20景阳冈武松打虎(节选)
武松打虎课文
29武松打虎
武松乘着酒兴，只管走上冈子来。
走不到半里多路，见一个败落的山神庙。
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文，武松住了脚读时，上面写道：
阳谷县示：为这景阳冈上新有一只大虫，近来伤害人命，见今杖（zhàng）限各乡里正并猎户人等，打捕未获。
如有过往客商人等，可于巳（sì）、午、未三个时辰，结伴过冈。
其余时分及单身客人，白日不许过冈，恐被伤害性命不便。
各宜知悉。
武松读了印信榜文，方知端的有虎。
欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻（chǐ）笑，不是好汉，难以转去。
”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁（jǐliang）上，将梢棒绾（wǎn）在肋（lèi）下，一步步上那冈子来。
回头看这日色时，渐渐地坠下去了。
此时正是十月间
”
ǎn）开，
n）将下
不死，把棒橛又打了一回。
那大虫气都没了。
武松再寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去。
”就血泊里双手来提时，哪里提得动！原来使尽了气力，手脚都酥（sū）软了，动掸不得。
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节选自（明）施耐庵《水浒传》第二十三回，有删改。
①胳（月荅）地：这里是一下、一把的意思。
五年级语文下册《景阳冈武松打虎(节选)》教案
五年级语文下册《景阳冈武松打虎（节选）》教案一、教材分析本教案针对《景阳冈武松打虎（节选）》教材展开教学。
此篇文章叙述的是英雄武松与猛虎的斗争，并结合了后面的故事情节，富含英雄主义和爱国情感，为学生塑造了一个英勇善战、勇猛无畏的形象。
文章内容比较简洁，篇幅短小，适合在寒暑假阶段进行阅读，可以培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二、教学目标1.读懂整篇文章，理解故事情节，抓住主要人物形象和事件，可以复述文章大意。
2.熟知相关词汇，如猛虎、夜幕、九州、八仙桌等，并能对词语进行准确理解和正确使用。
3.培养学生爱国主义精神，感受“宁为玉碎不为瓦全”的主旨，进一步增强团结协作的意识。
三、教学内容及方法（一）教学内容1.教师首先通过PPT等教具介绍景阳冈、武松、猛虎等相关背景知识，让学生对文章内容有所预备。
2.老师进行整篇文章的朗读，让学生通过声音、语调、节奏等方式进一步深入了解故事情节。
3.老师进行中英互译，帮助掌握关键词汇的准确理解和应用。
4.分别以小组和个人形式进行课文的朗读与背诵，以达到对文章内容的彻底学习和理解。
5.教师让学生就文章中出现的问题，如武松为何要打虎、武松为何没有杀死宁老大而收留、武松的“宁为玉碎不为瓦全”精神等问题进行讨论和解答，激发学生的思考和探究热情。
（二）教学方法1.教师讲授法：通过PPT等教具，系统全面地讲解和介绍相关知识，让学生具有更多的相关背景知识。
2.读图法：老师进行多媒体讲授，向学生展示相关图片，激发学生的兴趣并加深对故事情节的理解。
3.合作探究法：教师组织学生根据自己的理解和感悟，分组合作，相互交流讨论，共同挖掘文章中的深层含义。
4.个人课堂表演法：老师让学生分组进行主题演讲，展示对故事情节的深入理解和分析。
四、教学重点和难点（一）教学重点1.抓住文章表达的主旨要点，理解文章内容，掌握词汇的准确用法。
2.培养学生阅读习惯，增强对文学作品的感性理解，加深对情感向往、个性、文化背景等的理解认识。
武松打虎阅读理解题目及答案2023免费
武松打虎阅读理解题目及答案2023免费武松打虎阅读理解题目及答案2023免费《景阳冈武松打虎(节选)》讲述武松打虎的情景。
感受武松打虎的精神。
那么关于武松打虎的阅读训练怎么写呢以下是小编准备的一些武松打虎阅读理解题目及答案，仅供参考。
课外名著阅读那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。
武松被那一惊，酒都做冷汗出了。
说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。
那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀，掀将起来。
武松只一躲，躲在一边。
大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪，武松却又闪在一边。
原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪;三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。
那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来.武松又只一跳，却退了十步远。
那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。
那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。
那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。
武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来.那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似档着一个锦皮袋。
武松打虎阅读训练及答案24、本文选自中国古典名著《水浒传》，作者是施耐庵。
(2分)25、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过7 个字。
北京版五年级语文下册课件《景阳冈武松打虎(节选)》
北京版五年级语文下册课件：《景阳冈武松打虎（节选）》教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。
2、能够分清事情的前因后果。
3、能有感情的朗读课文。
4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。
教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。
书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。
谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。
今天我们就要学习《景阳冈》。
二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空1。
（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）2、检查自学情况。
（1）分自然段朗读课文，读准字音。
（2）交流填空题1（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。
2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。
四、展开讨论，延伸课外，深化中心。
提供一则新闻：一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。
待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。
提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类文章不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
【学习方针】1.了解武松打虎的颠末，理解课文的首要内容。
2.感受武松的人士形象。
体验认识阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的乐趣。
20景阳冈武松打虎(节选)
腰胯 kuà 酥软 sū
• 文言词 —— 现在词 • 大虫 －－（老虎 ） • 店家 －－（老板 ） • 客官 －－（客人 ） • 筛酒 －－（ 斟酒 ） • 吃酒 －－（喝酒 ） • 榜文 －－（公告 ） • 如何 －－（为什么 ）
感知课文主要内容
我们已经预习过了课文，课文中 除了讲武松打虎，还讲了武松的哪 一些事情？ （吃酒）－（上冈）－打虎－（下冈）
感受武松的形象：
同学们，通过对课文的学习，我们对武 松这样一个人已经有了很多的了解，现 在请大家说一说，武松是一个什么样的 人？
喝酒
英
景 上冈 阳 冈
雄 的 性 格
打虎
下冈
喝酒
英
景 上冈 阳 冈
雄 的 性 格
打虎 扑、掀、剪 闪 闪 闪
徒手斗虎 揪 按 踢 打
平生气力 五六十拳
下冈
喝酒
景 上冈 阳 冈
弄清事情的前因后果: 1. 店家只给武松三碗酒的原因是—— 三碗不过冈 2. 武松不听劝告上景阳冈的原因是—— 这条景阳冈少说也走过一二十遭，几时听说有 大虫 ······就真的有虎，我也不怕——不怕老虎
3. 武松能赤手空拳打死老虎的原因是—— 勇敢无畏，武艺超群 4. 武松能打死老虎，却提不动那只被打死的老 虎的原因是—— 武松打老虎时耗尽了力气，手脚都酥软了
考考自己
按课文内容排列顺序，标上序号。 （ ）武松一步步挨下冈来。 （ ）武松赤手空拳打死老虎。 （ ）武松来到酒店吃酒。 （ ）武松遇到老虎。 （ ）武松不听劝告执意上了冈。 （ ）大虫“三扑”，武松“三闪”。 （ ）武松连喝了十八碗。
考考自己
按课文内容排列顺序，标上序号。 （ 7）武松一步步挨下冈来。 （6）武松赤手空拳打死老虎。 （1）武松来到酒店吃酒。 （ 4）武松遇到老虎。 （ 3）武松不听劝告执意上了冈。 （5）大虫“三扑”，武松“三闪”。 （2）武松连喝了十八碗。
武松景阳冈打虎
《水浒传》施耐庵第二十三回横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎（节选）就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步捱下冈子来。
走不到半里多路，只见枯草丛中，钻出两只大虫来。
武松道：“呵呀！我今番罢了！”只见那两个大虫，于黑影里直立起来。
武松定睛看时，却是两个人，把虎皮缝做衣裳，紧紧拼在身上。
那两个人手里各拿着一条五股叉，见了武松，吃一惊道：“你那人吃了犭忽犭聿心、豹子肝、狮子腿，胆倒包着身躯！如何敢独自一个，昏黑将夜，又没器械，走过冈子来？不知你是人？是鬼？”武松道：“你两个是甚么人？”那个人道：“我们是本处猎户。
”武松道：“你们上岭来做甚么？”两个猎户失惊道：“你兀自不知哩！如今景阳冈上有一只极大的大虫，夜夜出来伤人。
只我们猎户，也折了七八个。
过往客人，不记其数，都被这畜生吃了。
本县知县着落当乡里正和我们猎户人等捕捉。
那业畜势大难近，谁敢向前！我们为他，正不知吃了多少限棒，只捉他不得。
今夜又该我们两个捕猎，和十数个乡夫在此，上上下下，放了窝弓药箭等他。
正在这里埋伏，却见你大剌剌地从冈子上走将下来。
我两个吃了一惊。
你却正是甚人？曾见大虫么？”武松道：“我是清河县人氏，姓武，排行第二。
却才冈子上乱树林边，正撞见那大虫，被我一顿拳脚打死了。
”两个猎户听得痴呆了，说道：“怕没这话！”武松道：“你不信时，只看我身上兀自有血迹。
”两个道：“怎地打来？”武松把那打大虫的本事，再说了一遍。
两个猎户听了，又惊又喜，叫拢那十个乡夫来。
只见这十个乡夫，都拿着钢叉、踏弩、刀枪，随即拢来。
武松问道：“他们众人如何不随着你两个上山？”猎户道：“便是那畜生利害，他们如何敢上来？”一伙十数个人，都在面前。
两个猎户把武松打杀大虫的事，说向众人。
众人都不肯信。
武松道：“你众人不信时，我和你去看便了。
”众人身边都有火刀、火石，随即发出火来，点起五七个火把。
众人都跟着武松，一同再上冈子来，看见那大虫做一堆儿死在那里。
众人见了大喜，先叫一个去报知本县里正并该管上户。
(完整版)武松打虎的故事(译文言文)
武松提着哨棒在路上走了几日，来到阳谷县地面。
走得又饿又渴，望见前面有个酒店，门口挑出一面旗子，写着五个字："三碗不过冈"。
武松走进店里，叫店主人快端上酒菜。
店主人便切了一大盘牛肉，倒了一碗酒。
武松喝下这碗酒，称赞道："不错，再来一碗。
"店主人就又倒了一碗。
但倒了第三碗后，再不肯倒了。
店主人说："客官，你没见门外旗子上写的？我这酒很厉害，喝到三碗非醉不可，就过不去前面的山冈，所以叫'三碗不过冈'。
"武松说："别废话，我喝一碗给你一碗钱，你只管倒酒！"于是左一碗右一碗，武松足足喝了十八碗酒，这才抓起哨棒出了店门。
刚走几步，店主人追出来，"客官，你要过冈么？这景阳冈有老虎伤人，官府出了告示，要行人结伙成队，只有在中午时间才能过冈。
"武松听了笑道："我是清河县人，这座景阳冈走过一二十趟了，从没听说有什么老虎。
你大概是想留我住店，才编出个老虎来吓唬我的吧？"武松走了四五里路，来到冈子下。
这时红日渐渐西沉。
武松乘着酒兴走上冈来，见有一个破庙，庙门上贴着官府的告示，近前一看，才知道店主人没说谎。
可是，再回去吧，会被人家嘲笑的。
"怕什么，"他对自己说，"就算有老虎，今天也不一定让我碰上。
"往前再走，天黑了下来。
肚里的十八碗酒开始发作，武松走路摇摇晃晃。
走到乱树林边，他撑不住了，就在一块大青石上躺下来。
刚要睡，忽然起了狂风，狂风过后，乱树后扑的一声响，跳出一头斑斓猛虎！武松叫声"啊呀"，从青石上翻下，赶紧将哨棒抓到手里。
那老虎好容易等到这一餐，恶狠狠从半空中扑过来。
武松这一惊，喝下的酒全变成冷汗冒了出来。
他急忙一闪，闪到老虎的背后。
老虎再往后一掀，又被武松躲过。
接着那铁棒一般的老虎尾巴扫过来，还是没碰到武松。
原来这一扑、一掀、一扫是老虎的看家本事，三样落了空，气势也就去了一半了。
五年级语文下册《景阳冈武松打虎(节选)》教案
五年级语文下册《景阳冈武松打虎（节选）》教案一、教学目标1.了解《水浒传》中的人物和故事情节；2.能够理解并掌握《景阳冈武松打虎（节选）》的整体故事情节，理解主要人物之间的关系；3.学习并掌握文学中的描写方法，如人物形象描写、情节推进的处理等；4.提高学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。
二、教学重点1.掌握《景阳冈武松打虎（节选）》的整体故事情节；2.学习并掌握文学中的描写方法。
三、教学难点1.理解主要人物之间的关系；2.在掌握故事情节的前提下，理解人物形象描写以及情节推进的处理。
四、教学方法1.讲授法：先让学生阅读原文，然后老师讲解故事情节，以及人物形象描写；2.互动式教学法：老师可以利用案例让学生自己推理或者让学生小组讨论问题的答案。
五、教学内容与流程1. 教学内容1.介绍《水浒传》的故事背景及主要人物；2.讲解《景阳冈武松打虎（节选）》故事情节；3.分析人物形象描写；4.分析情节推进及描写方法。
2. 教学流程1.初步了解：介绍《水浒传》的故事背景及主要人物；2.精读原文：让学生自主阅读《景阳冈武松打虎（节选）》；3.故事情节解读：老师分节解读故事内容，让学生理解每个节段中的情节和人物形象；4.分析人物形象描写：老师分析故事中人物形象描写的方法，让学生理解以及感受人物形象；5.分析情节推进及描写方法：老师讲解故事情节的推进以及描写方法，让学生理解小说故事有关的文学套路。
六、教学评价1.学生自学检查：让学生根据教师提供的问题自己检查学习情况；2.老师上课监察：通过口头提问、小组讨论等方式对学生课后复习程度进行监察。
七、教学资源1.五年级语文下册教材；2.《水浒传》及其相关研究资料。
八、教学反思本教案组织严谨，内容完整，教学目标明确，注重学生主动阅读、思考与讨论，在课堂中加强了教学互动，调动学生积极性，突出了《景阳冈武松打虎（节选）》故事情节的重点，强化了学生对文学描写方法的理解。
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武松
别胡说！难道不付你酒钱！再来三碗！ 怕甚个鸟啊！
如今前面景阳冈上有只吊睛白额大 虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二 十条路人性命。官府限期叫猎户去捉。 冈下路口都有榜文，教往来客人结伙 成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。 单身客人一定要结伴才能过冈。这时 候天快晚了，你还过冈，岂不白白送 了自家性命？不如就在我家歇菜，等 明日凑了三二十人，一齐好过冈。
武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。
会害西游记 吴承恩 红楼梦 曹雪芹 水浒传 施耐庵
景阳冈
《水浒传》 施耐庵
武松打虎 武松是个怎样的人？
景阳冈
景阳冈（gāng） 吓唬（hǔ） 踉（liàng）踉跄(qiàng)跄 诡（guǐ）计
筛 店家前前后后给武松 筛了几碗酒？
店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面 前，满满筛了一碗酒。
怕什么，只管上去，看看怎么样。
多疑
要强、爱面子
倔强、自以为是 脾气暴躁
过人之处
默读7-13段，边读边想，武松的过人之处 是什么？
反应快 聪明 谨慎
身手敏捷 智勇双全 力气大
闪
聪明 谨慎
跳出一只吊睛白额大虫来……从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里， 闪在青石旁边。
把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。……说时迟， 那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
就真的有虎，我也不怕。你留我在家 里歇，莫不是半夜三更来谋我钱财，害 我性命，却把大虫吓唬我？
榜文
武松抬头看时，上面写道∶“近因景阳
武松
冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间 这是店家的诡计，吓唬那些胆小
结伙过冈，请勿自误。”
的人到他家里去歇。我怕什么！
走到庙前，看见庙门上贴着一张榜 文，上面盖着官府的印信。
大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又
闪在一边。
接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
思考：1、“闪”可以换成“躲”吗？ 2、武松武艺过人为什么要“闪”呢？
平凡之人 从哪儿可以看出武松 是一个平常人？
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出来了。 武松见了，叫声“啊呀！” 定睛一看，一棒劈不着大虫，原来急了，却打在树上...
店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松
面前，再筛一碗酒。 店家又筛了一碗酒。
？
店家无奈，只好又给武松筛酒。武松前前后后共
吃了十八碗。
榜文 近因景阳冈大虫伤人， 但有过往客商，可趁午间 结伙成对过岗，请勿自误。
武松如果仔细看，愿意读，一路上可以 看到几处这样的告示？
店门口 树干上 庙门前
上冈的武松
默读1-7段，思考：武松是个怎样的人？
多疑 胆大 要强 爱面子
倔强 自以为是
脾气暴躁
就真的有虎，我也不怕，你留我在家里歇，莫 不是半夜三更来谋我钱财，害我性命，却把大 虫吓唬我？
多疑
武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑， 算不得好汉，不能回去。”
爱面子
店家
我家的酒虽然是村里的酒，可是比得 上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃 了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈 去。因此叫做“三碗不过岗”。过往客 人知道，只吃三碗，酒不再问。