中班益智区拼图教案

中班益智区拼图教案

【篇一：玩拼图的幼儿】

观察对象：玩拼图的幼儿观察时间：2015.12.24观察目的：了解幼

儿是否能够持久的进行拼图活动。

观察记录：幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开

始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使

个别幼儿皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他们直抓头。

这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：这块应该放在这，你看这不

是吗！边说泽泽边把一块拼图放在了合适的地方。小羽进区后还是

选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图

拼搭起来，拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放

到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对

应的地方。当收区音乐响起来的时候，小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。

分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图

活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于

幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼

儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此

问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图

增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了

发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程；能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标

记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。

措施：

1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投

放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能

力水平。〈2〉在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察，判断，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图，使能力不同的幼

儿都可以得到发展。

2、在区域活动时，可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别

指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法，能根据事物

之间的颜色，图案等进行判断，使其学会学习。

今天在进行区角活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图，这个

玩具是结合主题投掷的中国地图的拼图，拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静

地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，源开始烦躁起来，她面对

自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。

分析：

源小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注

力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当

她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自

己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学

会互相帮助。

【篇二：中班区域活动教案2013】

中班区域活动教案2013

科学区域活动设计：自制泡泡水吹泡泡

活动目标：

⒈大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。

⒉试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。

材料准备

⒈不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。

⒉清水、盆、各种容器。

⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指导要点

⒈引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料

是否感兴趣。

⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发

现哪种材料更合适吹泡泡。

⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。

实施步骤

出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼

儿观察、讲述各种操作材料的名称、作用和使用方法。简单讲解操

作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比

的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿

自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支

持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿

自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。

反思分析

泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。

从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现

得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿

缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点

失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗

涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，

幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成

功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有

有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容

易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细

观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的

产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审

美情感。

中班区角活动教案：让蛋宝宝站起来

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探索区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学

会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。