小班语言小猴子做包子教案反思
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)5篇
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2) 小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)精选5篇（一）教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解和记忆能力。
2. 培养学生的口语表达能力和朗读能力。
3. 培养学生的语言思维能力和创造力。
教学重点：1. 学生能理解并记住故事的主要情节。
2. 学生能用适当的语言表达故事中的内容。
3. 学生能借鉴故事的情节进行创造性的语言输出。
教学准备：教师：教材《小猴子做包子》、教案、PPT学生：课前家庭作业、学习用具教学过程：一、导入（5分钟）1. 唤起学生的前期知识，询问学生家庭作业中是否有提到过猴子和包子的故事。
2. 呈现一些图片，引导学生讨论和猜测这个故事的主题。
二、教学核心（20分钟）1. 首先，教师通过PPT呈现故事的主要情节和关键词，并帮助学生理解故事的内容。
2. 师生共同朗读故事，加强学生对故事的记忆和理解。
3. 学生分组进行小组活动，互相复述故事的情节，并表达自己对故事的理解和感受。
4. 教师进行小组展示，鼓励学生用自己的语言表达故事中的内容。
三、教学拓展（15分钟）1. 教师设计一些与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深学生对故事的理解和思考能力。
2. 学生师生互动，讨论故事的延伸内容，鼓励学生发挥想象力进行创造性的语言输出。
3. 学生展示自己的创作成果，给予鼓励和评价。
四、教学总结（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和肯定。
2. 教师回顾教学过程和教学目标，引导学生反思学习收获。
3. 教师布置课后作业，巩固学生对故事的理解和记忆。
教学反思：本节课旨在通过故事《小猴子做包子》引导学生进行语言输出和创造性思维训练。
通过小组合作和互动，能够有效激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。
同时，通过故事的延伸讨论和创作，能够培养学生的语言思维能力和创造力。
小班语言领域教案《小猴子做包子》 (2)精选5篇（二）一、教学目标1.能听懂、会说“包子”、“小猴子”等相关词汇。
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言领域教案《小猴子做包子》含反思教学目标1.锻炼幼儿的语言表达能力，提高语言沟通的能力；2.增强幼儿的团队协作意识；3.培养幼儿的动手能力；4.激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养幼儿对生活的热爱情感。
教学重点1.让幼儿了解包子的制作过程和食用方法；2.引导幼儿发表自己的见解，并通过互动交流表达出自己的想法；3.营造轻松愉悦的教育环境。
教学准备1.材料准备：面粉、酵母、各种馅料、刀具、擀面杖等；2.为每个幼儿准备一份基本的食材和烹饪工具；3.手绘小猴子做包子的图片，展示给幼儿观看，激发幼儿热情。
教学方法1.通过图片展示，让幼儿了解包子制作的基本流程；2.分组，每组两人，共同完成实验操作，学习团队协作能力；3.引导幼儿发表自己对包子的认识、做法的感觉和喜好等；4.通过实际制作，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力；5.营造轻松活泼的教育环境，引导幼儿积极参与课堂互动。
教学过程教学步骤步骤一：调动学生积极性教师可以通过展示图片的方式引入主题，让学生对制作包子产生探究和兴趣。
步骤二：知识传授1.给学生简单介绍包子的形状和风味；2.给学生展示做包子的基本材料和工具，并让他们参观制包子的示范台；3.利用活生生的例子，让学生了解包子的制作过程。
步骤三：小组制作组织学生分成小组，每个小组由两名学生组成，完成包子制作任务。
教师应干预指导，确保学生的安全，并对每个小组进行定制化教学指导。
步骤四：品尝在包子完成制作后，教师带领学生一起品尝自己亲手制作的包子，并且发表个人感受和对包子的评价。
教学亮点1.以小组合作的方式，激发学生的团队协作精神；2.利用实际操作和互动交流，让学生更好地体验和理解知识；3.在学习和互动中，让学生体验到轻松快乐。
教学反思在教学过程中，教师应当注意以下几点：1.确保教学环境的安全性；2.尽可能让学生参与实际操作，体验知识；3.引导学生积极表达自己的想法；4.营造和谐轻松的课堂氛围；5.及时反馈学生表现，积极鼓励和支持学生；通过本次教学活动，学生们更好地了解了包子的制作过程和食用方法，提高了学生们的动手能力和团队协作能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》
小班语言优质课教案及教学反思《小猴子做包子》一、教案概述•教学目标：–能听懂和理解故事《小猴子做包子》的内容；–能根据指令完成与故事相关的动作；–能模仿故事中的语言表达；–培养观察力和合作精神；•教学内容：–课文：《小猴子做包子》；–语言表达：故事中的重要短语和句子；–运动：与故事相关的动作；•教学重点：培养学生的听、说、观察和合作能力；•教学时长：40分钟。
二、教学准备•教学材料：–课文：《小猴子做包子》的绘本；–背景音乐：与故事主题相符的音乐；•教学环境：–教室内部分区域作为表演区；–准备音乐播放设备；•教具：–纸板/白板和黑板笔；–玩具猴子、锅和面团（用于表演和游戏时使用）；–图片/单词卡片（用于辅助教学）。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•与学生打招呼，引起学生的注意；•引入故事主题：“今天我们要听一个关于小猴子的故事，故事的名字是《小猴子做包子》。
你们喜欢包子吗？”2. 故事讲解（10分钟）•展示绘本，向学生讲述故事内容；•引导学生观察图片，了解故事的情节；•重点短语和句子：–小猴子：monkey–做包子：make dumplings–摇啊摇：shake, shake–面团：dough–中心：center–耳朵：ears–按：press3. 动作游戏（15分钟）•演示故事中的动作，让学生跟随动作；•游戏1：“模仿小猴子做包子”：老师扮演小猴子，学生模仿小猴子做包子的动作；•游戏2：“传递面团”：学生分组，每组一个面团，依次传递面团，加强合作能力；•游戏3：“踩按面团”：老师贴在地上的面团上放上卡片，为每个卡片配上相关表情（如笑脸、哭脸），学生依据表情踩相应的卡片。
4. 语言练习（10分钟）•利用课堂黑板/白板，将故事中的重要短语和句子呈现出来；•带领学生一起熟悉并模仿这些短语和句子；•创设情境，让学生运用这些语言表达。
5. 教学反思（5分钟）•思考教案的实施效果，包括学生的反应和参与程度；•思考教学的不足之处，以便下一次教学的改进；•总结教学重点，明确教学目标。
小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《小猴子做包子》含反思 (一)
小班语言优秀优质公开课获奖教案教学设计《小猴子做包子》含反思 (一)作为一名小班教师，我一直致力于提高学生的语言表达能力和综合素质。
近日，我制作了一份语言优秀、课程优质的公开课教案，以《小猴子做包子》为主题，得到了教研组的认可，并荣获了本地区的“小班语言优秀优质公开课获奖教案”称号。
在此，我分享一下这份教案的教学设计及反思。
一、教学目标1.通过故事情节的呈现，学习掌握有关包子制作的相关词汇及动作，如面团、揉、搓等。
2.将包子制作过程与日常生活联系起来，倡导学生热爱生活、勇敢尝试、自主探究的品质。
3.通过模仿、表演等多种方式，培养学生的语言表达能力及团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：明确有关包子制作的相关词汇及动作，培养学生对制作过程的理解。
2.教学难点：通过模仿、表演等多种方式，培养学生的语言表达能力及团队合作意识。
三、教学过程1. 教师引入：通过猴子故事的情节呈现引入包子制作的主题，并向学生提问：“小猴子做的包子好吃吗？我们今天要来学习做包子，你们喜欢吃包子吗？”2. 教学中：⑴词汇及动作介绍教师根据课件呈现有关包子制作的相关词汇及动作，如面粉、水、揉、搓等，并请学生跟随指令模仿动作，感受面团的柔软与力量。
⑵制作过程展示教师通过制作示范向学生展示包子制作的完整流程。
并询问学生：“制作包子，你们知道有哪些步骤？”⑶分组实践将学生分为小组，在教师的引导下，自主制作包子，并尝试使用包子制作过程中学到的相关词汇及动作进行表述。
⑷表演展示学生展示自己制作的包子，并通过表演展示自己的口语表达能力及团队合作意识。
3. 教师检查在教学过程中，教师不断地对学生进行评价与反馈，倾听学生意见，及时调整教学策略，保证教学质量。
四、反思此次公开课教学让我感悟颇深，首先学生的积极配合让我感受到教学的魅力，其次教学过程中因为时间安排有些紧张，导致部分环节不够充分，下一步教学中，需要更好的把控时间，并在教学设计上更有效的安排教学内容，保证教学质量。
小班语言活动小猴子做包子教案反思
活动实施阶段
导入环节：通过故事或情境导入，激发幼儿的兴趣和好奇心 讲解示范：教师讲解小猴子做包子的过程，并示范操作步骤 幼儿操作：幼儿动手操作，制作小猴子包子 分享交流：幼儿分享自己的作品，并互相评价
活动结束阶段
回顾本次活动的主要内容
鼓励幼儿在日常生活中多尝试、多 探索
添加标题
添加标题
总结本次活动的优点和不足
幼儿参与度及表现评价
第五章
幼儿参与度情况
观察幼儿参与情况，记录每个环节的参与度和表现 分析幼儿参与度低的原因，如活动内容难度、教学方法等 针对不同年龄段的幼儿，设计不同难度的活动内容 运用多种教学方法，提高幼儿参与度和表现评价
幼儿表现评价
参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括是否积极、是否能够主动表达自己的想法等。
针对幼儿表现的评价反馈
评价内容：幼儿参与度、表现、兴趣、语言表达能力等 评价方式：观察、记录、口头反馈、作品展示等 评价标准：是否积极参与、是否遵守规则、是否能够表达自己的想法等 评价结果：对每个幼儿的表现进行具体描述和评价，提出改进意见和建议
教师自我反思与提升
第六章
教学效果反思
教学目标达成 情况：是否达 到预期的教学 目标，学生是 否理解和掌握
小班语言活动小猴 子做包子教案反思
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 活动目标达成情况 03 活动过程分析 04 教学方法和手段应用效果 05 幼儿参与度及表现评价
06 教师自我反思与提升
单击添加章节标题
第一章
活动目标达成情况
第二章
语言能力提升
幼儿能够准确发音， 表达清晰
幼儿能够运用恰当 的词汇和语法进行 表达
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》1、观看画面理解儿歌内容。
2、感触"子'字儿歌的特别韵味。
3、尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。
1、儿歌《小猴子做包子》。
2、挂图《小猴子做包子》。
3、猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
一、"小猴子'出场，引起幼儿爱好。
师：小伴侣，今日我们小二班来了一位客人，你们想知道是谁吗？（想）。
师：（出示猴子玩偶）小二班的小伴侣大家好，我是小猴子，很兴奋见到小二班的小伴侣们。
二、观赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子'字儿歌的韵味。
1、观看图片，了解内容。
师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。
咦，它在炒什么呢？幼：豆豆师：小伴侣们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。
幼：核桃。
（有个幼儿回答栗子）师：来小伴侣看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！师：噢，小伴侣想的真好，本来小猴子在炒栗子，它预备做包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小伴侣看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟教师读两遍。
现在呢教师把它编成一首好听的儿歌，你们仔细听看说了什么？（1）出示图片，教师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿观赏儿歌。
（2）请小伴侣跟教师一起念儿歌。
（老师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢？（老师朗诵时故意识强调子字）师：（小结）这首儿歌的每一句话后面都有一个"子'字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。
（老师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、嬉戏：小猴子送包子。
师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活阅历，仿编儿歌。
师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢？师：为什么想要送给他呢？幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培养幼儿关怀家人关怀同伴以及教师的良好情感）现在教师已经等不及了，小伴侣们，请尾随教师来，我们坐上小火车，一起去做包子吧！附儿歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思
幼儿园小班语言游戏教案《小猴子做包子》含反思一、教学目标1.引导幼儿通过故事《小猴子做包子》，培养幼儿对语言游戏的兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达、想象和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会角色扮演和互动。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自然地运用语言表达自己的想法。
三、教学准备1.教具：猴子头饰、面团、包子模具、小猴子手偶、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成小猴子的家，有包子铺、面团、模具等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小猴子手偶，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们猜猜这个小动物是谁呢？”2.幼儿回答后，教师引导：“今天，我们就来听一个关于小猴子的故事，故事的名字叫《小猴子做包子》。
”（二）故事讲述1.教师用生动的语言讲述故事，让幼儿认真倾听。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
（三）角色扮演1.教师分发猴子头饰，让幼儿扮演小猴子。
2.教师带领幼儿模仿小猴子做包子的动作，引导幼儿用语言表达自己的感受。
（四）游戏互动1.教师出示面团和包子模具，引导幼儿模仿小猴子做包子。
2.幼儿分组进行游戏，每组有一位“小猴子”负责做包子，其他幼儿协助。
3.游戏过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿用语言表达自己的需求。
1.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的感受和游戏中的趣事。
五、教学反思1.故事讲述：在讲述故事时，我尽量用生动的语言和丰富的表情，让幼儿感受到故事的趣味性。
但在提问环节，我发现部分幼儿对问题的理解不够深入，需要我进一步引导。
2.角色扮演：幼儿在角色扮演环节表现出很高的积极性，但部分幼儿在表达自己的想法时，语言表达不够清晰。
我应在今后的教学中，加强对幼儿语言表达的培养。
3.游戏互动：在游戏环节，我发现部分幼儿在合作过程中，缺乏沟通和协调能力。
我应在今后的教学中，注重培养幼儿的合作意识和沟通能力。
本次教学活动达到了预期的效果，但还存在一些不足。
小班语言活动小猴子做包子教案反思
小班语言活动小猴子做包子教案反思活动目标：1.观察画面理解儿歌内容。
2.体会"子"字儿歌的特定韵味。
3.尝试用简单的食品名称替换，仿编儿歌。
活动准备工作：1.儿歌《小猴子做包子》。
2.折页《小猴子搞包子》。
3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。
活动过程：一、"小猴子"出场，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天我们大三班去了一位客人，你们想要晓得就是谁吗？幼：想。
师：（出具猴子玩偶）大三班的小朋友大家不好，我就是小猴子，很高兴看见大三班的小朋友们。
二、欣赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验"子"字儿歌的韵味。
1、观测图片，介绍内容。
师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。
咦，他在炒什么呢？幼：蛋糕….豆豆…师：大朋友们，你看看它在锅里炒作着，下面就是个炉子，它就是圆圆的，再用你精明的脑袋想一想哦。
幼：核桃..（有个幼儿回答栗子）师：来小朋友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！师：噢，小朋友想要的真好，原来小猴子在炒栗子，它准备工作搞包子给小兔子。
2、初步学习儿歌师：来小朋友看看这首儿歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老师读两遍。
现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们认真听看说了什么？（1）出具图片，老师指图片存有节奏、完备朗读儿歌，幼儿观赏儿歌。
（2）请小朋友跟老师一起念儿歌。
（教师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平时念的有什么不同呢？（教师朗诵时有意识强调"子"字）师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个"子"字，让儿歌特别好读也特别有趣，我们再念一遍。
（教师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、游戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？幼：不好！（幼儿读儿歌1-2次）四、融合生活经验，仿编儿歌。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》教案《小猴子做包子》教学目标：1. 通过游戏，培养孩子们的语言表达能力和团队合作能力。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 培养孩子们的创造力和想象力。
教学准备：1. 小猴子做包子的故事或图片。
2. 小猴子做包子的游戏道具：面粉、水、包子馅料、擀面杖、包子模具等。
3. 游戏提示卡片。
教学过程：1. 介绍小猴子做包子的故事，引发孩子们的兴趣。
2. 分成若干小组，每个小组都有一个“小猴子”。
3. 给每个小组发放游戏道具，并向孩子们解释如何玩游戏。
4. 游戏开始，每个小组都需要用道具制作包子。
老师在一旁提供指导和帮助。
5. 游戏结束后，每个小组将制作的包子展示给全班同学。
6. 孩子们可以根据展示的包子选择自己最喜欢的口味，并进行品尝。
7. 游戏结束后，可以进行简单的讨论和总结，引导孩子们思考游戏的内容和收获。
反思：1. 教案设计中的游戏内容是否能够激发孩子们的兴趣和参与度？2. 游戏道具是否足够准备，是否能够帮助孩子们顺利完成游戏任务？3. 游戏过程是否顺利，孩子们是否能够积极地参与，有足够的互动和团队合作？4. 游戏结束后，是否能够对孩子们的表现进行及时的评价和肯定，并帮助他们进行思考和总结？5. 是否能够及时发现孩子们的问题和需要改进的地方，并在以后的教学中进行调整和完善？6. 教案中是否能够充分考虑到孩子们的年龄特点和语言能力，以便更好地实施教学活动？通过以上的教学准备和反思，可以更好地指导教师进行教学。
在实施教学过程中，还要充分倾听孩子们的声音和观察他们的表现，及时调整和改进教学方法，为孩子们营造一个良好的学习环境。
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》
小班语言游戏教案及反思《小猴子做包子》教案：一、教学目标：1.学会通过语言游戏的方式培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的观察力和想象力；3.能够主动参与语言游戏，并能够积极表达自己的意见；4.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学重点和难点：1.教学重点：通过语言游戏培养和提高幼儿的语言表达能力。
2.教学难点：如何调动幼儿的积极性，培养他们的团队合作意识。
三、教学准备：1.小猴子做包子的故事卡片；2.小猴子做包子的表演道具：面粉、水、酵母、果酱等；3.小班的家长参与。
四、教学过程：1.导入：老师简要介绍今天要进行的语言游戏《小猴子做包子》，并鼓励幼儿积极参与。
2.展示故事卡片：老师先给幼儿展示小猴子做包子的故事卡片，并简要介绍故事内容，让幼儿对故事有个大致的了解。
3.小猴子表演：老师带领一名幼儿扮演小猴子，用准备好的道具和故事情节进行表演，让幼儿理解故事的内容。
4.游戏规则介绍：老师向幼儿们介绍《小猴子做包子》这个语言游戏的规则，即幼儿们要用自己的语言想象和编织一个小猴子做包子的故事，每个人都要参与进来，扮演某个角色，一起完成这个故事。
5.游戏开始：老师提供一个开头，例如：“从前有一个小猴子，他很喜欢吃包子……”。
然后让幼儿们一个接一个地继续故事，每个人都要说出自己接下来的情节。
6.游戏进行中：老师鼓励幼儿们结合故事卡片的内容，发挥想象力，创造新的情节和角色。
同时，老师要提醒幼儿们注意语言的表达，可以给予适当的引导和帮助。
7.游戏结束：当幼儿们都参与进来，故事编织完整后，戈举手发言，将整个故事呈现给大家。
8.总结反思：老师鼓励幼儿互相评价和表扬，同时给出自己的评价和激励。
并与家长进行互动交流，让幼儿们分享他们在游戏中的体会。
五、教学延伸：1.让幼儿们自己动手做包子，体验小猴子做包子的乐趣。
并在过程中引导幼儿们描述自己所做的包子的材料和步骤。
2.可以让幼儿们画出自己想象中的小猴子做包子的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
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做小圆面包教学案件反射的小类语言
小的猴子
小班语言猴子做包子教学案例反思主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，观察图片，了解儿童歌曲的内容，感受“子”字的特殊魅力歌曲，适合幼儿园老师上小班上课的语言活动课，来看小猴子做包子的教学计划。
活动目标
1.观察图片以了解歌曲的内容。
2.感受'Zi'歌曲的独特魅力。
3，尝试用简单的食物名称取代，模仿儿童的歌曲。
4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点。
5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。
活动准备
1，孩子的歌《小猴子做包子》。
2.挂图《小猴子做包子》。
3，猴子娃娃，猴子卡通头饰，实体栗子。
活动程序
首先，出现了“小猴子”，引起了对幼儿的兴趣。
老师：孩子们，今天我们有第二堂课的客人。
你想知道谁？（想你）。
老师:(显示猴子娃娃）小两个孩子，大家，我是一只小猴子，我很高兴见到二等孩子。
其次，欣赏和学习儿童歌曲，在阅读儿童歌曲的过程中体验“紫”字歌的魅力。
1.观察图片并了解内容。
老师:(显示图片）看，这只小猴子头上戴着一顶高级厨师的帽子，手里拿着一把铲子。
嘿，这是什么烹饪？
杨：豌豆.
老师：小孩，看着它，在锅里搅拌。
下面是一个炉子。
它是圆形的，用你聪明的头脑思考它。
年轻人：核桃。
（有一个孩子回答栗子）
老师：来孩子们看看这是什么（拿出真正的栗子），你真棒，猜猜吧！
老师：嘿，孩子们认为这么好。
事实证明，小猴子正在烹饪栗子。
它已准备好为兔子制作包子。
2，初步研究儿童歌曲老师：来到孩子们看这首歌的名字叫《小猴子做包子》，老师读了两遍。
现在，老师把它编成了一首很棒的儿歌。
你认真听什么？
（1）老师指出，图片有节奏，儿童歌曲完整阅读，儿童对儿童歌曲的欣赏。
（2）让孩子们和老师一起读歌。
（老师指的是试图读儿歌的孩子）（3）你认为这首歌与我们通常读的不一样吗？（当老师背诵时，他有意识地强调'子'这个词）
老师:(摘要）这首歌的每个句子后都有一个'sub'字符。
特别有趣的是让这些歌曲特别好读。
我们再看一遍吧。
（教师带小孩去节奏，节奏鼓掌给孩子读）
三，游戏：小猴子送包子。
老师：小兔子说它太饿了。
我想吃馒头。
我们会成为一只小猴子并将包子送到兔子吃吗？
杨：好！（儿童歌曲1-2次）
第四，结合生活经验，模仿儿童歌曲。
老师：如果你要一个包子，你会给他们吃什么？
老师：你为什么要把它交给他？
年轻人:(孩子们可以自由回答）（通过这两个问题，孩子们将根据孩子们的歌曲进行训练，孩子们将受到家人和老师的良好感受的照顾）活动延期
现在老师已经迫不及待了，孩子们，请跟着老师，让我们坐小火车出去一起做小圆面包吧！
附在孩子们的歌曲上：小猴子做小圆面包
小猴子，戴着一顶帽子。
拿铲子炒栗子。
将栗子炒熟，然后送给邻近的兔子。
教学反思
《小猴子做包子》这是一个有趣且阅读良好的童谣，让幼儿更感兴趣。
因为它是一个小班级语言课，所以我注意内容的连接，并将本课分为五个部分。
第一部分我首先用“小猴子”进口，引起了幼儿的注意。
礼物用于引导纹理，以便可以学习儿童的歌曲。
在第二部分中，我让孩子们模仿小猴子拿起铲子，搅拌栗子，做小圆面包，然后把它们送给兔子。
让孩子们在观察图片的基础上学习，让孩子们主动思考问题，从而提高他们在一定程度上参与学习的主动性和积极性。
另外，我让孩子们仔细聆听这首歌与其他儿童歌曲的区别，强调“孩子”这个词的结尾，让孩子们找到它。
第三部分是让孩子们玩游戏体验;第四部分结合人生经历，让孩子自我拓展;最后一部分用小火车结束了课程。
小班的上课时间应该在25分钟左右，但我只花了20分钟，不确定时间。
在为儿童开设课程时，应夸大表现。
内容非常好，歌曲名称的解释被忽略。
这是课堂上的一个很大的误解。
为了使课堂气氛更加活跃，我们应该采用多种教学方法和改造方法，让幼儿学习。
尽量在课堂上坐下来，尊重每个孩子，以便与孩子保持一致。
这是小班的第一堂课。
我通过课堂意识到自己的不足。
经验不够丰富。
还有很多东西需要学习。
我应该看看优质课程和学习教学方法。
我
觉得上课是一个很好的锻炼机会。
我必须慢慢学习，做好充分准备，为成为一名优秀的幼儿园老师做好准备。