2021届高考生物人教通用一轮复习方略课件：9.5生态系统的信息传递和稳定性
(2)基础:_负__反__馈__调节。
3.生态系统稳定性的特点:生态系统的_自__我__调__节__能__力__不是无限的,当外界干扰 超过一定限度时,生态系统的_自__我__调__节__能力会迅速丧失。 4.提高生态系统稳定性的措施: (1)控制对生态系统_干__扰__的程度,对生态系统的利用应该_适__度__,不应超过生态 系统的_自__我__调__节__能__力__。 (2)对人类利用强度较大的生态系统,应实施相应的_物__质__、__能__量__投入,保证生 态系统_内__部__结__构__与__功__能__的协调。
【解析】选A。定期焚烧落叶不能加快土壤中微生物的繁殖,A项错误;限制家养 猪的活动,可以降低家养猪自身呼吸消耗的能量,有利于更多的能量储存在体 内,B项正确;不同的气候、季节条件下,生态系统的食物链和食物网可能发生改 变,C项正确;光敏色素可感受光刺激,光属于物理信息,D项正确。
【加固训练】 1.下列关于生态系统的信息传递的叙述中,正确的是 ( )
A.动物的特殊行为能够对同种或异种生物传递信息 B.生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境 C.动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息的传递 D.利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治
【解析】选A。生态系统的信息传递发生在生物与生物之间或生物与无机环境 之间,动物的特殊行为能够对同种或异种生物传递信息,A项正确;生态系统中物 理信息的来源是无机环境或生物,B项错误;动物通过嗅觉发现天敌属于化学信 息的传递,C项错误;利用昆虫信息素诱捕有害动物属于生物防治,D项错误。
【解析】选B。本题主要考查生态系统的组成成分和信息传递功能,种群等有关 知识。趋光性昆虫以植物为食,属于生态系统的消费者,A项正确;黑光灯是一种 特制的气体放电灯,它发出330～400 nm的紫外光波,故黑光灯传递给趋光性昆 虫的信息是通过紫外光传递的,属于物理信息,B项错误;黑光灯诱捕的方法可用 于调查某种趋光性昆虫的种群密度,是一种根据昆虫趋光性的特点调查相对密 度的方法,C项正确;黑光灯能诱捕多种趋光性昆虫,从而可以统计一定范围内趋 光性昆虫的物种数目,D项正确。
4.信息传递在农业生产中的应用: (1)提高_农__产__品__或__畜__产__品__的产量。如利用模拟的_动__物__信__息__吸引大量的传粉动 物,就可以提高果树的_传__粉__效__率__和__结__实__率__。 (2)对有__害__动__物__进行控制。如利用_昆__虫__信__息__素__诱捕或警示有害动物,降低害 虫的_种__群__密__度__。
【素养新命题】 (1)种群密度的常用调查方法有样方法和标志重捕法,这两种方法的适用对象 分别是什么?(科学思维:比较与分类) 提示:样方法主要适用于植物和活动能力弱的动物的调查,标志重捕法则主要适 用于活动能力强的动物的调查。 (2)信息传递是生态系统的三大功能之一,举一例说明其在生物体的种间关系 调节中具有的重要意义。(生命观念:稳态与平衡观) 提示:草返青时,绿色为羊提供了可以采食的信息,而当草减少时,羊会另觅取食 地。羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳 定。
角度2.生态系统中的信息传递是否包括多细胞生物细胞之间的信息传递? 提示:不包括,生态系统中的信息传递指的是种群内部个体之间、种群之间以及 生物与无机环境之间的传递。
【典例示范】 (2018·全国卷Ⅲ)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫 进行调查。下列叙述错误的是 ( ) A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者 B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目
【秒判正误】 1.负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节能力的基础。 (√) 2.某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量的变化是一种 正反馈调节。 ( × ) 分析:植物、旅鼠和旅鼠的天敌三者之间构成一条食物链,其数量的变化是一 种负反馈调节。
3.生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的恢复力稳定性就越
【秒判正误】 1.害虫与拟水狼蛛间的信息传递,不利于维持生态系统的稳定。 ( × ) 分析:害虫与拟水狼蛛间的信息传递,可以调节种间关系,以利于维持生态系统 的稳定。 2.心猿意马、花香引蝶和老马识途都属于生态系统的信息传递。 ( × ) 分析:心猿意马形容心思不专,心里东想西想,安静不下来,是一种心理状态,不 属于生态系统的信息传递。
2.生态系统的信息传递模型分析:
(1)来源:物理信息来源于生物或无机环境,化学信息和行为信息来源于生物。 (2)范围:生态系统中的信息传递的范围不包括细胞之间的传递,而是指种群内 部个体之间、种群之间以及生物与无机环境之间的传递。 (3)方向性:一般是“双向”的。
3.能量流动、物质循环和信息传递的关系:
强。 ( × )
分析:生态系统中的组成成分越多,食物网越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就
越强,恢复力稳定性就越弱。 4.森林生态系统的抵抗力稳定性要比草原生态系统的高。
(√)
5.极地苔原生态系统由于物种组成单一、结构简单,它的抵抗力稳定性和恢复
力稳定性都很低。
(√)
6.河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性。
【重点难点讲透】 1.对信息传递有关知识的辨析: (1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏,如果通过 行为传递信息给对方,则属于行为信息;如果通过羽毛的颜色等传递信息给对 方,则属于物理信息。 (2)鸟类或其他动物报警。若通过声音(尖叫)传递信息,则属于物理信息;若通 过特殊的动作(突然飞起)传递信息,则属于行为信息。 (3)信息传递的范围包括同种生物个体之间(性外激素、舞蹈等)、异种生物个 体之间(物理信息、化学信息、行为信息中的警示作用)和生物与无机环境之 间(主要有物理信息中的光磁等)。
科学思维——比较与分类 判断信息种类的两种方法
2.(2020·兰州模拟)“端午节”是中国传统文化中的一个重要节日,在这天有 悬挂葛蒲、艾草的习俗,因为葛蒲、艾草可以驱蚊除虫。下列分析错误的是 () A.艾草可适当改变蚊子的种群密度 B.葛蒲、艾草是生态系统成分中的生产者 C.艾草与蚊子之间传递的是化学信息 D.艾草、蚊虫共同构成了一个生物群落
实质 核心
抵抗力稳定性
保持自身结构与功能相对稳 定
抵抗干扰,保持原状
恢复力稳定性
恢复自身结构与功能相对稳 定
遭到破坏,恢复原状
影响 因素
第5课 生态系统的信息传递 和稳定性
内容索引
核心素养测评
考点一 生态系统的信息传递 【必备知识速填】 1.信息的概念:指日常生活中,一般可以传播的_消__息__、__情__报__、__指__令__、__数__据__与__ _信__号__等。 2.信息的种类、特点、来源及实例(连线):
3.信息传递的作用:
2.(2019·郑州模拟)蝙蝠能发出超声波,根据回声反射来确定猎物的位置;某 些灯蛾种类也能发出超声波干扰蝙蝠的超声波,并使其堵塞或失灵,从而干扰 蝙蝠的捕食。以下说法错误的是 ( ) A.蝙蝠与灯蛾通过相互选择实现共同进化 B.蝙蝠与灯蛾发出的超声波属于行为信息 C.蝙蝠与灯蛾之间的信息传递是双向的 D.蝙蝠的种群数量会制约灯蛾的种群数量 【解析】选B。蝙蝠与灯蛾通过相互选择实现共同进化;蝙蝠与灯蛾发出的超声 波属于物理信息;蝙蝠与灯蛾之间的信息传递是双向的;蝙蝠的种群数量会制约 灯蛾的种群数量。
【热考角度通关】 角度一 信息传递的类型、特点和作用 1.下列关于生态系统信息传递的叙述,正确的是 ( ) A.雄鸟的“求偶炫耀”属于物理信息 B.植物都通过化学物质传递信息 C.信息传递可以调节生物的种间关系 D.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递
【解析】选C。鸟类的“求偶炫耀”属于行为信息,A错误;植物除了通过化学物 质传递信息外,也可以通过物理过程传递信息,B错误;信息传递可以调节生物的 种间关系,维持生态系统的稳定,C正确;信息往往可以双向传递,D错误。
( ×)
分析:河流轻度污染后的净化恢复属于抵抗力稳定性,火灾后草原的恢复属于
恢复力稳定性。
7.落叶阔叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因
是其抵抗力稳定性较低。
(×)
分析:落叶阔叶林遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原
因是其恢复力稳定性较低。
【重点难点讲透】 1.生态系统稳定性的两种类型: (1)区别:
考点二 生态系统的稳定性 【必备知识速填】 1.生态系统稳定性的概念:生态系统所具有的保持或恢复自身_结__构__和__功__能__相对 稳定的能力。 (1)结构的相对稳定:生态系统中动植物_种__类__及__数__量__一般不会有太大的变化,一 般相关种群数量呈现周期性变化,可用如图曲线表示。
(2)功能的相对稳定:生物群落能量的_输__入__量__与__输__出__量__保持相对平衡,物质的 _输__入__与__输__出__保持相对平衡。 2.生态系统稳定性形成的原因:生态系统内部具有一定的_自__我__调__节__能力。 (1)实例:
项目 特点 途径 地位 联系
能量流动
物质循环
信息传递
单向流动、逐 循环流动、反
级递减
复利用
往往是双向的
食物链和食物网
多种
生态系统的动 生态系统的基 决定能量流动和物质循环
力
础
的方向和状态
同时进行,相互依存,不可分割,形成统一整体
【教材命题源】 ☆教材原文:必修3__P108__“目前控制动物危害的技术大致有化学防治、生 物防治和机械防治等。这些方法各有优点,但是目前人们越来越倾向于利用对 人类生存环境无污染的生物防治。生物防治中有些就是利用信息传递作 用。” ☆命题角度: 角度1.利用性外激素诱杀雄性害虫,从而降低害虫种群密度,这属于哪种防治? 提示:生物防治。
3.当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系 统的信息传递功能。 ( √ ) 分析:当食草动物看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态 系统的信息传递可以调节种间关系,维持生态系统的稳定的功能。 4.成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记,这种行为 传递的信息类型属于化学信息。 ( √ ) 分析:尿液是动物的分泌物,属于化学信息。 5.通过生态系统的信息传递,可以防治有害动物,也可以提高一些农产品或畜 产品的产量。 ( √ )
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高考生物一轮复习-生态系统的信息传递和稳定性课件
抵抗力稳定性
恢复力稳定性
保持自身结构功能相对 恢复自身结构功能相对
实质
稳定
稳定
核心 抵抗干扰，保持原状 遭到破坏，恢复原状 区
生态系统中物种丰富度 生态系统中物种丰富度 别 影响 越大，营养结构越复 越小，营养结构越简
因素
杂，抵抗力稳定性越 强
单，恢复力稳定性越 强
2.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(如 下图)
【答案】能量 物质 信息 恢 复力 抵抗力 行为 化学 物 理 双向
考点107 图像和列表比较法——生态系统的信息传递
【典例引领】 1．下列关于生态系统信息传递的叙述中，不正确是( ) A．生态系统中的信息包括物理信息、化学信息和生物信息 B．生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递 C．生物的生存和繁衍，离不开信息的传递 D．信息传递把生态系统各组分联系起来成为一个整体 【答案】A
考点109 实验技能提升——设计并制作生态缸，观察其 稳定性
【典例引领】 3．甲、乙、丙、丁 4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成 和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最 稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是( )
生态系统组成 光 水草 藻类 浮游)鸟类突然振翅飞起对同伴报警和通过尖锐鸣叫报警所涉及的 信息有何不同？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________ 【答案】(1)左图为物理信息，右图为化学信息。(2)前者为行 为信息，后者为物理信息(声音)。
第九单元第五讲生态系统的信息传递和稳定性-高考总复习生物课件(共51张PPT)
2．信息的种类(连线)
种类
传递形式
实例
①物理信息 A.化学物质
a.蜜蜂跳舞、 孔雀开屏
②化学信息 B.动物的特定 b.光、声、温度、
行为特征
湿度、磁力
③行为信息 C.物理过程
c.有机酸、生物碱 和性外激素
答案：①—C—b ②—A—c ③—B—a
3．信息传递在生态系统中的作用
4．信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品或畜产品的产量。如利用模拟的动物 信息吸引大量的传粉动物，就可以提高果树的传粉效率和 结实率。 (2)对有害动物进行控制。如利用昆虫信息素来诱捕 或警示有害动物，降低害虫的种群密度。
科学思维——比较与分类 2．辨析信息传递与能量流动、物质循环的关系。
项目 能量流动
物质循环
信息传递
单向流动，逐级 循环流动，反
特点
往往是双向的
递减
复利用
生态系统中各营
范围
生物圈
养级
生物之间，生物 与无机环境之间
途径
食物链和食物网
多种
第九单元 第五讲 生态系统的信息传递和稳定性-202 1届高 考总复 习生物 课件(共 51张PP T)高考 复习课 件高考 复习PP T课件 高考专 题复习 训练课 件
考法 1 考查信息传递的类型、作用及应用 1．(2018·海南卷)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁， 该树上的一只小鸟飞到镜子前，对着镜子中的“小鸟”愤 怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误 的是( ) A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息 B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息 C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息 D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息
高三生物一轮复习第二讲考点二 生态系统的信息传递和稳定性
考点二生态系统的信息传递和稳定性1．生态系统的信息传递信息：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息(1)信息的种类（根据生态系统中传递信息的载体不同分）①物理信息：通过物理过程传递的信息。
如光、声、温度、湿度、磁力、动植物的形态、体色等。
来源：无机环境或生物本身联系生活:短日照植物黄麻（开花需要短日照），黄麻是为了收获茎秆剥取纤维用于纺织麻袋，若将黄麻北移到山东种植，开花会推迟或不开花，产量提高。
（我国位于北半球，越往北每天日照时间越长）②化学信息：生物在生命活动过程中，动植物体内产生一些可以传递信息的化学物质（具有挥发性）——信息素，如植物有机酸、生物碱等代谢产物，以及动物性外激素等。
注意：无机环境可发出物理信息和化学信息，如一些营养物质发出的化学信息（如臭味吸引蜣螂）③行为信息：动物通过特殊表现或特殊行为在同种或异种生物之间传递信息，即生物的行为特征可体现为行为信息。
如蜜蜂跳舞、鸟类的“求偶炫耀”、乌贼喷墨等。
【重在行为、较特殊】(2)信息的来源：生物或无机环境(3)信息的方向：信息传递往往是双向的，也有单向，并且决定能量流动和物质循环的方向和状态(4)信息的范围：种群内部个体和个体之间，种群和种群之间，生物与无机环境之间。
即生物与生物之间，生物与无机环境之间区别：生存斗争类型→生物与生物之间，生物与无机环境之间共同进化类型→不同种生物之间，生物与无机环境之间【注意：多细胞生物体细胞间的信息传递是个体内的信息传递，不属于生态系统功能中的信息传递】归纳：信息可在哪些层次进行传递？细胞内部各部分之间、个体的细胞与细胞、种群内的个体与个体、不同种群之间、生物群落与无机环境延伸：①生态系统中各种信息的作用不是孤立的，而是相互制约，互为因果的②所有的信息最终都是经由基因和酶的作用，并以激素和神经系统为中介在生物中体现出来的③信息传递的过程：信源（信息产生）→信道（信息传递）→信宿（信息接收），阻碍其中任一环节均不能实现信息传递④判断生态系统信息类型的方法(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物的感觉器官，如皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感受上述信息，则判断为物理信息。
高考生物一轮复习9.5生态系统的信息传递和稳定性课件
第九单元 生物与环境 第05 讲 生态系统的信息传递和稳定性
考点一 考点二 高考热考教材实验
考点一
生态系统的信息传递 见学生用书P180
层次
个体
种群
群落和 生态系
统
作用
的正 常进行，离不开信 息的作用
生物种群的 ，离不开信息的传 递
调节 ，以维持生态系统 的稳定
举例
(1)蝙蝠的回声定位 (2)莴苣种子必须接受某种 波长的光才萌发
(1)植物开花需光信息刺激 (2)昆虫分泌性外激素、引 诱异性个体
食物链上相邻物种间 “食” 与“被食 ”的关系
考点二
生态系统的稳定性 见学生用书P182
高考热考教材实验
设计并制作生态缸，观察其稳定性 见学生用书P184
微平台 · 通关必备
高考生物一轮总复习课件935生态系统的信息传递和稳定性
[学后存疑] ① ② ③
师生互动•突破疑难
考点一
生态系统的信息传递[重要程度★★☆☆☆]
知识整合 1来源：物理信息既可来自生物，也可来自无机环境；化 学信息和行为信息来自生物。 (3)方向：信息传递一般是双向的。 (4)过程
阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。
2．信息传递与能量流动、物质循环的比较
高考警示(1)信息传递的方向通常是双向的，不同于能量的 单向流动，也不同于物质循环。 (2)生态系统信息传递的范围并不局限于生物与生物之间， 而是存在于三个方面：同种生物个体之间(性外激素、蜜蜂跳舞 及孔雀开屏等)；异种生物之间(物理、化学、行为中警示作 用)；生物与无机环境之间(主要有物理信息中的光、磁等)。
①相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力 稳定性弱，反之亦然 ②二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的 作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定 联系
思维拓展生态系统各种稳定性之间的关系 如下图
必修3 稳态与环境
第九单元 生物与环境
第35讲
生态系统的信息传递和稳定性
自主梳理•激活思维
知识梳理
一、生态系统的信息传递 1．生态系统中信息的种类
2.信息传递的作用及应用
二、生态系统的稳定性
结构 和 保持或恢复 自身_______ 1．概念：生态系统所具有的____________
功能 相对稳定的能力叫做生态系统的稳定性。 _______
导析 物理信息、化学信息、行为信息传递常见的途径分别有哪 些？
解析：生态系统中信息的分类是以传递信息的载体为依据来划分 的。物理信息是通过物理因素、物理过程来传递的，如光、声、温 度、湿度、磁力等；传递化学信息的是一些化学物质，如性外激素 等；行为信息是通过动物的特殊行为、动作等“肢体语言”来传递和 表达的。萤火虫通过闪光来识别同伴是通过光信号来实现信息传递 的，属于物理信息。鸟发现天敌后，雄鸟做出了急速起飞、扇动翅膀 的动作，强调的是特殊的行为，属于行为信息。植物根系分泌的是一 种化学物质，很明显属于化学信息。
2021届高考生物人教版大一轮总复习：第32讲 物质循环、信息传递和生态系统的稳定性
5．生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无 机环境之间往复循环。( × )
6．减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解 温室效应。( √ )
1．(必修 3P104 基础题 T4 改编)生物圈是不是一个在“物质” 上自给自足的系统？“能量”上呢？
提示：生物圈在物质上可自给自足，但在能量上不能自给自足， 因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用——它必 须由生物圈外的太阳能源源不断地输入才能维持正常运转。
2．(2020·山西山大附中模拟)下面是碳循环简图，据图分析下
列叙述正确的是( A )
生物群落
① ②
大气中的CO2 ―― ③→ 化石燃料
A．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少
大气中的 CO2 量 C．生物群落内部碳循环的物质形式主要是 CO2 D．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
2．碳循环
(1)碳循环及存在形式 ①在无机环境中：主要以 CO2 和碳酸盐 的形式存在。 ②在生物群落内部：以 含碳有机物 的形式传递。 ③在生物群落和无机环境之间：以 CO2 的形式循环。
(2)碳出入生物群落的途径 ①碳进入生物群落的途径：生产者的 光合作用或化能合成作
用。
②碳返回无机环境的途径
3．如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环 示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则 下列叙述错误的是( D )
A．碳从植物体流入动物体的主要形式是含碳有机物 B．a 途径是通过光合作用实现的，b、d、g 途径是通过细胞 呼吸实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的 形式进行 D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长， 则夏季 a、b、c、e 之间的关系可表示为 a＝b＋c＋e
6．减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解 温室效应。( √ )
1．(必修 3P104 基础题 T4 改编)生物圈是不是一个在“物质” 上自给自足的系统？“能量”上呢？
提示：生物圈在物质上可自给自足，但在能量上不能自给自足， 因为物质可以在生物圈内循环利用，而能量不能循环利用——它必 须由生物圈外的太阳能源源不断地输入才能维持正常运转。
2．(2020·山西山大附中模拟)下面是碳循环简图，据图分析下
列叙述正确的是( A )
生物群落
① ②
大气中的CO2 ―― ③→ 化石燃料
A．人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施
B．②过程增强后①过程随之增强，故不能通过增强②减少
大气中的 CO2 量 C．生物群落内部碳循环的物质形式主要是 CO2 D．参与②过程的生物包括生产者、消费者和分解者
2．碳循环
(1)碳循环及存在形式 ①在无机环境中：主要以 CO2 和碳酸盐 的形式存在。 ②在生物群落内部：以 含碳有机物 的形式传递。 ③在生物群落和无机环境之间：以 CO2 的形式循环。
(2)碳出入生物群落的途径 ①碳进入生物群落的途径：生产者的 光合作用或化能合成作
用。
②碳返回无机环境的途径
3．如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环 示意图，其中箭头表示碳的传递方向，字母表示碳传递途径。则 下列叙述错误的是( D )
A．碳从植物体流入动物体的主要形式是含碳有机物 B．a 途径是通过光合作用实现的，b、d、g 途径是通过细胞 呼吸实现的 C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要以二氧化碳的 形式进行 D．如果图中的字母表示碳元素传递的数量，植物正常生长， 则夏季 a、b、c、e 之间的关系可表示为 a＝b＋c＋e
生物新高考一轮复习课件：11-2 生态系统的物质循环、信息传递和稳定性
基能过关——问题化 一、判一判（判断正误并找到课本原话） 1．在生物群落内部，碳元素以有机物的形式传递。（选择性必修2 P62正 文）（ √ ） 2．生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在
机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。（选择性必修2 P64正文） （√）
3．物质循环和能量流动是两个相对独立的过程。（选择性必修2 P65正文） （× ）
2．能量流动与物质循环的联系 ①生物群落中的物质和能量最终来自非生物环境。 ②连接生物群落和非生物环境的两大成分是生产者和分解者；某些 生产者还可以利用化学能进行化能合成作用(如硝化细菌)。③两者均 开始于生产者，通过光合作用合成有机物，固定太阳能，然后沿共同 的渠道——食物链(网)一起进行。④能量的固定、储存、转移和释放 离不开物质的合成与分解等过程。⑤物质作为能量的载体，使能量沿 着食物链(网)流动。⑥能量作为动力，使物质在生物群落和非生物环 境之间不断地循环往返。⑦总体上来说，两者是同时进行、相互依存、 不可分割的。
提示： (3)特点是①逐级积累；②全球性。 与能量流动的区别：①生物富集是某些物质沿食物链不断积累；能量流动是能 量沿食物链不断减少。②生物富集沿食物链(网)传递的是不易被分解的重金属物 质、有机农药等，能量流动沿食物链(网)传递的是有机物中的化学能。
3．[选择性必修2 P75正文拓展]一块管理良好的棉田与内蒙古草原上 的草场相比，哪个抵抗力稳定性高？试说明判断理由。
碳量 生产者
死有
土壤
净初级
异养
西黄松 活生物量 机质
有机碳
生产力*
呼吸**
生态系统 (g/m2)
(g/m2)
(g/m2)
[g/(m2·年)]
生态系统的信息传递、生态系统的稳定性 课件
● (2)局限性：生态系统的自我调节能力是
有限的。
●
概念 实质
生态系统 抵抗外界干扰并使自身 生态系统在受到外界干扰因素的
的结构与功能 保持原状 的能力 破坏后恢复到原状的能力
抵抗干扰、 保持原状
遭受破坏、恢复原状
● 5．自我调节能力与抵抗力稳定性的关系
项目 来源 特点
范围
能量流动 太阳能 单向流动、逐级递减
生态系统中各营养级
物质循环
信息传递
生态系统
生物或无机环境
循环流动、反复利用
往往是双向的
群落与无机环境之间
生物之间，生物与无 机环境之间
途径 食物链和食物网
多种
地位 生态系统的动力
生态系统的基础
调节能量流动和物质 循环的方向和状态
联系
同时进行，相互依存，不可分割，共同把生态系统各组分联系成一个 统一整体，并调节生态系统的稳定性
● [易错警示] ● 关于生态系统稳定性的三点提醒
● (1)不能说“热带雨林的稳定性大于草原生态系统”，只能说“热带雨林的抵抗力稳定性大于草 原生态系统。”
● (2)生态系统的稳定性不是绝对不变的，而是一种相对稳定状态。 ● (3)判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关键是“保持”还是“恢复”。
● 生态系统中的组分越多→ 食物网 越复杂→自我调节能力 越强 → 抵抗力稳定性 越
高。
● 6．提高稳定性的措施
● (1)控制对生态系统 干扰 的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的 能力。自我调节
● (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 物质能量 投入。
● 三、设计并制作生态缸，观察其稳定性
● (2)对有害动物 进行控制 。如利用昆虫 信息素 诱捕或警示有害动物，降低害虫 的 种群密度 。
有限的。
●
概念 实质
生态系统 抵抗外界干扰并使自身 生态系统在受到外界干扰因素的
的结构与功能 保持原状 的能力 破坏后恢复到原状的能力
抵抗干扰、 保持原状
遭受破坏、恢复原状
● 5．自我调节能力与抵抗力稳定性的关系
项目 来源 特点
范围
能量流动 太阳能 单向流动、逐级递减
生态系统中各营养级
物质循环
信息传递
生态系统
生物或无机环境
循环流动、反复利用
往往是双向的
群落与无机环境之间
生物之间，生物与无 机环境之间
途径 食物链和食物网
多种
地位 生态系统的动力
生态系统的基础
调节能量流动和物质 循环的方向和状态
联系
同时进行，相互依存，不可分割，共同把生态系统各组分联系成一个 统一整体，并调节生态系统的稳定性
● [易错警示] ● 关于生态系统稳定性的三点提醒
● (1)不能说“热带雨林的稳定性大于草原生态系统”，只能说“热带雨林的抵抗力稳定性大于草 原生态系统。”
● (2)生态系统的稳定性不是绝对不变的，而是一种相对稳定状态。 ● (3)判断抵抗力稳定性和恢复力稳定性的关键是“保持”还是“恢复”。
● 生态系统中的组分越多→ 食物网 越复杂→自我调节能力 越强 → 抵抗力稳定性 越
高。
● 6．提高稳定性的措施
● (1)控制对生态系统 干扰 的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的 能力。自我调节
● (2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的 物质能量 投入。
● 三、设计并制作生态缸，观察其稳定性
● (2)对有害动物 进行控制 。如利用昆虫 信息素 诱捕或警示有害动物，降低害虫 的 种群密度 。
高考生物 一轮复习 生态系统与环境保护 第3讲 生态系统的信息传递和稳定性
第十三单元 第3讲 生态系统的信息传递和稳定性
主干知识回顾
名师考点精讲
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第十三单元 第3讲 生态系统的信息传递和稳定性
主干知识回顾
名师考点精讲
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考点一
考点二 实验探究
3.如图为生态系统的信息传递(信息流)模型,请回答下列有关问题。
考点一
考点二 实验探究
(1)生态系统的信息传递在方式和方向上不同于物质循环和能量传递的特点是 生态
知识清单 基础自测
知识清单 基础自测
1.信息传递在生态系统中的作用 (1)生命活动的正常进行离不开信息的作用。 (2)生物种群的繁衍离不开信息的传递。 (3)调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定。 2.生态系统维持相对稳定的原因 生态系统具有自我调节能力,该能力的基础是负反馈调节。 3.生态系统稳定性的种类 (1)抵抗力稳定性:抵抗干扰,保持原状。规律:生态系统中的组分越多,营养结构越复杂, 自我调节能力就越强,抵抗力稳定性就越高。 (2)恢复力稳定性:遭到干扰,恢复原状。
不同的作用力,它们相互作用共同维持生态系统的 稳定。如图所示:
考点一
考点二 实验探究
(2)生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系(如图):
①图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能的正常作用范围。 ②y表示一个外来干扰使生态系统偏离正常范围的大小,偏离的大小可以作为抵抗力稳 定性强弱的指标。偏离大说明抵抗力稳定性弱,反之,抵抗力稳定性强,如热带雨林与草原 生态系统相比,受到相同干扰的情况下,草原生态系统的y值要大于热带雨林的y值。
的,所以营养信息的传递系统是食物链和食物网。(4)信息可以来自无机环境,也可来自生
物。
考点一
考点二 实验探究
一轮生态系统的信息传递和稳定性资料PPT学习教案
选择的动物不宜太多,个体不 减少对O2的消耗,防止生产量<消耗量 宜太大
相关分析
2.生态缸稳定性观察与分析。 ①观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变 化等判断生态系统的稳定性。 ②由于生态缸极为简单,自我调节能力极差,抵抗力稳定性极低,其 稳定性易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
于稳定状态
第20页/共24页
考点三 设计并制作生态缸,观察其稳定性
2．图 A 为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列 问题：
(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括
_
___________ 分解者
非 生 物 的 物 质和能 量
和______________________
第22页/共24页
网络构建
第23页/共24页
。
(2)甲、乙、丙三者之间的食物联系是___乙→甲→丙 _______________；该生态系统的
物 质 循 环 和 能量流 动
____________________是沿着这种渠道进行的。
(3)图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是
__加速破_坏原有生态系统_的稳态 ______________________________________。 生 物 种 类 减 少，自 我调节 能力降 低
一轮生态系统的信息传递和稳定性资料
会计学
1
考点一 生态系统的信息传递
一、生态系统信息传递模型： (1)范围：
信 息 传 递 存在 于生态 系统各 成分之 间，包 括生物 与生物 之间的 信息传 递和生 物与无 机环境 之间的 信息传 递
双向
(2) 方向：信息传递通常是
相关分析
2.生态缸稳定性观察与分析。 ①观察稳定性,可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变 化等判断生态系统的稳定性。 ②由于生态缸极为简单,自我调节能力极差,抵抗力稳定性极低,其 稳定性易被破坏。因此,生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。
于稳定状态
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考点三 设计并制作生态缸,观察其稳定性
2．图 A 为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列 问题：
(1)作为一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括
_
___________ 分解者
非 生 物 的 物 质和能 量
和______________________
第22页/共24页
网络构建
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。
(2)甲、乙、丙三者之间的食物联系是___乙→甲→丙 _______________；该生态系统的
物 质 循 环 和 能量流 动
____________________是沿着这种渠道进行的。
(3)图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是
__加速破_坏原有生态系统_的稳态 ______________________________________。 生 物 种 类 减 少，自 我调节 能力降 低
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会计学
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考点一 生态系统的信息传递
一、生态系统信息传递模型： (1)范围：
信 息 传 递 存在 于生态 系统各 成分之 间，包 括生物 与生物 之间的 信息传 递和生 物与无 机环境 之间的 信息传 递
双向
(2) 方向：信息传递通常是