中华经典诵读 《游子吟》
国学经典诵读篇目一
国学经典诵读篇目一幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》"三百千"及"，要求以普通话注音，"不求甚解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。
二小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。
古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。
"小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。
有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。
古诗《游子吟》读后感_小学读后感300字
古诗《游子吟》读后感_小学读后感300字古诗《游子吟》读后感_小学读后感300字1上下五千年的华夏文化源远流长，灿烂的文化，特别是诗词，在国人的骄傲！妈妈在我三岁的时候就开始教我背《三字经》、《论语》等，虽然不认识字，但是也背的熟练。
小学一年级开始，我便背唐诗宋词了，而我特别喜欢唐诗，其中孟郊的《游子吟》是我的钟爱。
其中“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，抱得三春晖”，从这首诗中，我感到了一位伟大的母亲满怀着慈爱替儿缝衣服，在夜里，母亲在微弱的灯光下，一针一线做衣服，缝衣服，何等的辛苦，但是母亲不辞劳苦，唯恐儿子穿不好，煞费苦心照顾孩子。
那老茧的手，融入了多少母亲的爱、关怀、牵挂呀！虽然短短的几句话，但是淋漓尽致的表现出了一位伟大母亲真挚的爱！中国古诗词内涵丰富，孕育了成千上万的人，是我国及世界人们的文化乳汁源泉，影响着一代代的人，使人们的文化素质修养更高。
尽管我是一名小学生，我深深的被中国民族璀璨的而辉煌的文化所震撼！我好好学习，同学们加油！努力学知识，长大了为国家做出贡献，我们一起行动吧，来回报养育我们的母亲！古诗《游子吟》读后感_小学读后感300字2临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报的三春归？慈母手中拿着针线，帮即将出远门的子女缝制衣服，母亲不停的缝着，又怕子女会太晚回家，针脚缝得特别密实。
谁说子女那份像小草一样细微的报恩之心，足以回报父母的恩情呢?读起这首诗，我不禁心潮起伏。
久久难平······记得爸爸对我说，妈妈在生我的时候，都过了预产期好多天，我还赖在妈妈肚子里不肯出来。
医生建议妈妈进行剖腹产，妈妈为了我的健康，拒绝了医生的好意，坚持自己生。
妈妈忍受着剧烈的疼痛，让我平安的来到了这个美好的世界。
没上幼儿园之前，我经常生病，好多次深更半夜妈妈抱着我去医院。
有时护士扎针找不到血管，几次都扎不进去，我痛得哇哇大哭，妈妈在一旁跟着流泪。
经典诵读篇目1-6
经典诵读篇目1~3年级第一单元感恩父母1.三字经（节选）香九龄能温席孝与亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知首孝悌次见闻知某数识某文2.弟子规（节选）父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听3.游子吟【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
4.岁暮到家【清】蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。
寒衣针线密，家信墨痕新。
见面怜清瘦，呼儿问苦辛。
低回愧人子，不敢叹风尘。
第二单元日常起居1.治家格言【明】朱柏庐黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲自检点。
2.白兔记·牧牛【明】无名氏春若不耕，秋无所望。
寅若不起，日无所办。
少若不勤，老无所归。
3.治家格言【明】朱柏庐器具质而洁，瓦缶胜金玉。
饭食约而精，园蔬愈珍馐。
4.小儿语【明】吕德胜吕坤一切言动都要安详十差九错只为慌张沉静立身从容说话第三单元草木鸟兽1.三字经（节选）稻粱菽麦黍稷此六谷人所食马牛羊鸡犬豕此六畜人所饲2.鸡【唐】崔道融买得晨鸡共鸡语，常时不用等闲鸣。
深山月黑风雨夜，欲近晓天啼一声。
3.田园乐【唐】王维桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
4.雪梅【宋】卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
第四单元童心天趣1.池上【唐】白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
2.小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
3.风鸢图诗【明】徐渭江北江南纸鹞齐，线长线短回高低。
春风自古无凭据，一伍骑夫弄笛儿。
4.幼女词【唐】施肩吾幼女才六岁，未知巧与拙。
向夜在堂前，学人拜新月。
第五单元尊师重道1.论语·述而子曰三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之2.幼学琼林弟子称师之善教曰如坐春风之中学业感师之造成曰仰沾时雨之化3.新竹【清】郑燮新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
中华古诗词经典诵读(1—3年级)
中华古诗词经典诵读（1—3年级）1．《江南》乐府民歌江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2．《敕（chì）勒（lè）歌》北朝民歌敕（chì）勒（lè）川，阴山下。
天似穹（qióng）庐（lú），笼（lǒng）盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见（xi àn）牛羊。
3．《咏鹅》骆宾王（唐）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
4．《咏柳》贺知章（唐）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦（t āo）。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5．《登鹳（guàn）雀楼》王之涣（唐）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6．《春晓》孟浩然（唐）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
7．《九月九日忆山东兄弟》王维（唐）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱（zhū）萸（yú）少一人。
8．《静夜思》李白（唐）床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
9．《望庐（lú）山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10．《赠汪伦》李白李白乘舟（zhōu）将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭（tán）水深千尺，不及汪伦送我情。
11．《黄鹤（hè）楼送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
12．《早发白帝城》李白朝（zhāo）辞白帝彩云间，千里江陵（líng）一日还。
两岸猿（yuán）声啼不住，轻舟已过万重山。
13．《望天门山》李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
14．《绝句》杜甫（唐）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭（lù）上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊（bó）东吴万里船。
15．《绝句》杜甫迟日江山丽，春风花草香。
一年级经典诵读古诗
一年级经典诵读古诗
一年级经典诵读古诗包括《咏鹅》、《春晓》、《静夜思》、《游子吟》、《登鹳鹊楼》、《七步诗》、《早发白帝城》、《易水送别》、《赠汪伦》、《夜宿山寺》等。
这些古诗都是中国古代文化的瑰宝，具有深刻的思想和艺术内涵，可以帮助一年级学生了解和感受中国古典文化的魅力。
同时，这些古诗的韵律优美、语言简练，也适合一年级学生阅读和背诵。
除了以上提到的古诗，还有其他一些适合一年级学生诵读的经典古诗，如《登高》、《枫桥夜泊》、《回乡偶书》等。
这些古诗都是经过历史沉淀和传承的经典之作，对于提高学生的文化素养和语言表达能力都有很大的帮助。
[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目
![[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目](https://img.taocdn.com/s3/m/66bdc9641fd9ad51f01dc281e53a580216fc50dc.png)
[中华经典诵读推荐篇目]中华经典诵读篇目中华经典诵读篇目篇(1):中华经典诗歌朗诵篇目诗歌现代汉语释为一种抒情言志的文学体裁，大家知道有哪些诗歌呢《再别康桥》作者：徐志摩轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳是夕阳中的新娘波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇;在康河的柔波里，我甘心做一条水草那树荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
《只要彼此爱过一次》——汪国真如果不曾相逢也许心绪永远不会沉重如果真的失之交臂恐怕一生也不得轻松一个眼神便足以让心海掠过飓风在贫瘠的土地上更深地懂得风景一次远行便足以憔悴了一颗羸弱的心每望一眼秋水微澜便恨不得泪水盈盈死怎能不从容不迫爱又怎能无动于衷只要彼此爱过一次就是无憾的人生《茶的情诗》美·张错如果我是开水你是茶叶那么你的香郁必须依赖我的无味让你的干枯，柔柔的在我里面展开、舒散让我的浸润舒展你的容颜我必须热，甚至沸腾彼此才能相溶我们必须隐藏在水里相觑相缠一盏茶工夫我俩才决定成一种颜色无论你怎样浮沉把持不定你终将缓缓地(噢，轻轻的)落下，攒聚在我最深处那时候，你最苦的一滴泪将是我最甘美的一口茶《假如我今生无缘遇到你》泰戈尔假如我今生无缘遇到你，就让我永远感到恨不相逢——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我的日子在世界的闹市中度过，我的双手捧着每日的赢利的时候，让我永远觉得我是一无所获——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我坐在路边，疲乏喘息，当我在尘土中铺设卧具，让我永远记着前面还有悠悠的长路——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
当我的屋子装饰好了，箫笛吹起，欢笑声喧的时候，让我永远觉得我还没有请你光临——让我念念不忘，让我在醒时梦中都怀带着这悲哀的苦痛。
经典诵读游子吟串词
经典诵读游子吟串词【篇一：二年级经典诵读串词】二2班经典诵读串词男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近诵读经典。
女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。
男：我们在诵读中，与历代圣贤平等对话。
女：我们在诵读中，感受历代圣贤的思想。
请欣赏古诗男领：《敕勒歌》齐:敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
女领：《登鹳雀楼》齐：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
男领:《静夜思》齐：床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
女领：《游子吟》齐：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
谁言寸草心，报得三春晖。
男领:古人云：“百善孝为先”。
一个人有了孝心，他就一个善良的人合：让我们谨尊圣人的教导，做一个孝顺善良、诚实守信的人。
女领：请欣赏《弟子规》齐： 1、弟子规圣人训首孝弟次谨信2、泛爱众而亲仁有余力则学文女齐：3、父母呼应勿缓父母命行勿懒4、父母教须敬听父母责须顺承男齐：5、冬则温夏则凊晨则省昏则定6、出必告反必面居有常业无变齐：7、事虽小勿擅为苟擅为子道亏8、物虽小勿私藏苟私藏亲心伤9、亲所好力为具亲所恶谨为去10、身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞11、亲爱我孝何难亲憎我孝方贤12、亲有过谏使更怡吾色柔吾声13、谏不入悦复谏号泣随挞无怨14、亲有疾药先尝昼夜侍不离床15、丧三年常悲咽居处变酒肉绝16、丧尽礼祭尽诚事死者如事生女：祖国是我们的母亲。
男：我们是祖国的孩子。
合：我们都爱伟大的祖国。
齐：我神州，称华夏，山川美，可入画。
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华男齐; 田野献上金黄的果实，女齐：枫林举起火红的旗帜，男齐;蓝天飞着洁白的鸽子，女齐：大海奏起欢乐的乐曲。
齐：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。
十月一日——祖国妈妈的生日。
男：我爱万里长城，女：我爱小河；男：我爱五星红旗，女：我爱白鸽；男：我爱红领巾，女：我爱花朵；男：我爱爸爸妈妈，女：我爱老师同学。
古诗游子吟读后感（精选10篇）
古诗游子吟读后感古诗游子吟读后感（精选10篇）当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编精心整理的古诗游子吟读后感（精选10篇），希望能够帮助到大家。
古诗游子吟读后感1慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
——《游子吟》中国是诗歌的国度，唐诗是诗歌的巅峰。
在星光璨灿的唐诗长河中，有一首诗，虽然语言朴素，却光彩夺目；虽然取材常见，却意境深远；虽然比喻通俗，却令人深深感动。
这就是孟郊的《游子吟》。
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？母亲为孩子缝制衣裳，是最为常见的生活图景，表现的却是最为深厚的感情。
妈妈对孩子的爱，就像春雨一样，绵绵无尽，却又无法称量。
你只有用心体会，才会发现，母爱就是生活中的一点一滴。
和所有人一样，我有一个伟大而平凡的妈妈。
妈妈本来有一份非常理想的工作，可是，为了照顾自幼体弱多病的我，她毅然辞了职。
从此，无论刮风下雨、酷热严寒，妈妈一路陪着我，从幼儿园走到小学。
这种沉邃恒远的无私之爱，怎能不令我感动？我去补习班上课，妈妈就默默地在外面等候，一等就是一个半小时。
有一次，我嗓子呛进了粉笔灰，连连咳嗽，脸涨得通红。
老师刚把我带到教室外，妈妈已经把拧开盖的水杯捧了过来……妈妈的心，就是这样时刻为了孩子而跳动着！这种浓情淡化的生活细节，怎能不令我感动？去年冬天，爸爸被车撞伤、在床上躺了五个月。
妈妈除了承担全部家务、照顾我之外，还要看护爸爸。
妈妈明显地清瘦了，却从不在我们面前落泪。
年三十的晚上，妈妈一个人剁馅、活面、准备包饺子。
我上去帮忙。
妈妈笑了：“傻孩子，你会干嘛？”我说：“妈妈，我能行！”我尽了很大的努力，还是把面团得歪歪斜斜，饺子的馅都露在了外面。
我有些惭愧地抬头一看，妈妈的眼角，竟然挂着晶莹的泪珠……这种朴素自然的真情流露，怎能不令我感动？《游子吟》是一篇歌颂母爱的佳作，因为它唱出了人子的心声。
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中华经典诵读《游子吟》教案
[教学目标]
1、有感情地朗诵古诗。
2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。
3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。
[教学重点] 用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。
[教学难点] 理解诗的意境。
[教学方法] 引导感悟。
[学习方法] 合作学习、诵读感悟。
[教具学具] 多媒体课件、歌曲、教师下水文。
[课时] 第一课时。
一、教师引入：（课件：播放歌曲《爱的奉献》）
同学们，世间的爱有千种万种，你在日常生活中都体会到哪些爱呢？（学生回答后）今天就让我们一起走进孟郊的《游子吟》，体味一下孟郊笔下道出的是哪种爱？（板书：游子吟孟郊）
二、简介作者：请同学借助工具书简介作者孟郊。
（学生互相补充）
三、读文感悟：
1、请同学们以学习小组为单位（4人一组）轮流朗读全诗，纠正字音。
2、分组齐读。
3、教师提出重点易错字：行、晖。
（学生正音）
4、朗读感悟：男生读、女生读、全班齐读。
教师指导朗读：
慈母/手中/线，游子/身上/衣。
临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。
谁言/寸草/心，报得/三春/晖。
5、学生谈感受：说说你读了这首诗感受到了什么？（学生简述诗的内容及个人感受）
6、欣赏画面，诵读体会。
（是啊！这首诗勾勒出了这样的一幅画面：）
（放舒缓音乐，在乐声中展放《游子吟》画面，学生低声诵读。
）
7、想象写作，理解意境：请大家以小组合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借灯光为子女缝衣服的情景。
（学生合作作文，读文交流。
）
8、师生赛文：（老师也写一篇下水文，和大家交流一下。
）
明天，儿子要外出求学了。
晚上昏暗的灯光下映照着母亲苍老的面庞，丝丝银发见证着母亲的辛劳，她正在为儿子赶缝衣裳，母亲是多么舍不得儿子远行啊！可是为了孩子求学，为了孩子能出人头地，母亲还是把对儿子的千般情，万般爱都缝进了这一针一线之中。
尽管没有绫罗绸缎，有的只是土布粗衣，但这密密麻麻的针脚中却缝进了母亲的亲情。
只恐怕出门的儿子迟迟不能回家，想到明天就要分别，在油灯的微光中，母亲再一次泪眼朦朦……但她强忍着泪水，生怕儿子发现，可她哪里知道面对着母亲的一针一线，儿子早已泪花莹莹，因为儿子知道，寸草一般的赤子之心，怎能报答母亲阳光般的深恩呢？他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……
9、内容归纳：慈母一线缝衣，意恐迟归，反映出深切的母爱。
明确：意恐、三春晖的意义。
点拨：哪些词更能体现出深切的母爱？（密密、迟迟）这些词如何读？
指导：读时语气温和厚重、深长，读出对母亲慈爱及儿子亲切的感激之情。
（学生读诗体会）
归纳：孟郊写母亲抓住了“一针一线缝衣”这一细节，写出的都是深切的母爱。
四、情感教育
1、每个人的母亲都很疼爱自己的儿女，你和你的母亲之间也一定会有很多细
节，让你感受到了母亲的慈爱。
请你开动记忆的马达，搜索感人的故事，让大家和你一起分享深切的母爱吧！（学生讲述母爱的故事）
2、是啊，温暖的叮咛，无比的关怀，让我们感受到的是温馨的慈晖，在这里请大家记住一个特殊的日子：每年5月的第一个星期日，这一天是母亲节。
这一天，请大家用不同的方式表达对母亲的祝福与感谢，你会怎么做呢？
五、诵读感悟
让我们一起回忆全诗内容，带着对母亲的热爱与感激，深情的诵读《游子吟》吧！（学生深情地背诵）
六、全班齐读---个别读---小组赛读---吟唱---闭眼睛想象着母爱齐读---全班齐背诵
七、板书设计《游子吟》
母爱伟大学会感恩。