幼儿园接送签到表幼儿园接送签到表
运用入园签到表，促进大班幼儿统计能力发展
运用入园签到表，促进大班幼儿统计能力发展作者：陈媛媛来源：《幸福家庭》2021年第19期陶行知先生提出：“生活教育是生活所原有、生活所自营、生活所必需的教育。
”幼儿入园签到表的设置符合陶行知先生提出的“生活即教育”理念。
教师开展幼儿入园签到活动，可以培养幼儿良好的时间观念，进而促进幼儿统计能力的发展。
（一）培养大班幼儿良好的作息时间当前，部分幼儿的作息时间不规律，经常出现上学迟到、中午不愿意休息等问题。
对于这种现象，学校和家庭如果不重视，就会对幼儿的成长产生影响。
一是影响幼儿身体的健康发育，幼儿如果不具有充分的休息时间和活动时间，其健康发展就会受到影响。
二是导致幼儿从小没有形成良好的时间观念，对其今后的升学和工作都会产生不利影响。
1.认识时钟。
教师可在幼儿每天来园时，引导幼儿辨认时钟，例如，时针指向哪个数字，分针指向哪个数字，使幼儿了解自己的入园时间并在对应的表格中记录下来。
一开始，部分幼儿不会记录“分钟”，对“分钟”这一概念较为陌生，直接记录时钟上的数字。
教师要耐心教導幼儿，使其掌握分钟的概念，进而让幼儿自主记录入园时间。
2.认识星期、月、年。
教师可和幼儿一起统计来园人数，例如，这一天有多少幼儿来了，多少幼儿没来等。
教师可按照星期、月、年，分类引导幼儿统计来园天数，让幼儿了解星期、月和年的概念。
（二）培养大班幼儿统计计数能力按照以往的教学节奏，幼儿进入小学阶段才会学习有关时间的概念。
然而，随着当前教育理念不断更新，幼儿应具有一定的数字统计能力。
对于幼儿来说，他们以习惯培养为主，统计计数这类知识难度较大。
教师应采用通俗易懂的教学方法，锻炼幼儿的逻辑能力和分析整理能力，为幼儿今后数学思维的发展奠定基础。
教师可根据幼儿的发展特点，按照幼儿目前统计能力的平均发展情况，制作多种签到表，循序渐进地帮助幼儿提升统计能力。
例如，在入园签到活动初期，教师可将幼儿姓名换成学号，以便幼儿辨认。
教师还可用其他符号表示“周一”“周二”等日期，帮助幼儿找到自己的姓名，并在对应的表格中记录自己的入园时间。
幼儿园家长会议签到表
幼儿园家长会议签到表Title: 幼儿园家长会议签到表Introduction:在幼儿园家长会议中，签到表是一份非常重要的文件。
它记录了家长会议的出席情况，为学校和家长提供了重要的信息。
然而，许多家长不知道该如何填写一份完整的签到表。
本文将介绍如何填写一份完整的幼儿园家长会议签到表。
Body:一、签到表的基本信息一份完整的幼儿园家长会议签到表通常包括以下基本信息：1.活动名称：记录家长会议的名称。
2.时间：记录家长会议的时间。
3.地点：记录家长会议的地点。
4.承办单位：记录家长会议的承办单位，通常是学校。
5.联系人：记录家长会议的联系人及联系方式。
6.签到时间：记录家长进行签到的时间。
二、签到表的填写方法1.填写活动名称、时间、地点、承办单位和联系人等基本信息。
2.家长进行签到时，填写自己的姓名、所在班级及联系方式等信息。
3.填写的信息要保证清晰可读，如果是手写签到表，建议使用黑色钢笔书写。
4.签到表需要由家长自行填写，不能由其他人代填。
5.家长签到后需要在签到表上盖章或者在旁边签字，以确认签到信息的真实性。
三、签到表的作用1.记录家长会议的出席情况，为学校和家长提供参考信息。
2.为学校做好后续工作提供依据，如准备会议材料、确定会议计划等。
3.作为学校管理幼儿园家长会议的重要手段，规范会议程序和管理流程。
Conclusion:签到表是幼儿园家长会议中非常重要的文件，它记录了家长出席的情况，为学校和家长提供了重要的信息。
为了填写一份完整的签到表，需要了解签到表的基本信息和填写方法，并保证信息的真实性。
签到表的作用不仅是记录家长会议的出席情况，也是学校管理幼儿园家长会议的重要手段。
让我们一起认真填写签到表，为学校和家长提供更好的服务。
幼儿园活动室使用记录签到表
序号
签到时间
使用方案
预期目标
负责人
备注
1
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
பைடு நூலகம்
2
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
3
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
4
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
5
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
6
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
7
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
8
签到时间一
使用方案一
预期目标一
王老师
9
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
10
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
11
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
12
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
13
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
14
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
15
签到时间二
使用方案二
预期目标二
张老师
【原创】案例：《自主签到,科学做好入学准备》
案例：自主签到，科学做好入学准备幼儿园大班阶段是幼小衔接的关键阶段，如何培养大班幼儿良好的适应上小学的多种能力，科学做好入学准备，我在班上开展了晨间签到这个活动，这个活动得到许多家长的认可，既能培养幼儿早睡早起的行为习惯，同时，通过写写画画，练习书写号数和自己的名字，有效培养幼儿初步的前书写能力。
在晨间接待时有效的运用签到表更能够有效地培养幼儿的各种能力，如何能够统筹利用早晨来园的时间，合理利用签到表有效的培养幼儿的各种能力呢？“自主签到”看似简单的一个小环节，却在无形中为孩子们创设了民主、自由、接纳的教育环境，增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间感、自我认同感，表征、书写、表达、统计等能力也得到了进一步的发展，真正体现了“一日活动皆课程”的理念。
第一阶段【活动目标】体验文字及符号的功能，让幼儿在在写写和画画的过程中培养书写兴趣。
【活动准备】1、前期准备在期初家长会上告知家长，即将开展晨间的签到活动，请家长配合回家让幼儿在家练习书写自己的名字和号数。
2、签到物品准备：笔筒、铅笔、橡皮檫、电子钟、日历、签到表环境准备将签到地点放在教室门口光线充足的地方，为幼儿创设轻松、愉快的签到环境。
【活动观察】幼儿对签到活动很感兴趣，每天早上都早早来园签到。
当我8点来到班级时，已经有很多孩子在排队等着签到了。
林佑宸站在签到表前拿着笔想了很久，说：“我的名字好难写呀，又忘记怎么写了”。
朱思可说：“你可以写你的号数嘛”。
林佑宸说：“我可以画个X”。
他拿起笔认真地在纸上写上“XX”两个字。
《指南》中指出，让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养幼儿的书写兴趣。
在签到活动初期，在签到表上并没有明确要求幼儿一定要写自己的名字，幼儿可以用图画、符号或文字等方式“写”自己的名字或号数。
【活动分析】1、幼儿集中排队等待时间过长。
2、教师时常会忘记收集更换写完的记录表3、幼儿只是一一对应自己的名字号数，第一名来的孩子也无法表现，签到积极性有所下降。
幼儿园安全接送协议书简单版范文
幼儿园安全接送协议书简单版范文尊敬的家长：为了确保幼儿园的安全与顺利运行，保护每一位孩子的安全，我们特别制定了幼儿园安全接送协议书。
请您在接送孩子的过程中，严格遵守以下规定：一、接送时间：1. 上午接送时间为早上7:30至8:00；2. 下午接送时间为下午3:30至4:00；3. 如有特殊情况需要提前或延迟接送，请提前与班主任沟通并得到同意。
二、接送人员：1. 请确保接送人员是家长或经过家长授权的合法代理人；2. 请提前告知幼儿园，如有临时变更接送人员的情况。
三、接送流程：1. 到达幼儿园后，请您在门口等候，不要进入幼儿园内部；2. 教职工会将孩子逐一交接给家长或授权人员，请您主动出示身份证明；3. 孩子离开幼儿园时，请您与教职工核对孩子的个人信息，确保接送无误。
四、安全注意事项：1. 请您在接送孩子的过程中，不要使用手机、耳机等分散注意力的物品；2. 请您遵守交通规则，确保孩子的安全，不要在幼儿园门口停车；3. 如遇特殊情况，如天气恶劣或突发事件，请您按照幼儿园的指示行动，确保孩子的安全。
五、紧急联系方式：1. 请您提供有效的联系方式，确保在紧急情况下能够及时与您取得联系；2. 如有变更，请及时通知幼儿园。
六、孩子离园：1. 如需办理孩子离园手续，请提前与班主任沟通；2. 办理离园手续时，请您携带有效证件，以确保孩子的安全。
七、其他事项：1. 请您定期与班主任沟通孩子在家的情况，以促进家园合作；2. 如有任何疑问或建议，请随时与幼儿园的教职工联系。
请您仔细阅读以上内容，并签署下方的协议，表示您已理解并同意遵守上述规定。
感谢您的支持与配合！家长签名：____________________日期：____________________幼儿园负责人签名：____________________日期：____________________这份简单版的幼儿园安全接送协议书，旨在保障孩子的安全，确保家长和幼儿园之间的良好沟通与合作。
花样打卡：幼儿园入园签到活动的设计与实践研究
花样打卡：幼儿园入园签到活动的设计与实践研究摘要：在幼儿园阶段，幼儿具有年纪小、自控力差的特点，为了提高幼儿的入园积极性，教师应该根据幼儿的个性化特点，改善教学观念，开展多元化入园活动，增加入园签到的趣味性，调节幼儿的情绪。
除此之外，入园签到活动还可以帮助幼儿改善自身不足之处，锻炼幼儿的自理能力。
本文将简要探讨在幼儿园签到活动中采用“花样打卡”活动方式的积极作用，并提出相应的有效措施，以供参考。
关键词：花样打卡；幼儿园；实践幼儿园教育的主要作用是提高学生的自我管理能力，有效利用幼儿园的签到活动，以“打卡”的签到形式，可以增强幼儿的班级归属感和集体荣誉感，激发幼儿的入园积极性，锻炼幼儿的学习能力。
另外，教师还可以在多种打卡形式中融入生活教育，帮助幼儿形成良好的生活习惯，培养学生的秩序感，强化幼儿的逻辑能力，进而促进幼儿综合全面发展。
一、贴纸打卡，提高幼儿的积极性在幼儿园入园签到活动中，为了提高幼儿的入园积极性，教师可以采用“贴纸打卡”的活动方式组织幼儿进行入园签到。
首先，教师可以设计一个签到墙，签到墙上要画许多个表格，在表格的上方贴上幼儿的照片，照片下面写上幼儿的班级和名字，留出一个大的空白表格。
在幼儿入园后，需要去教师那里领取一张自己喜欢的贴纸，然后把领到的贴纸贴到自己名字下方的表格内，代表幼儿今天来上课了。
另外，在进行贴纸入园活动时，教师发现有一些幼儿无法进行正常的贴纸打卡，比如有的幼儿不记得签到，需要教师反复提醒；有的幼儿经常把贴纸贴到别人的签到格中，需要教师帮忙更改等，所以教师在对待这些现象时，要更加耐心地对待幼儿，帮助幼儿加强签到意识，让幼儿遵守签到规则。
二、游戏打卡，增强幼儿的趣味感在幼儿园入园签到活动中，为了增强幼儿的入园趣味感，教师可以采用“游戏打卡”的活动方式组织幼儿进行入园签到。
首先，教师要了解幼儿的日常生活，从幼儿的兴趣和爱好入手，设计一个幼儿喜欢的游戏。
教师可以带领幼儿通过“搭建我的小城堡”小游戏来进行入园签到活动，然后在游戏角单独划分一片区域用作活动打卡的主要场地。
幼儿园每日行事历_表格
3、协助教师组织好教育活动。
4、及时处理活动中发生的特殊情况，以保证教育活动的顺利进行。
四、教育教学活动
9:40—10:05（建议为一节集教活动）
1、入厕、洗手，做好活动准备。2、在老师或家长的指导下尝试多途径收集信息，并参与做好有关
材料的准备。
3、积极参加教育活动，有参与活动的兴趣，转入安静状态，心情愉快。能动用各种感官参与活动。
4、做好游戏材料的收拾整理工作。
内容：创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）；有规则的游戏（智力游戏、音乐游戏、体育游戏），玩沙、玩水；民间游戏等。
幼儿园区域活动：①赏花区、②赏果区、③故事区、④玩水区、⑤玩沙区、⑥玩泥区、⑦种植区、⑧草地游乐区、⑨环保打击乐区、⑩生态图书阅读区、⑾小画家写生区、⑿废品搭搭乐区、⒀运动区、⒁自然微电影区、⒂环保时装自制区、⒃小小厨师区、⒄编编乐区、⒅生命教育区、⒆草根创意区、⒇小木匠区。
5、观察、照顾幼儿进餐，轻声、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力。
6、观察幼儿食欲、进食量,鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。
7、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史等）的餐点做好调整。
8、提醒幼儿饭后擦嘴、洗手、漱口。
5、根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。
6、游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每周不少于1次。
7、根据需要，保证游戏活动的空间及场所。小班设置5个以上活动区；中班设置5-7个活动区；大班设置6-8个活动区。（娃娃家、建筑区、益智区、美工区、表演区、种植区、养殖区或自然观察区、阅读区、职业体验区等）
幼儿园签到表--
到园时间 15 教师签名
到园时间 16 教师签名
（
年Hale Waihona Puke 星期一 上午 下午月 日--
星期二 上午 下午
年月
星期三 上午 下午
日） 第
星期四 上午 下午
周
星期五 上午 下午
备注
幼儿园教师签到表
到园时间 1 教师签名
到园时间 2 教师签名
到园时间 3 教师签名
到园时间 4 教师签名
到园时间 5 教师签名
到园时间 6 教师签名
到园时间 7 教师签名
到园时间 8 教师签名
到园时间 9 教师签名
到园时间 10 教师签名
到园时间 11 教师签名
到园时间 12 教师签名
到园时间 13 教师签名