七年级美术上册教案-第6课 花的变化3-苏少版
苏少版七年级美术上册6.《花的变化》教学设计(表格式)
第六课
花的变化
课时安排
1课时
课型
教学目标
认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化。
情感态度与价值观：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点
教学反思
本课的知识点，是花卉的装饰变化和图案纹样的构成。
本节课主要以花卉的装饰变化为主，其知识结构清晰、严谨，内容丰富、难易适度。
不需要每个知识点都展开分析讲解，有些问题需要充分调动学生的主体性，引领学生去发现、去观察、去探索。
3.花卉的装饰变化：三方法六技巧。
装饰变化：夸张变化：夸张、减化。
丰富变化：添加、组合。
构成变化：重复、分解。
4.图案的造型途径：无固定模式。
构成变化：重复、分解。
以小组讨论形式，激发大家的奇思妙想，尝试对花卉进行变形处理。通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加丰富，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。
组装饰画，让学生回答它们的原形是什么，导出课题。
二、新授课程
1.欣赏图案
变形的花卉装饰图案用途广泛，欣赏图片并分析。
如：服装的装饰纹样设计
餐具的装饰纹样设计
墙纸、地毯的装饰纹样设计
窗帘的装饰纹样设计
家居中的装饰纹样设计窖井盖的装饰纹样设计瓷器的装饰纹样设计
2.分析图案
变形的花卉装饰图案是如何设计出来的？
师生讨论各自的发现与想法。
根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。
苏少版七年级上册美术：第6课 花的变化
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法对花 卉进行装饰变化。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观 察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、学习重点、难点 重点：花卉的装饰变化。 难点：装饰变化的设计创意。
梅花：象征坚强不屈。 兰花：象征高尚。 竹：象征气节。
赏花
扶郎
花王
花卉的造型特征
❖ 单瓣与复瓣 ❖ 色彩与肌理 ❖ 内部结构与形态
形状：球状 喇叭状 碗碟状 ……
画花
请用你神奇的笔， 展现牵牛花 美丽的身姿吧！
找花
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
说花
百 合：百年合好、事业顺利、祝福 牡 丹：富贵吉祥、繁荣昌盛 水 仙：高雅、清逸、芬芳脱俗 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆 金鱼草：象征繁荣，有金有余
郁金香：象征真挚的情感、爱的告白 康乃馨：象征母亲的伟大、神圣、慈祥
向日葵：爱慕、光辉、忠诚 满天星：真心喜欢、关心、纯洁
菊花：清净、高洁、长寿 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
变 花
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法一：减化——去繁就简，去粗取精
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法二：夸张——强调个性与特征
丰富变化=添加+组合
“变身”技法三：添加——用点、线、面或其他 形态装饰
丰富变化=添加+组合
“变身”技法四：组合——把美好的东西集中在一起
美花
请运用适当的装饰方 法，构思并完成一幅以喜 爱的花卉为主题的装饰图 案。
第6课 花的变化-苏少版七年级美术上册教案
第6课花的变化-苏少版七年级美术上册教案一、教学目标1.理解花的生命周期与变化。
2.掌握画花的基本技能和方法。
3.提高观察能力、创造力、表现力。
4.培养学生良好的审美情趣和文化素养。
二、教学重难点教学重点：花的生命周期和变化、绘画技能和方法。
教学难点：如何利用线条、色彩、形状等表现花的不同状态。
三、教学过程1.导入（10分钟）1.展示一幅艺术家的花卉画作品，引导学生谈论花卉的美感和变化。
2.提问：花的生命周期有哪些变化？为什么会产生这样的变化？2.讲授（30分钟）1.介绍花的生命周期和变化，帮助学生了解花朵的生态特点。
2.介绍绘画基本技能和方法，如用线条表现花的形态和结构，用色彩表现花的质感和情感，用形状表现花的姿态和风格。
3.展示不同风格的花卉画，并比较分析其表现方式和技法。
4.组织学生完成对花卉的简单绘画，引导学生运用所学技能和方法。
3.练习（40分钟）1.给出绘画任务，让学生选择自己喜欢的花卉进行创作，并用所学技能进行表现。
2.分组进行互评和展示，帮助学生发现和纠正不足，提高绘画技能和水平。
4.总结（10分钟）1.组织学生进行总结和反思，学习本课程的收获和不足。
2.强调艺术创作过程中的感受和体验，鼓励学生探索自己的审美情趣和风格。
四、作业1.完成任务，按时上交绘画作品。
2.阅读有关花卉的文献资料，了解更多关于花卉生态和文化的知识。
五、教学评价1.教师对学生绘画作品进行评价，包括技能、创意、表现力等方面。
2.学生对本课程的评价和反思，包括课程内容、教学方式、自身表现等方面。
美术《花的变化》教学案例设计
美术《花的变化》教学案例设计教学目标：1. 了解和欣赏花的各种形态和变化；2. 掌握绘画花的基本技巧和表现手法；3. 培养学生观察力和创造力；4. 培养学生的审美能力和艺术修养。
教学内容：1. 花的形态和变化；2. 绘画花的基本技巧和表现手法；3. 创作并呈现自己的《花的变化》作品。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室中的花卉或通过图片展示不同种类的花；2. 向学生提问，激发学生对花的兴趣和想象力，例如：“你们见过哪些不同形态的花？”、“你们认为花有没有其他变化呢？”第二步：欣赏花的形态和变化（15分钟）1. 展示一些经典的绘画作品，如莫奈的《睡莲》、梵高的《向日葵》等，引导学生观察并分析花的形态和变化；2. 通过投影幻灯片或播放视频，展示不同种类的花在不同季节中的变化，让学生感受到花的美丽和多样性。
第三步：绘画花的基本技巧和表现手法（30分钟）1. 分组活动：将学生分为若干小组，每组选择一种花的图片或实物进行观察；2. 教师指导学生学习绘画花的基本技巧，如轮廓线的勾画、色彩的运用等；3. 学生根据自己观察到的花的形态和变化，使用水彩、铅笔等绘画工具创作自己的花画作品。
第四步：作品展示和评价（10分钟）1. 学生将自己的花画作品展示给全班同学；2. 全班同学进行欣赏和评价，教师进行点评和指导。
教学资源：1. 花的图片或实物；2. 绘画工具，如铅笔、水彩等；3. 经典绘画作品的图片或视频。
教学评价：1. 学生的绘画作品创意和表现力；2. 学生对花的观察和分析能力；3. 学生对教学内容的理解和掌握程度。
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
《第6课花的变化》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《花的变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花的变化》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态和结构；2. 掌握绘画中花的表现技巧；3. 培养学生的审美能力和创新思维；4. 鼓励学生将所学知识运用于实际创作中。
二、作业内容本次作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真听讲，了解花卉的形态特征、生长规律以及在绘画中的表现技巧。
2. 观察与记录：学生需选择一种花卉进行实地观察，并运用所学知识记录其形态、颜色、纹理等特征。
观察地点可以是校园内或周边的公园、花园等。
3. 创作实践：根据观察记录，学生需创作一幅以该花卉为主题的绘画作品。
作品中应体现出花卉的形态变化和色彩搭配，同时鼓励学生在创作中加入个人的理解和创新。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲，做好笔记，理解并掌握花卉的基本形态和结构以及绘画技巧。
2. 观察与记录部分：（1）观察要细致，记录要准确，包括花卉的形态、颜色、纹理等特征；（2）观察过程中，需用素描或速写的方式简单记录，以便后续创作时作为参考；（3）记录本应保持清洁，画图要工整，字迹要清晰。
3. 创作实践部分：（1）作品应以观察的花卉为主题，体现其形态变化和色彩搭配；（2）作品形式不限，可以是素描、水彩、油画等；（3）作品应具有一定的创新性和个人风格，鼓励学生在创作中发挥想象力；（4）作品应保持画面整洁，色彩搭配和谐。
四、作业评价1. 理论学习部分：教师根据学生的听讲情况和笔记内容进行评价；2. 观察与记录部分：教师根据学生的观察记录本的内容和画图质量进行评价；3. 创作实践部分：教师根据学生的作品内容、形式、色彩搭配和画面整洁度等方面进行评价，并给出具体的改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，指出优点和不足；2. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导；3. 鼓励学生相互交流作品，学习他人的优点，取长补短；4. 教师将选出一部分优秀作品进行展示，以资鼓励。
美术七年级苏少版 第6课 花的变化教案
花的变化本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。
技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。
创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。
二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学过程（一）感受花卉的自然美1. 认识自然中的花卉感受花卉的造型特征2.通过对比，感受花卉装饰图案导出课题：《花的变化》(二)用艺术的方法留住美１. 花卉装饰图案的历史2. 花卉的装饰变化第二步：“变身”技巧——变化的方法1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）“变身”技巧之三：添加——用点、线、面或其他形态装饰“变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
3. 构成变化＝重复＋分解变身技巧之五：重复——反复与构成变化下面这几张作品以什么手法为主？可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。
(三)创造美（学生实践）以这三种花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。
要求：运用三种变化六种技巧(四)展示美展一展，评一评小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品，或者由老师挑出具有代表性的作品进行展示，并进行学生自评，互评以及老师点评。
七年级美术上册《花的变化》教案、教学设计
4.展示与评价：学生展示作品，师生共同评价，从技能、创意、合作等方面给予肯定和鼓励。
5.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围的世界充满好奇，有着强烈的探索欲望和表现欲望。在美术学科方面，学生们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但部分学生在创作过程中可能仍缺乏自信，不敢大胆表现自我。此外，学生对花的认知大多停留在直观层面，对花的形态、结构、色彩等专业知识了解不足。《花的变化》这一课题，旨在引导学生深入观察、探索花的世界，发挥他们的想象力和创造力。结合学情，本节课应注重以下方面：
2.引导学生认识美的多样性，尊重个体差异，培养平等、包容的价值观。
3.通过创作花的变化作品，培养学生对艺术创作的自信和成就感，激发学生对未来美好生活的向往。
教学设计：
1.导入：展示各种花的图片，引导学生观察、讨论花的形态、结构、色彩等特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课内容：讲解花的绘画和制作技巧，如线条、色彩、比例等，并进行示范。
3.教学过程：
（1）讲解花的形态、结构、色彩等基本知识，让学生对花有更深入的了解。
（2）示范花的绘画和制作技巧，如线条、色彩、比例等，并强调创作过程中的注意事项。
（3）引导学生学习夸张、变形、组合等手法，培养他们的创新意识和审美能力。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分组讨论如何运用所学知识创作花的变化作品。
1.激发学生兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中积极参与创作。
2.注重个体差异，尊重每个学生的想法，鼓励他们大胆表现自我，提高自信心。
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《花的变化》美术教案
一、教学目标：认知目标：了解自然花卉的生长结构和形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学重点：学会运用变化的方法，进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、课前准备：多媒体课件、绘画工具
四、教学过程：（一）、图片导入
1、欣赏形色各异的美丽花卉，注意花卉的生长结构与形态特征，感受花卉的自然美。
2、让学生在欣赏过程中寻找花卉的造型特征：1、单瓣与复瓣2、色彩与肌理
3、内部结构与形态
3、提问：南京的市花是什么花？梅花引出梅花的变化图形见下图
学生观察后思考:上面两幅图片属于哪种装饰变化?
学生找出答案：丰富变化（1）添加（2）
组合几何化的分解变化
夸张变化（1）减化（2）夸张运
用简化的手法，重点是保留花卉的基本特
征。
夸张的装饰变化，可以使花卉变成似花非花的样子。
构成变化（1）重复（2）分解分形重复
将一种基本形不断重复就能形成很强的装饰性。
检测：观察图片，说出图片所运用的装饰变化是什么。
生活中的花卉装饰欣赏
作业：运用所学花的变化的有关手法，画一幅完整的图案。
要求：能够运用自己喜欢的一种或几种变化手法进行作画。
展一展：
小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）。