固体压强教案(教学材料)
固体压强教案范文
固体压强教案范文一、教学目标：1.知识目标：了解固体压强的概念和计算方法，掌握计算固体压强的基本公式。
2.能力目标：能够运用所学知识计算固体的压强。
3.情感目标：培养学生的观察分析和解决实际问题的能力，培养学生的合作与沟通精神，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重难点：1.教学重点：固体压强概念和计算方法的教学，培养学生的观察和实验设计能力。
2.教学难点：对压强概念的理解和应用。
三、教学内容与过程：教学内容：1.固体压强的概念1.1压强的概念1.2固体压强的定义1.3固体压强的计算方法2.固体压强的基本公式2.1固体压强公式2.2牛顿第三定律与固体压强的关系教学过程：Step 1：导入新课1.引入问题：当你用脚踩在沙滩上的细沙上时，为什么脚下会感到疼痛？2.让学生思考这个问题，并激发他们对压强概念的兴趣。
Step 2：理论讲解1.介绍压强的概念、定义和计算方法。
1.1压强的概念：压强是单位面积上的力的大小。
1.2固体压强的定义：单位面积上的力的大小。
1.3固体压强的计算方法：压强=力/面积。
2.介绍固体压强的基本公式。
2.1固体压强公式：P=F/A。
2.2通过例子演示如何计算固体的压强。
Step 3：实验演示1.准备实验：准备一块小面积的木块和一本大面积的教材。
2.演示实验：学生将小木块放在教材上，然后用力压实木块，并观察教材是否会产生弯曲。
3.输出实验结果：观察教材是否发生了弯曲，并导出结论：在相同的力的作用下，面积越小，压强越大。
Step 4：问题探究1.解释为什么脚踩在沙滩的细沙上会感到疼痛。
1.1分析问题：脚踩在细沙上时，沙子受到了脚的力，产生了压力。
1.2解释原理：在相同的力的作用下，细沙的面积比脚的面积小，细沙的压强就会比脚的压强大，所以会感到疼痛。
Step 5：反思和总结回顾本节课的内容，学生进行知识总结，并提出问题。
四、教学手段与学具准备：1.教学手段：讲解、问答、实验演示。
2.学具准备：教材、小木块。
压强教案(优秀9篇)
压强教案(优秀9篇)压强教案篇一一、设计意图压强的对于初中学生来说是一个难点，因为其概念较为抽象，大部分学生在初二下学习时会感到困难，对固体压强和液体压强处理的不够好，不会灵活应用固体压强、液体压强的特点来解决实际问题，希望通过本节课的，帮助学生建立起压强的知识体系、框架，认清固体压强和液体压强的不同之处，掌握解决问题的方法，教学中采用对比法和归纳法，师生讨论的方法等。
二、复习目标1. 正确理解压强，区分固体压强与液体压强的不同之处，知道固体压强等于压力与受力面积的比值，液体压强与液体的密度和深度有关。
2. 正确理解公式p=F/S，知道其适用范围，会用p=F/S及其变形公式解决一些问题。
3. 培养学生分析问题、解决问题的能力。
4. 掌握探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验、探究液体压强规律的实验，这两个实验的实验方法、实验过程和实验结论。
三、复习重点和难点重点：①压强的概念②对固体压强中受力面积的理解，液体压强中深度的理解。
③压力的作用效果与压力、受力面积的关系；液体压强与液体密度和深度的关系④掌握两个实验的方法、过程和结论。
难点：①压强概念的建立②固体压强和液体压强知识的应用四、教具与学具气球与钉板、削好的铅笔、压强计等五、课前准备要求学生准备好八下的物理书和笔记本，在课前已经自己对压强概念有大致的了解，知道探究实验所用的物理方法等。
六、教学过程教学阶段与时间分配教师主导学生主体点评引入课题3′5′在初二下我们学习了压强的概念，学过固体压强、液体压强和气体压强等概念，由于压强的概念比较抽象，固、液、气压强的特点又不同，我们同学在学习时普遍感到困难。
这块知识本身在初中物理教学中也属于较难的部分。
希望通过本节复习课能给与大家一些帮助。
本节课我们主要复习固体压强和液体压强。
（板书）固体\\压强和液体压强那些同学知道我们在固体压强和液体压强这部分学习了那些知识？一、压力①什么是压力？②压力产生的原因？③压力的范畴？④压力的方向？（课件）判断下列图中MN面所受压力的大小1.概念压力、压强的概念、单位、计算公式；如何增大和减小压强；液体压强与哪些因素有关。
固体压强的教案
【教材分析】本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。
在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。
因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。
在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。
【教学目标】（一）知识与技能1、理解压强的概念；2、理解压强的大小与哪些因素有关；3、能够用压强公式进行简单的计；4、了解增大和减小压强的主要方法。
（二）过程与方法1、通过观察生活中的压强现象，理解压强的概念；2、通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式，掌握控制变量法；3、通过经历探究的主要环节，培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
（三）情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
【教学重点】探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。
【教学难点】通过探究实验，学习下定义的科学方法。
【教法学法】对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。
【教具】【教学过程】一、新课引入1．（1）出示图片小姑娘站在雪地里，对雪地有压力，双脚陷入雪里；小姑娘利用雪橇站在雪地里，对地面也有压力，却几乎没有陷入雪地；2．用手按皮肤，手指对皮肤有压力，皮肤被按进一些，用的力越大，陷入越深；3．用手按图钉帽，手对图钉有压力，图钉尖扎进桌面，如果将图钉倒过来，用差不多的力；总结：这些生活中常见的现象蕴含着些什么物理知识呢？我们今天就来学习一下。
二、新课教学1、压力的基本学习做出以上现象物体的受力分析，得出以下的结论：1)压力：垂直作用在物体表面的力；2)压力的方向：垂直并指向被压物体的表面；3)物体放在水平面时，压力等于重力，但压力不是重力；压力的作用点是作用在物体的表面上。
固体压强实验教学案例
固体压强实验教学案例教学目标：1、知道影响压力作用效果的因素2、掌握压强的概念3、培养学生从生活走向物理以及主动应用物理知识的意识4、培养学生对科学的探索精神教学理念：压强是一个抽象的物理概念，但在我们实际生活中，应用比较广泛。
在实际教学中，应充分利用现实生活中的例子，提高学生的兴趣，引起学生的思考，进而提出探究的课题，并加以探究，得出正确的结论。
因此给学生充分的时间和机会，让他们联系生活谈谈生活中的有关压强的物理现象，并且要求他们在生活中有意识的应用这些知识，为他们搭建展现自己的舞台，让学生体会到物理是很有意思的，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学活动。
实验器材及教具：图钉、注射器、气球、圆珠笔、豆腐、豆腐大小的薄铁片、钩码教学活动过程：一、教师演示实验，引入新课准备一个气球，吹足气，用手压气球，气球变形，没破。
用注射器针尖，扎气球，气球“嘣”一声破了。
二、学生动手实验：请学生用食指和大拇指夹着圆珠笔的两端，用力，两个手指有什么感受？【说明：通过展现生活中不同环境下压力作用效果的实例，加深学生对压力效果这一概念的建立，为压强的引出打下基础】三、探究影响压力作用效果的因素：1、提出问题通过以上现象，引导学生提出本节课的主要问题，即压力的作用效果与哪些因素有关？2、猜想：通过生活中的事例和小实验让学生有针对性的猜想（1）让学生拿起气球，用不同的力压气球，使气球产生不同的作用效果（2）再试一试用食指和大拇指夹着笔，为什么相同的力接触笔尖的食指比较痛呢？学生猜想结果：压力的作用效果跟压力大小和受力面积的大小关系【说明：鼓励学生依据生活的经验，或情景的事实进行大胆猜想】3、设计实验引导学生参考桌面器材，利用控制变量法验证猜想设计实验：分两步：第一，控制压力大小，改变受力面积，看压力的效果；第二，控制受力面积，改变压力大小。
4、进行实验学生自行进行实验：（1）将豆腐平放在水平桌面上，观察它的样子（2）然后在它正上方平放一薄铁片，薄铁片刚好全部覆盖它，观察豆腐的变形情况。
初中固体压强教案
初中固体压强教案教学目标：1. 知识与技能：让学生理解固体压强的概念，掌握固体压强的计算方法，了解如何增大或减小固体压强。
2. 过程与方法：通过实验探究固体的压强与哪些因素有关，学习控制变量法，提高学生的观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。
教学重点：1. 固体的压强概念、计算方法以及如何增大或减小固体压强。
2. 探究固体压强与哪些因素有关的实验过程。
教学难点：1. 固体压强的计算方法。
2. 实验过程中如何控制变量。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示图片：一张图展示一个人在不同地形上行走的情况，另一张图展示一个人在不同硬度的地面上行走的情况。
2. 提问：为什么在不同的地形和地面上行走时，人的脚会有不同的感觉？3. 引导学生思考压强的概念，进而引出今天的课题——固体压强。
二、生成新知1. 教师讲解固体压强的概念，解释固体压强的计算方法。
2. 学生通过例题理解固体压强的计算过程。
三、演示实验1. 教师演示实验：探究固体压强与受力面积的关系。
2. 学生观察实验现象，记录数据。
3. 教师引导学生分析实验结果，得出固体压强与受力面积的关系。
四、学生实验1. 学生分组进行实验：探究固体压强与压力大小的关系。
2. 学生记录实验数据，分析实验结果。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结固体压强的计算方法和影响固体压强的因素。
2. 学生通过举例说明如何增大或减小固体压强。
3. 教师提出拓展问题：固体压强在生活中的应用有哪些？六、课后作业1. 完成课后习题，巩固固体压强的计算方法和影响因素。
2. 收集生活中的固体压强现象，进行观察和分析。
教学反思：本节课通过图片导入、讲解、演示实验、学生实验、总结与拓展等环节，让学生掌握了固体压强的概念、计算方法以及影响因素。
在实验过程中，学生能够运用控制变量法进行实验，提高观察能力和分析能力。
通过本节课的学习，学生能够运用物理知识解释生活现象，激发学习物理的兴趣。
人教版固体压强说课稿范文
人教版固体压强说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第十一章《固体压强》。
本节课是固体压强单元的开篇，旨在引导学生理解压强的概念，掌握固体压强的计算方法，并能够应用到实际问题中去。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
一、教材分析本节课位于人教版物理教材八年级上册第十一章的第一节，是在学生学习了力的基本概念和计算方法之后的内容。
教材首先通过生活中的实例引入压强的概念，然后通过实验和图形分析，让学生理解固体压强的特点，并学会计算固体压强。
本节课的内容是后续学习液体压强和大气压强的基础，对于培养学生的物理思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够准确理解压强的定义，掌握固体压强的计算公式，并能应用于具体问题的解决。
2. 过程与方法目标：通过实验探究和问题讨论，培养学生的观察能力、实验能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学探究精神和严谨的学习态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：压强的概念及其计算公式。
2. 教学难点：固体压强与受力面积的关系，以及压强的物理意义和实际应用。
四、教学方法本节课我将采用启发式教学法和实验探究法相结合的方式进行教学。
通过提问引导学生思考，通过实验让学生亲自感受和观察压强的变化，通过讨论和总结让学生自主构建知识体系。
五、教学过程1. 导入新课通过提问“为什么滑雪板要设计成扁平的形状？”这样的问题，引起学生的好奇心，进而引出压强的概念。
2. 概念讲解利用教材中的图示和实例，讲解压强的定义，即压力与受力面积的比值。
强调压强的物理意义，即压强反映了压力作用的效果。
3. 实验探究设计实验，让学生通过改变压力的大小和受力面积的大小，观察压强表的变化，从而理解固体压强的特点。
4. 公式推导引导学生根据压强的定义推导出固体压强的计算公式，并解释公式中各个物理量的含义。
固体压强教案(教师版)
学生姓名 [] 学科 [物理] 教师姓名 [程小可] 课时 [第次课] 授课日期 [2012.03.]知识框架：一：压力压力的定义：垂直作用在物体表面上的力。
压力的基本特征：压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间不可能产生压力。
压力是与物体的形变相关联的一种弹力，是由于物体之间相互挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质看，压力属于弹性力。
压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。
压力与重力的区别从力的性质看，压力属于弹性力，重力属于引力性质，是由于地球的吸引而使物体受到的力。
从施力物体看，压力的施力物体是相互挤压的物体，重力的施力物体是地球。
从力的作用看，压力作用在相互发生挤压的两个物体的接触面上，重力的作用点是物体的重心。
从力的方向看，压力的方向与接触面垂直，重力的方向总是竖直向下，与水平方向垂直，指向地心。
从力的大小看，压力的大小决定于相互挤压、发生形变的情况，不一定与重力有关；重力的大小决定于物体质量的大小。
压力的作用效果跟哪些因素有关：压力大小、受力面积的大小。
二：压强压强的定义：物体单位面积上受到的压力。
压强的公式：FPS=P：压强（帕）；F：压力（牛）；S：受力面积（平方米）压强的单位：帕斯卡，简称帕（Pa）固体压强计算公式：FPS=传递特点：只能大小不变的沿原来方向传递压力。
影响因素：压力的大小、受力面积的大小。
改变压强的方法：改变压力的大小、改变受力面积的大小。
思路汇总：题型体系:题型一、比例、倍数问题［例1］如图，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。
已知它们的密度之比ρA:ρB=1:2，对地面的压强之比P A:P B=1:3.则（）A、它们的高度之比h A:h B=2:3B、它们的高度之比h A:h B=3:4C、它们的质量之比m A:m B=2:3D、它们的质量之比m A:m B=1:3由于是实心圆柱体且粗细均匀，放在水平地面上，所以压强公式可用P=ρgh，则h=P/ρg，列式计算可得h A:h B=2:3；又由公式P=F/S，F=mg。
苏科版八年级下第十章第一节固体压强教学案
苏科版八年级下第十章第一节固体压强教学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级下册第十章第一节《固体压强》。
该章节主要内容包括固体压强的概念、影响固体压强的因素以及固体压强的计算方法。
通过本节课的学习，使学生能够理解固体压强的本质，掌握影响固体压强的因素，学会运用公式计算固体压强。
二、教学目标1. 让学生理解固体压强的概念，掌握固体压强的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，提高学生学习物理的积极性。
三、教学难点与重点重点：固体压强的概念、影响固体压强的因素、固体压强的计算方法。
难点：固体压强的计算方法，尤其是如何运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物模型、压强计。
学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们观察日常生活中哪些现象与固体压强有关？2. 概念讲解：介绍固体压强的定义，解释固体压强的计算方法。
3. 影响因素分析：探讨影响固体压强的因素，如受力面积、压力等。
4. 例题讲解：运用固体压强公式解决实际问题，如计算压力一定时，受力面积对固体压强的影响。
5. 随堂练习：请同学们运用固体压强公式，计算不同受力面积下的固体压强。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固固体压强的概念和计算方法。
7. 拓展延伸：探讨固体压强在生活中的应用，如工程设计、材料选择等。
六、板书设计1. 固体压强定义2. 影响固体压强的因素3. 固体压强计算公式七、作业设计1. 作业题目：计算一个物体在水平面上的压强，已知物体质量为2kg，重力加速度为10N/kg，接触面积为0.02平方米。
答案：物体对水平面的压强为100Pa。
2. 作业题目：一个物体放在斜面上，已知物体质量为3kg，重力加速度为10N/kg，斜面倾角为30°，接触面积为0.03平方米。
求物体对斜面的压强。
答案：物体对斜面的压强为50Pa。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生能够更好地理解固体压强的概念。
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第一节压强教学课题压强
教材分析本节内容位于第八章第一节，从内容上看，其处于力,力的作用效果，密度，浮力之后，液体和气体压强之前，学习固体压强不仅是对力的作用效果的进一步研究和学习，更是为后面的液体压强和气体压强的学习打下基础。
教学目标知识与技能：
（1）.理解什么是压力，知道什么是受力面积。
（2）.掌握压强的概念，公式，物理意义以及公式的运用，了解压强公式里面的个字母的物意义以及相应的单位。
（3）.了解压强的大小与什么因数有关，掌握增大和减小压强的方法。
过程与方法：
（1）.通过观察对比生活中与压强有关的实际例子，了解对比学习法是物理学中常用的一种方法。
（2）.通过书本上探究压力作用效果的实验，初步掌握控制变量法。
情感态度价值观：
（1）.通过观察和自己动手做小实验的过程，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。
（2）.通过小实验的趣味性，提高学生对物理学科的学习兴趣。
教学难点本节的教学难点是压强概念的理解。
教学重点本节教学重点是对压强物理意义的理解和压强的计算。
教学方法（1）.实验探究法：学生通过老师演示实验和自己动手做一些相关小实验，加深对压强的理解。
（2）.对比归纳法：学生通过对实验过程和实验结果的对比，归纳总结出相关结论。
课前准备一端削尖的铅笔一支，粗细相同的细木棒和铁棒各一棵，小支架一个，普通白纸三到四张纸，砖头三到四块，方形厚海绵一张，直尺一把。
教学过程教学内容备
注
一．导入 1.相关知识回顾（此项运用和学生互动的提问方法，目的在于让学生回忆起或许已经
遗忘的相关知识）
提问：什么力？力有哪三要素？力的作用效果是什么
(答案：力是物体间的相互作用；其三要素是：大小小，方向，作用点；
其作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变。
) 1.回顾力
的相关
知识是
为了分
析本节
2.新课程引入（本节采用实验引入法）
小实验：（1）.把削尖的铅笔放在两手掌间，尖端与左手掌接触，平端与右手
掌接触，轻轻用力挤压，感觉那只手掌要痛一些？为什么？
（2）.把准备好的白纸平放在小支架上面，使
其下面悬空；把棒和铁棒分别从20cm的高度竖直下落到纸
面上(教学准备阶段先试出恰当高度)，观察哪棵棒子穿透了；
为什么？
力的压
力以及
它和重
力的区
别；回
忆作用
效果是
为了压
强的物
理意义
做准
备；2.第一个
实验学
生可
以自
己动
手做，
第二
个主要
是教师
演示，
实验完
后不忙
给出解
释，让
学生带
着问题
进入新
课的学
习。
以
此引起
学生学
习兴趣
（相关
实验
的课
前一
定要
试做）
二.新知识点揭示1.压力和相关分析
（1）.压力的概念
物理学中将垂直作用在物体表面的力叫做压力。
（2）.压力的产生
由于物体之间的相互挤压而产生压力。
（3）.压力的方向
与受力物体的表面垂直并且指向被压物体。
（4）.压力的符号和单位
符号是 F 单位是N（牛顿）。
（5）.压力与重力的区别
从定义，力的三要素，本质，受力物体和符号几方面进行比较。
（6）.受力面积
压力作用界面上两物体间所共有的那部分面积叫做受力面积；
（7）.影响压力作用效果的因素
实验探究：把海绵平放在桌子上面，把准备好的砖头和直尺放到相应的位置；
第一种情况：在海绵上面平放一块砖头，（海绵的边缘和砖块的边缘在同一
竖直面上，便于测量），用直尺测量出其凹陷的深度H1。
第二种情况：在第一种情况的砖块上面在加一块砖头，再测量出其凹陷的深
度H2。
第三种情况：拆下前面的两块砖头，把其中一块竖直放在海绵上面，再测量
出其凹陷的深度H3。
设计表格首先给出压力的概念，对压力有一定的理解，然后通过图形，做受力分析图，直观的展示压力以及压力和重力的区别。
在实验中，老师引导，表格又学生自己设计，在分析数据前给他
情况一情况二情况三
H
两两相比较得出结论：
在受力面积一样大的时候，压力越大，作用效果越明显；
在压力一样大的时候，受力面积越小，作用效果越明显；
2.压强
（1）.压强的概念
物体单位面积上所受的压力大小叫压强。
（2）.压强的物理意义
压强是反映压力作用效果的一个物理量。
（3）.压强的公式
P=F/S.
P代表了压强，单位是Pa（帕斯卡）。
F代表压力，单位N（牛顿）。
S代表受力面积，单位m2 平方米。
（4）.压强公式的变换运用
P=F/S F=PS S=F/P
（5）.压强的计算
例：如图，重10N，边长为10平厘米的正方体放在水平桌面上，那么其对桌面的压力合压强分别是多大？
例：
边长为10cm的正方体，重80N，放在竖直的墙角，如果用50N的力推物体，那么它对竖直墙壁和水平地面的压强分别是多大？们回顾下与控制变量法相关的知识；又学生自己得出结论。
最后老师给出最后的结论，让学生与自己得出来的结论作比较；
此处主要是压强的计算，在计算前，必须明确知道计算公式里个量的含义和单位；
类
别深
度
对竖直墙面的压强为
P1=F1/S=50N/(0.1*0.1) m2
=5000Pa
P2=F2/S=G/S=80N/(0.1*0.1) m2
=8000Pa
例：课本上144页例题。
3.压强的增大和减小
压强的增大和减小主要是根据其计算公式推导来（1）.压强增大的方法
在压力不变的情况下，减小受力面积。
在受力面积不变的情况下，增大压力；
实例：
菜刀，图钉等
（2）.压强减小的方法
在压力不变的情况下，增大受力面积；
在受力面积不变的情况下，减小压力；
实例：
书包的背带，铁轨下的枕木等知识的最终目的是运用，要发动学生的思维，尽量多的举出生活中的增大和减小压强的例子。
小结主要采取和黑板板书一致的步骤小结，在此过程中指出一些相
关联系。
课后作业课后练习1.2.3
板书设计根据教学内容的相关要点，按逻辑顺序写出。