幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思
幼儿园大班美术教案《彩色的纸花》
幼儿园大班美术教案《彩色的纸花》教学目标：1. 让幼儿了解纸是一种常见的美术材料，能够用纸制作简单的手工艺品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够通过彩色的纸花感受美的艺术。
3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作纸花培养他们的创造力和团队精神。
教具准备：1. 彩色的纸张，剪刀，胶水，细绳或铁丝。
2. 教学用的图片和挂图。
教学步骤：1. 导入（10分钟）：引导幼儿观察教室中的花朵图片和挂图，鼓励他们描述花朵的特点和颜色，并积极参与讨论。
然后引导他们提出一个问题：“如果我们用彩色的纸制作花朵，会是什么样子的？”鼓励幼儿大胆猜测。
2. 操作示范（15分钟）：向幼儿展示制作纸花的过程，首先准备好彩色的纸张，然后演示如何将纸张剪成花瓣的形状，最后将花瓣一片片粘在一起，制作完成一个彩色的纸花。
在演示的同时，语言简单明了地说明每个步骤。
鼓励幼儿积极观察和思考。
3. 操作训练（25分钟）：将纸张、剪刀、胶水等材料分发给每个幼儿，指导他们按照刚才演示的步骤进行制作。
在操作过程中，老师要走动巡视，及时纠正幼儿的操作错误，并鼓励幼儿相互帮助和合作。
4. 制作展示（20分钟）：幼儿完成制作后，让他们将自己的纸花放在桌子上，并配上一个小名称。
然后鼓励幼儿互相欣赏彼此的作品，并进行简单的评价。
老师可以引导幼儿描述他们的纸花的特点和创意，增强幼儿自我表达和美的感受。
5. 结束（5分钟）：总结今天的活动内容，鼓励幼儿回答以下问题：1）你觉得制作纸花的过程有什么有趣的地方？2）你觉得自己的纸花有哪些特点和亮点？最后鼓励幼儿将自己的纸花带回家与家人分享。
教学延伸：1. 拓展活动：通过观赏和讨论不同种类的花朵图片，引导幼儿发现花朵的形状、颜色和花朵所代表的不同寓意。
鼓励幼儿在绘画或手工制作中尝试表达自己对花朵的理解和感受。
2. 家庭互动：鼓励幼儿将制作的纸花带回家与家人分享，让家人也参与到制作花朵的过程中。
可以组织家庭手工制作比赛，鼓励家人与孩子一起合作创作更美丽的纸花。
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班教案《彩虹色的花》含反思教学目标1.通过观察花的颜色和形态，了解花的基本特征2.通过创意绘画，培养幼儿的审美能力和表现能力3.增强幼儿的团队合作意识和交流能力教学准备1.彩虹颜料、画笔、画布2.单发镜3.彩色卡片、相框4.随堂测评表、教学反思表教学过程1. 导入1.教师用单发镜逐一向幼儿展示各种颜色的花朵，引导幼儿观察和讨论花朵的颜色和形态2.教师介绍今天将会学习的《彩虹色的花》故事，激发幼儿的学习兴趣2. 正文1.教师朗读《彩虹色的花》故事，引导幼儿通过想象，了解故事中的花朵是什么颜色的，并与观察到的实物花朵做对比2.教师向幼儿介绍彩虹颜料，并让幼儿自行选择颜色，并用画笔在画布上描绘花朵的形状3.教师引导幼儿涂上彩虹颜色，并在花朵周围勾勒出颜色相近的波浪线，营造出花朵独特的印象4.教师带领幼儿挑选相框，将画布放入相框中，制作出精美的彩虹花朵画3. 总结1.教师引导幼儿观察彩虹花朵画，并让幼儿通过点评的方式，评价自己的作品及其他同学的作品2.教师将幼儿的作品挂在班级里，展示他们的成果3.教师总结本节课的内容和重点，激励幼儿学习兴趣，增强他们的自信心教学反思在本节课中，幼儿们通过创意绘画的方式，学习了花的基本特征和色彩。
在教学过程中，我发现有些幼儿对于花的形态和颜色还没有完全掌握，需要在后面的教学中进行巩固；同时，我也发现鼓励幼儿互相交流点评的方式很有成效，可以促进幼儿团队合作和交流能力的发展。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的思维发展和表现能力的培养，给予他们更多的创意空间和绘画技巧的指导，让幼儿在学习过程中得到更全面和深入的发展。
《彩色的花》幼儿园教案含反思
《彩色的花》幼儿园教案含反思《彩色的花》幼儿园教案含反思1活动目标1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。
活动过程一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?三、幼儿自主制作彩色的花师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?四、展示作品，交流评价师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?活动反思一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。
推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。
继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。
幼儿园中班教案《彩色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩色的花》含反思一、教学目标：1、学问目标：（1）同学能够了解花朵的种类和形状。
（2）同学能够识别和使用彩色的颜色。
（3）同学能够运用本身手中的材料，制作出美丽的花朵。
2、本领目标：（1）进展同学的动手本领和制造本领。
（2）培育同学的察看本领和辨别本领。
（3）提高同学的社交本领，促进团队合作精神的培育。
3、情感目标：（1）让同学能够在活动中体验成就感，加强自信。
（2）培育同学的团队合作和相互帮忙的精神。
二、教学准备：1、教具：图画、花种、颜色卡片、剪刀、胶水等。
2、环境准备：活动室或户外空旷的场地。
三、教学过程：1、热身活动（5分钟）老师发放名字花环，让同学们将花环戴在头上，然后进行简单的动作游戏，引导同学活跃身心，激发学习爱好。
2、引入新课（5分钟）老师介绍本次活动主题为“彩色的花”，并让同学们观看一些花的图片，让同学们开始体验花的美好。
3、学习学问（25分钟）第一步：呈现不同种类的花朵图片，让同学认得不同种类的花朵，了解它们的形状和颜色特点。
第二步：老师出示颜色卡片，让同学们辨认不同颜色的卡片，并以小组形式讨论颜色与花朵的关系，培育同学的察看本领和辨别本领。
第三步：老师发放各种材料，如纸张、彩色纸、剪刀、胶水等，激励孩子们发挥想象力，制作出美丽的花朵。
4、小结（5分钟）呈现孩子们制作的花朵，让他们发表感受，评价本身和小组的制作成果，激发孩子们的自信念和合作精神。
5、拓展活动（10分钟）利用余下时间，老师可以带领同学进行跳绳和游戏等拓展活动，将活动带入欢乐游戏，巩固本次教学内容。
四、教学反思：从本次教学中，我学到了很多在幼儿教育中的阅历和技巧，如构建适合的教学环境、制造多种教学材料、设计活动内容等。
通过教学实践，我意识到在教授幼儿时，应实行互动引导的方式，激发孩子们的学习爱好，引导他们自动参加其中。
如在热身活动中，采纳穿戴名字花环为主题，将自动参加的元素导入活动中，通过游戏互动，拉近老师与幼儿之间的距离。
幼儿园大班上学期美术公开课教案《彩色的花》含反思
幼儿园大班上学期美术公开课教案《彩色的花》含反思一、教学目标1.培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
2.让幼儿学会用多种颜色进行搭配，创作出美丽的彩色花。
3.培养幼儿的观察力、动手能力以及合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会用多种颜色进行搭配，创作出美丽的彩色花。
2.教学难点：让幼儿在创作过程中，充分发挥想象力，创作出独特的作品。
三、教学准备1.教具准备：彩色画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、鲜花图片等。
2.环境准备：宽敞的教室，确保幼儿有足够的空间进行创作。
四、教学过程1.导入（1）教师展示鲜花图片，引导幼儿观察花朵的颜色、形状等特点。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的花朵，以及花朵的颜色。
2.讲解示范（1）教师讲解彩色的花的特点，引导幼儿学会用多种颜色进行搭配。
（2）教师示范制作彩色花，讲解制作步骤及注意事项。
3.实践操作（1）幼儿领取画纸、画笔、颜料等材料，在教师指导下开始创作彩色花。
（2）教师巡回指导，关注幼儿创作过程中的需求，及时给予帮助。
（3）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
4.成果展示（1）幼儿完成作品后，将作品展示在教室墙上。
（2）教师邀请幼儿介绍自己的作品，分享创作心得。
（2）教师针对幼儿在活动中的表现，进行点评和鼓励。
五、教学反思1.优点（1）活动设计富有创意，激发了幼儿的参与兴趣。
（2）教学过程中，教师关注幼儿需求，及时给予帮助，提高了幼儿的动手能力。
（3）成果展示环节，让幼儿有成就感，增强了自信心。
2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对颜色的搭配把握不够，需要教师进一步指导。
（2）活动时间安排较为紧张，导致部分幼儿未能充分展示自己的作品。
3.改进措施（1）在下次活动中，提前准备更多的颜色搭配素材，帮助幼儿更好地进行创作。
（2）适当延长活动时间，确保幼儿有足够的时间完成作品，并充分展示自己的成果。
通过本次公开课，我深刻认识到，在幼儿园美术活动中，教师应注重培养幼儿的想象力和创造力，关注每一个幼儿的需求，让他们在创作过程中感受到美的快乐。
幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思
幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思一、教学目标：1. 能够用不同的颜色绘制出一朵美丽的花。
2. 能够理解颜色的搭配原则，运用在绘画中。
3. 能够自由发挥想象力，拓展本身的绘画技巧。
二、教学重点：1. 颜色的搭配原则。
2. 通过绘画表现本身的想象力。
三、教学难点：1. 如何让幼儿真正理解颜色的搭配原则。
2. 如何让幼儿自由发挥想象力，又能保证绘画技巧的提高。
四、教学准备：1. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。
2. 一些花朵的实物或图片。
五、教学过程：1. 开始活动（1）师生互动，欢迎幼儿进入美术课堂。
（2）引导幼儿看一看教室里有哪些花花草草，在墙上贴上几张花的图片，让幼儿自由赏识、察看。
（3）询问幼儿同学，提问“你们最爱好什么花？爱好它的哪一点呢？”2. 导入新知（1）出示几张颜色搭配的图片让幼儿赏识，引导他们发觉什么样的颜色可以搭配在一起，什么样的颜色不能搭配在一起。
可以和幼儿一起进行亲身实践，让他们清楚地看到哪些颜色配在一起更美好，哪些搭配起来就不协调。
（2）老师出示彩色纸，让幼儿自由选择颜色，用剪刀剪出五个六片不同颜色的花瓣。
3. 讲授新知（1）老师出示花的图片并讲解，花的中心通常是黄色，花瓣的颜色分布有自上而下的分层落差，也有爱好斑斓的向内杂色，这样更富有生气和活力。
（2）老师教授颜色的调和——柔和的色调，令花更真实、质感更好。
即弱对比。
弱对比顾名思义，就是在颜色和饱和度上稍作处理，让颜色的界限变得模糊一些，使画面的颜色更加自然、质感更好。
（3）请幼儿依据讲解，自行组合花瓣的颜色，制造出不同的彩色花朵。
激励幼儿进行多次尝试，由于每个教室的幼儿实际情况不同，因此可能有意外的惊喜。
4. 练习（1）在大型画纸上绘画，激励幼儿摆脱束缚，自由发挥，将本身的花插在绿色的花盆中。
（2）先画出花瓣，并通过老师的引导和察看进行矫正。
（3）将花瓣拼在花心上，中心留出一些空白。
5. 结束活动呈现幼儿绘制的作品，让幼儿相互赏识、交流，以加强他们的自信念。
幼儿园中班教案《彩色的花》含反思
幼儿园中班教案《彩色的花》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识并说出红、黄、蓝、绿等基本颜色。
2.理解花的种类多样，不同的花有不同的颜色。
3.发现身边丰富多彩的世界，培养对美的感知能力。
能力目标1.提升幼儿对颜色的辨识能力，培养观察力。
2.锻炼幼儿的动手能力，通过剪、粘、画等操作实践。
3.促进幼儿表达情感和观察事物的习惯。
情感目标1.培养幼儿对美的热爱，发展审美情感。
2.鼓励幼儿学会欣赏身边的美好事物。
3.培养幼儿的合作意识、分享意识和团队精神。
二、教学准备1.《彩色的花》故事书2.五彩纸、美工刀、剪刀、胶水等3.彩色笔、颜料、画笔4.橡皮、彩色细线等三、教学过程1. 导入通过展示花的图片或花的实物，引导幼儿谈论花的种类和颜色。
唤起幼儿的好奇心和兴趣。
2. 欣赏故事讲解《彩色的花》故事，引导幼儿想象故事中花的样子和颜色。
3. 色彩学习让幼儿分别拿起红、黄、蓝、绿等颜色的纸，感受各色的不同特点，讨论各颜色代表的意义。
4. 制作彩色花朵•让幼儿根据所学颜色，剪出不同形状的花瓣，拼贴成一朵美丽的花。
•鼓励幼儿展示自己的作品，互相欣赏。
5. 自由创作让幼儿用多种颜色的笔、地板蜡等自由绘画，创作属于自己的“彩色花园”。
6. 游戏互动利用游戏形式，巩固幼儿对颜色的认知，如找颜色、填色等游戏。
四、教学反思本节课以《彩色的花》为主题，通过丰富的教学活动，激发了幼儿对颜色的兴趣，培养了他们的观察力和动手能力。
然而，在教学过程中也发现了一些不足之处：1. 部分幼儿在操作剪刀和胶水时缺乏技巧，需要更多的练习和指导。
2. 在自由创作环节，个别幼儿缺乏表达欲望，需要更多的情感引导。
3. 游戏环节设计相对简单，可以增加趣味性和挑战性。
针对以上问题，我们将在以后的教学中加强技能训练和情感引导，更加关注每个幼儿的个性发展，打造更富有启发性和趣味性的课堂。
以上就是本节课的教案内容及反思，希望能够引发家长和教师们对幼儿教育的深入思考，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园大班美术教案及反思《五颜六色的花》含教案
幼儿园大班美术教案及反思《五颜六色的花》一、教学内容1. 教学目标•培养幼儿对花朵颜色的感知能力；•通过手工制作，培养幼儿的艺术表现能力；•促进幼儿的动手能力和手眼协调能力。
2. 教学准备•彩纸、剪刀、胶水等手工制作工具；•《花儿开了》等关于花朵的儿歌；•PPT或图片展示幼儿生活中的花朵。
3. 教学实施•第一步：介绍花朵的颜色，利用PPT或图片展示幼儿生活中的花朵，帮助幼儿识别花朵的颜色；•第二步：让幼儿听唱《花儿开了》，让他们更好地感知花朵的美丽和多样性；•第三步：通过手工制作《五颜六色的花》，让幼儿动手制作不同颜色的花朵，培养其艺术表现能力；•第四步：引导幼儿将手工制作的花朵放置在合适的位置，设计出一个美丽的小花园；•第五步：回顾本节课的内容，让幼儿思考今天学到了什么，提高幼儿的思考和总结能力。
二、反思通过本次课程的教学实践，让我深刻地认识到了以下几点：1. 让幼儿主动参与本节课程中，我注重让幼儿主动参与，通过手工制作和设计小花园的方式，让他们积极思考和动手实践，更好地体验到艺术的魅力。
在未来的教学实践中，我会更加注重发掘幼儿的主动性和参与性，让他们更好地享受到学习的过程。
2. 创设情境引导学习本节课程中，我通过引导幼儿感知花朵的美丽和多样性，设计手工制作的环节，创设了具有情境感的教学场景，让幼儿更加容易地理解和接受本节课的内容。
在未来的教学实践中，我将更加注重创设情境，引导幼儿主动学习和探究。
3. 与实际生活联系本节课程中，我通过展示幼儿生活中的花朵，设计手工制作的活动和最后的小花园设计，让幼儿将学到的知识与实际生活联系起来，提高了幼儿的主动学习积极性。
在未来的教学实践中，我会更加注重将学习和生活贴合在一起，让幼儿更好地理解和掌握知识。
三、教案材料教学设计•第一步：展示花朵的颜色（5分钟）–利用PPT或图片展示幼儿生活中的花朵，引导幼儿识别不同颜色的花朵。
•第二步：唱《花儿开了》（5分钟）–让幼儿感知花朵的美丽和多样性。
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幼儿园大班美术教案《彩色的花》含反思
大班美术教案《彩色的花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶，在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵，乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难，快来看看幼儿园大班美术《彩色的花》含反思教案吧。
活动目标
1.在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2.综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3.乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
各色泥塑材料、废旧蛋糕盒。
活动过程
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)
师：它是什么样子的?由哪些部分组成呢?
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣，叶子和花茎等方面)
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的;有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的;花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)
小结：(示范制作花的过程)原来这个泥塑花是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽?
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么?
活动反思
一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。
推荐图画书给孩子阅读，首先要引起孩子的阅读兴趣，色彩鲜明的图画书无疑是激发兴趣最好的选择。
继上节课《你是我最好的朋友》绘本书的色彩交
流后，本节课我在开课时继续交流“你喜欢什么颜色的花？”孩子们因为已有的色彩认知，所以对色彩代表的意义非常了解，说出理由令我惊喜。
看来对于花的喜欢皆因色彩而来。
观察封面，认识环衬，细想扉页，不放过图画书的每一个细节，激发了孩子对“壁画法”绘制图画书的想象力。
在为孩子创造了宽松的阅读环境后，我利用“猜”故事，“说”故事，“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力，感知图画书的魅力。
猜故事能激发孩子的阅读兴趣，发挥想象力地读图，引导孩子根据已有图画信息猜测，通过观察小动物们的表情体会他们的内心，通过彩虹色花的姿态体会它的心情，通过云彩颜色的对比，体会彩虹色花一次次的帮助别人而自己却日渐枯萎的状态，体会它甘于奉献的精神。
从“我和小老师讲故事”环节到孩子们“自读对话”环节时，我引导孩子们可以把自己想象成小老鼠，看看彩虹色花的样子，想象此时她的心理，体会它的心情。
孩子读过后很容易理解“帮助别人，自己也很快乐”的主题。
其次是要教给孩子一定的阅读方法。
在看图画，猜故事的过程中渗透方法指导，才能够不露痕迹地训练学生仔细观察和展开想象的能力。
在读完彩虹色的花帮助小刺猬一节时，我将所有曾经被彩虹色帮助过的小动物一一列举出来，小蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。
我动情的叙述它们曾经被帮助的情形，引导孩子有感情地朗读彩虹色的花说过的最多的一句话“我能帮你什么忙吗？”感受这朵彩虹色花的美好品质：乐于助人、善良、有爱心、慷慨大方……，同时想象此时已经失去所有花瓣的彩虹色的花的心里，孩子们记住了它“甘于奉献”的美好品质。
随后在仿编故事《第二朵彩虹色的花》时，编写小乌龟与彩虹色的花对话时就得心应手了。
第三，阅读要学会交流，只有与读者共同交流，才能从一本书中看到更多的意义，因此，在教学过程中，让“小老师”与孩子们交流，让孩子之间相互交流，让孩子与故事中的小动物交流，从而提升孩子的阅读质量，使孩子学会领悟。
这本图画书的教学难点的是使孩子明白“乐于助人”“甘于奉献”的意义。
在读到大雪覆盖了所有的一切时，天空中升起一道彩虹色的光芒，小动物们望着光芒心里暖暖的，它们想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助……。
我设计了让孩子们把小动物们被彩虹色的花帮助后发生的故事讲给组内的同学听，讲给彩虹色的花听的交流环节作文，在组内同学的相互启发下，一封封感谢之词溢满教室。
绘本课不仅让孩子能看懂图，感受图画的魅力，更能从精炼的语言文字中得到启发，本节课在最后一环节引导孩子仿编绘本时，孩子们的语言受图画限制，虽然我给出了仿编的格式，但还是出现了仿编语言的匮乏。
认真分析后，还是觉得前面的对话朗读铺垫不够，孩子们喜欢沉浸在文字带来的意境中，但是对于文字本身的重视不够，尤其是对话描写的形式还是有点儿难度，以后的绘本阅读中重视对话描写，加强对话描写的仿说。
小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。
典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。
花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。