三年级上册语文一课一练-22寓言二则 语文S版含答案
22寓言二则
一、看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tù zhé jǐng ér sǐ fù xí xuān bù nán guō( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、读句子，解释加点词语的意思，并用自己的话说一说句子的意思。
1.因释．其耒．而守株，冀复
．．得兔。
释：耒：冀：复：：
句意：
南郭处士请．为王吹竽，宣王悦．之，廪食
．．以数百人。
请 : 悦: 廪食：
句意：
三、选择恰当的关联词填入句子中。
因为……所以虽然…但是如果……就
1.（）只想不劳而获，（）会一无所获。
2．（）南郭先生不会吹竿，（）他却混在三百人中滥竽充数。
3．（）南郭先生不会吹竽，（）只好逃走了
四、课外阅读。
自相矛盾
楚人有鬻（yù）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
「大意］楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，
任何东西都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，任何东西都不能不被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎样？”那人被问得哑口无言。
什么矛都无法穿破的盾与什么盾都无法穿破的矛，不能同时出现在一起。
1．从文中找出下列词语的近义词。
牢固一（）炫耀一（）锋利一（）
2．下列说法正确的是（）
A.自相矛盾的意思是用自己的长矛刺自己的盾牌。
比喻一个人说话、行动前后冲突，不一致。
B．自相矛盾的意思是不能同时卖矛和盾。
比喻经商要有头脑。
3．读了这则寓言之后，你得到了什么启示？
参考答案：
一、守株待兔折须而死复习宜布南那
二1.放下农具希望再
（这个人）就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。
2．请求高兴，喜悦发给口粮
一位姓南郭的先生请求为齐宣王吹，齐宣王很高兴，发给他同其他几百人一样多的口粮。
三、1.如果………就…… 2.虽然……但是…… 3.因为……所以四1.夸耀坚固锐利
2.A
3．说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵生矛盾。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
练习 1 教学目标： 1、引导学生处处留心观察自然，积累背诵古诗，并能展开想象， 续写诗歌。 2、学习古诗《题秋江独钓图》，诵读理解，感受诗人逍遥自在、 怡然自得又 难免孤独寂寞的心情。 3、写好钢笔字。 4、练习口语交际，学会请教。 5、学写毛笔字。 教学重难点：引导学生注意积累背诵古诗；诵读理解古诗，感受诗人
第二课时
一、复习导入 1、朗读、背诵《寻隐者不遇》。 2 、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗 就是其
中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展 现出丰富
的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想 画面的方法 再来学习一首古诗。 3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？ 读了这 首诗就会明白了。 二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？ 全班交流。
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。 (1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这 种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人 物写生动，
四、先查字典理解带点字的意思，再联系课文，用一句 简单的话写出这则寓言故事的主要内容。
1.自相矛盾：
2.揠苗助长：
参考答案：
一、1. M Biblioteka 2. 5二、（答案不唯一）举例： 佛（仿佛） 漠（沙漠） 拂（拂尘） 摸（抚摸） 狒（狒狒） 模（模型）
S版语文三年级上册课后练习及答案
S版语文三年级上册课后练习及答案一、《大海的歌》3、读句子，想象一下句子描写的景象。
（1）娜云，就是翻滚奔腾的波浪流；那鸟就是来往穿梭的鱼群。
（这句描写了天倒映在水中，海天一色的景象。
）（2）风儿不闹了，浪儿不笑了。
（这句描写了大海恢复平静的景象。
）（3）她抱着明月，她背着星星。
（描写了明月、星星镶嵌其中的宁静幽美的大海景象。
）二、《帽子和鸟窝》3、结合课文体会翔翔和小伙伴的心情，有感情地读下面的句子。
（1）帽子，我的帽子丢在草地上了！（表现心情着急，读时语速稍快。
）（2）松鼠，一只大松鼠！（表现当时很惊讶，读出惊讶的语气。
）（3）我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（表现态度坚决，读时语气要坚决。
）三、《吹泡泡》学习链接—冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。
1900年出生，1999年逝世。
主要作品《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》五、《山雀》3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。
我用望远镜耐心你地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
这是我便从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌堵住了窟窿。
（“悄悄地”“绕”“偷偷”说明“我”十分小心，生怕惊动了它们。
）六、《蜗牛》3、读句子，结合课文体会带点词语的意思。
不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地巡视一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。
（从“探出”可以看出蜗牛的小心翼翼，“东张西望”“巡视”是描写蜗牛在观察外面的动静，“慢慢”“伸出”可以看出蜗牛即使觉得没有一点危险，也是很小心的。
这些词语细致入微地写出了蜗牛出来时的动作，可见它是多么胆小！）七、《寓言二则》学习链接---寓言是文学体裁的一种。
它大多采用短小的篇幅、精炼的语言，讲述带有劝诫或讽刺意味的故事。
寓言的主人公大多数是动物，也可以是人、植物或者没有生命的事物。
《亡羊补牢》《天鹅、大虾和梭鱼》《坐井观天》2、想一想下面的问题，再跟同学交流自己的想法。
三年级上册语文一课一练22.寓言二则语文S版
三年级上册语文一课一练22.寓言二则语文S版
五、1. 因此放下农具来守着树桩，希望再次得到兔子。
2.兔子跑过，撞到树桩，折
断脖子死掉了。
六、1.寓言 2.没有捡到 3.抱着侥幸的心理去办事,是不会成功的。
4.三百人一
起一个一个吹逃走了
七、1.必三百人一一听之处士逃 2.yuèhào 3.他不会吹竽只是混在会
吹竽人群中充数。
4.做人要实事求是,要有真才实学。
弄虚作假总会有露馅的一天。
5.要学到真本领，不要滥竽充数了，以次充好啦！
八、1.多给喂些大麦，母鸡就会每天下两个蛋啦。
2. 多给喂些大麦，母鸡不就会每天下两个蛋吗？每天两倍的大麦喂给母鸡。
可是那又肥又胖的母鸡每天连一个蛋也不下了。
3.因为贪婪，想得到更多的利益，结果连现有的都失掉了。
九、略。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
(1)枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片) (2)叶片、叶的边缘各有 什么特点?
(3)叶脉有什么作用? (4)枫树叶的叶柄有什么特点? (5)你知道枫叶秋天为什么会变红吗? 讨论、小结：秋天气温 降低，枫叶里的 叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶 子就变红了。 2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色 彩，还可以简 单介绍一下色彩变化的原因。
四、先查字典理解带点字的意思，再联系课文，用一句 简单的话写出这则寓言故事的主要内容。 1.自相矛盾：
2.揠苗助长：
参考答案：
一、1. M D 2. 5
二、（答案不唯一）举例： 佛（仿佛） 漠（沙漠） 拂（拂尘） 摸（抚摸） 狒（狒狒） 模（模型）
三、自吹自擂 自高自大 自暴自弃 自给自足 自私自利 自生自灭
一、导读引路，激发兴趣。 1、请同学介绍《伊索寓言集》和伊索其人。 2、请一两个同学讲伊索寓言故事。 二、明确读书要求，制订读书计 划。 1、伊索寓言版本较多，选择合适自己的一本进行阅读，要持之 以恒， 读完整本书。
2、养成不动笔墨不读书的良好习惯。 自己的书：可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下 自己的感想 和体会。 借来的书：在自己的读书笔记上作记录，也可自抽读书卡 片，抄写点 明故事寓言的语句。
参考答案：
四、1. 矛：长。矛盾：盾牌。
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌 说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸 耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺 进去。”有人问：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎 么样呢？”那个人答不上来了。
2. 揠：拔。助：帮助。
宋国有个农夫，种了禾苗后，他发觉那些禾苗 长得非常慢，于是将禾苗拔高几分，结果他儿子一 看，禾苗全都枯死了。
22 寓言二则_每课一练 (2).ppt
四、先查字典理解带点字的意思，再联系课文，用一句 简单的话写出这则寓言故事的主要内容。 1.自相矛盾：
2.揠苗助长：
参考答案：
一、1. M D 2. 5
二、（答案不唯一）举例： 佛（仿佛） 漠（沙漠） 拂（拂尘） 摸（抚摸） 狒（狒狒） 模（模型）
三、自吹自擂 自高自大 自暴自弃 自给自足 自私自利 自生自灭
第二十二课 寓言二则
板块：每课一练
学练指要
第一课本课是两春则文天言的文寓小言雨，也滴是滴两滴个成
语的出处。《自相矛盾》讽刺说话、做事 前后抵触，不能自圆其说的人，而《揠苗 助长》则批评了那些不按自然规律处理问 题的人。
熟读课文，能用自己的话讲述这两个 故事，并体会其中的道理，是本课学习的 重点。
一、查字典，再填空。
参考答案：
四、1. 矛：长。矛盾：盾牌。
有一个卖盾牌和长矛的楚ห้องสมุดไป่ตู้人，夸耀他的盾牌 说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸 耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺 进去。”有人问：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎 么样呢？”那个人答不上来了。
2. 揠：拔。助：帮助。
宋国有个农夫，种了禾苗后，他发觉那些禾苗 长得非常慢，于是将禾苗拔高几分，结果他儿子一 看，禾苗全都枯死了。
1.用音序查字法查“矛”字应查音序
查“盾”字应查音序
。
2.用笔画查字法查“弗”字应查
； 画。
二、给下面的字加上偏旁或部首组成新的字，再组词。
（
）
弗
（
）
（
）
（
）
莫
（
）
（
）
三、把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）
语文S版三年级语文上册一课一练-寓言两则(Word版含解析)
语文S版三年级语文上册一课一练-寓言两则（Word版含解析）一、看拼音，写词语。
lǎo hǔ wēi fēnɡ xún zhǎo hú li（）（）（）（）huái yí hóu zi hài pà（）（）（）二、给加点字的选择正确读音，划“√”。
蒙住（mēnɡ ménɡ）野猪（zhū zū）猪肉（yòu ròu）违法（wěi wéi）狐狸（lí li）费力（fēi fèi）三、比一比，再组词。
猪（）威（）扑（）狐（）堵（）成（）朴（）孤（）四、把词语补充完整。
摇（）摆（）半（）半（）东（）西（）神气（）（）兴（）采（）（）（）洋洋五、根据意思写出合适的词语。
1、违反并抗拒。
（）2、有点相信，又有点怀疑。
（）3、疑惑不解。
（）六、按要求，写句子。
1、狐狸的话蒙住了老虎。
（改成被字句）_________________________________________________________________ ___________2、这时候走来的一个打鱼的人，毫不费力．．．．地就把它们两个一起捉走了。
（用加点的字造句。
）_____________________________________________________________________ _______七、课文内容我知道。
1、《狐假虎威》写，告诉我们____________________________________________________________。
2、《鹬蚌相争》讲了，告诉我们_______________________________________________________。
八、阅读。
茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。
一只狐狸从老虎身边窜过。
老虎扑过去，一下逮住了狐狸。
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
学情预设 齐读课题
应对策略
修改反思
二 自读课文，初步 了 解课文的主要内 学 生 在 听 读 的 基 础 上 播放朗读录音 容 自读课文，做到读通 顺，流利，画出不认 识的生字、词 自学生字词 指名读，其他同学跟 读 开火车读 小组检查字词掌握情 况 指名分段朗读课文， 思考：课文写了一件小 乌 鸦 们 如 何 照 顾 自抓 住 人 物 ， 事 件 ， 让 什么事？哪些地方最己年迈的妈妈的事 情。 学生学会精炼的来概 让你难忘？ 括，如乌鸦们做的事 情不要一一展开来说 读出难忘的地方 可以分角色读
参考答案：
四、1. 矛：长。矛盾：盾牌。
有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌 说：“我的盾牌坚固得什么东西都刺不进。”又夸 耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺 进去。”有人问：“用你的长矛刺你的盾牌，会怎 么样呢？”那个人答不上来了。
2. 揠：拔。助：帮助。
宋国有个农夫，种了禾苗后，他发觉那些禾苗 长得非常慢，于是将禾苗拔高几分，结果他儿子一 看，禾苗全都枯死了。
四、先查字典理解带点字的意思，再联系课文，用一句 简单的话写出这则寓言故事的主要内容。
1.自相矛盾：
2.揠苗助长：
参考答案：
一、1. M D 2. 5
二、（答案不唯一）举例： 佛（仿佛） 漠（沙漠） 拂（拂尘） 摸（抚摸） 狒（狒狒） 模（模型）
三、自吹自擂 自给自足 自高自大 自私自利 自暴自弃 自生自灭
一、查字典，再填空。
1.用音序查字法查“矛”字应查音序
；
查“盾”字应查音序
。
2.用笔画查字法查“弗”字应查
画。
二、给下面的字加上偏旁或部首组成新的字，再组词。
（
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
及带调拼读音节。 4、小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。 5、通过观察图画，学习词语，感受农家小院准备过春节时的热闹情景，激发学生热爱生活的 情感， 培养观察生活的习惯。 二、教学过程：
教
学 程
过
学情预设
应对策略
修改补 记
一、激情导入 今 天 ， 我 们 又 要 认 识 一 些 汉 字 朋老 师 先 带 小 朋 友 到 一 户 人指导有序观察 说完整 友，这些汉字朋友在哪里？ （课家 家 里 去 看 看 他 们 在 干 什话 本 14 页插图） 么？ 还可加入时间地点 二、 学生看图认识汉字 １、提问：你看到什么？你又想学生自由发言。 到什 么？自己看图说一说，并拼（看到小朋友在泼水，还看 一拼图上 的音节。
第二十二课
寓言二则
板块：每课一练
学练指要
第一课 春天的小雨滴滴滴 本课是两则文言文寓言，也是两个成
语的出处。《自相矛盾》讽刺说话、做事 前后抵触，不能自圆其说的人，而《揠苗 助长》则批评了那些不按自然规律处理问 题的人。
熟读课文，能用自己的话讲述这两个 故事，并体会其中的道理，是本课学习的 重点。
5、找出词语中带由声母 b p m f 的 音节，读一读。 6、正确书写"b p m f " 1）．学生自学 请同学翻开语文书 P15 页， 借助字母下面的笔顺自 己 分析一下这几个字母是 几 笔写成的？应该先写哪 一 笔，后写哪一笔？占什么 格？一会儿比比谁说得最 好？ 2）．请同学说说每个字母 的笔顺及占格位置。 3）．教师范写，学生观察。 教师强调"f"的横，b 和 p 两个字母的竖画所占格的 位置不同，m 两个门洞一样 大。 4）．独立书写教师巡视。 四、教学拼读方法。 学 生 运 用 刚 学 到 的 拼 音 方 法 ， 看①图上画着谁？ 准 单 韵 母 上 的 调 号 ， 看 图 尝 试 拼②他们在做什么？ m — a — ma ， p — a — p a,b — i-③教师示范拼读 m— bi ,f—a
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
33
2、重点指导读好第 3、4 段。
1你觉得该怎么读？
2生练习后指名读。
3评议，再读。
3、看图，引导想象，对课文做思维上补充，丰富课文内容。
★小贝蒂在哪儿发现燕子？她怎么做的？会说什么？
A 自己练习讲一讲。
B 指名说一说。 说话举例: 小贝蒂一边走一边低头仔细寻找，连树下草丛里也下放过。她仿 佛听见 有燕子微弱的叫声，赶紧蹲下来，在雪里用手拨动着，果然， 在树下雪 窝里，一对燕子依偎在一起，已经快冻僵了。 “爸爸，妈妈，我又找到两只！”她兴奋地喊着，把燕子捧在手 里，用 嘴里的热气温暖它们冰凉的身体。 4、总结，指导有感情地朗读全文。 多么感人的一幕啊！在寻找燕子的过程中，这样感人的故事又何 止一个！ 人们用爱，用情纺织了多么美好的故事，让我们再读课文， 去体会这人 与动物之间美好的感情。
4读第二、三自然段。 翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。 5从图和文可以看出翠鸟外形、动作怎么样？（美、快） 4.学习第四自然段，重点理解“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上 多停 一会儿？
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（1）“我们”为什么想捉一只翠鸟？又为什么要打消了这个念头？ （2）为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？（结合前后内 容，指 导理解。）
1.用音序查字法查“矛”字应查音序
查“盾”字应查音序
。
2.用笔画查字法查“弗”字应查
； 画。
二、给下面的字加上偏旁或部首组成新的字，再组词。
（
）
弗
（
）
（
）
（
）
莫
（
）
（
）
三、把下面的成语补充完整。
例：自（言）自（语） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ） 自（ ）自（ ）
最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》_每课一练
教学目标： 一、会写 8 个字。 二、通过拓展练习，使学生进一步明白“时间是宝贵的，要严格要求 自己， 珍惜时间”的道理。
教学过程： 一、巩固生字。 （一）用开火车读，做送信的游戏，猜字谜等多种方法认读上节课学 过的 生字。
（二）共同做组字，组词游戏。 如：口—合—哈（哈欠）；门—市—闹（热闹） 二、指导写字。
第二十二课 寓言二则
板块：每课一练
学练指要
第一课本课是两春则文天言的文寓小言雨，也滴是滴两滴个成
语的出处。《自相矛盾》讽刺说话、做事 前后抵触，不能自圆其说的人，而《揠苗 助长》则批评了那些不按自然规律处理问 题的人。
熟读课文，能用自己的话讲述这两个 故事，并体会其中的道理，是本课学习的 重点。
一、查字典，再填空。
教后反思：
师撰写）
（以上教案由王慧琴老
（三）学习第四自然段。 1、讨论交流，为什么王宁的话刚说完，教室里就响起了一片掌声？ 2、齐读最后一段，进一步体会：王宁对自己有信心，懂得勇敢地展 示和表 现自己，而且还很乐意为大家服务，所以受到了大家的拥戴。 三、拓展练习 （一）《我选我》这篇课文中的小朋友哪一方面让你最佩服？ （二）其实，我们每个小朋友都有很多让人佩服的优点，闭上眼睛， 用心找 一找。 （三）四人小组介绍自己找到的优点。 （四）动笔写写《夸夸我自己》。 板书设计：
第一课时
教学目标： 一、认识 9 个生字。 二、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道时间的宝贵。
教学过程： 一、听故事《一分钟》 思考：那个青年人从著名教育家本杰明那里受到了什么教育？懂得了 什么 道理？
二、导入新课《7 一分钟》 看配音课件动画片或图片《一分钟》，边看边想：这个故事讲了一件 什么 事？元元为什么后悔了？