初中时间状语从句语法及练习教案资
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 培养学生正确运用时间状语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 时间状语从句的定义和分类。
2. 时间状语从句的常用连接词。
3. 时间状语从句的倒装现象。
4. 典型例句和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：时间状语从句的定义、分类和用法。
2. 难点：时间状语从句的倒装现象和连接词的运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定情境，让学生在实际语境中学习时间状语从句。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固时间状语从句的用法。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。
2. 新课讲解：介绍时间状语从句的定义、分类和用法。
3. 例句展示：给出典型例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生运用时间状语从句进行口语交流。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对时间状语从句的理解和应用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对时间状语从句的掌握程度。
3. 口语表达：在课堂互动环节，评估学生的口语表达能力，看他们能否熟练运用时间状语从句进行交流。
七、课后作业：1. 整理课堂所学，编写时间状语从句的笔记。
2. 完成课后练习题，巩固时间状语从句的用法。
3. 结合自己的生活经历，用时间状语从句编写一个简短的故事。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生掌握时间状语从句。
九、拓展活动：1. 组织学生进行时间状语从句的主题演讲，提高他们的口语表达能力。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 让学生能够正确地运用时间状语从句表达时间背景和动作发生的时间。
3. 提高学生英语句子构建和表达的能力。
二、教学重难点：1. 重点：时间状语从句的定义、结构和用法。
2. 难点：正确运用时间状语从句表达具体场景。
三、教学方法：1. 采用情境教学法，通过设定各种场景，让学生在实际语境中学习、运用时间状语从句。
2. 用例句解析法，分析典型例句，使学生掌握时间状语从句的用法。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论，共同探讨时间状语从句的运用。
四、教学内容：1. 时间状语从句的定义和结构。
2. 常见的时间状语从句引导词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等。
3. 各时间状语从句引导词的用法和例句。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾并列句的概念，为新课学习做铺垫。
2. 讲解：讲解时间状语从句的定义、结构和常见引导词，结合例句进行分析。
3. 练习：让学生用所学的引导词填空，构成时间状语从句，并进行分组讨论。
4. 场景模拟：设置各种场景，让学生运用时间状语从句进行实际操作。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反馈：1. 课堂提问：通过提问了解学生对时间状语从句的理解程度。
2. 练习情况：观察学生在练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握情况。
3. 场景模拟：评估学生在场景模拟中的表现，检验他们运用时间状语从句的能力。
七、教学拓展：1. 对比并列句和时间状语从句的用法，让学生了解两者的区别。
2. 介绍时间状语从句在实际生活中的应用，提高学生英语运用能力。
3. 引导学生关注时间状语从句在其他英语语法中的运用，如条件状语从句、地点状语从句等。
八、教学评估：1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的表现，了解他们对时间状语从句的掌握程度。
时间状语从句讲解和练习(答案)教学文案
时间状语从句用句子表达一件事情或一个行为发生的时间，这个句子就叫时间状语从句。
时间状语从句根据其所表示的时间不同，所使用的连词也不同。
下面我们一起来看一下几个常见的时间状语从句：1．when引导的从句：表示主句的动作和从句的动作同时发生，或从句的动作发生在主句动作之前。
例如：I was going out when a visitor came. (动词动作同时发生。
)我正要出门，有客人来访。
I shall tell her the good news when she comes.她来时，我将告诉她这个好消息。
小试牛刀：I found mother cooking for me. I got home.(when)_______________________________________ He was listening to the radio when I home. (get)2．while 引导的从句：表示“当……过程中”，强调某一段时间内主句和从句中谓语动词所表示的动作在同一时期发生。
由于while从句表示一个持续的行为，所以从句中要用持续性动词，并且持续性动词常用进行时态。
例如：Keep an eye on my little sister while I am away.我不在时，请照看一下我的小妹妹。
While we were watching TV, Jim came in. 我们看电视的时候，Jim进来了。
小试牛刀：It started to rain. We were playing football.(while)_______________________________________ Lucy was cleaning the room Lily was listening to music.3．as引导的时间状语从句：表示“当……的时候；一边……一边……；随着……”，其从句的主语与主句的主语往往是同一人或物。
时间状语从句(教学设计)中考英语
时间状语从句重/难点重点：了解并掌握时间状语从句的概念、连接词、相关时态以及时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
难点：在语言实践中学会正确运用时间状语从句描述事件发生的时间。
重/难点分析重点分析：用表示时间的连词连接一个句子作状语，这样的主从复合句就是时间状语从句。
引导时间状语从句的连接词有when, before, after, while, as soon as, until, since等。
since引导时间状语从句时，主句往往用现在完成时态。
应该注意的是：如果主句是一般将来时，时间状语从句中只能用一般现在时表示将来意义。
难点分析：时间状语从句描述动作发生的时间，可以表示现在，也可以表示过去。
在时间状语从句中对时态的要求是，如果表示将来的动作也要用一般现在时代替，而此时主句要用将来时态。
这是学生不容易理解的地方，给学生的学习和运用带来困难。
因此，在语言实践中学会正确运用时间状语从句描述事件发生的时间是学习的难点。
突破策略1. 在导入阶段，教师可以设计视频导入的形式。
一方面，可以使学生迅速集中注意力。
另一方面，可以使学生对所学内容更加感兴趣。
比如，教师可以选用视频《天才眼镜狗》中含有台词“And when President Washington was a little boy... what kind of tree did he cut down?”的片段。
视频播放完毕，教师指出：视频中的when引导的是时间状语从句。
那么，学习时间状语从句应该注意什么呢？下面，我们从以下四个方面一起来学习时间状语从句：概念、连接词、相关时态和时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
2. 在语言感悟阶段，教师可以通过一个完整的情境提供例句，这符合课标的要求，即使语言学习在一定语境下进行。
比如，教师可以设计一个整体情景：“我”小时候和爷爷奶奶一起生活的经历。
通过这一完整的情境，把时间状语从句的各种用法融入到整个过程中。
初中英语状语从句教案及练习讲解
初中英语状语从句教案及精品练习讲解第一章：状语从句概述1.1 定义：状语从句是句子中起修饰作用的部分，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
1.2 分类：状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、方式状语从句等。
第二章：时间状语从句2.1 定义：时间状语从句用来表示时间，说明动作发生的时间。
2.2 常用连词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等。
2.3 例句：I will go to the supermarket when I finish my homework.He arrives whenever he wants.第三章：地点状语从句3.1 定义：地点状语从句用来表示地点，说明动作发生的地点。
3.2 常用连词：where, wherever, nowhere, everywhere等。
3.3 例句：Please put the book where it belongs.We will meet wherever we are.第四章：原因状语从句4.1 定义：原因状语从句用来表示原因，说明动作发生的原因。
4.2 常用连词：because, since, as, for等。
I didn't go because it was rning.Since you are busy, I will do it for you.第五章：条件状语从句5.1 定义：条件状语从句用来表示条件，说明动作发生的条件。
5.2 常用连词：if, unless, until, provided that, on condition that 等。
5.3 例句：If it doesn't rn, we will go for a walk.You can borrow the book unless you promise to return it on time.第六章：方式状语从句6.1 定义：方式状语从句用来表示方式或手段，说明动作的方式或手段。
九年级英语新目标 时间状语从句教案
九年级英语新目标时间状语从句教案个性化辅导教案授课时间：备课时间：年级：初三科目：英语学生姓名：课题：时间状语从句老师姓名：教学目标1. 区别when 和while2. 区别before , after, not...until3. 复习as soon as “一... 就...”4. 复习since 的用法：重点难点1.when 和while 的用法区别2.状语从句的时态呼应教学内容Clauses of time (时间状语从句)的复习介绍时间状语从句的连接词：when , while, before, just before, after, just after , soon after, as soon as , not... until, since. 这些连接词后接句子构成时间状语从句表时间，说明主句动作发生的时间。
若就时间状语从句提问，应用when 来提问。
如：While we were sweeping the floor, the bell rang. (就划线部分提问)When did the bell rang ?时间状语从句可放主句之后，也可放主句之前。
如：(1) His mother was cooking supper when he came back from school.When he came back from school , his mother was cooking supper.(2) I will tell him about it as soon as I see him.As soon as I see him, I will tell him about it .第一环节：区别when 和while第一步呈现对比句，理解句子意思。
1. He was doing his homework when his mother came home.When he was doing his homework , his mother came home.2．While (when) I was watching TV, the phone rang.While I was watching TV , my father was reading newspaper.3. When I was leaving school, I saw an accident happen.I was leaving school, when I saw an accident happen.第二步让学生自行小结when 和while 的区别并汇报。
(完整版)初中时间状语从句语法及练习(全)
状语从句什么是状：句子中修、形容等的句子成分叫状，用来从地点、、原因、目的、果、条件、步、比、方式和陪同情况等方面修明。
e.g. He speaks English very well（.副作状）e.g. He is playing under the tree（.介短作状）e.g. I come specially to see you（.不定式作状）e.g. If I am not busy tomorrow,I will play football with you.（从句作状）e.g. Having had a quarrel with his wife,he left home in a bad temper（.分作状）状从句：状从句就是在复合句里起状作用的从句，能够表示、地点、原因、目的、果、步、比、方式、条件等。
引状从句的叫做隶属。
状从句的位置能够在句首，也能够在句末。
放在句首，从句后边常用逗号与主句分开；放在句末，从句前面常常不用逗号。
If it ’ s fine tomorrow, I wilgo with you.I will go with you if it’ s fine tomorrow.状从句分：1、状从句2、地点状从句3、原因状从句4、目的状从句5、果状从句6、条件状从句7、步状从句8、比状从句9、方式状从句状从句隶属：when, while, as, before, after, till/until, since, whenever, as soon as（一⋯⋯就）⋯⋯：主将从，主情从，主祈从一、 When/while/as （当⋯候）区：主句作与从句作生的（同/以前 /此后）；从句（延性 /瞬性）1）When:when 引状从句表示“当⋯⋯ 的候”，when既能够指段也可指点，从句中既可用延性又可用瞬性，且作既可和主句的作同生又可在主句的作以前或此后生。
且when 引的状从句中一般用一般在表将来（主将从）。
初中英语状语从句详细讲解与练习(精华版)
对比训练 1
1. __A__ he heard this, he got very angry.
2. I met Lucy__B__ I was walking along the river.
3. __C__ a child, he lived in the countryside. A. when B. while C. as
4. 表示“随着…..”.常指一个行为是另一个行为的结果。 As she grew older, she became more beautiful.
while:持续性动词 ／进行时
1.一般或现在情况
e.g. I like listening to music while I am doing my homework 2.将来. 情况－V一般现在时或现在进行时 e.g.— I’m going to the post office.
won in the end.
A. After B. before C. when D. then
since引导的时间状语从句
1.常译为“自从……”， 2.主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。
1.我们自从分手以后一直没见过面。 We haven’t seen each other since we parted. 常用句型：It has been (is) + 时间段 + since从句
-- While you are there, can you get some stamps for me?
3.过去情况
e.g. I hurt my should while I was doing gym.
When: 1.当…的时候 When I was young, I went to town myself. When he receives the letter, he’ll tell us.
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英语时间状语从句讲解与练习（一）when, while 和as 引导时间状语从句的用法一、when 的用法如果只从现象来看，when 从句用的最多的是大凡过去时，而主句的时态没有限制,根据具体情况而定。
1. When he was a child he was always trying out new ideas.他小时候就常常试验一些新的设想。
2. When she came into my room, I was just reading a book.她走进我房间时，我正在看书。
根据以上的例句，我们可以总结出一点：when 从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点。
也就是说，when 从句的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when 多数情况下用的是大凡过去时，则不用正在进行时。
因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了。
根据这一点，有的文章补充说：when 从句的动词大多是瞬时动词。
这种说法也可以参照。
实际上，when 从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进行时，因为它也只是作为一个时间参照点。
例如：1. When I got to the airport, the guests had left.当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。
2. When he had finished his homework, he took a short rest.当他完成作业后，他休息了一会儿。
3. Why do you want a new job when you have got such a good one already?你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？二、while 的用法相比于when 来说，while 从句的侧重点就不一样了。
while 从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当while 事件正在发生的时候，另一件事如何如何。
所以，while 从句大凡用的是正在进行时。
而另一件事的状态没有硬性的要求，根据具体情况而定。
例如：1.. While they were talking, the bell rang.正在他们谈话的时候，上课铃响了。
2. You c an’t do your homework while you’re watching TV.你不能一边看电视一边做家庭作业。
从时间的角度来看，while 表示的是一段时间，是一个过程。
这是while 的侧重点。
因此，如果含有“一段时间”的含义的时候，就可以用while。
三、as 的用法as 从句表示的也是一件事情正在发生，另一件事也正在进行当中。
但与while 从句例外的是，as 从句用的大凡不用正在进行时，而只是大凡过去时。
as 从句大凡可以翻译成“边……边……”。
例如：1. As my mother sang those old songs, tears ran down her cheeks.当我妈妈唱起那些老歌时，眼泪顺着她的脸颊流了下来。
2. The students took notes as they listened.学生们边听课边做笔记。
3. As we talked on, he got more and more excited.我们继续往下谈的时候，他越来越兴奋。
as 表达的事件，往往只是主句动作发生的背景或条件时，as 只是一个次要的时间说明，不像while 从句有强调while 动作本身的意思。
因此，as 常常翻译成“随着……”之意。
1. As the time went on，the weather got worse.随着时间的推移，气候更加倒霉。
2. As years go by，China is getting stronger and richer.随着时间一年一年过去，中国变得越来越富强了。
少数情况下，如果强调动作正在发生，as 从句也可以用正在进行时。
这只能算是特例了。
1. He came in as Iwas going to bed.我正要上床睡觉，他进来了。
四、when, while, as 的互换如果从句动作和主句动作同时发生，并且从句动作为延续性动词时，when，while，as 可以互换使用。
1. When /While /As we were dancing, a stranger came in.当我们跳舞时，一位陌生人走了进来。
[dance为延续性动词]2. When /While /As she was making a phone call, I was writing a letter.当她在打电话时，我正在写信。
[make为延续性动词]3. While/When/ As I was walking down the street, I noticed a police car in front of thebank.我顺着马路往前走时，发现银行门前停着一辆警车。
五、比较while, when, as1）as, when 引导短暂性动作的动词。
2）当从句的动作发生于主句动作之前，只能用when 引导这个从句，不可用as 或while。
3）从句表示“随时间推移”连词能用as，不用when 或while。
例如：As the day went on, the weather got worse.日子一天天过去，天气越变越坏。
（二）before和after引导的时间状语从句1．Before是主句动作发生在从句的前面。
注意before引导的从句不再用否定式的谓语，并且当before引导的从句位于主句之后，有时译成“就，才”。
还要注意主句和从句之间的时间关系。
当主句用将来时，从句总是用现在时；如果before引导的从句谓语用的是过去时，则主句动词多用过去完成时，这样以便体现动作发生的先后。
2．After表示主句动作发生在从句动作之后。
主句和从句的动作的时间关系凑巧与before引导的从句相反。
例如：It will be four days before they come back.他们要过四天才能回来。
Einstein almost knocked me down before he saw me.爱因斯坦几乎把我撞倒才看到我。
（三）比较until和till 的用法此两个连词意义相同。
肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”，动词必须是延续性的。
否定形式表达的意思是“直至某时才做某事”。
动词为延续性或非延续性都可以。
正确使用这两个连词的关键之一就在于判断句中的动词该用肯定式还是否定式。
肯定句：I slept until midnight.我一直睡到半夜时醒了。
Wait till I call you.等着我叫你。
（在肯定句中可用before代替。
例如：Let“s get in the wheat before the sun sets.）否定句：She didn“t arrive until 6 o“clock.她直到6点才到。
Don“t get off the bus until it has stopped.公共汽车停稳后再下车。
区别：1）until可用于句首，而till通常不用于句首。
例如：Until you told me, I had heard nothing of what happened.直到你告诉我以前，出了什么事我一点也不知道。
3）Not until…在句首，主句用倒装。
例如：Not until the early years of the 19th century did man know what heat is.直到19世纪初，人类才知道热为何物。
5）It is not until… that….例如：It was not until I began to work that I realized how much time I had wasted.（四）巧辨before和until一、在下列情况下，两者可互换用，但含义略有例外。
before表示“在……之前”的意思，强调时间先后关系；而until表示“直到……才”的意思，主句是肯定句则表示主句动作的终止时间；主句是否定句则强调主句动作的起始时间。
1.主句为否定式终止性谓语动词。
多见的动词是open,start,leave,arrive,finish,stop等。
例如：(1)The noise of the street didn“t stop until/before it was midnight.(2)The children won“t come back until/before it is dark.2.主句为肯定式、延续性谓语词，这类动词用stand,stay,talk,be,wait等。
例如：(1)He lived with his parents until/before he graduated from school.(2)I will wait until/before he comes to my help.二、在下列情况下，用before不用until。
1.主句这肯定式、终止性谓语动词，只用before。
例：(1)He fell asleep before I could take off his clothes.(2)We arrived there before it atarted to rain.2.主句谓语动词强调动词的迟缓性，只用before，常伴有时间段状语或时间段暗示。
例：(1)It was quite some time before he found the elephant at all.(2)We had walked a long way before we found some water.3.如果强调从句谓语动作未发生，就发生主句谓语动作，只用before。
常译为“未及”，“不”或“不等……就”。
(1)We can leave early in the morning before it gets too hot.(2)I must write it down before I forget it.4.表“与其说……倒不如”，“与其……毋宁……”只用before。
例：(1)I would give up my job before I“d agree to be dismissed.(2)He will die of hunger before he will steal.5.在某些特定句型中用before。