16风娃娃
小学语文《风娃娃》一等奖说课稿
小学语文《风娃娃》一等奖说课稿1、小学语文《风娃娃》一等奖说课稿大家好，我今天讲的课文是《风娃娃》说教材：《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
本课时的学习，在课堂上充分加强学生的语文实践活动，通过读读、画画、说说、写写的方式让学生自己尝试学习、发现，再相机进行引导。
同时根据文章第二自然段的语段特点，让学生感知句子连接的特点，并尝试迁移。
说学习目标：根据文本特点及孩子的学情，制定以下教学目标：1、运用已有的识字方法识记“抽、续、吸、极”等12个，准确书写“表、夫”“吸、极”两组字。
通过看图理解、联系上下文等方法理解“断断续续、纤夫、慢慢转动”等词语。
2、通过角色体验、想象画面等方式读好课文的1、2、3自然段，感受风娃娃做了好事后的开心、自豪。
3、通过多种形式的朗读，初步感受第2、3段句子连接的特点。
学习重点：学习生字词，理解词义;读好课文，感受句子连接的特点。
说教学过程：一、揭示课题，引入课文。
师：小朋友坐得真有精神，老师奖励大家来猜个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树枝，大了推动房子。
瞧，风娃娃来了，大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，多可爱呀!怎么样的风娃娃?师小结：是呀，风娃娃很可爱，常常做好事，风娃娃也很淘气，会做一些傻事，看看今天我们学的课文《风娃娃》是怎么来描写这个可爱又带点傻气的风娃娃的。
板书，亲切地叫一声。
(本环节的设置意在用激励性的语言激发孩子的学习兴趣。
)二、初读课文，把课文读通顺，学习生字词。
师：自由轻轻地读课文，把课文读通顺，不会读的字请底下的“小树叶”帮忙。
课文读过了，这些词语你会读吗?(1)抽水表示行驶风筝——读准翘舌音吸气纤夫流汗责怪——通过画面了解纤夫(2)慢慢转动断断续续无影无踪伤心极了——多音字转(3)整体感知课文内容。
人教版二年级上册语文 16 风娃娃
风的小文章，下
节课，咱们同学
间相互交流一下
好吗？看谁搜集 的文章最有趣。 返回
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它看见许多纤夫 正拉着一条船缓慢地 前进.
纤夫们弓着背，喊着 号子，非常吃力。
风娃娃急忙赶过去，对着 船帆用力吹。船在水面上跑起 来了。
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它吹动风轮,发电站开始发 电了.伴随着发电机隆隆的响声, 风娃娃唱起了欢乐的歌……
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风娃娃又来到了 哪里?他帮助人们做 了什么?
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作业：请小
16 风娃娃
隐藏拼音
娃
得
野
慢
筝
流
断
弓
下一个词 语 生字复习来自返回吹风筝吹水车
吹船帆
吹风轮
风娃娃明白了:我要尽力为人 们做好事,人们才会喜欢我呀!
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它看见一个大风车正在慢慢转动.风车下边,一 股细水断断续续地流着.
风娃娃深深地吸了一口 气,鼓起腮,使劲向风车吹去.
哈哈，风车转快了！风车 下的水流立刻变大了，奔跑着、 跳跃着，向田里流去。
新人教版小学二年级语文上册 16 风娃娃 教学设计
16、风娃娃教学目标：1、认识12个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重点：识字写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学准备：课件等。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识12个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点：识字写字。
教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：课件等。
教学过程:一、情境导入小朋友，课前我们一起来欣赏一首好听的歌曲——【播放：《洋娃娃和小熊跳舞》】会唱歌的小朋友一起来，好吗？你们觉得开心吗？今天，老师为小朋友们带来了一位新娃娃，你们听，他来了。
(出示课件：风娃娃)小朋友，你们好，我是风娃娃。
瞧，我有一张胖乎乎的脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。
你们说，我长得可爱吗？”可爱的风娃娃看见我们学校这么热闹，也赶来了，它想和咱们班的小朋友交朋友，你们欢迎吗？请小朋友们赶快打开课本P70，一起去认识一下风娃娃吧！（出示课题）二、初读课文，学习生字先请小朋友们自己读读课文，开始读吧!小朋友读得可真认真，有的小朋友遇到不懂的字还会请教“我会认”里的生字宝宝。
（课件出示：带拼音的“我会认”）这些生字宝宝中你觉得哪个字容易读错，请你当“小老师”教教大家。
通过“小老师”的带读，小朋友们认识了这些生字宝宝。
现在，生字宝宝们摘掉了帽子，你们还认识他吗？（出示：不带拼音的“我会认”）你们是怎么记住他们的？赶快向你的同桌介绍一下自己识字的好办法，一会儿再向全班同学推荐。
（生交流识字方法）小朋友们的识字方法可真多。
咱们一起做个游戏吧！你们看，秋天来了，风娃娃给小朋友送来了一片片火红的枫叶。
聪明的小朋友，只要你能把枫叶上的字准确地读出来，风娃娃就把枫叶作为礼物送给小朋友。
（出示：枫树）哪组的小朋友愿意开火车来摘枫叶。
16 风娃娃-要点梳理
16 风娃娃
【基础须知】
一、字音字形
1.表
字音：biǎo
笔顺：
组词：表演手表钟表
造句：妈妈送我一块漂亮的手表。
动画：
2.号
字音：hào
笔顺：
组词：小号号码号角
造句：小明会吹小号。
动画：
3.汗
字音：hàn
笔顺：
组词：汗水汗珠出汗
造句：小明热出了一头汗。
动画：
二、词语小超市
1.我会解词语
断断续续(duàn duàn xù xù)：时而中断，时而继续。
无影无踪(wú yǐng wú zōng)：没有一点儿影子和踪迹，形容完全消失或不知去向。
2.多音字组词
3.近义词
急忙—连忙容易—简单伤心—难过
4.反义词
容易—困难伤心—快乐责怪—表扬
【重点梳理】
1.文中的风娃娃是个怎样的孩子？
风娃娃很乖，很可爱，为人们做了许多好事；风娃娃又很“傻”，他以为做好事只要有力气就行，结果做了许多让人们责怪他的事。
总之，风娃娃是个心地善良的孩子。
2.风娃娃做的哪些事好，哪些事不好？
吹动风车转动抽水来浇灌秧苗，帮助轮船飞快地行驶，这两件事做得很好；把风筝吹得无影无踪，把衣服吹跑，把小树吹折这三件事做得不好。
【难点再现】
人们为什么责怪风娃娃呢？
因为风娃娃不知道什么时候该用力地吹，什么时候该轻轻地吹，有许多事是他好心办了坏事。
如果他轻轻地把风筝吹起来，轻轻地吹拂衣服和小树，人们就会称赞他的。
小学语文_16 风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思
《风娃娃》教学设计【教学目标】1.综合运用多种方法认识“助、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责”12个生字，会写“得、车”两个字。
2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3.借助图片，采用观察、做动作等方法理解“断断续续、深深地吸了一口气、使劲”等词语。
4.通过有感情地朗读课文，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
【课前准备】1.PPT课件2.一个杯子、半盆水。
【教学过程】一、导入新课，板书课题同学们，在第八单元里，我们通过一个个好玩的童话故事，学会了如何与人相处，比如同伴之间不要斤斤计较，吵架之后要相互谅解等等。
今天我们再来认识一位可爱的风娃娃，看看这个故事告诉我们什么样的道理。
1.板书课题《风娃娃》2.指导读课题二、自主阅读，预习课文朗读课文，根据要求完成下列任务：1.读：读准字音，读通句子。
2.画：标好段落序号，圈出文中生字词。
3.找：风娃娃到了哪些地方？做了什么事？三、检查预习，识记字词1.全文共有几个自然段？2.检查词语3.交流识字方法3.根据提示讲故事（根据学生讲述及时板书）四、范例引路，总结学法1.请同学们迅速默读第二自然段，看到什么，怎么做的，结果怎样。
2.交流出示第一句：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
（1）一生范读，其他学生点评，顺势指导朗读。
（要读出词语的意境、注意语速、重读词语的处理）（2）实物演示：师展示断断续续的流着和持续不断的流着两种现象，引导学生理解“断断续续”（3）带着理解读句子。
（4）同桌俩相互展示一下。
过渡：风娃娃看到这一切后，他是怎么做的呢？出示第二句：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
（1）学生演示：学生当风娃娃，为风车吹气。
（2）根据学生回答，落实“深深地吸了一口气”“鼓起腮”“使劲”（3）日常生活中，你曾经使劲干过什么事呢？（4）指导朗读过渡：风娃娃这使劲一吹不要紧，风车发生了巨大的变化出示第三四句：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。
《风娃娃》的优秀教案
《风娃娃》的优秀教案《风娃娃》的优秀教案（通用12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的《风娃娃》的优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《风娃娃》的优秀教案 1 教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要求是不是对别人有用”的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
教学过程一、接上段内容的'引入1、师：风娃娃帮助人们做了两件令人高兴的事，他认为，帮助人们做好事（真容易）只要有（力气）就行。
2、师：于是风娃娃继续为人们做事了，可是，这回他却遇到不明白的问题。
我们听听他遇到什么问题？（师出示手木偶扮演风娃娃说：“小朋友，我现在很伤心，刚才我去帮助人们做事，可是他们不但没有感谢我，反而责怪我，这是怎么回事？”）二、学习5—8段1、师：你们想帮助风娃娃找出原因吗？（想）现在请大家自由地读风娃娃的故事5—8自然段，看谁能帮助风娃娃找出人们责怪他的原因。
（生自由读5—8段）2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图。
问：要是你遇到这些事情，会有什么感受？4、练读5—7段（读出人们伤心、责怪、讨厌的语气）读第8段（读出伤心、不解的语气）5、师：你们在帮助风娃娃找原因时，有没有遇到不明白的问题？疑问：刚才风娃娃不是认为“希望人们做好事真容易，只要有力气就行，他用同样的方法去做事，为什么变成令人伤心的事呢？（小结：帮助人们做好事，光有力气是不够的，像风娃娃那样不看情况，到处使力气，有的使得好，帮助人令人高兴，有的使得不好，帮了倒忙，给人添麻烦，变成好的办不好事，做事要先开动脑筋，根据不同的情况，使用不同的方法去做。
）三、拓展你打算教风娃娃怎样做，才能把这些令人伤心的事情变成令人开心的事呢？（先在同桌内互相扮演，再请个别同桌表演）板书：田野河边吹广场四处《风娃娃》的优秀教案 2 [教材分析]风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小同学喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向同学介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让同学懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对他人有用”的道理。
小学二年级语文上册16_风娃娃PPT课件
着 船 帆 吹 起 来。 船 在 水 面 上
fēi kuài de xínɡ shǐ
飞 快 地 行 驶。纤 夫 们 笑 了，一 边 收 起 纤 绳，一 边 向 风 娃娃 表 示
ɡǎn xiè
yì biān
shōu qǐ qiàn shénɡ yì biān xiànɡ fēnɡ wá wɑ biǎo shì
风 娃娃 来 到 广 场，他 做 了 什 么？
tā zuò le shén me
结果 怎 样？
不 一 会 儿，风 筝 被 吹 得 无 影 无
zōnɡ hái zi men shānɡ xīn jí
bù yí huì er
fēnɡ zhenɡ bèi chuī de wú yǐnɡ wú le tā rénɡ rán
风娃娃 又 来 到 河 边，看 见 了 什 么？
他做 了 什 么？结 果 怎 样？
tā zuò le shén me jié ɡuǒ zěn yànɡ
fēnɡ wá wɑ yòu lái dào hé biān
kàn jiàn le shén me
他 们 弯 着 腰，流 着 汗，喊 着 号 子， 船 却 走 得 很 慢。他 急 忙 跑 过 去，对
zé ɡuài wǒ ne
责 怪 我 呢？
fēnɡ wá wɑ tīnɡ dào rén men dào zé ɡuài tā hěn qí ɡuài hěn shānɡ xīn
风 娃娃 听 到 人 们 都 责
3.哪些是 他好 心 做的坏 事？
fēnɡ wá wɑ lái dào tián yě tā zuò le shén me
风 娃娃来 到 田 野，看 见 了 什 么？
jié ɡuǒ zěn yànɡ
小学语文16-风娃娃教学设计学情分析教材分析课后反思
16《风娃娃》教学设计设计理念：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
2、启发学生大胆想像，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点重点：认识14个生字，会写8个生字难点：课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。
教学时间：两课时课前准备：生字卡片，ppt , 教学挂图。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
1.猜谜激趣：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头”孩子们，猜猜看，它是谁？（风娃娃）风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”（师板书：风娃娃）3．读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！二、初读课文：第一遍读课文，你会给自己和小伙伴提个什么要求？（师相机进行初读课文学法指导）1、听老师范读，学生边听边画出生字。
2、自读课文，遇到生字把它读正确。
3、出示生字卡片，学生认读。
4、指名分段朗读课文，把课文读得流利、正确。
三、学习生字1、出示我会写的8个生字娃娃，学生读准字音。
2、学生练习组词3、你是怎样认识这些生字的？4、教师重点指导一下生字的书写。
吸表极号5、学生练习书写生字，教师巡视指导。
6、教师讲评学生的书写。
四、作业第二课时一、复习生字激趣导入：复习旧知导入新课课件出示本课生字学生开火车认读。
二、学习课文：可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！1、通读课文，理清线索读课文，想想风娃娃做了那些事？教师板书：吹风筝吹风车提出问题：这些事情对人们都有用吗？（让学生进行分析，其中那些是做的好事？那些是坏事？）2、提出质疑，小组讨论（1）风娃娃为什么好事办坏事？（2）它为什么想到帮人们做好事？3、学习第二段（1）进行对比朗读，让学生边读边划出重点的词语。
16风娃娃2012
《16风娃娃》教学设计攀枝花市一小刘丽芳【教材说明】《风娃娃》是人教版教材第三册的第16课。
这是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。
他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。
人们都责怪他，他还不知道为什么呢。
课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。
教学要求：1、认识12个生字，会写8个生字2、正确流利有感情的朗读课文。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点：1、认识12个生字，会写8个生字2、知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人们做好事的精神。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入。
1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。
（风）2、板书课题：风娃娃想为人们做好事，它还想和聪明的孩子交朋友，同学们想和它交朋友吗？快去读一读课文吧！二、初读课文。
1、自由小声读课文，圈出本课生字。
不会的字可以请教书中的树叶。
2、同桌读生字，读准字音，互相纠正。
3、指导识字：（1）出示要求会认的字，指名让学生读生字。
（2）指名读生字，其余学生跟读。
（3）去掉拼音，指名读生字。
（4）开火车读。
注意提醒读准字音。
提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。
“筝”在“风筝”一词中读轻声。
（5）说说你用什么方法记住这些生字。
4、出示词语，指名读，开火车读。
5、学生口头扩词。
6、课件出示句子，自由读，指名读。
（1）一架大风车正在慢慢转（zhuàn）动，抽上来的水断断续续地流着。
（2）风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
7、学习多音字。
（转动、转学）三、指导写字。
1、重点指导“吸、极、表”三个字。
吸、极”二字都是左窄右宽的字。
要重点指导右边“及”字的写法。
笔顺：及。
第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。
二年级第16课风娃娃优秀共享4
二风年娃娃级，我第知道1人6们课为什风么娃责怪娃你。优秀共享4
风娃娃
学习园地
复习
好事
延伸
说一说
作业
我会认
踪
பைடு நூலகம்
责续
夫伤
驶
汗极
筝
抽
号
吸
表
二年通级过读第课16文课，风你娃知娃道优风秀娃共娃享为4
人们作了哪些事吗？
这几件事，哪几件是风娃娃为 人们做的好事，哪几件是风娃娃做 的坏事？
自学提示：
二年级第16课风娃娃优秀共享4
⒈ 选择自己喜欢的方式读课文。 ⒉ 完成填空：
风娃娃来到_河__边__，看到船_走_得__很__慢__， 他急__忙__跑__过_去__，__对__着_船__帆__吹__起_来__。
二年级第16课风娃娃优秀共享4
风风娃娃娃娃还能还为能人帮类人做些们什做么些好事什？么事？
二年级第16课风娃娃优秀共享4
风娃娃来到_____， 看到___________， 他_____________。
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他这样想着，来到一个广场 上。那里有几个孩子正在放风筝。 使劲 风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹 风。风筝在空中摇摇摆摆，有的 还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影 无踪，孩子们伤心极了。 伤心极了
风娃娃却一点儿也不知道， 他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了 人们晒的衣服，折了路边新栽 的小树……
风娃娃却一点儿也不知道， 他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了 人们晒的衣服，折断了路边新栽 的小树……
猜一猜
云儿见它让路，
风
小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。
抽水 积极 行驶 伤心
吸气 断断续续 纤夫 汗水
表示
风筝
责怪 无影无踪
高兴
﹖
伤心
风娃娃长大了。风妈妈说： “到田野里去吧，在那里，你可 以帮人们做许多事。”
吹大风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服、小树
风娃娃来到田野，看见一架 慢慢 大风车正在慢慢转动，抽上来的 断断续续 水断断续续地流着。
风娃娃却一点儿也不知道， 他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了 人们晒的衣服，折断了路边新栽 的小树……人们都责怪他。
风娃娃听 了，很伤心， 心想：我帮人 们做事，为什 么他们还责怪 我呢？
你想对风娃娃说什么？
小朋友你们知道风娃娃为 什么好心办坏事吗？ 因为做好事光有力气是不行 的，还要想想对大家有没有好 处。
深深地 他深深地吸了一口气， 使劲 使劲向风车吹去。风车一下 飞快 子转得飞快！
抽上来的水奔跑着，向田里流 去。秧苗喝足了水，笑着不住 地点头，风娃娃也高兴极了。
抽上来的水奔跑着，向田里流 去。秧苗喝足了水，笑着不住 地点头，风娃娃也高兴极了。
风娃娃又来到河边，看见 许多纤夫正拉着一艘船。
他们弯着腰，流着汗，喊着号 子，船却走得很慢。他急忙跑过 去,对着船帆吹起来。船在水面上 飞快地行驶。 飞快
做事情光有好的愿望 不行，还要看是不是 对别人有用。
想一想：
1、风娃娃以后会怎么做？编个故事。 2、你还知道风娃娃做过哪些好事和坏 事？
纤夫们笑了，一边收起纤 一边 绳，一边向风娃娃表示感谢。 一边
帮助风车抽 水
把船帆吹起来
风娃娃做了两件好事后， 是怎么想的？
风娃娃想：帮助人们做 好事，真容易，只要有力气就 行。
他这样想着，来到一个广场 上。那里有几个孩子正在放风筝。 风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹 风。风筝在空中摇摇摆摆，有的 还翻跟头。