教师常规
教师在校一日常规教师职业道德规范
教师在校一日常规教师职业道德规范
教师在校一日常规 1、严格遵守工作制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷职，遵时守纪，坚守岗位。
2、遵守作息制度，按时起床，准时出操，合理安排早餐时间。
3、坚持早读和自习蹲班辅导，与铃声相始终，应重过程、求实效，避免搞形式、走过场。
4、按时上课和下课，坚守课堂40分钟，不得擅离职守，随意误课（迟到、早退）和缺课。
5、晚上办公按时到岗，自觉服从领导，积极参加集体活动，与组织纪律保持高度统一。
6、严格遵从课表安排，不得私自变更或调换课程，确因需要，应经得教导处同意方可。
7、因故请假，应由本人事前亲自履行请假手续，严禁不假而走或托人代请，同时自行做好课程调整和相关事宜。
8、值周教师应认真负责，恪尽职守，及时填写校务日志，妥善处理重大、突发事件。
9、树立主人翁意识和全局观念，认真完成学校分配的时效性工作任务。
10、提倡健康的业余生活，严禁聚众酗酒和赌博，远离违背公序良俗的活动，端正作风，洁身自好。
11、贯彻教育政策，落实教育法规，规范言谈举止，注重仪表风度，践行职业道德，塑造良好的师表形象。
12、严格遵守校规校纪，切实履行岗位职责，认真落实教学常规，努力搞好教育教学工作。
教师一日常规
。如遇特殊情况
干净整洁，为学
教育周围的学生
让学生靠右走，
融洽的师生氛围。 停，教师到位， ；热情帮助学习 与学生沟通交流， 系。 况及时与教导主
，锤炼基本功。 结的话或吹牛聊
指导学生的卫生
理；如有特殊情 Байду номын сангаас时对其进行教
人灯，节省每一 此项工作。 时参加，不在会 特殊情况，不准
并尽心尽力地完
。 好门窗。
教师一日常规
1、教师必须按时到校，着装整洁，仪表大方，精神饱满。如遇特殊情况 不能按时到校，应及时电话向学校领导请假，及时安排工作。 2、值周教师早晨、中午及晚间，认真负责，坚守岗位。 3、全体教师及时清理自己区域的卫生、物品，随时保持干净整洁，为学 生做出表率。 4、遇到升、降国旗时要面向国旗肃立，并有责任和义务教育周围的学生 面向国旗肃立，处处为学生做表率。 5、课间操铃响，教师组织学生按要求站队，下楼梯时要让学生靠右走， 保证学生的安全。 6、 做眼保健操时任课教师要带领学生一起做， 以便创设融洽的师生氛围。 7、 课前准备好上课用的教具以及课堂用品。上课铃声停，教师到位， 上课时不得擅自离开教室，不准抽烟、无特殊情况不接听电话；热情帮助学习 有困难的学生， 耐心仔细地做好学生思想工作和学习辅导； 多与学生沟通交流， 一旦与学生发生争执要冷静处理，突发事件及时与学校领导联系。 8、按课表上课，不私自调课、停课、缺课，如有特殊情况及时与教导主 任协商；严格执行作息时间，准时上、下课； 9、空堂课抓紧时间备课，学习教育教学理论、批改作业，锤炼基本功。 10、上班时间，应自觉控制时间。不在办公室说不利于团结的话或吹牛聊 天，工作期间不准打扑克、下棋、上网打游戏等。 11、班主任应利用学生课余时间，及时到教室巡查秩序，指导学生的卫生 保洁、用品整理、节约水电和文明礼貌等常规工作。 12、值班教师课间应认真督导、检查,，发现问题及时处理；如有特殊情 况不能及时到岗的应找人代班； 其他教师如发现问题学生也应及时对其进行教 育。 13、要节约用水、用电。教室里的电灯及时关闭，不开无人灯，节省每一 度电；节约每一滴水，教师要以身作则，并教育学生一起做好此项工作。 14、遇到开会、学习等活动，教师应及早安排好工作，准时参加，不在会 议期间夹带其它工作，保证会议效率；例会、集体活动，没有特殊情况，不准 请假、迟到、早退，认真做好会议记录。 15、每位教师要乐意接受学校管理部门临时的工作安排，并尽心尽力地完 成。 16、班主任与值班教师督促学生准时离校，进行安全教育。 17、教师离校时，要整理好自己的办公桌，值日教师关闭好门窗。
教师一日常规
教师一日常规
（一）、上班
1、按时上班，不迟到，不无故旷课，不早退。
2、带齐上课所需教材、教案、教具，不盲目进校园。
3、上班不带手工活进办公室。
4、不带小孩进办公室，不得因照管自己的孩子影响别人的工作。
5、关心和爱护学生，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
（二）、上课
1、教师要养成钟声未响之前等候上课堂习惯，听到钟声立即进课堂。
不得无故拖延上课时间，更不得有让学生喊老师上课的现象出现。
2、上课时间，当堂没课的老师不许在办公室进行娱乐活动。
3、教师不得在上课时间随便离开教室，要保证充分利用45分钟（小学40分钟）的课堂教学时间。
4、做到按时下课，把10分钟休息留给学生。
（三）、课后
1、课后集中精力写好教案，抓紧时间批改作业，认真做好第二天上课的一切准备。
2、不在办公室谈论与工作无关的话，不说影响同志之间团结的话，不做伤害他人的事。
3、在处理好当天教学工作之余，积极进行读报、看书，提高业务能力，积极参加教研教改实验课题的研讨活动。
（四）、开会
1、开会时不在会场批改作业或干与会议无关的其它事务。
2、按时到达会议地点。
不得因自己迟到而影响会议的进行，浪费他人的时间。
3、大小会议要建立点名制度。
4、参加会议要养成做笔记的习惯。
（五）、集体活动
1、正确对待学校组织的各项集体活动，当好学生的表率。
2、准时参加活动，不迟到、不早退、不袖手旁观。
3、教师要树立集体荣誉感，努力使自己成为学校各项集
体活动中的组织者和参与者。
教学常规管理基本66条
教学常规管理基本66条1. 课堂纪律管理教师应该建立严格的课堂纪律管理制度，包括学生入座、起立、离座等动作的规范要求，以确保教学秩序的维护。
2. 注意力引导教师应该利用各种方法引导学生的注意力，如提问、教学媒体的运用等，确保学生能够集中注意力听讲。
3. 学生视线管理教师应该注重学生的视线管理，确保学生的目光能够集中在教师或教学媒体上，避免分散注意力。
4. 课堂布置与环境管理教师应该合理布置课堂环境，确保学生的坐姿、教学媒体的摆放等能够对学习产生积极影响。
5. 作业管理教师应该明确作业要求，并及时布置与检查作业，以培养学生的自觉性和责任感。
6. 课堂时间管理教师应该把握好课堂时间分配，确保教学内容的充分展开，并做到时间合理分配，避免时间的浪费。
7. 成绩管理教师应该对学生的成绩进行及时、准确的记录与反馈，帮助学生及时了解自己的学习情况。
8. 班级管理教师应该建立健全的班级管理机制，包括班委会的成立、班级活动的组织等，促进班级凝聚力的形成。
9. 教材使用管理教师应该合理运用教材，根据学生的实际情况进行教材的选择与教学方式的调整。
10. 教师形象管理教师应该注重自己的形象管理，包括仪表仪态、言行举止等，树立良好的示范作用。
11. 课程计划管理教师应制定详细的课程计划，包括每堂课的内容、教学方法等，确保教学目标的达成。
12. 信息管理教师应保障学生的信息安全，注意保密学生的个人信息，防止信息泄露。
13. 教学资源管理教师应合理管理教学资源，包括教学设备的使用与维护、教学资料的整理与更新等。
14. 学生考勤管理教师应建立有效的学生考勤管理制度，详细记录学生的迟到、早退、请假等情况。
15. 教师考勤管理教师应按时到校上课，确保自己的工作时间与学生的学习时间相一致。
16. 实验室管理教师应对实验室进行管理，确保实验室的安全与教学设备的完好。
17. 休息备课管理教师应根据需要合理安排休息与备课时间，确保自己的工作效率与身体健康。
教师教学六个常规
教师教学六个常规1．认真编写教案教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的基础上认真编写教案。
教案必须包括以下内容：（1）本课（或章、节）的教学目的和要求以及课时数。
（2）教学内容的阐述分析，其中重点、难点的阐述要准确具体。
（3）根据教学内容、教师自身特点及任教班学生的实际情况确定的教学方法。
（4）主要教学环节的安排。
（5）简洁明了的板书设计。
（6）作业布置。
（7）教案必须分课时设计、编写。
教龄不满五年的教师必须写详案，否则不得进课堂上课。
（8）授课结束后要写明教学反思（即教后感）。
2．认真上课课堂教学是教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的主要途径，每个教师必须十分重视这个中心环节，贯彻讨论式、启发式教学原则，突出主体，优化教学方法，讲究教学效果，上好每一节课。
具体要求是：（1）讲课前要花一定时间温习教案，作好上课的充分准备，带足必备教具于上课（含眼保健操）3分钟到达教室。
准时上课，按时下课。
（2）用普通话教学，语言简练明确，富有启发性和吸引力。
举例、解说、示范解题、实验操作等规范准确，无常识性和科学性错误。
板书工整规范，教态自然、亲切。
（3）随时提醒学生对重要内容作好课堂笔记，书就是笔记本。
（4）下课前对本课教学要点进行小结，小结必须简洁、完整、重点突出。
（5）课后对本课教学实施情况及时小结，将心得写入教案，供今后教学参考。
（三）规范作业布置与批改作业布置要统一，要适量。
要精选作业，自编作业，加强校本作业的建设，主要学科每天要有校本作业。
校本作业要全批全改，要做好讲评及二次订正和二次批改工作，教师批改作业必须及时、认真，不得让学生或他人代批。
批改符号要统一。
正确的打“√”，错误的打“╳”，基本正确但有局部错误的打“√”。
应根据作业情况评分，采用等级记分，英语用ABCD四个等级，或优秀、良好、及格、不及格四个等级，可视作业情况给以简明的评语。
凡需学生订正或重做的作业，应写明“重做”、“订正”字样。
课堂常规十八条(教师篇)
课堂常规十八条（教师篇）1、教师要做到衣着整洁，仪表端庄。
不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。
2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学生作业本等。
3、上课铃响后，教师应快步走进教室，向学生问好后开始上课；做眼保健操,课任教师务必跟班。
4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学生进入。
5、教师上课声音要响亮，目光要时刻关注教室内每一位学生。
6、上课时，无特殊情况教师不得走出教室。
不许令学生出堂为教师提取教学用品。
7、上课教师不准体罚与变相体罚学生。
提倡素质教育，克服“满堂灌”。
课堂教学注重目的性、科学性、实践性、艺术性、实效性，唱响唱好“学”、“思”、“乐”教学之歌。
8、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。
不得坐着上课。
9、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会，回答完毕要及时给予肯定或纠正。
10、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。
11、每节课的课内作业都应适当，学生完成后应及时批阅，并及时反馈让学生订正。
12、学生作业格式教师要有明确的规定，有错时，要指导学生不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。
13、教师要认真批阅家庭作业，对部分学困生要进行个别辅导。
14、室外课教师时刻要与学生在一起，关注学生的安全。
训练要循序渐进。
15、每一次下课后，老师都应整理好讲台再离开教室。
16、教师布置家庭作业尽量以书面形式。
一二年级不留家庭作业，三四年级作业不超过30分钟，五六年级不超过60分钟。
17、每次学生的家庭作业教师都要及时批改。
18、在校园内教师必须使用普通话。
教师在教室内不得接打电话。
教师一日常规要求
教师一日常规要求一、上班1、实行坐班制，严守工作时间，按时上班。
上午签到时间为8:00前，下午签到时间为预备铃前（秋冬时间1:50 前，夏秋时间2:20前）。
个人出勤时间以指纹机为准。
不迟到，不早退，不无故缺勤，因病、因事不能上班的，必须在上班前履行请假手续。
2、穿戴整洁，仪表端正大方。
男教师不得留长发，打赤膊，穿拖鞋上班；女教师不得奇装异服，浓妆艳抹。
不在校园内骑车，车辆放在车棚内。
3、值班教师提前20分钟到岗，和值周班级学生一起，规范学生仪表言行，疏导学生有序入校；协助保安保障师生安全，防止闲杂人员进校滋扰。
4、班主任提前20分钟到校，指导学生打扫教室和责任区清洁卫生，并检查验收。
检查学生到校情况，纪律、卫生情况，协助各科教师检查家庭作业，组织学生读书、温习。
第一节课后学生还未到校并没有请假的，要马上联系家长。
二、办公1、办公室要保持整洁。
值日教师应主动搞好办公室卫生，室内其他人员应积极配合，整理好自己的办公桌，室内的物品、办公桌上的教学用品要摆放整齐、有序。
墙上悬挂物品保持干净、无污迹，地面无灰土、碎纸。
不得长期让学生打扫。
2、办公室内保持相对安静。
在办公室内认真办公，不说笑打闹，不谈天说地。
教师之间谈话要轻声，与学生或家长谈话也要轻声，以免影响他人办公。
3、正确操作电脑，禁止上网聊天、玩游戏、看电影、炒股、网购、下载与教学无关的东西，严禁登陆黄赌毒网站。
4、上班时间不串办公室，不看小说或其它与教学无关的杂志，不打牌、下棋、干私活，不在公共场所吸烟。
5、爱护办公室内一切物品，合理使用，不得随便带办公用品到自家私用。
办公用品由本办公室成员共同负责，如有人为损坏按价赔偿；不能确定责任的，则由全体人员共同承担。
每天最后离开的老师要检查电源是否关闭，门窗是否关好。
办公室禁止使用电热杯、电热毯等电器。
6、文明办公，维护集体荣誉，考虑问题要全面，不散布不良言论，不拨弄是非、无理取闹，避免个人主义和小集体主义。
教师一日常规
教师一日常规
1）按工会小组列队，准时到位，做操认真，专人记录。
2）升降国旗要立正，行注目礼，升旗仪式唱国歌。
三．上、下课：
1）严格按课表上课，调休需得到教导处同意。
2）铃响二分钟（课间眼保健操、室内操）要到位，
注意经常提醒学生的读写姿势。
下课铃响准时下课，不拖堂。
3）上课时间无特殊情况，不接待，不接听手机。
4）无特殊情况，不坐着上课，不在课中批改作业。
四．课间：
1）坚持普通话四用语。
2）护导老师准时上岗，自觉维护学生安全，并做好记录。
3）班主任做好课间行为规范训练。
4）人人都是德育工作者，每位教师均有责任主动随时维护学生的各类安全。
五．午餐管理：
1）教师必须自行分饭菜。
2）及时了解学生身体状况，鼓励愉快用餐。
3）督促学生用餐卫生，养成良好习惯。
4）教师不得无故中途离开餐厅，必须按时管理。
六．办公：
1）室内不高声谈话、说笑，不准让学生罚站，罚做作业。
2）按文明组室要求遵守（略）。
3）下班整理好桌面物品，放好椅子。
七．离校：
1）中途出校门，均需校长室、教导处同意，做好离校登记，方可离校。
2）下班不得早退，班主任、任课老师需清堂后才可出校。
八．外表：
女教师化妆淡雅，衣着得体（发型不怪，衣服不露）；男教师穿戴整洁。
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教学常规
一、备课
（一）总体要求：
教师应根据课程标准（原来叫教学大纲）的要求，参照学校工作计划表制订好教学进度表（一式两份，上交一份）认真进行单元备课、课时备课。
具体要求如下：
1.教学目标的制定要符合学生的认知起点。
2.教学环节明晰，符合高效课堂教学模式的要求。
3.导入体现铺垫性(建立在学生已有知识、经验的基础上)、趣味性(情感互动)、
实效性等。
4.学生学习方式的组织(自主学习、合作学习、探究学习等)因教学内容的不同而灵活多样，讲求实效性。
5.注重学科学习方法指导和学习能力培养。
6.准备当堂训练题，实现“当堂清”“堂堂清”。
7.课后及时进行反思。
（二）具体内容：
1.单元备课:：简略地体现出本单元的教学目标，教学重点、难点及课时分配
2.课时备课：教师在认真研究课标（大纲）、教材的基础上，写出新授课课时备课教案（较详细）。
教案要规范认真，基本环节齐全；内容要具体、实用，另外教师要熟悉各种课型的备课特点和要求。
下面是几种基本的课型：
（1）新授课。
新授课是课堂教学中最基本的课型，主要以传授新知识为主，编写教案的规范步骤教案，即：课题、教学目标、重点难点、教具、教学方法、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思。
（2）讲评课。
讲评课是练习或考试之后，教师对其分析、点评、讲解的课型，它的作用是矫正检查中出现的错误，巩固、完善和深化教学内容。
（3）复习课（也叫巩固课）。
复习课是通过再现教学内容，巩固和完善所学知识。
其教学过程要坚持“精讲精练、讲练结合”的原则。
（4）综合课：（也叫混合课）这类课型在小学各科教学中用的较多，比较适合小学生注意力不易长时间集中的年龄特点。
二、上课
（一）总体要求：
课堂教学是整个教学过程的中心环节，是完成教育教学任务的主渠道，是提高教学质量的关键，是实施素质教育的主阵地，课堂教学要体现教师为主导，学生为主体，因材施教，循序渐进等教学原则，把启发式、讨论式、互动式、探究式教学贯穿于教学的全过程。
要注重教学效果，力争做到“四得”：教有所得、读有所得、练有所得、学有所得。
（二）具体内容
1. 课堂基本结构环节
教学过程中的教学环节一般分为：组织教学、导入新课、讲授新教材、巩固新教材、布置课后作业。
教师可结合自己教学实际设计教学环节。
2. 课堂教学方法
一般有以下几种：
（1）讲授法：讲授法是教师运用口头语言向学生系统地传授知识，进行教育的教学方法又可细分为讲述法、讲读法(语文课常用)、讲解法（数学课常用）（2）谈话法：（也叫问答法）谈话法是教师和学生用口头问答的方式进行教学，教师注重启发，激发学生独立思考，深入理解教学内容。
（3）讨论法：讨论法是学生在教师指导下就某个问题互相交流、互相启发从而获得知识的一种教学方法。
这种方法可以激发学生的学校积极性和主动
性，提高学生分析问题、解决问题的能力，锻炼表达能力。
（4）演示法：演示法是教师向学生展示实物或直观教具，使学生通过观察获得感性认识。
（5）此外还有练习法、阅读指导法、实验法等。
教学方法相关要求：
（1）要采取灵活多样的教学方法，循循善诱，启发引导，激发学生兴趣，调动学生学习的主动性和积极性。
（2）要体现教师为主导，学生为主体，教育思路和学习方法。
（3）要加强学生学习能力的培养，教会学生探索知识的思路和学习方法。
（4）要设计合理的课堂结构，综合运用多种教法，创设良好的课堂环境，使学生动脑、动手、动口，培养学生良好的思维习惯。
（5）要采取小组学习，注重分层教学。
在课堂上，教师的教学活动必须体现分层教学，不同难度的问题让不同水平的学生解决，决不可用难题压倒水平差的学生，这主要体现在课堂提问的设计上，巩固练习的设计上，让不同层次的学生都能享受到经过努力而获得成功的喜悦。
3.教师课堂行为
（1）教师要按时上课，不迟到，不早退，不拖堂。
（2）上课铃响后，教师走上讲台，端正站立，目光扫视全体学生，学生起立致敬时，要面带微笑郑重还礼。
(3)要衣着整洁、仪表端庄，表情和蔼；男教师不着背心、短裤，女教师不穿超短裙、不浓妆艳抹，不穿拖鞋，不吸烟.
(4)不坐着讲课，不做与教学无关的其他事情。
（5）尊重学生的人格和学习权力，多鼓励，多表扬；不歧视学生，不挖苦学生，不讽刺学生；不轻易发火，不与学生形成对立局面；不体罚或变相体罚学生。
三、作业
（一）总体要求
做作业、练习是学生消化、巩固所学知识的重要手段，在整个教学中起着十分重要的作用。
作业的布批要做到减负增效。
1.作业布置
作业本统一、整洁，学生书写认真、规范，作业格式统一
(1)课堂作业：以学校发的练习册为主，课堂作业本为辅
（2）家庭作业：要求学生准备好记录本，记录每天的家庭作业及其他事项。
每天的作业总量要严格限制，小学一、二年级语数书面家庭作业不超过1小时，其他年级语数书面家庭作业不超过2小时。
英语家庭作业可由英语老师适当安排。
另外家庭作业要简单明了，形式多样，尽量留学生能独立完成的作业（如背书、抄写、简单的练习题等）
（3）作文和日记
3——6年级作文每学期不少于8篇，日记可由教师自行定量，最低限度为周记2.作业批改。
（1）批改要求：一律用红笔批改，符号要规范，注明批改日期，批改字迹要规范、工整、清楚，体现示范性。
教师设立批改手册，随时记录批改中发现问题。
所有作业（试卷）必须有错必纠，学生及时改错，教师进行复批。
提倡写鼓励性、人文性批语，使作业成为巩固知识、交流师生情感的园地。
（2）批改符号：作业批改采用等级加激励性评语，等级采用“优秀、良好、合格、不合格”，激励性评语鼓励教师自己创新。
作文有眉批、总批，要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目的右上角。
（3）批改数量：课堂作业、书面家庭作业、作文要求全批全改、日记可有选择地批改。
（4）批改时间：批改要及时，下一节课上课之前，必须批完并下发给学生。
四、辅导
（一）总体要求
辅导是因材施教的必要措施，是培优扶弱的主渠道，是教学工作不可缺少的重要环节。
辅导的形式有针对普遍性问题的集体辅导、针对部分学生的小组辅导和针对个别学生某些内容的个别辅导。
不论哪种辅导形式，都必须具有明确的针对性，找准问题，对症下药，确保实效。
（二）基本内容。
1、对课堂教学、课间发现问题及时辅导。
2、对作业、单元自测、考试中发现的问题，教师应组织部分或个别学生予以指导、补缺。
3、学生主动寻求帮助，教师应热情指导，不应拒绝。
对学困生的辅导要有耐心，不轻言放弃。
4、对缺课的学生，视情况而定。
五、考核
一单元考试：
1、考试时间：教师在完成一个单元的教学后，及时指导学生进行复习，进行单元自测，以检查教师的教和学生的学的情况。
2、考试过程：考试期间，教师要到考场监考，不得外出。
目的是监督学生独立完成，了解学生答题进度，答题调控方式等，以便于以后的答题指导。
3、试卷来源：采用学校发的配套试卷。
一般用A卷。
3、批阅及质量分析：教师全批全改、及时批改。
质量分析须含以下内容：参考人数，及格、优秀人数，及格率、优秀率等，同时注明未达标学生的人数及名单，连同后进生转变计划和试卷一块上交
六、教研活动：
教研活动是教学工作的重要环节，是研究改进教学，不断提高教师业务水平，提高教学质量的重要内容和措施。
每位教师必须按时积极参与。
具体安排参照学期教学计划。