堂有趣的自然课作文修订稿
一堂生动的自然课_有趣的课堂作文400字
一堂生动的自然课_有趣的课堂作文400字今天，我和同学欧芷晴和任丽冰到广州“星期八小镇”体验生活。
在小镇中我们可以扮演各种职业的工作人员，从中体验当大人的滋味。
在一项项任务中，让我最难忘的就是那节生动的自然课了。
工作前，总监让我们去农场拿一种水果或蔬菜回来，但每个人不能重复哦。
农场的果蔬可多了，有梨、苹果、海棠、萝卜、辣椒……应有尽有。
我拿了一个香蕉，但想想要是我拿了和别人重复怎么办?于是我又带多了一颗小扁豆。
果真我的香蕉和一个小妹妹重复了，我的小扁豆就派上用场了，哈哈。
工作开始了，我们每个人都变身为自然协会的会员，总监先分析了果蔬的种类，然后让我们分析一下什么是果实，但是谁都不愿意先发言，总监就拿着萝卜和蒜问我：“这两种是果实吗?”我回答：“萝卜是储藏根，蒜是地下茎。
”总监说：“回答得很好!”又拿起我的扁豆问大家“这是果实吗?”大家都想刚才那几样都不是果实，这个也不是吧，于是大家都大声喊道：“不是!”
“哈!这就是果实!”总监一边瓣开扁豆一边笑着说：“你们看，我不是给你们分析过了吗?扁豆有果皮和种子的就是果实。
”大家都呆住了。
这真是一堂生动的自然课!
1 / 1__来源网络整理，仅作为学习参考。
有趣的自然课作文
有趣的自然课作文有趣的自然课作文1今天我们上自然课，这是我们第一次上自然课。
老师告诉我们：要正确观察实验，就必须立足于“思”，着眼于“看”。
同学们都感到很新鲜，精神特别集中。
老师先让我们观察了食盐和高锰酸钾是什么样子的，接着给我们讲解并演示了在两个烧杯中各倒上水，把白色的食盐领拉和紫色的高锰酸钾领拉分别放在一个烧杯中，用小棒轻轻搅动。
我们目不转晴地盯着烧杯，结果观察到：放在水里的盐拉看不见了，水仍是无色的；放在水里的高锰酸钾领拉也看不见了，水却变成紫红色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。
为了让我们心服口服，老师让我们每四人一组，自己动手做一做。
我们也学着老师的方法，把食盐和高锰酸钾分别倒在两个盛有水的杯中，我们边搅边仔细观寨，开始还有点颗拉，不一会儿，全没有了，这是怎么回事？我们真想马上知道答案。
但老师不急于告诉我们，又让我们做了一个实验：拿一个烧杯，倒入半杯水，把砂放入水中搅井。
我心里在猜怒，肯定能“化”，结果出乎意料，砂还在水中。
有的同学在悄悄议论，砂不能“化”。
老师真会调动我们大家的积机性，顺势让我们讨论，通过这两个实验观察，在水中有什么不同的现象？同学们争先恐后地把自己看到的说出来，老师对我们的回答给予了肯定，把“化了”给了一个新名词叫“溶解”，把没化的砂叫没有溶解。
为了对“溶解”有进一步的了解，我们以小组为单位又做了几个实验。
通过实验我们知道，水能溶解一些物体，这是水的一个重要的性质。
有些物体容易溶解在水里，如白糖、纯碱、小苏打；有些物体很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉笔末、面粉等。
“叮铃铃……”下课铃响了。
我们在做实验的活动中，学会了知识，我由此对科学产生了浓厚的兴趣。
有趣的自然课作文2今天，我们上了一堂非常有趣的自然课，老师带我们到校园中采集植物标本。
我们一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青树长着茂密的叶子，一行行的梧桐树沿着墙边直立着，野菊花吐着芬芳的香气，青翠的松柏挺立在花坛中间，蒲公英的种子随着秋风在空中飘舞，桃树、梧桐树的叶子都黄了，一片一片地落下来，加浓了秋天的色彩。
小学作文《有趣的自然科学课》
有趣的自然科学课《有趣的自然科学课》“哇，今天有自然科学课诶！”我兴奋地和同桌说道。
上课铃响了，大家都急匆匆地跑回教室，满心期待着这堂自然科学课。
自然科学课的老师是个很有趣的人，他总是能把那些复杂的科学知识用特别好玩的方式讲给我们听。
老师走进教室，微笑着看着我们说：“同学们，今天我们要一起去探索一个神奇的世界哦！”大家都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
“你们知道吗？大自然就像一个巨大的宝藏库，里面有无数的奥秘等着我们去发现呢！”老师边说边打开了投影仪，屏幕上出现了一片美丽的森林。
“看，这就是大自然的一角，这里面有多少好玩的东西呀！”接着，老师开始给我们讲起了森林里的各种动植物。
他讲得绘声绘色的，我们仿佛真的走进了那片森林。
“嘿，你们想想，那棵大树像不像一个巨大的巨人在守护着这片土地呀！”老师指着屏幕上的一棵大树说道。
我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。
然后老师又拿出一些标本，让我们传阅观察。
“哇，这个叶子好特别啊！”我忍不住惊叹道。
同桌凑过来：“可不是嘛，比我见过的叶子都不一样诶！”我们一边看一边讨论着，教室里热闹极了。
“同学们，大自然是不是很有趣呀？”老师问道。
“是！”我们齐声回答。
“那你们以后要不要多去观察大自然呀？”老师又问。
“要！”我们的声音更大了。
在这堂课上，我学到了好多以前不知道的知识，也对大自然充满了更多的好奇和向往。
原来，我们身边的世界这么神奇，这么有趣！就好像一个巨大的谜题，等着我们去一点点解开它的秘密。
自然科学课，真是太有趣啦！它让我看到了一个不一样的世界，一个充满惊喜和奇妙的世界。
我真希望以后能有更多这样有趣的课，让我能学到更多的知识，去探索更多的未知！。
奇妙的自然课
奇妙的自然课
“丁零零”，上课铃声响了，同学们都兴奋地跑回教室，因为这节是我们期待已久的自然课。
一进教室，我就看到自然老师笑眯眯地站在讲台上，她的手里还拿着一个神秘的盒子。
“同学们，今天咱们不上书里的内容，我带大家去校园里来一场奇妙的自然探索！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家都欢呼雀跃起来。
我们跟着老师来到了校园的小花园里。
哇，这里可真美！五颜六色的花朵争奇斗艳，绿油油的小草随风摇曳。
突然，我看到一只小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我轻轻地靠近它，想要看得更清楚一些。
“嘿，别靠太近，会吓跑它的！”同桌小明在旁边小声提醒我。
“我就想看看它翅膀上的花纹。
”我小声嘟囔着。
就在这时，老师走了过来，“同学们，蝴蝶的翅膀可漂亮啦，而且它们的翅膀上还有小小的鳞片呢。
”
“真的吗？老师。
”大家都好奇地围了过来。
“当然是真的，不信你们仔细瞧瞧。
”老师笑着说。
我瞪大了眼睛，果然看到了那些细小的鳞片，在阳光的照耀下闪闪发光。
我们继续在花园里探索，还发现了一只正在努力搬运食物的小蚂蚁。
“这只小蚂蚁真勤劳啊！”我不禁感叹道。
“是啊，它们可是大自然的小搬运工呢。
”身后的小红也凑过来说。
这堂自然课太有趣啦，我们在花园里看到了好多平时没注意到的奇妙景象。
当上课铃声再次响起时，我们才恋恋不舍地回到教室。
但我知道，这堂奇妙的自然课会一直留在我的心里，让我更加热爱大自然。
一节自然课作文范文
人类与自然的关系一直以来都是一个重要的话题。
在我们的日常生活中，自然就是我们离不开的存在。
对于我们这些普通学生而言，在学校里也有着许许多多的自然课程，例如生物学、地理学和环境科学等等。
今天，我就给大家介绍一节非常有趣的自然课，它不仅开拓了我们的视野，还让我们更加深入地了解了自然环境。
这是一节关于海洋生态学的自然课。
这节课程由海洋生物学家的专家主讲，他引导我们探索了海洋的奥秘和生态环境的复杂性。
在课堂上，他使用了许多生动有趣的图表和模型，让我们更加深入地了解海洋中不同生物间的相互作用，也让我们明白了海洋与地面生态系统的关系。
我们了解了海洋生态系统中的不同生物种类以及它们之间的相互作用。
我们学习了一些小的海洋生物，像浮游动物和植物浮游生物，并了解了它们在食物链中的作用。
经过了解之后，我们认识到了海洋生态的蕴含着巨大的多样性和韧性，它们使海洋生态系统具备了灵活性和适应性。
这也启发我们保护海洋生态系统的必要性。
我们可以通过减少人类造成的影响（例如过度捕捞和大规模工业化）以及增加教育和公众意识，来实现这一目标。
我们学习了海洋与地面生态系统之间的关系。
我们发现海洋是地球上的一个重要组成部分，对地面上的生物和环境有着深远的影响。
通过这节课程，我们了解了海面波动、气候的影响、河流水源和海床地形对海洋生态系统的影响。
这些因素在一定程度上影响了海洋生态系统的生态和规模。
换句话说，海洋生态和地面生态之间是相互依赖、相互支撑的。
这些知识虽然看起来普通，但却让我们对两个生态系统的关系有了更深刻的理解。
通过这样一节课，我对海洋生态和地面生态有了更清晰的认识，并认识到了保护它们的必要性。
同时，我也对自然环境的复杂性和多样性有着更深刻的理解。
我希望这样的自然课可以持续推广，让学生们对自然环境有更加深入的认识。
相信随着人们对自然环境的了解和意识的提升，我们可以更好地保护我们共同生存的地球。
三年级作文--有趣的自然课
一堂有趣的自然课
留下小学，赵威威
今天早上，第一节课下课后，朱老师带领我们到美丽的操场上观察可爱的含羞草，它们颜色不一，可爱的含羞草，还有和蒲公英很像的不知名的紫色小花，美丽的含羞草像扇子一样，一触它就合拢，像个害羞的小姑娘，可爱极了。
只要走开，过几分钟它又会展开，这些一片一片的叶子，还会吃蚊子，只要蚊子在上面停一会，它就会合拢，把蚊子包在里面，在慢慢享用，只要蚊子触碰它的速度快，它合拢的速度也就快，触碰它的时间慢，合拢的时间也就慢。
植物的世界真奇妙啊！
这一堂自然课真有趣！。
我最喜欢的一门课 自然课作文
我最喜欢的一门课自然课作文嘿，说起我最喜欢的一门课，那必须是咱们的自然课啊！每次上这课，我就跟打了鸡血似的，精神头儿倍儿足。
为啥？因为自然课里藏着太多好玩的事儿了，特别是那次观察蚂蚁搬家的大冒险，简直让我乐不思蜀。
那天，阳光正好，微风不燥，自然老师带着我们一群小不点儿，浩浩荡荡地奔向了学校后面的小树林。
说是去观察自然，其实我心里早就盘算着怎么逮几只蚂蚁回家研究研究了。
不过，老师可没让我们这么干，她给我们布置了个任务——观察并记录蚂蚁搬家的全过程。
一开始，我还挺不屑的，心想蚂蚁搬家有啥好看的？不就是一群小黑点爬来爬去嘛。
但当我真正蹲下来，眼睛瞪得跟铜铃似的，才发现这里面学问大着呢！只见一群蚂蚁排成了长长的队伍，每只都背着比自己身体大好几倍的食物残渣，有的还两只合作，抬着一块大饼干屑，摇摇晃晃地往前挪。
它们的速度可真不慢，就像是在进行一场无声的马拉松比赛。
我忍不住伸手想去碰一下，结果被旁边的小明一把拉住：“哎，别捣乱，你这一碰，它们可能就迷路了！”我这才意识到，这些小生命虽小，但做起事来可认真着呢。
我们就这样静静地观察着，偶尔还能听到旁边同学们的窃窃私语：“看那只，它好像迷路了，在原地转圈呢！”“哈哈，那只蚂蚁好聪明，知道绕开石头走捷径！”大家的笑声和讨论声交织在一起，让这原本沉闷的观察变得生动有趣起来。
最有趣的是，当我们以为蚂蚁搬家快要结束时，突然下起了小雨。
大家都忙着找地方躲雨，而我却发现那些蚂蚁并没有慌乱，反而加快了速度，有的还用触角相互触碰，好像在传递什么信息。
不一会儿，它们就找到了一个干燥的树洞，把食物都搬了进去。
看着这一幕，我不禁感叹：这些小生命真是太神奇了，它们不仅勤劳勇敢，还懂得团结协作，真是值得我们学习啊！从那以后，我对自然课就更加着迷了。
每次上课都像是一次探险之旅，让我在大自然的怀抱中感受生命的奇妙和伟大。
而那次观察蚂蚁搬家的经历，也成了我心中最宝贵的记忆之一。
一堂有趣的自然课
一堂有趣的自然课
上午第一节课是我们最感兴趣的自然课。
上课铃声响了，教室里顿时静了下来。
陈老师拿着一个熟鸡蛋和两大碗水微笑着走了进来。
她神神秘秘地对我们说：“同学们，我们今天做一个神奇的实验。
”我们好奇极了，小眼睛瞪得大大的。
只见陈老师拿出一个酸奶瓶，把剥壳的熟鸡蛋放在瓶口。
然后陈教师告诉我们：“这两大碗水一碗是开水，一碗是冷水。
”说完，她把酸奶瓶放在热水里预热。
然后，约过了30妙，她又把瓶子拿出来放在冷水里。
过了一会儿，奇迹出现了，鸡蛋开始慢慢往下沉！我们惊讶极了，有的同学揉了揉眼睛，以为自己看错了，有的同学惊得几乎要叫出了声。
老师等大家看清了，又把瓶子拿到开水里，过了一会儿，奇迹又出现了。
瓶口的鸡蛋又被顶了上来，它慢慢地慢慢地把身子向上抬，像太阳从地平线升起，同学们看得都大张着嘴。
陈老师把瓶子拿出来，对我们说：“你们不知道这里面的奥秘吧？我来告诉你们，这鸡蛋压在瓶口，瓶子里就充满了空气，放在冷水里，空气收缩，鸡蛋没有空气托住，就下沉。
放在热水里，空气膨胀，鸡蛋被顶了上去。
这就叫热胀冷缩。
”
多么有趣的自然课呀！它使我知道了“热胀冷缩”的原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
堂有趣的自然课作文集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
一堂有趣的自然课
吉林省德惠市吉林省德惠市夏家店镇中心校六年一班姜乔清脆的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静悄悄的，我们不知道老师这节课到底要讲些什么，都好奇的望着这些东西，等待刘老师开始讲课。
只见刘老师不动声色的放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了斗大的“电”字。
然后神秘的说：“这节课老师要和大家来做个游戏，谁愿意先来参与”同学们争先恐后的举起了手，并且都尽力把手举得最高，吸引老师的视线。
一位女同学幸运的被老师点到，激动的走上台去，老师要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦，她莫名其妙的照做，同学们不由自主的也拿起笔杆在座位上摩擦起头发来，顿时只听教室里刷刷一阵响。
在老师的指导下，这位女同学把摩擦后的笔杆伸向一堆碎纸屑。
刹那间，奇迹出现了，许多纸屑自动地粘到笔杆上了。
于是，教室里又响起了一阵撕纸声，惊叹声……哇！同学们都成功了。
正当大家做得津津有味的时候，刘老师问道：“这就是电，那么哪来的电呢”同学们陷入了沉思，这时几个同学小声回答：“摩擦的呗！”
“对，是摩擦得来的。
”刘老师高兴地接过同学们的话茬儿一字一句地说：“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说物体带了电。
这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做摩擦起电。
摩擦起电是经常发生的……”
同学们聚精会神地听着、看着……最后，刘老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板上的小纸片跳舞表演；并给我们每个组发了毛皮和橡胶棒或丝绸帕和玻璃棍。
让我们每个人都做摩擦起电的实验。
我一边做一边想着提出雷电秘密的富兰克林……
下课铃响了，我们恋恋不舍地放下手中的实验，都情不自禁地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课这么短。
”
尽管这堂课过去了很久，但是我还是会偶尔做一下摩擦起电这个实验，它鼓励我做一个乐于学习、勤于动手、善于动脑的人。
指导教师：付超
作者语言朴实而精炼，记叙思路清晰而有条理，写出了教师教学的艺术性对激发学生学习的主动性是何等重要，这节自然课不但让学生从实践中感受到了摩擦起电，而且激发了学生热爱科学、乐于探索的可贵精神。