合能力的培养，提高学生的综合素质和实践能力。
2018-2019上期末八年级道法参考答案(1)
2018—2019学年度第一学期期末学业质量检测八年级道德与法治试题参考答案及评分标准第I卷（选择题，共30分）一、生活情境辨识（将选择题正确答案填在下表中，每题3分，共30分）第Ⅱ卷（非选择题，共70分）二、生活问题解析（4小题，共70分）11.关注社会热点积极发表见解（18分）（1）答题方向提示：①“霸座女”的行为不遵守社会规则，扰乱社会秩序，应当受到相应的处罚；②“霸座女”的行为是不道德的行为，同时也是违反法律的行为；③她没有认识到自由和规则的关系。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束；④我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；⑤社会生活要讲道德，她没有做到尊重他人、以礼待人；⑥她没有珍惜个人诚信记录，失信者处处受限。
(答出3点即可，每点3分，共9分，其他符合题意的观点亦可酌情给分。
)（2）答题方向提示：①要了解罪与罚，了解犯罪的基本特征及法律后果；②加强自我防范，珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪；③需要我们杜绝不良行为；④增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；⑤要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
（答出3点即可，每点3分，共9分，其他符合题意的观点亦可酌情给分）12.勇担社会责任，绽放人性光辉（15分）（1）答题方向提示：①“拾荒老人”勇于承担社会责任，不计代价与回报行为，正是因为这样我们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。
②“拾荒老人”捐资助学、关爱他人的行为感动了我们，这种行为传递着美好情感，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步；③“拾荒老人”服务社会，奉献他人，实现了人生价值，得到人们的尊重和认可；(至少从两个角度作答，每个角度至少答出一点即可得6分，只从一个角度作答，最多得3分。
其他符合题意的观点亦可酌情给分）（2）答题方向提示：①我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇；②关爱他人，要心怀善意。
道德与法治试卷分析
2018-2019学年第一学期期末考试八年级道德与法治试卷分析本次期末考试，采用文科综合考查方式进行，两科各占50分，满分100分，考试时间为90分钟。
道德与法治测试范围为第一--四单元（1-10课），全卷共13题，试题形式涉及到单选、漫画、简答、材料分析等多种题型。
内容全面，突出教学重点。
从命题特点来看，题量适中、试题涉及面广、注重联系学生学习生活实际。
答题情况分析如下：一、选择题部分。
10道选择题，分数值为20分，内容基本上覆盖了课本四单元基本知识。
注重对课本知识的理解和运用，题目难度适中。
学生得分比较高。
试卷抽样调查显示，本题平均得分为14分。
二、卷二共三个大题，计30分。
这部分问题学生错误情况较多。
21题，材料、漫画题，考查合理利用网络。
错误原因，第一审题不清，对漫画分析不准确，不能准确答出“网络是把双刃剑”或“网络有利也有弊”；第二，对“如何合理使用网络”问题，不能细致地、全面、有条理地作答。
22题，考查“规则”和“诚信”。
丢分主要原因，第一，“不注意答题角度”，即通过“乘客的行为”考虑规则给我们的启示；第二，关于“青少年如何防范抵制校园暴力”，考生不能真正理解其意旨，不能联系自身实践作答，错误形形色色。
考生对于“诚信重要性”的认识，不能通过对材料的研读而得出，显示出考生不能灵活掌握、运用知识。
23题，考生答题存在分不清“个人利益”与“国家利益”二者关系；不能结合材料，联系教材所学谈“实干创造未来”，同样，第三问“在维护国家安全方面，我们中学生可以做什么”，也出现要么就是一两句话应付答题要么就是不联系学生自身实际的毛病，显示出对材料理解的肤浅及语言组织能力的苍白。
根据上述分析，我们的思想品德课教学至少还应在以下几方面多下功夫：一、指导学生认认真真夯实基础，吃透教材。
对于一些基本概念、基本理论一定要让学生真正做到掌握、领会，避免“夹生饭”现象出现。
二、尤其特别注意课本知识与学生学习、生活实际相联系。