初中英语状语从句教案及练习讲解
初中状语从句经典教案
初中状语从句经典教案一、教学目标1. 让学生掌握状语从句的定义和基本类型（地点、时间、原因、条件等）。
2. 让学生能够正确运用状语从句表达句子意思。
3. 培养学生独立分析和运用状语从句的能力。
二、教学内容1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词。
3. 状语从句的运用实例。
三、教学重点与难点1. 状语从句的分类和连接词的使用。
2. 状语从句在实际语境中的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中感受状语从句的应用。
2. 运用任务型教学法，培养学生独立运用状语从句解决问题的能力。
3. 采用问答法，引导学生主动思考和探究状语从句的用法。
五、教学步骤1. 导入新课利用图片或实物，引导学生讨论并说出一些含有状语从句的句子，从而引出本课主题。
2. 讲解状语从句1) 解释状语从句的定义和作用。
2) 介绍状语从句的分类（地点、时间、原因、条件等）。
3) 讲解状语从句的连接词（如：where, when, why, how, if等）。
3. 实例分析给出含有状语从句的句子，让学生分析并指出状语从句的类型和连接词。
4. 练习巩固设计一些练习题，让学生填空或改写句子，运用状语从句。
5. 拓展提高让学生举例说明状语从句在实际生活中的应用，分享自己的经验。
6. 总结反馈对本节课的内容进行总结，回答学生的疑问，收集学生的反馈意见。
六、课后作业1. 复习本节课所学的状语从句知识。
2. 完成课后练习题，巩固所学内容。
3. 尝试在写作或口语表达中运用状语从句。
七、教学评价1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂讨论和练习。
2. 作业完成情况：学生是否能正确完成课后练习。
3. 实际应用能力：学生是否能将在课堂上学到的状语从句知识运用到实际语境中。
4. 自主学习能力：学生是否能独立分析和运用状语从句。
八年级时间状语从句教案
八年级时间状语从句教案一、教学目标：1. 让学生掌握时间状语从句的定义和用法。
2. 培养学生正确运用时间状语从句进行交际的能力。
3. 提高学生对英语语法的理解和应用能力。
二、教学内容：1. 时间状语从句的定义和分类。
2. 时间状语从句的常用连接词。
3. 时间状语从句的倒装现象。
4. 典型例句和练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：时间状语从句的定义、分类和用法。
2. 难点：时间状语从句的倒装现象和连接词的运用。
四、教学方法：1. 采用情景教学法，通过设定情境，让学生在实际语境中学习时间状语从句。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固时间状语从句的用法。
3. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾一般现在时和一般过去时的用法。
2. 新课讲解：介绍时间状语从句的定义、分类和用法。
3. 例句展示：给出典型例句，让学生理解并模仿。
4. 练习环节：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
5. 课堂互动：组织小组讨论，让学生运用时间状语从句进行口语交流。
6. 总结与作业：对本节课内容进行总结，布置作业，要求学生课后巩固。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对时间状语从句的理解和应用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对时间状语从句的掌握程度。
3. 口语表达：在课堂互动环节，评估学生的口语表达能力，看他们能否熟练运用时间状语从句进行交流。
七、课后作业：1. 整理课堂所学，编写时间状语从句的笔记。
2. 完成课后练习题，巩固时间状语从句的用法。
3. 结合自己的生活经历，用时间状语从句编写一个简短的故事。
八、教学反思：在课后，对本次教学进行反思，评估教学效果，思考如何改进教学方法，以便更好地帮助学生掌握时间状语从句。
九、拓展活动：1. 组织学生进行时间状语从句的主题演讲，提高他们的口语表达能力。
初中时间状语从句语法及练习教案资
英语时间状语从句讲解与练习（一）when, while 和as 引导时间状语从句的用法一、when 的用法如果只从现象来看，when 从句用的最多的是大凡过去时，而主句的时态没有限制,根据具体情况而定。
1. When he was a child he was always trying out new ideas.他小时候就常常试验一些新的设想。
2. When she came into my room, I was just reading a book.她走进我房间时，我正在看书。
根据以上的例句，我们可以总结出一点：when 从句的A事件，相当于另一个事件B发生的时间点。
也就是说，when 从句的重点不在动作本身发生的状态，而只是把它作为一个时间点，所以when 多数情况下用的是大凡过去时，则不用正在进行时。
因为如果用正在进行时，它表示的就是一段时间而不是一个时间点了。
根据这一点，有的文章补充说：when 从句的动词大多是瞬时动词。
这种说法也可以参照。
实际上，when 从句也可以有其它的时态，但几乎也不用进行时，因为它也只是作为一个时间参照点。
例如：1. When I got to the airport, the guests had left.当我赶到飞机场时，客人们已经离开了。
2. When he had finished his homework, he took a short rest.当他完成作业后，他休息了一会儿。
3. Why do you want a new job when you have got such a good one already?你已经找到如此好的工作，为何还想再找新的？二、while 的用法相比于when 来说，while 从句的侧重点就不一样了。
while 从句的侧重点在于描述动作正在发生的状态，它的意思是：当while 事件正在发生的时候，另一件事如何如何。
初中英语状语从句教案及练习讲解
初中英语状语从句教案及精品练习讲解第一章：状语从句概述1.1 定义：状语从句是句子中起修饰作用的部分，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子。
1.2 分类：状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句、方式状语从句等。
第二章：时间状语从句2.1 定义：时间状语从句用来表示时间，说明动作发生的时间。
2.2 常用连词：when, whenever, while, as soon as, before, after, until, since, for等。
2.3 例句：I will go to the supermarket when I finish my homework.He arrives whenever he wants.第三章：地点状语从句3.1 定义：地点状语从句用来表示地点，说明动作发生的地点。
3.2 常用连词：where, wherever, nowhere, everywhere等。
3.3 例句：Please put the book where it belongs.We will meet wherever we are.第四章：原因状语从句4.1 定义：原因状语从句用来表示原因，说明动作发生的原因。
4.2 常用连词：because, since, as, for等。
I didn't go because it was rning.Since you are busy, I will do it for you.第五章：条件状语从句5.1 定义：条件状语从句用来表示条件，说明动作发生的条件。
5.2 常用连词：if, unless, until, provided that, on condition that 等。
5.3 例句：If it doesn't rn, we will go for a walk.You can borrow the book unless you promise to return it on time.第六章：方式状语从句6.1 定义：方式状语从句用来表示方式或手段，说明动作的方式或手段。
初中状语从句专题教案
初中状语从句专题教案
一、教学目标：
1. 让学生掌握状语从句的定义和基本用法。
2. 使学生能够识别和运用不同类型的状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行有效表达的能力。
二、教学内容：
1. 状语从句的定义和分类。
2. 状语从句的连接词。
3. 状语从句的运用实例。
三、教学重点与难点：
1. 状语从句的连接词及其用法。
2. 不同类型状语从句的运用。
四、教学过程：
1. 导入：通过一个句子让学生猜测缺少的部分，从而引出状语从句的概念。
2. 新课讲解：
（1）状语从句的定义：状语从句是句子的一部分，用来修饰主句，表示时间、地点、原因、条件等。
（2）状语从句的分类：时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句等。
（3）状语从句的连接词：例如：when（当……时）、where（在哪里）、because（因为）、if（如果）等。
3. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生理解状语从句的用法。
4. 练习环节：让学生分组练习，编写含有不同类型状语从句的句子。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调状语从句的连接词及其用法。
6. 作业布置：让学生课后编写一个含有状语从句的句子，并写在日记中。
五、教学反思：
本节课通过讲解和练习，使学生掌握了状语从句的基本概念和用法。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用状语从句的连接词，并能够识别不同类型的状语从句。
同时，通过实例分析和练习，让学生在实际语境中运用状语从句，提高他们的语言表达能力。
初中英语状语从句教案及精品练习讲解
新课标初中英语状语从句教案及精品练习讲解掌握状语从句的作用。
▲掌握状语从句的意义。
▲掌握各种不同类型的状语从句。
【知识要点】状语从句在句中作状语，修饰句中的动词、形容词或副词等。
状语从句由从属连词作关联词，从属连词在从句中不充当句子成分。
状语从句在主句之前，一般要用逗号分开，朗读时用升调。
状语从句在主句之后，一般不用逗号，朗读时用降调。
状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点等类型。
1. 时间状语从句（1）..................................................... 常用的连词有when （当.... 时候），while （当..................... 时候），before（在以前）,after （在••…以后），until（till）（直到••…为止）,sinee （自从..... 以来），as soon as （一... 就）等。
（2）时间状语从句中一般不用将来时，若谈论将来的事情，往往用一般现在时代替：女口：rII go on with the work whenl ________ （come） back tomorrow.As soon as he ___________ （finish） the work, he will eometo see me..2. 条件状语从句常由if （假如、如果） No matter （不管）来引导，如果主句是一般将来时，从句往往用一般现在时来表示将来。
如：I'll go for a picnic if it ____ (be) fine.No matter what he _______ (say) ，I won't believe him ，3. 原因状语从句(1) 常由because, since, as 引导。
(2) because 表示直接的原因，着重点在从句，用于回答why, 语气最强。
初中英语语法状语从句教案
初中英语语法状语从句教案1. 让学生掌握状语从句的定义和作用，理解状语从句与主句之间的关系。
2. 使学生能够识别并运用常见的时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、条件状语从句、让步状语从句、结果状语从句和方式状语从句。
3. 培养学生运用状语从句进行正确表达的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
二、教学内容1. 状语从句的定义和作用2. 常见状语从句的类型及其引导词3. 状语从句的时态和语态4. 状语从句在句子中的位置5. 状语从句的实例分析三、教学步骤1. 引入：通过一个简单的句子，引导学生思考状语从句的概念。
例如：I went to the park.（我去公园。
）提问：这个句子是否完整？是否需要添加其他成分来修饰？2. 讲解状语从句的定义和作用：解释状语从句是用来修饰主句的从句，位于主句之后，用来说明动作发生的时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果和方式等。
3. 介绍常见状语从句的类型及其引导词：时间状语从句：when, while, after, before, as soon as, until, since等。
地点状语从句：where, wherever等。
原因状语从句：because, since, as等。
目的状语从句：so that, in order that等。
条件状语从句：if, unless, until等。
让步状语从句：although, though等。
结果状语从句：so that, so...that...等。
方式状语从句：as, as if, as though等。
4. 讲解状语从句的时态和语态：状语从句的时态和语态应与主句保持一致。
5. 讲解状语从句在句子中的位置：状语从句通常位于主句之后，但有时也可以放在主句之前，用逗号与主句分隔。
6. 实例分析：分析一些含有状语从句的句子，让学生明确状语从句的作用和用法。
例如：When I came home, my parents were watching TV.（当我回家时，我的父母正在看电视。
初中英语状语从句详细讲解与练习(精华版)
对比训练 1
1. __A__ he heard this, he got very angry.
2. I met Lucy__B__ I was walking along the river.
3. __C__ a child, he lived in the countryside. A. when B. while C. as
4. 表示“随着…..”.常指一个行为是另一个行为的结果。 As she grew older, she became more beautiful.
while:持续性动词 ／进行时
1.一般或现在情况
e.g. I like listening to music while I am doing my homework 2.将来. 情况－V一般现在时或现在进行时 e.g.— I’m going to the post office.
won in the end.
A. After B. before C. when D. then
since引导的时间状语从句
1.常译为“自从……”， 2.主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。
1.我们自从分手以后一直没见过面。 We haven’t seen each other since we parted. 常用句型：It has been (is) + 时间段 + since从句
-- While you are there, can you get some stamps for me?
3.过去情况
e.g. I hurt my should while I was doing gym.
When: 1.当…的时候 When I was young, I went to town myself. When he receives the letter, he’ll tell us.
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新课标初中英语状语从句教案及精品练习讲解掌握状语从句的作用。
▲掌握状语从句的意义。
▲掌握各种不同类型的状语从句。
【知识要点】状语从句在句中作状语，修饰句中的动词、形容词或副词等。
状语从句由从属连词作关联词，从属连词在从句中不充当句子成分。
状语从句在主句之前，一般要用逗号分开，朗读时用升调。
状语从句在主句之后，一般不用逗号，朗读时用降调。
状语从句按其意义和作用可分为时间、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较、地点等类型。
1. 时间状语从句(1) 常用的连词有when（当……时候），while（当……时候）,before(在……以前)，after（在……以后），until(till)（直到……为止）,since（自从……以来）, as soon as（一……就）等。
(2) 时间状语从句中一般不用将来时，若谈论将来的事情，往往用一般现在时代替：如：I'll go on with the work when I ________ (come) back tomorrow.As soon as he ___________(finish) the work, he will come to see me..2. 条件状语从句常由if (假如、如果) No matter (不管) 来引导，如果主句是一般将来时，从句往往用一般现在时来表示将来。
如：I'll go for a picnic if it _____(be) fine.No matter what he ________(say)，I won't believe him，3. 原因状语从句(1) 常由because, since, as引导。
(2) because表示直接的原因，着重点在从句，用于回答why, 语气最强。
because 不能与so 连用。
since一般表示对方已知的，无须加以说明的既成事实的理由，全句中心在主句，语气比because弱，常译为“既然”。
as表示十分明显的原因，一般说明因果关系，着重点在主句，语气较弱。
常译为“由于”。
for是个并列连词，只能放在另一个并列分句后面，表示一种推理或解释，或用作附加说明，而不是指理由或原因，语气最弱，一般不放在句首，常译成“因为”。
如：______ it is raining hard, we won't go hiking._______ you are ill, I'll go alone.I can't go to school ________ I am ill.You haven't met him, ______ he didn't come here.4. 结果状语从句一般由so...that, such...that引导，so 与such的区别：(1) so ＋形容词＋a / an＋名词(2) such＋a / an＋形容词＋名词（3）such＋形容词＋不可数名词/ 可数名词复数(4) so＋many / much / few / little＋形容词＋名词如：It's _______ a heavy box that nobody can move it. It's ______ heavy a box that nobody can move it.There are _________many books in the library5. 目的状语从句往往由so that,引导，如：I'll speak slowly_________ you can understand me.6. 比较状语从句常由as...as, than, not as / so...as等引导。
比较从句部分常是省略句，如：I'm taller ______ he (is).Science is not _____ popular _____ English.7. 让步状语从句由though或although (虽然) 等引导，但不能与but同时连用，改错：Though it snowed heavily,but they kept on working.1. 方式状语从句常用as if ,as though（好像）引导。
如：He acted as if (though) nothing had happened.2. 地点状语从句常用where, wherever引导。
如：I'll go where work is hard.【典型例题解析】例1 The question was _______ difficult that nobody could answer______.A. very...themB. very...itC. so...themD. so...it 解析因为句中有that,所以前面用so,构成so……that从句，而question是单数，用代词it，故选D。
例2 It was ______that he had to ask for help.A. such big workB. so big a workC. so a big workD. such big job解析work是不可数名词，指工作或工程，故选A。
例3 He won't believe it ________ he sees it with his own eyes.A. whenB. afterC. untilD. as soon as解析此句是not……until,“直到……才”。
故答案选C。
例4 I'll go _____ with you _______ next Sunday.A. hunting...when I will have timeB. to hunt...until I'm freeC. boating...if I have nothing to doD. to boat...as I will not be so busy解析去打猎、划船常用go hunting, go boating，所以应在A和C中选择，又因为when和if在句中引导状语从句时，要用一般现在时表示将来，故选C。
例5 It's almost three years _________ I last saw her. A. since B. when C. that D. after解析本句表示自从上次见到她几乎有三年了，句型It's+时间段+since从句(过去时)，故选A。
【选讲例题】用所给动词适当形式填空例6 I'll go to Shanghai if I _______ (have) time tomorrow. And I want to know if you ________ (have) time to go with me.解析第一句中if是“假如”的意思引导状语从句，要用一般现在时表示将来时，第二句中if是“是否”的意思，引导宾语从句，仍用将来时。
例7 —Could you tell me when he ________ (return) home next week?—Sorry, I can't. But I will ring you up when he _________ (return) home.解析第一句中的when意思是“什么时候”，引导宾语从句用将来时态，第二句中的when是“当……时”的意思，引导时间状语从句，用一般现在时表示将来。
【课内追踪练习】单项选择( ) 1.Jack was tired _______he played tennis all afternoon.A. ifB. as soon asC. becauseD. before ( ) 2____ he finished his work, he left hurriedly.A. As soon asB. In order thatC. Until D Since ( ) 3._____the rain has stopped, let's start again.A. ForB. BecauseC. Since D What( ) 4.He started early ______ he could get there before nine.A. so thatB. becauseC. so as toD. in order to( ) 5.They waited ____ it was dark outside.A. sinceB. untilC. soD. while【复习小结】1. 牢记引导各类状语从句的连词及它们的不同意义和作用。
2. 注意区别when（什么时侯）引导宾语从句、（当……时）引导状语从句；if（是否）引导宾语从句、（假如）引导条件状语从句；so……that、so that、such……that3. 注意用一般现在时表示将来的几种句式。
【巩固练习】一、单项选择( ) 6.Mike is _____ boy that we all like him.A. a good soB. so good aC. a such goodD. such good a( ) 7.It was ______that they wanted to go for a picnic in the country.A. such a fine weatherB. so fine a weatherC. a fine weather soD. such fine weather ( ) 8.Ships are______ than planes that few people take them on business.A. too much slowerB. very much slowerC. so much slowerD. much more slower ( ) 9.They had started harvesting rice ______ the rain began.A. afterB. beforeC. sinceD. as二、在下列各句中填入适当的状语从句连词，使句子意思完整、通顺10 I will tell you the secret_____ you don't tell anyone else about it.11 Mary always takes a seat in the first row ____________she can hear better.12. We didn't notice anything wrong with the computer _________we started using it.13. The young doctor was a bit worried ___________ it was his first time to operate on a patient.14 The elephant has ______strong a body _______it can do heavy work for people.15. It is _______ a difficult problem _______ nobody can work it out.三、句型转换16 Use your head, then you'll find a way._____ you use your head, you'll find a way.17 I went to bed after my father came back home yesterday.I ________ go to bed ______ my father came back home yesterday.18 The island is so beautiful that it can attract large numbers of people.The island is beautiful ______ ____ attract large numbers of people.19 My dress is more expensive than Lily's.Lily's dress is ____ ____ expensive as mine.20 My sister is so young that she can’t go to school. My sister is _____ young _______ go to school.。