2021中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
《办家家》幼儿园教案3篇
《办家家》幼儿园教案《办家家》幼儿园教案3篇作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《办家家》幼儿园教案3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《办家家》幼儿园教案3篇1活动目标1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
活动准备音乐磁带玩具娃娃活动过程1、教师用谈话导入课题，引起幼儿学习兴趣(出示小客人)2、教师清唱，声音响亮、清晰。
教师：歌曲唱完了，你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词，帮助幼儿理解歌词。
3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。
4、播放歌曲磁带。
教师：小朋友的耳朵真厉害，这首歌曲很好听，我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
5、老师弹琴，教唱歌曲一遍。
◆教师对幼儿提出要求，布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。
◆分角色唱歌曲。
请男孩唱"我来做爸爸"，女孩唱"我来做妈妈"，其余部分小朋友一起唱。
什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。
◆反复唱两遍。
6、教师小结：今天小朋友们表现的非常棒，客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物，我们到区角继续玩扮家家吧。
《办家家》幼儿园教案3篇2设计意图：《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏….所以我选择了《办家家》这首音乐。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思（精选五篇）
幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《办家家》及教学反思《中班音乐公开课教案《办家家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、说教材(一)、教材分析：当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。
歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。
它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节;歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。
(二)、目标的确定及教学重点、难点分析：1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。
根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：(1)、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。
(2)、根据角色情境及歌词创编表演动作。
2、在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。
同时，创编表演动作也是本次教学的难点。
(三)教具准备：为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等二、说教法：本节课我主要运用了三种教学方法;1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。
2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。
3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，四、说活动过程：根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：(一)游戏导入，激发幼儿兴趣。
中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》
中班音乐公开课教案及教学反思《办家家》教学目标1.培养学生的音乐表达能力和听觉感知能力。
2.培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.培养学生的节奏感和音乐欣赏能力。
教学内容本堂音乐课的主要内容是让学生通过唱歌、表演、合作等形式，体验《办家家》这首歌曲，发现音乐中的美和乐趣。
在此基础上，培养学生良好的音乐素养和合作能力。
教学准备1.音响设备2.适合上课的音乐节奏3.《办家家》的歌曲及歌词教学过程第一步：导入1.向学生简要介绍今天要学习的歌曲《办家家》。
2.播放《办家家》的音乐，让学生跟随音乐的节奏拍手或摇摆身体。
第二步：学唱歌曲1.带领学生一起学唱《办家家》的歌曲。
2.渐渐减小音量，让学生尝试用声音替代音乐，只以口音和拍手的方式来表达歌曲的节奏。
第三步：分组编排动作1.将学生分为几个小组，每个小组4-6人。
2.每个小组选一位代表，并给他们一段音乐时间用于编排动作。
3.各小组代表一次性展示自己设计的动作，其他小组的学生要观察并给予评价和鼓励。
第四步：集体演唱和动作表演1.让全班学生一起演唱《办家家》，同时进行动作表演。
2.让每个小组代表介绍他们设计的动作，并请全班学生一起跟随动作表演。
教学反思在本堂音乐公开课中，学生通过学唱歌曲和动作表演的形式，体验到了音乐的乐趣，并培养了合作意识和团队协作能力。
然而，在实施过程中，也遇到了一些问题。
首先，有些学生在学唱歌曲的时候，音调不准确，节奏感不强。
这可能是由于他们平时对音乐的接触较少，对音乐的敏感度还不够高所致。
针对这一问题，在今后的音乐教学中，我会增加更多的音乐欣赏和唱歌练习，让学生更加熟悉和感受音乐。
其次，有些学生在分组编排动作环节缺乏主动性，对于动作的设计比较简单。
这可能是由于他们缺乏创新思维和团队协作的经验。
针对这一问题，我会在平时的教学中增加更多的小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
综上所述，本堂音乐公开课中的总体效果还是不错的，学生积极参与，体验到了音乐的乐趣，并发展了音乐表达能力和合作能力。
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思
幼儿园中班音乐游戏《办家家》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《办家家》音乐游戏。
该游戏通过模仿家庭生活中的场景，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟悉并喜爱《办家家》这首歌曲，感受音乐节奏的韵律美。
2. 培养幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，并能用动作表现出来。
2. 教学重点：培养幼儿在音乐游戏中的合作意识和团队精神。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、小鼓、铃铛等打击乐器。
2. 学具：小椅子、小桌子、碗、勺子等家庭用品道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长角色，与幼儿一起模仿家庭生活场景，如做饭、洗衣、打扫卫生等。
（2）引导幼儿关注音乐节奏，感受家庭生活中的快乐氛围。
2. 歌曲学习（5分钟）（1）教师播放《办家家》音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用动作表现歌曲中的节奏。
（2）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个家庭生活场景，用动作和道具表现歌曲节奏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿改进动作和节奏。
（1）每组幼儿展示自己的成果，其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《办家家》2. 歌曲节奏：强弱强弱，强弱弱3. 教学重点：合作意识、团队精神七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起表演《办家家》音乐游戏，并录制视频。
答案：根据实际情况，教师可提供示范视频或口头指导。
2. 作业要求：注意动作的准确性、节奏感和合作意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对音乐游戏的兴趣较高，能积极参与其中。
中班音乐《办家家》教案
中班音乐《办家家》教案一、教学目标1.能够正确唱出《办家家》的歌曲。
2.能够利用简单道具和动作模拟办家家的场景。
3.培养孩子们的合作能力和社交技巧。
二、教学准备1.《办家家》的音乐CD。
2.学生的座椅和学习用具。
3.符合家庭场景的道具，如假手机、玩具餐具等。
4.课程计划和教案。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在开始教学之前，可以让孩子们进行一些热身活动来放松身体和集中注意力。
可以选择一首快节奏的儿歌让孩子们随着音乐跳舞或做简单的拉伸动作。
2. 引入歌曲《办家家》（10分钟）在热身活动之后，老师可以向孩子们介绍今天要学习的歌曲《办家家》。
可以播放音乐CD，让孩子们先听一遍。
之后，可以问孩子们对这首歌的第一印象和感受。
3. 学唱歌曲《办家家》（20分钟）在引入歌曲之后，老师可以和孩子们一起学唱《办家家》这首歌曲。
可以先字幕逐句教唱，然后逐渐加入动作和节奏。
可以通过分组唱和对唱等方式增加趣味性。
4. 模拟办家家场景（30分钟）在学唱歌曲之后，老师可以让孩子们利用道具和动作模拟办家家的场景。
可以分成小组，每个小组扮演一个家庭，然后通过角色扮演的形式，模拟家庭中的各种情境，如做饭、洗衣服、看电视等。
5. 讨论和总结（10分钟）在模拟办家家场景的活动之后，老师可以与孩子们进行讨论和总结。
可以提出问题，让孩子们分享他们在模拟中的个人经历和观察，如谁扮演了家长、孩子、宠物等角色，他们遇到了哪些困难和解决办法等。
四、教学延伸在完成基本教学活动之后，老师可以通过一些延伸活动加深孩子们的学习体验。
1.角色交换：让孩子们互相扮演不同的角色，如孩子变成家长，家长变成宠物等，来体验不同角色的责任和感受。
2.创作家庭场景：让孩子们利用纸张、彩笔等材料创作自己心目中的家庭场景，并分享给同学们。
3.自由编舞：让孩子们根据歌曲的旋律和节奏自由编舞，并进行表演。
五、课堂评估在延伸活动结束后，可以通过以下方式对孩子们的学习情况进行评估。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》6篇
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（一）教学目标：1.使学生认识和理解游戏《办家家》中的乐曲及其表演形式。
2.锻炼学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的表演兴趣和参与能力。
3.激发学生的创造力，培养学生协作合作能力。
教学准备：1.录音机、音乐CD。
2.代表家具的小道具，如玩具桌椅、玩具板凳等。
3.摆饰道具，如玩具花束、玩具画作等。
教学过程：1.引入：老师播放《办家家》的音乐，让学生先听一遍，感受音乐氛围，耳熟能详几遍后老师停下。
2.活动安排：将学生分成几个小组，每个小组扮演一个家庭成员（爸爸、妈妈、孩子等），并分配一些家庭角色（如：买菜的、做饭的、打扫卫生的等），老师给每个小组发放代表家具的小道具和摆饰道具。
3.活动进行：老师提醒学生根据自己分配的角色和任务来表演，音乐开始后，学生可以边演边唱《办家家》中的歌词。
4.合作分享：每个小组表演完后，其他小组可以评价和分享，肯定每个小组的表现。
5.活动扩展：老师可以将学生的表演录像，让学生回看自己的表演，发现不足之处再进行改进。
教学反思：这节课中，学生积极参与活动，表演意愿较高。
通过活动，学生了解到了音乐与戏剧的结合，培养了学生的表演能力和协作合作能力。
但是，在分组中出现了一些学生不愿意接受自己的分配角色的情况，可以考虑提前告知学生会有这样的活动，以增加学生的准备心理。
同时，在活动过程中，一些学生表演内容不够合理、连贯，需要进一步引导学生整理角色和任务的关系，提高表演的连贯性。
中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》精选6篇（二）教案教学目标：1. 学习学唱儿歌《小蝌蚪》。
2. 能够通过音乐游戏的方式培养幼儿的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 《小蝌蚪》儿歌录音或视频。
2. 蝌蚪卡片或图画。
教学步骤：1. 温暖活动：唱首热身歌曲来调动幼儿的情绪。
2. 引入歌曲：向幼儿介绍儿歌《小蝌蚪》，告诉他们这个歌曲讲的是关于小蝌蚪的故事。
中班音乐教案《中班音乐办家家教案》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，通过模仿和创造，提高幼儿的音乐素养。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和兴趣，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲：《办家家》2. 音乐游戏：模仿动物叫声、家庭场景再现等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《办家家》，参与音乐游戏，提高节奏感和协调性。
2. 教学难点：模仿动物叫声，家庭场景再现，培养合作意识。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《办家家》音频、图片、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
1.2 教师与幼儿互动，询问幼儿对音乐的喜好，引导幼儿进入音乐课堂。
2. 教学歌曲《办家家》（10分钟）2.1 教师播放歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
2.2 教师教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和演唱技巧。
2.3 幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）3.1 教师设计音乐游戏，如模仿动物叫声、家庭场景再现等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
3.2 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
3.3 游戏结束后，教师邀请幼儿分享感受和收获。
4.2 幼儿分享自己的学习心得和感悟。
4.3 教师对课堂进行小结，鼓励幼儿在课后继续练习和参与音乐活动。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂表现和课后练习，评估幼儿对歌曲《办家家》的理解和掌握程度。
2. 技能评价：通过音乐游戏，评估幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和互动表现，评估幼儿对音乐的兴趣和自信心。
七、教学拓展1. 邀请家长参与音乐会：组织家长音乐会，让幼儿在家长面前展示所学知识和技能。
2. 开展音乐主题活动：组织幼儿参加音乐比赛、音乐会等活动，提高幼儿的音乐素养。
中班音乐办家家教案（2篇）
中班音乐办家家教案中班音乐活动办家家教案活动目标：1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
活动准备：1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
活动过程：1、设置情境，理解歌曲内容。
（1）教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了？原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！（2）“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗？”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
（3）小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀？我们平时玩的娃娃家家里有谁？谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了！”（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
（1）教师：办家家的游戏好玩吗？电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
看完教师提问：你看到什么？听到了什么？教师可清唱小朋友说到的内容。
（2）哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍？如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
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中班音乐游戏教案及教学反思《办家家》
1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。
2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并根据角色准确地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。
3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方交流情感，协调表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。
2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。
3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。
1、设置情境，理解歌曲内容。
(1)教师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗?咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。
我们来炒小菜给她吃，好吗?先看朱老师怎么炒的?
教师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。
并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧!
(2)“小朋友，娃娃还没饱，你们愿意给娃娃炒小菜吗?”教师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。
(3)小娃娃吃饱了，心里可高兴了，她想跟大家玩办家家的游戏，咦，什么是办家家呀?我们平时玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸?我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗?谁来做爸爸?男孩回答：我来做爸爸。
你会把爸爸神气的样子做出来吗?谁来做妈妈?我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗?谁来做妈妈?女孩回答：我来做妈妈。
请你做一做妈妈漂亮的样子。
教师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。
再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。
至“炒好小菜开饭了!”
(4)出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样?娃娃肚子饿了，我们来喂她。
老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听?你们也来唱唱看。
2、学习歌曲《办家家》。
(1)教师：办家家的游戏好玩吗?电视里面也有两位小朋友在玩办家家的游戏，我们一起来看一看，听一听。
(2)哥哥姐姐玩办家家的游戏可真有趣，想不想再看一遍?如果你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。
(3)电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小朋友一定也可以唱得很好听，是吗?一起来试一试。
(钢琴伴奏)
(4)客人老师说：小朋友真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们愿意转过去唱给客人老师听吗?(钢琴伴奏)
3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。
(1)刚才我们发现电视里的哥哥姐姐一直是一起唱的吗?他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗?我们也来唱一唱，男孩做
爸爸，起立。
女孩做妈妈，坐着唱。
交换再来一次。
(放录音)(2)小朋友，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家?请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗?跟着琴声表演一次。
这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗?交换表演一次。
4、结束。
教室里还有很多小娃娃，她们的肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗?
中班年龄的幼儿，已经开始尝试合作游戏。
虽然他们已经过了小班角色游戏的高峰期，但对于角色游戏的兴趣，却在中班有新的体现。
在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…，所以在我选择研究活动时，就选择了这个大家比较熟知的活动《办家家》。
歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的，它幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。
其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。
本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。
活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的
掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。
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