初中生物教案之果实和种子的形成.
八年级上册生物果实和种子的形成教案
一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构和形成过程，理解果实与种子的关系。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 果实的结构：果皮、种子、果肉等。
2. 果实的形成过程：传粉、受精、果实发育等。
3. 果实与种子的关系：果实是种子发育的外层保护，种子是植物繁殖的基本单位。
三、教学重点与难点：1. 重点：果实的结构和形成过程，果实与种子的关系。
2. 难点：果实形成过程中的传粉、受精现象。
四、教学方法：1. 采用观察、讨论、实验等教学方法，激发学生的兴趣和探究欲望。
2. 通过图片、实物、模型等教学资源，帮助学生直观地理解果实和种子的形成过程。
3. 组织学生进行户外观察和实践，提高学生的动手操作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的果实和种子，激发学生对生物的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解果实的结构和形成过程，介绍果实与种子的关系。
3. 小组讨论：分组讨论果实形成过程中的传粉、受精现象，引导学生思考并解答问题。
4. 户外观察：组织学生到校园或植物园进行户外观察，实地了解果实的形成过程。
5. 实验操作：指导学生进行果实和种子的实物观察，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识，激发学生对生物的学习热情。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、户外观察等多种形式，了解学生对果实和种子知识的掌握程度。
2. 关注学生在实验操作中的表现，评价学生的动手能力和团队协作能力。
3. 鼓励学生在课后进行观察和实践，培养学生的探究精神和综合素质。
七、教学拓展：1. 邀请农业专家进行讲座，介绍果实和种子的生产、加工及食用价值。
2. 组织学生参观植物园或农科院，深入了解各种果实和种子的特点。
3. 开展果实和种子手工艺品制作活动，提高学生的创新能力和审美水平。
八、教学资源：1. 图片、实物、模型等教学资源，用于展示果实和种子的形态结构。
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设计
果实和种子的形成生物教学设计果实与种子教学设
计
教学目标：
1. 了解果实的定义和形成过程；
2. 了解种子的结构和发育过程；
3. 掌握果实和种子的功能和重要性。
教学准备：
1. 果实和种子的示范样本；
2. 实验器材：显微镜、刀具；
3. 图片或视频素材。
教学过程：
一、导入
教师可以使用图片或视频来展示一些具有代表性的果实和种子，引起学生的兴趣和好奇心。
二、概念讲解
1. 果实的定义和形成过程：
果实是植物在它的生殖过程中形成的，一般包含种子和包裹种子的果皮。
果实的形成过程可以分为授粉、受精、胚珠发育和果实发育等阶段。
2. 种子的结构和发育过程：
种子由胚珠和种皮组成。
种子的发育包括受精后胚珠的发育和种皮的形成两个过程。
三、实验观察
教师可以准备一些水果，如苹果、橙子等，并根据实际情况切开果实，展示其中的种子。
四、实验操作
教师可以准备一些已经成熟的种子，如豌豆、玉米等，让学生通过显微镜观察种子的结构。
五、讨论和总结
教师与学生一起讨论果实和种子的功能和重要性，引导学生总结出果实和种子的共同特点和区别。
六、拓展讨论
教师可以引导学生思考一些问题，如：
1. 植物的果实和种子是如何传播的？
2. 为什么有些果实可以直接食用，而有些果实需要通过动物消化才能生长？
七、作业布置
教师可以布置一些任务，如让学生去观察周围的植物，找出其中的果实和种子，并对其进行分类和描述。
教学评估：
1. 参与度和合作度；
2. 课堂讨论的参与程度；
3. 书面作业的完成情况。
果实和种子的形成教案（精选3篇）
果实和种子的形成教案（精选3篇）果实和种子的形成篇1第六章第三节教学目标1.理解受精和双受精的概念及过程。
2.理解果实和种子的形成过程。
3.通过学习受精和双受精过程；以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
4.结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学工作者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的教育。
重点、难点分析1.双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点。
因为：①“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好地理解果实和种子的形成。
②“双受精”是绿色开花植物特有的。
它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。
融合后，受精卵和受精的极核就要发育变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
因此，双受精的概念和过程以及受精后子房的发育过程既是本节的重点又是难点。
2.双受精的过程及受精后子房的发育也是本节教学内容的难点。
因为：（1）学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对初一学生来说是有一定的难度的。
（2）如前所述，双受精过程和子房发育过程是一个动态的变化过程，而且内容较为抽象，学生接受起来确有难度，教师在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具（如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等）辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
教学过程设计一、本课题的参考课时为一课时。
二、教学过程：1.关于引言：上节课讲的内容是“开花和传粉”。
所以，教师在讲新课前，可以先复习提问如①什么叫开花？什么叫传粉？②传粉的方式有几种？③虫媒花和风媒花的结构特点？然后，教师可以这佯说：“不论什么样的传粉方式，最终是花粉落到雌蕊的柱头上了，下一步会发生怎样的变化呢？”有的学生会接着教师的话说出：“形成果实，形成种子。
初中生物教案：果实和种子的形成
初中生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 了解果实的结构和种子的形成过程。
2. 掌握果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实的结构。
2. 种子的形成过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
教学准备：1. 准备相关的图片和实物。
2. 准备PPT或黑板，用于展示果实和种子的形成过程。
教学过程：第一章：果实和种子的概念1.1 引入通过展示各种水果和植物种子，引导学生思考果实和种子的概念。
1.2 讲解果实是植物在开花后，经过受精作用，子房发育而成的结构，它包含了种子和果皮。
种子是植物的繁殖体，它包含了胚珠和种皮。
1.3 互动让学生观察和触摸水果和种子，加深对果实和种子的理解。
1.4 练习让学生举例说明常见的果实和种子。
第二章：果实的结构2.1 引入通过展示不同种类的果实，引导学生了解果实结构的多样性。
2.2 讲解果实的结构主要包括果皮、种子和果肉。
果皮是保护果实的外层，种子是植物的繁殖体，果肉是储存营养物质的部分。
2.3 互动让学生观察和触摸不同种类的果实，了解其结构特点。
2.4 练习让学生描述不同果实的结构特点。
第三章：种子的形成过程3.1 引入通过展示植物的生殖器官，引导学生了解种子的形成过程。
3.2 讲解种子的形成过程主要包括受精、胚珠发育和种皮形成。
受精是花粉管与胚珠结合的过程，胚珠发育成种子，种皮是保护种子的外层。
3.3 互动让学生观察植物的生殖器官，了解种子的形成过程。
3.4 练习让学生描述种子的形成过程。
第四章：果实和种子的形成对植物繁衍的重要性4.1 引入通过展示植物的繁衍过程，引导学生了解果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.2 讲解果实和种子的形成是植物繁衍的重要途径，它们可以保护种子，帮助种子传播，从而扩大植物的分布范围。
4.3 互动让学生讨论果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
4.4 练习让学生举例说明果实和种子的形成对植物繁衍的重要性。
上册生物《果实和种子的形成》教案
上册生物《果实和种子的形成》教案一、教学目标：1. 让学生了解果实的结构，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察能力，提高学生对生物学知识的兴趣。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：果实的结构，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的形成过程。
三、教学方法：1. 观察法：观察果实和种子的实物标本，了解其结构。
2. 讨论法：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
3. 讲授法：讲解果实和种子的形成过程，解答学生疑问。
四、教学准备：1. 果实和种子的实物标本。
2. PPT课件。
3. 黑板、粉笔。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入：利用PPT展示各种果实和种子的图片，引导学生关注果实和种子的形态结构，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍果实的结构，讲解果实和种子的形成过程。
1. 果实的基本结构：果皮、种子。
2. 果实和种子的形成过程：传粉、受精、果实发育、种子形成。
3. 实物观察：分发果实和种子的实物标本，引导学生观察果实和种子的结构，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论果实和种子的形成过程，分享学习心得。
5. 课堂小结：6. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
作业内容：绘制果实和种子的形成过程图。
六、教学延伸：1. 利用课外时间，组织学生进行户外实践活动，如参观果园、植物园等，让学生亲身体验果实和种子的形成过程。
2. 开展家庭科学实验，让学生观察自家植物的果实和种子形成过程，记录并分享观察成果。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对果实和种子形成过程的掌握程度。
3. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、合作态度等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思教学方法、教学内容等方面，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
果实和种子的形成教案
果实和种子的形成教案果实和种子的形成教案一、教学目标1. 知识目标：了解果实和种子的形成过程。
2. 能力目标：能够描述果实和种子的形成过程。
3. 情感目标：培养学生对植物生长过程的兴趣和好奇心。
二、教学重难点1. 教学重点：介绍果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：引导学生思考果实和种子的形成对植物的生长和传播的重要性。
三、教学准备1. 教具准备：投影仪、电脑、PPT文稿、实物种子和水果。
2. 课前准备：查找相关资料，准备PPT文稿和实物种子和水果。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪播放相关图片，引导学生进入主题，激发学生对植物生长过程的兴趣。
2. 学习内容展示（10分钟）通过PPT文稿，介绍果实和种子的形成过程。
主要内容包括：（1）果实的形成：花粉受精形成胚珠，胚珠发育成果实；（2）种子的形成：花粉受精形成受精卵，受精卵发育成种子。
3. 学生探究与实践（20分钟）将实物种子和水果分发给学生，让学生观察和比较种子和水果的特点。
然后，通过提问方式引导学生思考：（1）种子和水果有什么相同点？有什么不同点？（2）你认为种子和水果对植物的生长和传播有什么作用？4. 概念解释与知识巩固（10分钟）解释种子的定义和功能，以及果实的定义和功能。
然后，让学生再次观察已经成熟的水果，观察果实内部的种子。
引导学生理解种子是果实的一部分，以及种子对植物的传播的重要性。
5. 小结与延伸（5分钟）对本节课的重点内容进行小结，并引导学生思考：（1）为什么植物需要果实和种子？（2）除了果实和种子，还有其他什么方式可以让植物进行繁殖和传播？6. 课堂练习与作业布置（5分钟）布置课堂练习题，要求学生用自己的话简要描述果实和种子的形成过程。
并要求学生收集植物种子的图片，并写一段文字，介绍该种子的特点和功能。
五、板书设计果实和种子的形成过程果实：花粉受精形成胚珠，胚珠发育成果实。
种子：花粉受精形成受精卵，受精卵发育成种子。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对果实和种子的形成过程有了初步的了解，能够用简单的语言描述果实和种子的形成过程，培养了学生对植物生长过程的兴趣和好奇心。
种子和果实的形成教案
种子和果实的形成教案教案：种子和果实的形成教学目标：1.了解种子和果实的定义和特性。
2.了解种子和果实的形成过程，并能描述其过程。
3.掌握种子和果实的功能和重要性。
教学准备：1.图片或视频素材，用于展示种子和果实的形态和特性。
2.种子和果实的样本，供学生观察和研究。
3.幻灯片或黑板，用于展示教学内容。
4.实验用具和材料，用于进行一些简单的实验。
教学过程：Step 1：导入新知识1.引入话题，提问学生：“你知道种子和果实是什么吗？它们有什么特点？”2.让学生自由讨论并发表意见。
3.请学生用自己的话解释种子和果实的定义。
Step 2：学习种子的形成1.向学生展示一张或几张种子的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释种子的构造，包括种皮、种胚和营养组织等。
3.详细讲解种子的形成过程，包括传粉、受精、胚胎发育、种子成熟等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述种子的功能和重要性。
Step 3：学习果实的形成1.向学生展示一张或几张果实的图片，介绍它们的形态和特征。
2.解释果实的构造，包括果皮、果肉和种子等。
3.详细讲解果实的形成过程，包括授粉、受精、胚胎发育、果肉发育等。
可以通过视频或实验来帮助学生更好地理解。
4.请学生描述果实的功能和重要性。
Step 4：巩固和拓展知识1.通过展示多种不同的种子和果实的样本，让学生观察和研究它们的形态和特征，并记录下来。
2.分组讨论：让学生自由分组，互相交流和分享自己的观察结果。
3.请学生用自己的话总结和复述种子和果实的形成过程，并解释其功能和重要性。
Step 5：实践活动1.给学生准备一些水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2.让学生尝试从中取出种子并观察种子的形态和特征。
3.让学生根据形态和特征，将种子进行分类。
4.请学生总结种子在果实中的位置和分布规律。
Step 6：展示学习成果1.学生根据自己的观察和实践记录，制作口头或书面报告，展示他们所学习的知识。
2.鼓励学生互相提问和讨论，促进交流和学习。
七年级生物教案：果实和种子的形成
七年级生物教案：果实和种子的形成教学目标：1. 理解果实和种子的形成过程。
2. 掌握植物的繁殖过程。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 果实和种子的形成过程。
2. 植物的繁殖过程。
教学难点：1. 果实和种子的形成过程的理解。
2. 植物的繁殖过程的掌握。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 果实和种子的实物标本。
3. 植物的生长过程图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，让学生注意到植物的果实和种子。
2. 提问：你们知道果实和种子是如何形成的吗？二、新课讲解（15分钟）1. 利用PPT展示果实和种子的形成过程。
2. 讲解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实和种子的发育等。
三、实例分析（10分钟）1. 展示果实和种子的实物标本，让学生观察并分析。
2. 引导学生了解植物的繁殖过程，包括有性繁殖和无性繁殖。
四、课堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。
2. 解答学生练习题中的疑问。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调果实和种子的形成过程及植物的繁殖过程。
2. 布置作业：让学生观察身边的植物，了解其果实和种子的形成过程，并绘制生长过程图。
六、课堂活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种植物，进行观察和分析。
2. 每组展示他们的观察结果，并与其他小组进行交流和讨论。
七、案例分析（10分钟）1. 给学生发放一个关于植物繁殖的案例，让学生分析并解答。
2. 讨论案例中的问题，引导学生理解植物繁殖的过程和意义。
八、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论植物果实和种子的形成对植物繁殖的影响。
2. 每组分享他们的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
九、实验操作（15分钟）1. 学生分组，进行一个简单的植物繁殖实验，如嫁接或扦插。
2. 引导学生观察实验过程中的植物生长情况，并记录下来。
十、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课所学内容，反思自己对果实和种子形成以及植物繁殖过程的理解。
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初中生物教案之果实和种子的形成
2018-12-04
初中生物教案：果实和种子的形成
教学目标
1、根据有关示意图准确描述花粉粒萌发和受精过程，说明在果实和种子形成过程中子房各部分结构发育的结果;
2、通过分析植物体的结构，以及维管束在各器官里的分布，使了解植物体在结构上的整体性。
通过分析植物体内营养生长和生殖生长的关系及各器官的主要功能使从功能上了解植物体是一个整体。
3、结合花粉粒萌发和受精，以及果实和种子形成等知识，培养学生科学探究能力及分析问题和解决问题的能力，以及逻辑能力;
4、通过受精和双受精过程，以及果实和种子的形成，使学生继续树立事物是发展变化的观点。
情感目标
1、通过对果实与种子形成的过程的学习，进一步认同体结构与功能相适应的学观点;
2、结合果实和种子的形成，向学生介绍我国农业科学者，在培育新品种方面的贡献，进行生物科学价值观的;
3、通过学习植物体是一个整体的基础知识，树立整体性的辩证观点;通过了解营养生长和生殖生长的相互关系，树立矛盾对立统一的观点。
教学建议
教材分析
1、双受精的概念和过程及受精后子房的发育是本节教学的重点和难点。
“双受精”是果实和种子形成的前提。
只有彻底弄清楚“双受精”的概念及过程，才能更好解果实和种子的形成。
不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的`，而且内容又都较为抽象，学生不能观察到。
学生接受起来确有难度初中物理，在讲这部分内容时，要尽量配合一些教具(如：投影片、动画片，或自制移动教具、自画板书等)辅助讲解，使学生把这部分知识理解透彻。
2、学生对“受精”“极核”“胚囊”“胚孔”等这些名词很陌生，要马上记住，而且还要知道它们的发育变化情况，对学生来说是有一定的难度的。
所以这一部分内容的教学要注意反复巩固才能达到掌握的要求。
3、通过前面七章的教学，学生已经学习了植物六种器官的基础知识，但是，这六种器官之间有什么内在的联系?它们是如何组成一个植物整体的?这就是本节中要解决的问题之一。
本章教材从结构和功能两个方面分析和归纳出植物体是一个整体。
以细胞、组织、器官和植物体为线索，用胞间连丝和维管束来说明植物体结构上的整体性;以植物体六种器官的主要生理功能的联系，以及营养生长和生殖生长的相互依存关系来说明植物体功能上的整体性。
教法建议
花粉粒萌发和双受精是一个动态过程，而且内容抽象，不能直接进行观察，因此，教学时应尽量选用有关活动模型或现代教学手段。
花粉发育的标志是伸出花粉管和产生精子，其发育结果是花粉管将精子送入胚囊。
受精过程是细胞融合，
在讲述果实的形成时，为了增加学生的感性认识和，可以展示给学生幼小的顶花带刺的黄瓜，从而形象地说明子房在受精之后继续发育，最终成为果实。
这里要说明的是，黄瓜的果实属于瓠果，它不是单纯由子房发育而成的，而是由子房与花托共同发育而成的。
在讲述种子形成的时候，应该注意呼应前面讲过的关于种子结构的知识，前面曾经讲过的种皮、胚、胚乳都要在这节课里找到来源。
到这里为止，关于绿色开花植物由种子萌发到种子形成这一整个生活周期的知识就完备了，植物体各个器官的来源也就都交代清楚了。
在了解了果实和种子的形成过程后，可让学生尝试用连接线将子房与果实、胚珠与种子的结构联系表示出来。
然后，通过思考和讨论胚珠与种子的数量关系，回答出果实里种子有多有少的原因。
关于植物体是一个整体的知识，可以参照课本中的图，绘制一张幻灯片，将根尖、叶片、木本茎的结构图分别绘在图中根尖、叶片和茎的附近。
利用幻灯片进行讲解，使学生认清植物体中的各个器官确实是由维管束联系到一起的(根尖中开始出现导管，尚未形成维管束，成熟区以上的部分才逐渐出现维管束，这一点应该向学生讲清楚)。
通过维管束的运输功能，还能够把植物体各个器官的生理功能联系起来。