中班美术活动 全家福
中班美术教案及教学反思《全家福》
中班美术教案及教学反思《全家福》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解家庭的基本组成和亲情关系。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用绘画的方式表现自己的家庭。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有个性化的全家福作品。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、调色板等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，营造温馨、和谐的氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，谈论自己的家庭，引导幼儿分享自己的家庭故事。
（2）出示一张全家福照片，引导幼儿观察家庭成员的组成和特点。
2.观察与讨论（1）教师引导幼儿观察全家福照片，关注家庭成员的表情、动作和服饰。
（2）教师提问：你们觉得这张全家福照片哪里最美？为什么？3.创作指导（1）教师示范如何用绘画的方式表现全家福，讲解绘画技巧。
（2）教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的全家福。
4.实践操作（1）幼儿在画纸上创作全家福，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师鼓励幼儿用丰富的色彩和线条表现家庭温馨氛围。
5.展示与评价（1）幼儿展示自己的全家福作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿作品进行评价，肯定幼儿的创意和表现。
五、教学反思1.优点（1）教学过程注重幼儿的观察、体验和创作，充分发挥了幼儿的主体地位。
（2）教师示范和指导到位，使幼儿能够掌握绘画技巧。
（3）教学环境温馨和谐，有利于幼儿情感的培养。
2.不足（1）在实践操作环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
（2）在评价环节，可以增加幼儿之间的互动，让幼儿相互评价，提高评价的实效性。
3.改进措施（1）在下次教学中，提前让幼儿准备全家福照片，以便更好地引导幼儿观察和创作。
（2）加强个别辅导，提高幼儿绘画技巧。
（3）增加评价环节的互动，让幼儿相互学习，共同进步。
重难点补充：1.教学重点补充：在示范环节，教师可以设计一个互动环节，比如：“谁愿意来告诉我，你家里有谁？他们通常都是怎样的表情和动作呢？”这样能够鼓励幼儿主动表达，同时教师可以边听边画出相应的家庭成员形象，给予幼儿直观的示范。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思.doc
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思活动目标：1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐活动过程：一、导入1、照片导入，说说什么是全家福?看看这是什么?一家人拍的照片才叫全家福2、和爸爸妈妈一起拍张全家福你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗?今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试?二、教师示范1、边念儿歌边示范，画出宝宝先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦!不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦!宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧!2、请上事先准备好的爸爸妈妈咦?爸爸妈妈呢?原来他们还在整理衣服呢!我们快把他们请过来。
一边坐爸爸，一边做妈妈。
瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮!恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦!茄子~看，这张全家福真甜蜜真温馨。
三、幼儿操作陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福?那赶紧动手吧。
记得把一家人都拍得美美的哦!指导重点1、照片的布局。
2、每个人的特色。
四、交流分享：说说讲讲我的全家福。
1、展示幼儿的作品拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯!2、邀请幼儿介绍自己的全家福儿歌：我爱我的家，一起拍照笑哈哈进行点芝麻的游戏3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享活动反思：每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。
幼儿园中班美术案例全家福
幼儿园中班美术案例全家福标题：绘画中班全家福一、背景介绍本案例是在幼儿园中班进行的一次美术活动，目的是让孩子们通过绘画的方式表达对家庭成员的热爱和祝福。
这是一次富有意义的活动，可以培养幼儿的美术兴趣，增加他们对家庭和人际关系的认知。
二、活动准备1.准备纸张、颜料、色彩笔、画笔等绘画工具；2.绘制一些简单的全家福图案，供参考；3.提前向家长介绍活动目的和准备工作。
三、活动具体实施1.引导幼儿观察家庭成员的形象特征，让他们描述父母、兄弟姐妹等人的外貌特征和衣着；2.激发幼儿对家庭成员的情感回忆，让他们想象和描述与家人一起的快乐时光；3.鼓励幼儿表达对家庭成员的热爱和感激之情，并引导他们思考如何通过绘画表达出来；4.在绘画的过程中，教师引导幼儿选择适当的颜色和形象，给予他们艺术表达上的引导和建议；5.在绘画完成后，幼儿可以用自己的语言向全班同学介绍自己的作品，让他们分享画中蕴含的亲情故事。
四、活动互动1.老师和幼儿进行亲子对话，引导幼儿表达对家庭成员的情感和心愿；2.同学之间进行彼此的绘画作品交流和欣赏；3.教师在展示每个孩子的绘画作品时，借此机会让幼儿表达自己对家庭成员的情感。
五、活动效果通过这次活动，幼儿从中学会了如何用绘画的方式表达自己对家庭成员的热爱和祝福，同时也增进了同学之间的彼此了解和欣赏。
通过观察和描述家人的特征，幼儿的观察能力得到了发展。
通过绘画表达感情，幼儿的想象力、创造力也得到了锻炼。
此外，这次活动还让幼儿感受到家人的关爱，增强了家庭的凝聚力。
六、教师角色及感悟作为一名幼儿教师，我们在活动中的作用是发挥引导和启发的作用。
我们要站在幼儿的角度，尊重他们的感受和创意，给予充分的鼓励和支持。
在活动中，我们可以通过引导幼儿描述家人的特征和回忆难忘的时刻，帮助幼儿加深对家庭成员的认知，增进对家庭关系的理解。
同时，我们也可以在观察幼儿的绘画作品时发现他们的特点和潜力，进一步引导他们发展其美术天赋。
中班美术活动教案：全家福教案(附教学反思)
中班美术活动教案：全家福教案教学目标1.学生能够了解全家福画作的特点和组成方法；2.学生能够通过自己的绘画表达出自己所理解的家庭，促进家庭意识的形成；3.学生能够通过展示自己的绘画作品提升自信心和创造力。
教学重点1.学生的创作参与度；2.学生的绘画技巧；3.学生的自我表达和展示能力。
教学准备1.全家福画作参考图片；2.美术绘画工具：毛笔、颜料、纸张等；3.辅助材料：卡纸、剪刀、胶水等；4.教学反思表。
教学步骤第一步：导入新知识1.教师对全家福画作进行简单介绍，引导学生观察面部、身体和衣服等细节特征；2.展示几幅全家福画作，让学生自主思考其中的组成和表现方式。
第二步：引导学生绘制草图1.学生根据自己的想象，先用铅笔在白纸上勾画出自己理想中的全家福画面；2.学生根据自己的绘画层次和重点，选择在卡纸上继续深化草图，确定好全家福人物的特征和人物之间的关系。
第三步：完成全家福绘画1.学生在选择好的纸张上，用毛笔和颜料进行色彩勾画，表现出自己的全家福画面；2.学生可以在自己的全家福画作上体现自己的家庭氛围和情感。
第四步：展示集体作品1.将学生的全家福画作挂在班级中，进行集体展示；2.学生可以现场讲解自己的创作思路、表达方式以及创作过程中的问题。
3.辅导老师可以从色彩搭配、形象表现和创作角度三方面进行整体评价，引导学生更好地表现自己的创意。
第五步：教学反思1.教师在课程结束后，引导学生完成教学反思表；2.学生可以对自己掌握的知识进行总结，对自己的创作进行评价和反思，同时也可以对教学效果和方法进行反馈和建议。
教学反思1.在教学过程中，学生的创作积极性很高，他们对全家福绘画非常感兴趣，我在教学引导上给了他们很充分的空间去发挥创意。
2.在学生完成全家福绘画后，我以小组为单位组织学生自主展示和交流创作经验，在展示中我发现了一些绘画技巧和色彩搭配在学生作品中存在的一些问题，通过和同学之间探讨和交流，让大家对自己创作中的不足找到了解决的方法，也加强了他们的自信心和创造力。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思一、教学目标1.学生能够识别人物头部、躯干、四肢的基本部位。
2.学生能够绘制简单的人物形象，接近真实形象。
3.学生能够学习了解和挑选正确的绘画工具。
二、教学重点1.全家福主题的艺术表现。
2.培养幼儿的观察和模仿能力。
三、教学难点1.如何通过绘画的方式表现出人物形象。
2.如何通过肢体的绘制表现人物的情感表达。
四、教学过程1. 知识准备教师出示一些绘画工具，让孩子认识不同类型的绘画工具，并简要介绍各种绘画工具的使用场景。
让孩子尝试绘制基本直线、弧线、圆形等。
2. 启蒙教学首先，讲述人物形象的基本结构，即头部、躯干、四肢。
让孩子熟悉人体各部分的名称和特征。
接着，教师出示一些全家福的图片进行鉴赏。
并让孩子尝试模仿画出来。
3. 指导练习让学生开始在纸上绘制他们自己的全家福。
教师在旁边指导学生如何绘制人体各部分和表达情感。
4. 作品分享让每个孩子分享自己的作品，并互相欣赏、点评。
让孩子们感受到绘画的乐趣。
五、教学反思1.教学方法上的反思：此次教学通过鉴赏和模仿的方式帮助幼儿初步认知了全家福题材画作，并通过指导实践的方式进行练习和作品分享，增强了幼儿观察和模仿能力。
2.教学技巧上的反思：在指导幼儿绘画过程中，应该通过举实例的方式进行讲解，使幼儿更有体验感，有利于他们主动探索和动手实践。
3.教学内容上的反思：在今后的教学中应该注意增加各类素材，让幼儿有更多的选择和发挥空间。
同时，在实践中应该帮助幼儿解决绘画时的问题，增强他们的自信和主动性。
全家福美术教案
全家福美术教案【篇一：全家福美术教案】文章来源课件 w w w.5y k j.co m中班美术活动：全家福教学内容：中班美术活动《全家福》教学目标：1.能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来。
2.进一步增进对家人的情感，体验家庭带来的幸福感。
教学过程：一、“幸福全家福”记着采访，导入主题1.师：我有一个秘密想和你们分享，其实我是中二班的“幸福全家福”的记者哦。
今天我想为你们做一次采访，你们愿意吗？2.教师采访幼儿，引导幼儿介绍自己的全家福，说说全家福中的家人是什么表情。
3.小结：哇，今天我的“幸福全家福”的采访结束了。
你们的全家福有，开心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，还有开心的你。
二、操作示范，学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征1.教师示范讲解（1）引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征（头发、眼睛、嘴巴等）（2）重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放（半身或者全身）（3）添画全家福的背景（爱心、白云等）2.教师出示完整的示范图，进行完整的观察欣赏。
3.幼儿操作（1）提出要求，注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
（2）提醒幼儿画全家福的步骤，涂色要均匀整洁。
（3）教师巡回指导，帮助能力差的幼儿进行操作。
三、作品讲评1.教师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。
2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。
文章来源课件 w w w.5y k j.co m相关幼儿教育资料:上一篇幼教：下一篇幼教：【篇二：全家福美术教案】1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
活动准备：幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布活动过程：一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
幼儿园中班集体教学活动——全家福(绘画美术教案)
幼儿园中班集体教学活动——全家福（绘画美术教案）活动名称：全家福活动对象：幼儿园中班活动时间：40分钟活动目的：1.激发幼儿的想象力和创造力。
2.培养儿童的绘画表现力和颜色感受力。
3.促进幼儿的集体意识，增进幼儿之间的友谊。
活动准备：1.每位幼儿准备一张画纸、颜料、毛笔。
2.教师准备黑白照片，每个照片上有一家人的成员。
3.在活动开始前，教师可以与家长和幼儿讲述关于全家福的有趣故事，促进幼儿对全家福的了解和认识。
活动过程：1.介绍活动目的和准备，让幼儿了解全家福的来源和作用。
2.教师出示黑白照片，并引导幼儿认真观察照片里的每一个人。
3.教师提示幼儿：现在，你们要成为一位画家，画出自己心中的全家福。
让幼儿运用自己的想象力，想象出自己的一家人，包括外貌特征、穿着等等。
4.幼儿开始绘画，可以根据自己的想象画出自己的一家人，在绘画过程中，教师可以引导幼儿关注色彩的表现和构图的平衡。
5.完成绘画作品后，让幼儿展示自己的作品，同时让其他幼儿一起观看和分享。
6.教师引导幼儿交流，让他们谈论自己绘制的全家福，分享感受和体验。
活动延伸：1.让幼儿交换自己的绘画作品，让他们欣赏和评论彼此的作品，加强交流和互动。
2.让幼儿多观察身边的环境和事物，学习以画画的方式来表达自己的观点和感受。
教学效果：通过这次活动，幼儿可以感受到画画的乐趣，提高了他们的想象力和创造力。
同时，他们也学会了以特定的方式来表达自己的思想和感受，培养了幼儿的表现力和颜色感受力。
在活动中，幼儿也通过画画的方式来表达自己的家庭观，增强了家庭联系和团结精神。
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思
幼儿园中班美术教案《全家福》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术活动全家福
教学内容：中班美术活动《全家福》
教学目标：
1.能表现家庭成员及自己的主要特征，并用绘画的形式表现出来。
2.进一步增进对家人的情感，体验家庭带来的幸福感。
教学过程：
一、“幸福全家福”记着采访，导入主题
1.师：我有一个秘密想和你们分享，其实我是中二班的“幸福全家福”的记者哦。
今天我想为你们做一次采访，你们愿意吗？
2.教师采访幼儿，引导幼儿介绍自己的全家福，说说全家福中的家人是什么表情。
3.小结：哇，今天我的“幸福全家福”的采访结束了。
你们的全家福有，开心的爸爸、妈妈、爷爷奶奶，还有开心的你。
二、操作示范，学会画出自己家庭人物正面的形象及他们的主要特征
1.教师示范讲解
（1）引导幼儿想清自己的爸爸妈妈爷爷奶奶的外貌特征（头发、眼睛、嘴巴等）
（2）重点介绍家庭成员在画纸上分布和排放（半身或者全身）
（3）添画全家福的背景（爱心、白云等）
2.教师出示完整的示范图，进行完整的观察欣赏。
3.幼儿操作
（1）提出要求，注意自己爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
（2）提醒幼儿画全家福的步骤，涂色要均匀整洁。
（3）教师巡回指导，帮助能力差的幼儿进行操作。
三、作品讲评
1.教师请幼儿与自己的好朋友再次介绍自己的全家福。
2.组织幼儿一起将自己的作品上墙。
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