口语交际 《老鼠嫁女》教案
口语交际：听故事,讲故事《老鼠嫁女》(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲故事相关的实际问题，如如何让故事更吸引人、如何运用不同的语气和表情等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现讲故事的乐趣、分析讲故事的技巧并探讨其应用。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了讲故事的基本技巧、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对口语交际能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，让我们的交流更加生动有趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.口语交际能力：培养学生倾听、表达、讨论等口语交际技能，提升学生在实际情境中的沟通能力。
3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和情节，激发学生的想象力和创造性思维，提高逻辑思维和分析能力。
4.文化传承与理解：引导学生了解《老鼠嫁女》这一传统民间故事，培养对中华传统文化的认识和尊重，增强文化自信。
-在文化知识方面，教师可以准备相关的文化资料，通过图文并茂的形式，帮助学生更好地理解故事中的文化背景和习俗。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《口语交际：听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们喜欢听故事吗？有没有自己特别喜欢的童话故事？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对讲故事的兴趣和好奇心，让我们一同探索故事中的奇妙世界。
人教部编版一年级下册语文《口语交际 听故事讲故事老鼠嫁女》教案
人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。
2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。
3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。
2.听懂故事内容，作出相关回答。
三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。
2.听懂复杂的故事内容。
四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。
2.各组准备讨论交流的材料。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。
第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。
第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。
第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。
第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。
第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。
六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。
2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。
通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。
大班语言活动教案老鼠嫁女附反思
教案：大班语言活动教案《老鼠嫁女》附反思一、活动目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够用完整的句子表达自己的观点，发展语言表达能力。
3. 培养倾听他人观点，学会与人合作交流。
4. 感受故事中的幽默情节，激发对民间故事的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《老鼠嫁女》2. 故事人物图片：老鼠、猫、狗、老虎等3. 嫁女道具：花轿、红盖头等4. 记录卡、画笔等三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《老鼠嫁女》的故事，引导幼儿注意力集中。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的幽默情节，让幼儿表达自己的观点。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。
5. 创作环节：教师引导幼儿运用记录卡、画笔等工具，创作自己喜欢的角色或情节。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起阅读民间故事。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品展示在主题墙上，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：教师在阅读区放置《老鼠嫁女》的相关书籍，引导幼儿自主阅读。
五、活动反思1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表达机会。
2. 教师在讨论环节是否引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
3. 教师在角色扮演环节是否关注到幼儿的情感体验，让他们充分感受故事的幽默情节。
4. 教师在创作环节是否给予幼儿足够的指导，帮助他们发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5. 教师是否在活动结束后与家长进行有效沟通，家园共育，促进幼儿的全面发展。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《老鼠嫁女》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 语言游戏：通过简单的语言游戏，提高幼儿的语言表达能力和听力。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿更深入地理解故事中的角色。
4. 创意绘画：根据故事情节，让幼儿自由发挥创意，绘画出自己心中的故事场景。
人教一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》
人教一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女》一、教材分析《老鼠嫁女》是人教一年级下册的一篇儿童故事，以幽默的方式传达了爱与宽容的感人故事。
在教学中，针对每一个故事都需要对其进行深入分析，了解每个故事中主要的内容和情节，以便更好地与学生分享讲解。
首先，故事的主要情节可以简单概括为：母老鼠想让自己的女儿嫁给一位有钱、有势力的老鼠，但女儿却不愿意。
最终，在母老鼠的劝说下，女儿选择了一只贫穷的青蛙作为她的伴侣。
尽管受到了其他动物的嘲笑和耻笑，但是母老鼠却仍然坚持支持她女儿所做的决定。
从故事内容中可以发现，这个故事主要告诉了我们，爱和宽容是非常重要的，我们应该理解并支持别人的选择。
无论其他人如何看待他人，我们都应该保持自己的信仰和态度。
教学中，我们可以通过这篇故事来培养孩子的价值观，帮助他们更好地理解家庭、亲情、友情、爱情以及其他方面的价值观。
二、教学目标通过教学，学生将能够：1.理解故事的情节并回答问题。
2.学会在小组中沟通、协作与交流。
3.练习口语表达和听力。
三、教学过程1. 打开话题首先，教师可以引导学生谈论自己的家人或者朋友，以便更好地让孩子们了解和熟悉故事的主题。
如果孩子们不擅长这样的话题，可以引导他们描述他们家人或朋友的特征，并围绕这些特征谈论友情、亲情和爱情。
2. 听故事教师可以讲述这个故事的情节，或从录制好的语音中播放录音。
在听故事的过程中，教师可以暂停故事情节以确保学生理解内容，同时也给予学生提出问题的机会。
3. 讨论问题在讲述故事或听故事的同时，教师可以提出问题以帮助学生加深对故事的理解。
例如：1.为什么母老鼠想让她的女儿嫁给另一个老鼠？2.女儿为什么不想嫁给那个老鼠？3.女儿最终与谁结为伴侣，并为什么？4. 练习口语表达教师可以将学生分成小组，并让他们在课堂上练习口语表达能力。
每个小组可以扮演一个故事中的角色，并尝试推测其他角色的想法和情感。
5. 课堂互动教师可以引导小组进行互动交流，以促进学生之间的协作和沟通。
大班语言教案《老鼠嫁女》
大班语言教案《老鼠嫁女》一、教学目标1.理解故事内容，感知老鼠嫁女的过程和结局。
2.培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3.激发幼儿对民间故事的兴趣，传承民间文化。
二、教学重点1.讲解故事，让幼儿理解故事情节。
2.引导幼儿参与讨论，发挥想象，创编故事。
三、教学难点1.培养幼儿的倾听和表达能力。
2.引导幼儿理解故事中的寓意。
四、教学过程1.导入教师出示老鼠玩偶，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
提问：你们知道老鼠吗？它们有什么特点？2.故事讲解教师讲述《老鼠嫁女》的故事，注意语气、表情和动作，使故事更具吸引力。
讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考，如：为什么老鼠要嫁女？它们找了多少个女婿？结果如何？3.故事分析老鼠为什么要嫁女？老鼠找了多少个女婿？每个女婿的特点是什么？为什么老鼠的女儿嫁给了小猫？4.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
引导幼儿用语言、动作、表情表现角色的心情和特点。
5.创编故事教师提出问题：如果老鼠的女儿没有嫁给小猫，你们觉得她会嫁给谁？为什么？鼓励幼儿发挥想象，创编故事，并与同伴分享。
6.故事表演教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿充分展示自己的表演才能。
表演过程中，注意引导幼儿用语言、动作、表情表现角色特点。
让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听、表达、想象和创造能力。
2.评价幼儿对民间故事的兴趣和传承民间文化的意识。
六、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起讲述《老鼠嫁女》的故事，增进亲子关系。
2.环境创设：在班级环境中布置与《老鼠嫁女》相关的展板，让幼儿随时回顾故事。
3.区域活动：在角色区设置“老鼠嫁女”主题，让幼儿自由扮演故事角色，进行表演。
重难点补充：1.教学重点在讲解故事时，教师可以设计如下对话来引导幼儿理解情节：“为什么老鼠要给女儿找女婿呢？”“每个动物有什么特点让老鼠爸爸觉得他们适合做女婿？”2.教学难点为了培养幼儿的倾听和表达能力，教师可以这样做：“谁能告诉我故事里发生了什么有趣的事情？”“如果你是小老鼠，你会选择谁做你的女婿呢？为什么？”教学过程补充：1.导入教师展示老鼠玩偶，并以轻松的语调说：“小朋友们，看看谁来了？这是谁呢？对了，是小老鼠！你们知道小老鼠的故事吗？今天老师要讲一个关于小老鼠嫁女儿的故事。
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇
老鼠嫁女大班语言教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《老鼠嫁女儿》含反思教学目标1.能够听懂故事表达的意思；2.能够模仿故事中的语言表达；3.能够通过角色扮演活动表达自己的想法。
教学内容本节课的故事为《老鼠嫁女儿》。
通过讲述老鼠家庭中女儿结婚的故事，引导孩子理解差异文化、表达自我。
教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师询问孩子知道的关于结婚的习俗，引导孩子了解不同的文化。
2.教师介绍故事《老鼠嫁女儿》，并带领孩子一起观看故事动画片。
第二步：集体讨论（15分钟）1.教师针对动画剧情开展问答环节，带领孩子开展集体讨论，引导孩子理解故事内容。
2.教师通过简单的角色扮演活动，让孩子模拟老鼠家庭中的语言交流。
第三步：个体活动（15分钟）1.分发绘本和学习资料，让孩子观看绘本，了解细节。
2.通过绘画等个体活动，让孩子多角度感受故事内容。
第四步：角色扮演（20分钟）1.针对故事角色进行分组，让孩子分别饰演老鼠爷爷、老鼠妈妈、老鼠爸爸和女儿。
2.通过角色扮演活动，让孩子感受到语言表达的重要性，同时表达自己的想法和情感。
第五步：游戏活动（10分钟）1.巧妙地把游戏活动融入到故事中，让孩子快乐地学习。
2.设计问题和场景，让孩子在游戏中再次复述故事内容。
反思优点1.教学内容清晰明了，能够连贯故事情节和语言表达的教育目标。
2.教师对教学过程的掌控能力较强，从导入活动到游戏活动都充分考虑到了孩子的心理特点。
3.教学过程中活泼生动，能够充分调动孩子的学习积极性。
不足1.个别孩子对角色扮演难以理解，教师需要提供更多的指导和建议，帮助孩子理解扮演的角色。
2.需要更多的学习资源，让孩子感受到更多细节，加深对故事情节的理解。
总结通过本节课的学习，孩子们在细致入微的情境中感受到了语言的重要性和文化差异的存在。
同时，教师在教学中也逐渐发现了自身的不足之处，希望能够加强教学方法和学习资源的整合，让下一次的教学更加精彩。
大班语言老鼠嫁女教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《老鼠嫁女》的故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够简单讲述故事。
难点：引导幼儿理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言角。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿听一个有趣的故事《老鼠嫁女》。
2. 讲述故事：播放课件，引导幼儿观看图片，一边讲述故事情节，一边展示图片。
3. 讨论故事：引导幼儿说出故事中老鼠女儿为什么要嫁出去，嫁给谁。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 结束活动：总结故事中的道理，教育幼儿要尊重他人。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和合作意识。
2. 故事讲述评价：评估幼儿对故事情节的掌握程度，能否流畅地讲述故事。
3. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，了解幼儿对故事的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 开展“老鼠嫁女”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的老鼠嫁女场景。
2. 组织幼儿进行“老鼠嫁女”角色扮演游戏，增强幼儿对故事的理解和体验。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 是否有效地引导幼儿参与课堂活动，激发幼儿的兴趣。
2. 是否清晰地讲解故事情节，帮助幼儿理解故事主题。
3. 是否给予每个幼儿足够的表达机会，培养幼儿的语言能力。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，如：1. 幼儿是否能够在家中讲述故事，分享学习心得。
2. 家长对幼儿的学习态度和习惯有何评价和建议。
3. 家长对教学活动的满意度如何，有何建议和意见。
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一、音乐导入，激发兴趣
师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？
生：好像是在办喜事！
师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
口语交际《听故事讲故事》教学设计
第一备课人邓小兰修改完善：
教学目标：
1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点)
2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点)
课前准备：
1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生)
(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)
师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事？老师来做音响师，帮忙放音乐。
(指一组到前面表演故事，师生评议。)
师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。
生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？
师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！
设计意图：借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。
(全班响起掌声！)
师：这个故事讲得太精彩了！谁能说说精彩在哪里呢？
生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。
生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。
生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。
师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。
师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。
师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？
生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。
生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。
师：你真是善于观察的小朋友！这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。
2.学生试讲第一节，师生评议。
师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。
生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。
师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。
三、把握内容，学讲故事
1.教师示范讲故事，学生发现要领。
师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
(师绘声绘色地讲故事)
生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。
师：谢谢你的赞美！你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。
生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。
(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
师：谁愿意先来讲讲这个故事？(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。
生：大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。
生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。
师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
(学生同桌交流，自由说说主要内容。)
设计意图：有了前几个环节的铺垫，本环节延续学生高涨的学习热情，激发学生的表演欲望，为学生创建自主交流、表演故事的平台，培养学生表达与表演的能力。
教学反思：（手写）
设计意图：通过教师的示范，学生发现讲故事的一般要领。再由第一幅图切入，讲好开头，接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事要领应用到实践中，使学生全面把握故事内容并为下一环节表演故事做好准备。
四、表演故事，升华理解
师：同学们喜欢这个故事吗？(生齐说：喜欢！)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
二、倾听故事，了解内容
师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了
生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
生：最后猫成了老鼠的新郎。
师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！