部编版-语文-二年级上册-《我爱阅读：王小二》公开课教案
小学二年级语文《王二小》精品教案
小学二年级语文《王二小》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《王二小》一文。
文章主要讲述了抗日战争时期，小英雄王二小不畏艰险，机智勇敢地同敌人斗争的故事。
教学内容包括：熟读课文，理解课文大意；学习生字词，掌握句子结构；体会王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养提取信息、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受王二小的勇敢和机智，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
2. 教学重点：掌握生字词，学会用课文中的句子进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述抗日战争时期的小英雄故事，引起学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享阅读心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析王二小的勇敢和机智。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：学生完成练习题，教师及时反馈，指导改正。
8. 课后拓展：鼓励学生课后收集抗日战争时期的英雄故事，进行分享。
六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：（1）生字词：机智、勇敢、敌人、斗争等。
（2）重点句子：王二小机智地引导敌人走向埋伏圈。
（3）课文结构：故事背景、王二小的行动、王二小的勇敢和机智。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）根据课文内容，画出王二小机智地引导敌人走向埋伏圈的示意图。
（3）思考：王二小的勇敢和机智给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本。
（2）见课本。
（3）开放性题目，鼓励学生发表自己的看法。
《王二小》优秀教案
《王二小》优秀教案《王二小》优秀教案教学《王二小》，应该引导学生通过看图和学文，熟悉课文的语言文字，了解王二小的事迹，激发学生崇敬英雄、学习英雄的感情。
为此，可以这样安排教学过程。
一、由图入文，讲英雄的故事：1、整体感知。
将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的乐曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物?王二小是什么人?2、看图说话。
先指导学生逐一观察插图，说出插图的内容，然后要求学生将四幅图的内容连起来，把故事说完整。
3、读通课文。
让学生借助拼音自读课文，要求读准字音，读通句子。
二、披文入情，知英雄的.人格：1、找一找：引导学生先找出与四幅插图相对应的课文段落，读一读;再从这些段落中画出直接写图意的句子;然后分别用一个短评来概括每幅插图的内容。
如：⑴ 边放牛边放哨。
⑵ 叫他带路。
⑶ 带进埋伏圈。
⑷ 消灭敌人。
2、想一想：引导学生回想平时观看过的影视片，如《小兵张嘎》等，让他们了解抗日战争的时代背景，体会战争年代的血雨腥风，并结合有关内容理解“儿童团员”“扫荡”“敌人”“八路军”等词语。
3、议一议：为什么说王二小是小英雄呢要求学生讲述王二小帮助八路军消灭敌人的经过，体会王二小的机智和不怕牺牲的精神;并要求结合讲述用上“迷了路”“带路”“装着顺从”“埋伏圈”“上了当”“消灭”等词语。
4、写一写：引导学生对照插图，根据课文，把下列句子填写完整(括号内是应填内容)：⑴ 王二小一边(放牛)，一边(帮助八路军放哨)。
⑵ 王二小被敌人逼着(带路)。
⑶ 王二小把敌人带进了(八路军的埋伏圈)。
⑷ 王二小(被敌人)杀害了。
三、升华情感，颂英雄的精神：1、想象说。
引导学生把自己假想成王二小，根据插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。
2、配乐读。
先让学生找出文中最使人感动的语句读一读，要求读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。
小学二年级语文《王二小》教案
【导语】教案的作⽤有很多，作为新的⽼师教案的重要性是不容⼩觑的，⾸先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进⼀步完善教案,能更加提⾼⾃信⼼。
最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有⼒度,更有利于将来的讲课。
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【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《王⼆⼩》教案 学习⽬标 1、认识“王、助”等14个⽣字，会写“王、从”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课⽂，从读⽂中了解王⼆⼩的机智勇敢，表达对⼩英雄的崇敬之情。
3、学习王⼆⼩的爱国精神，珍惜今天的幸福⽣活。
课前准备 课件或挂图，歌曲播放带。
教学时间：1、5～2课时。
第⼀课时 创设情境引⼊ 1、出⽰课件或插图“王⼆⼩”，同时播放《歌唱⼆⼩放⽜郎》的歌曲。
说说：这⾸歌唱的是谁？ 2、板书课题，学⽣齐读。
3、简介课⽂背景。
（抗⽇战争时期⽇本的⼊侵和对中国⼈民的残害；当时的⼉童团组织） 初读课⽂，认读⽣字 1、借助拼⾳读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦。
2、学⽣⾃主认读⽣字。
注意：“助”“哨”“顺”“杀”“冲”是翘⾆⾳，“英”是后⿐⾳。
3、读课⽂，要求字⾳准确，读得流利；标出⾃然段。
看图读⽂，理解课⽂内容，朗读感悟 1、指导学⽣看图，说说每幅图分别画了什么。
2、找出图与课⽂相对应的段落读⼀读，提出不理解的地⽅。
3、从段落中画出直接写图意的句⼦读⼀读。
a、出⽰句⼦：他常常⼀边放⽜，⼀边帮助⼋路军放哨。
从这句话中，你知道了什么？ b、出⽰句⼦：王⼆⼩装着顺从的样⼦⾛在前⾯，把敌⼈带进了⼋路军的埋伏圈。
思考：为什么要“装着顺从的样⼦”？ ⽐较句⼦：王⼆⼩把敌⼈带进了埋伏圈。
敌⼈被王⼆⼩带进了埋伏圈。
体会两个句⼦的意思是不是⼀样。
4、读第4、5⾃然段。
想象敌⼈被王⼆⼩带进埋伏圈的情景。
读了这两段，你有什么想法？ 5、议⼀议：为什么说王⼆⼩是⼩英雄？ 6、有感情地朗读第4、5⾃然段。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《王二小》一文。
详细内容包括：生字词的学习和理解；课文的朗读和感悟；理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智；学习用简单的句子描述图片内容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文大意，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会王二小的勇敢和机智，培养勇敢面对困难、积极进取的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中描述王二小勇敢和机智的部分。
教学重点：生字词的学习、课文朗读、理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个勇敢的小故事，引发学生对勇敢和机智的思考，从而导入新课。
2. 生字词学习：学生自读课文，找出生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，要求正确、流利、有感情。
4. 理解课文：教师引导学生通过观察图片、联系生活实际，理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智。
5. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述图片内容，让学生学会表达。
6. 随堂练习：学生根据图片内容，用学到的句子进行描述。
六、板书设计1. 生字词2. 课文朗读要求3. 王二小的勇敢和机智4. 描述图片的句子示例七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅描述王二小勇敢和机智的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对生字词的掌握情况，及时进行巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他勇敢、机智的故事，进行分享和交流，提高学生的表达能力。
重点和难点解析1. 生字词的学习和理解2. 课文朗读和感悟3. 理解课文内容，体会王二小的勇敢和机智4. 例题讲解与随堂练习5. 板书设计6. 作业设计详细补充和说明：一、生字词的学习和理解1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。
2024年小学二年级语文《王二小》教案
2024年小学二年级语文《王二小》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生热爱祖国、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点1.生字词的学习与应用。
2.课文内容的理解与分析。
三、教学难点1.课文中部分词语的理解。
2.学生对课文情感的把握。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师出示课文图片，引导学生观察，提问：你们看到了什么？二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生分享朗读感受，教师点评并指导。
三、课堂讲解1.教师带领学生学习生字词，解释词语意思，引导学生运用到实际情景中。
2.教师讲解课文内容，分析王二小的形象，引导学生感受王二小的美好品质。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得王二小是一个怎样的孩子？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于王二小的故事，谁能来介绍一下王二小？2.学生回答，教师点评。
二、深入学习1.教师引导学生深入分析课文，理解王二小的勇敢、聪明、善良等品质。
三、课堂活动1.学生分角色朗读课文，体验课文中的情感。
2.教师指导学生表演课文，培养学生的表演能力。
四、课堂讨论1.教师提出问题：你们觉得王二小为什么能够勇敢地面对敌人？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了王二小的勇敢品质，你们觉得我们身边有没有像王二小一样勇敢的人？2.学生回答，教师点评。
二、课文拓展1.教师引导学生思考：如果你们遇到危险，你们会像王二小一样勇敢吗？三、实践活动1.学生分组讨论，设计一场关于王二小的情景剧。
2.教师指导学生进行情景剧的排练和表演。
四、课堂讨论1.教师提出问题：通过表演情景剧，你们对王二小的故事有什么新的理解？五、课堂小结2.学生分享学习收获。
六、作业布置1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
七、课后延伸1.学生回家后，与家长分享王二小的故事。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
该文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的小英雄王二小，为了掩护乡亲们和八路军，将日本鬼子引入埋伏圈，最终壮烈牺牲的感人事迹。
教学内容详细包括：文章阅读、生字词学习、句子解析、主题思想提炼等。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会王二小的英雄形象。
2. 过程与方法：培养学生通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱国情怀，学习王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
三、教学难点与重点重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、王二小英雄形象的认识。
难点：理解课文背后的历史背景，体会王二小的英雄精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述抗日战争时期的英雄故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，初步感受王二小的英雄形象。
3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解析句子，深入理解课文内容。
4. 例题讲解：通过讲解课文中的重点句子，帮助学生理解王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论王二小的英雄事迹，分享学习心得，培养学生的合作意识。
8. 课后作业布置：布置课后作业，要求学生复述课文，加深对王二小英雄形象的认识。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）重点句子解析（3）王二小的英雄形象七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，复述王二小的英雄事迹。
（2）用词语造句，描述王二小的勇敢、坚强、机智、奉献精神。
2. 答案：（1）学生复述课文内容，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学质量。
小学二年级语文《王二小》优质教案
小学二年级语文《王二小》优质教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《英雄的故事》，具体章节为《王二小》。
本文讲述了抗日战争时期，勇敢机智的放牛娃王二小，为掩护群众和连队转移，不顾个人安危，把敌人引进埋伏圈，壮烈牺牲的感人事迹。
详细内容包括：文章背景、生字词学习、课文朗读、课文内容解析、思想教育。
二、教学目标1. 知识与技能：认识生字词，正确朗读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的朗读能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：学习王二小的勇敢、机智、爱国主义精神，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示抗日战争时期的图片，引导学生了解时代背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认识生字词，理解课文大意。
3. 合作探究：分组讨论，分析王二小的英雄事迹，体会王二小的勇敢和爱国主义精神。
4. 例题讲解：讲解生字词，示范朗读，解析课文内容。
5. 随堂练习：让学生朗读课文，回答问题，巩固所学知识。
6. 思想教育：引导学生学习王二小的精神品质，联系实际生活，树立正确的价值观。
六、板书设计1. 《王二小》2. 内容：（1）生字词（2）课文朗读（3）课文内容解析（4）王二小的英雄事迹（5）爱国主义精神七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，家长签字。
（3）结合课文内容，写一段话描述王二小的英雄事迹。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、朗读、讨论等方式，使学生了解了王二小的英雄事迹，培养了学生的爱国主义精神。
小学二年级语文《王二小》教案
小学二年级语文《王二小》教案一、教学内容1. 阅读理解：《王二小》全文阅读。
2. 词汇学习：生词、短语。
3. 写作技巧：记叙文的写作方法。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生词，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
2. 能力目标：培养学生运用记叙文写作技巧，进行简短的故事创作。
3. 情感目标：激发学生的爱国情怀，培养勇敢、坚强、机智的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学重点：理解课文内容，感受王二小的英雄形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战场的图片，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生爱国情怀。
2. 阅读课文学生自主阅读课文，理解课文内容，了解王二小的英雄事迹。
3. 学习生词学生跟读生词，教师指导正确发音，解释词语含义。
4. 分析课文5. 写作技巧讲解教师讲解记叙文的写作方法，引导学生进行简短的故事创作。
6. 随堂练习学生根据所学，进行故事创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《王二小》2. 板书内容：① 抗日战争时期② 王二小的英雄事迹③ 记叙文写作技巧七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的英雄》为题，写一篇简短的记叙文。
答案要求：运用所学写作技巧，描述一个你心中的英雄形象，不少于200字。
2. 课后阅读：阅读其他抗日英雄的故事，了解他们的英勇事迹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小讲解员”活动，让学生课下收集抗日英雄事迹，课堂上进行分享。
（2）组织学生观看抗日题材的电影，增强爱国情怀。
重点和难点解析1. 教学难点：记叙文写作技巧的运用。
2. 教学目标：知识目标、能力目标、情感目标的设定与达成。
3. 教学过程：导入新课、分析课文、写作技巧讲解、随堂练习等环节的设计与实施。
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《我爱阅读：王二小》公开课教案
教学目标：
1.借助拼音阅读故事，结合上下和生活实际进行猜读，了解文中词语的意思，感受阅读的快乐。
2.通过师生合作讲故事，想象王二小与敌人的对话，有自己的阅读感受。
3.推荐图文结合版“抗日小英雄”系列书籍，扩大学生阅读面。
教学重点：
通过师生合作讲故事，想象王二小与敌人的对话，有自己的阅读感受。
教学难点：
以阅读《王二小》为例，了解如何进行课外阅读。
教学过程：
一、课前谈话
看图猜童话故事，怎么猜出来的？
【设计意图】选择的童话故事是学生比较熟悉的，通过观察图画猜故事，总结猜的方法有抓住特殊物品，特别相貌，阅读经验等方法，为后面的猜读做好铺垫，猜不是凭空想象，而是有所依据。
二、谈话导入
（一）说说平时是怎么阅读课外书的。
（二）按照以往的方法，今天阅读一个故事《王二小》。
（板书、读题）
【设计意图】了解学生平时的阅读方法，先按照他们自己的方法阅读，再根据了解的情况引导尝试其他的方法。
三、阅读故事
（一）自由阅读（按以前阅读的方法。
）
1.出示阅读提示：借助拼音阅读故事。
2.师生接读故事。
（二）默读故事
1.出示词语“默读”，知道它们的意思吗？
2.教师示范默读。
3.了解什么是默读。
4.出示默读提示：一边读一边思考，把不理解的地方勾出来。
5.交流自己的收获或疑惑。
（引出猜读）
（三）猜读
1.这些不理解的词语，我们小组合作，看看能不能猜出来。
2.小组合作。
3.一边交流一边梳理，怎么猜出来的。
4.小结：这就是猜读，可以联系生活实际，上下文，图画等方式猜。
【设计意图】在教学中“授之以鱼，不如授之以渔”，《王二小》只是一篇阅读材料，以此为载体，交给学生阅读的方法更为重要。
通过一年级的学习，学生掌握了跳读和查字典，所以解决字音并不困难，如何读懂故事，对于二年级的学生更重要。
而默读，在《小学语文课程标准》中就要求学习默读，所以以示范的方式，掌握不发声，不指读的特点。
四、讲故事
（一）看图猜情节。
1.看图补充人物心理、语言。
2.教师加入学生的想象讲一部分故事。
3.出示插图学生试讲。
（二）教师配乐讲王二小受害一幕。
（三）学生说感受。
【设计意图】《小学语文课程标准》在低段阅读能力上能借助图画阅读，一年级时也有补白的练习，表达上能讲清楚故事的情节，结合学生平时把讲故事理解为读故事、背故事，所以设计这一环节。
五、拓展
推荐小英雄系列故事。
（一）小人书系列。
（图文结合，非常有趣。
）
（二）纯文字版。
（情节更丰富。
）
【设计意图】抗日战争时期离学生很遥远，从长辈或电视中会有简单的了解，所从课内引向课外，扩大学生知识面，激发阅读的兴趣，分层次推荐书目，给予
学生选择的权利，尊重个体的差异。
同时这类题材的课文，在今后的学习中还会遇到，也是为后面的学习做铺垫。