苏少版七年级美术下册教案-第5课仕女·簪花(1)
七年级美术下册教案-第5课 仕女·簪花9-苏少版
仕女·簪花
第二课时
教学目标：欣赏《簪花侍女图》发现服妆饰之美，研究配饰的精湛技艺，尝试利用身边的材料动手制作饰品。
教学重点：
了解中国古代服妆饰文化。
教学难点：
学会自己设计制作饰品。
教学准备：
教师：课件，手工材料，工具。
学生：彩纸，彩色丝线等等。
教学过程：
一、导入：课件展示《簪花侍女图》并设问：画中女子穿着打扮有
何特别之处？你觉得美吗，为什么？学生欣赏作品后回答。
二、讲授新课：
根据学生的回答作点评并归纳：这是唐代宫廷妇女的特有妆扮，服装特点是高贵华丽，色彩浓艳。
唐代妇女的妆容有特定的顺序，可谓是一件盛事。
如此华贵的装扮，饰品当然是必不可少的。
她们身上佩戴的饰品有哪些，你喜欢什么饰品，为什么？
三、深入研究饰品：根据学生的回答归纳古代饰品分类：发饰，耳
饰，配饰，手镯，戒指等等。
课件展示古代饰品图片并设问：仔细观察饰品，其造型，花纹，材质分别有何特色？
学生观察讨论后回答。
四、体会这些花纹的吉祥寓意，试着在纸上画出这些花纹和造型。
并拿出课前准备好的制作材料。
五、了解简单制作方法。
教师作简单的制作示范，引导学生如何将
简单的材料改造成适合制作饰品的配饰。
体会点线面的组合利用规律。
欣赏优秀学生作品。
六、布置作业：利用找到的简单材料制作有个性的饰品。
七、展示并点评学生制作的饰品，请学生谈谈自己的创作感受！
八、小结本课。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级下册 第5课 仕女·簪花-市赛一等奖
第五课《仕女·簪花》盱眙县官滩初级中学阚丽丽一、教材分析本课以《簪花仕女图》为切入点，探究中国古代的服、装、饰文化。
教材给予了教师们美术各门类之间的连接点，使学生从服饰与生活、服饰与审美、服饰与社会等多角度赏析中国传统的服、装、饰文化，从而了解古人的生活，也读懂了经典作品。
教材中引导学生用身边易得材料，动手制作小饰物，与现今学生的DIY生活理念相吻合，注重了美术课程与学生生活经验的紧密关联。
二、教学目标1．知识目标：学生了解中国古代服、装、饰的文化，感受精湛的制作工艺，体会吉祥纹样的美好的愿望。
2．能力目标：培养学生设计、审美及动手制作的能力。
3．情感目标：了解中国古代服、装、饰的艺术美，激发学生的民族自豪感，同时注重培养学生热爱生活的美好情感。
三、教学重难点1．教学重点：了解中国古代的饰品文化及艺术特色。
2．教学难点：中国饰品文化的发展与传承。
四、教学方法：情景教学法、讲授法、多媒体辅助法等。
五、教学过程1．师生问好视频导入：（1分13秒）《新贵妃醉酒》中的这个主人翁是谁扮演的是谁是哪个朝代的装扮怎么样学生回答：杨贵妃、李玉刚、唐代。
师总结：同学们回答的非常好！《新贵妃醉酒》中的这个主人翁是唐代的杨贵妃，扮演者是著名的表扬艺术家李玉刚。
视频中贵妃的装扮国色天香、雍容华贵。
今天老师就和同学们一起来学习第五课《仕女簪花》。
2．首先我们来一起欣赏唐朝的一位仕女画家周昉的《簪花仕女图》，说说你认为画中有哪些美的地方生：她们的饰品很美。
师：这位同学观察的很仔细！还有呢你来说。
生：仕女的服装很美。
师：非常好！请坐。
还有不同的观点吗你来说一下。
生：姿态很美。
师：姿态很美，雍容华贵。
很好！同学们观察的非常仔细，《簪花仕女图》是唐代著名仕女画家周昉的作品，画面描绘了几位身着华丽的嫔妃在庭院中戏犬、赏花、徐行等生活情景，她们头戴簪花、造型典雅、装扮艳丽。
下面请同学们和老师一起通过《簪花仕女图》看中国古代的服、妆、饰。
苏少版美术七年级下册第五课《仕女簪花》公开课课件
二、勾线
用重墨勾头发、 紫色披帛 用稍重墨色勾 红色团花高腰 裙的衣纹线 用稍浅墨色勾 红色团花高腰
《簪花仕女图》 临摹步骤之一
要注意线条墨 色的浓淡和虚实变 化。起笔、收笔要 讲究。 虚入虚出 虚入实出 实入虚出 实入实出
三、分染
用曙红分染红裙底色， 注意要在团花周围渲开， 留出团花，被纱衣遮盖 部分渲染的颜色要淡。 用花青、胭脂分染团花 图，注意被白色罗衫遮 盖处要浅。 用浅赭石加少许浅墨分 染白色纱衫的衣纹。 用浅墨加胭脂沿线内一 方渲染紫色披帛的衣纹。 用偏暖草绿平染腰带底
4、开脸 眼睛：用墨加少许花青勾上眼睑、睫毛。赭石加
墨染眼球。用稍重的墨色复勾上眼睑和眼球。用焦墨 点瞳孔。用白粉加少许花青渲染眼白。
嘴：用朱磦加少许曙红平Байду номын сангаас唇部。用稍深的胭脂 在口缝中部上下渲染至唇边嘴角。用较重的胭脂加少 许曙红复勾口缝至嘴角。
鼻、耳、面部等肌肤部分用浅朱磦加少许赭石复 勾
发际：用浅墨加少许花青细笔丝头发。 眉：“桂叶眉”。用花青加墨渲染，自然晕开如 桂叶形状。 两眉中间的金色圆点名为“花钿”，用金粉点染。 面部和发髻分别托染白粉和重墨，发际处要渲开。
头部画法步骤和方法
1、勾线 勾线时一定要注意线条
墨色的浓淡和线条粗细变化。 头部发髻外缘墨色应稍
重稍粗。 发际、鬓发上，眼睑和
眉的墨色稍浅稍细，发际的 头发勾线要虚入虚出。
面部肌肤部位墨色应淡 而细。 2、渲染
发髻：用墨色渲染3— 5遍发髻，第1遍的墨色稍浅，
3、罩色 用浅朱磦加白粉调至中等饱和程度的肉色，罩染
面部和肌肤部位，干后微显出渲染的底色为宜。注意 发际边缘要渲染开。
调肉色时应该注意配色的比例和水分的多少。仕 女的肉色一般用白粉加朱磦调配，比例的多少可以根 据范本的需要酌定。常用的比例是：脸色偏红的白粉 约占十分之七，朱磦约占十分之三；脸色偏白的白粉 约占十分之八，朱磦约占十分之二。另外加水的量要 适度，不要太多或太少，适中为宜。
七年级美术下册《仕女簪花》优秀教学案例
在总结归纳环节，我将邀请各小组代表分享他们的研究成果，让全班同学共同学习、借鉴。然后，我将对本节课的重点知识进行梳理和总结，强调仕女簪花的绘画技巧和艺术特点，帮助学生巩固所学内容。
（五）作业小结
布置作业时，要求学生结合本节课所学，独立完成一幅仕女簪花的作品。在作业完成过程中，鼓励学生发挥创意，将所学知识灵活运用。作业完成后，组织学生进行作品展示，互相评价，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对我国古代绘画艺术的热爱，增强民族自豪感，激发他们传承和发扬传统文化的责任感。
2.引导学生关注人物内心情感，培养他们的同理心，提高人际交往能力。
3.培养学生具备良好的审美情趣，提高生活品质，使他们在日常生活中能够发现美、感受美、创造美。
4.培养学生积极向上的人生态度，通过绘画抒发情感，调节情绪，促进身心健康。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。然后，组织小组内成员互相评价，发现他人的优点，学习借鉴。最后，我会对每个学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将通过展示一幅著名的仕女画作品《簪花仕女图》，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画中的仕女美在哪里？”、“画家是如何通过绘画技巧表现出仕女的气质和情感？”等问题，引发学生对仕女画的好奇心和探究欲望。接着，简要介绍仕女画的历史背景和艺术特点，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将从以下几个方面进行讲解：
1.线条：介绍仕女簪花中线条的运用，如如何通过线条的粗细、曲直、起伏等表现仕女的柔美和韵味。
苏少版七年级下册美术《第5课 仕女·簪花1》课件
古代饰品特点
种类繁多 材质丰富 制作精巧 寓意深刻
点材
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
线材
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
面材
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
缠绕 裁剪 锥孔
粘贴 串连 系结
小小设计师
各小组根据所备材料，合作 设计一个极具创意能体现时 代感的饰品。
唐代妇女服装——面料
纱罗和织锦
轻薄透明 柔软细腻
唐代妇女服装——图案
仙鹤图案
花图案
富贵、长寿、吉祥
唐代妇女服装——图案
云凤纹样
牡丹团花纹 菱形几何形纹样
图案特点：内容丰富、精巧美观 点缀，美化、充实造型的作用， 而且图案本身具有独立的审美性和装饰性。
唐代妇女服装 ——颜色
红色、紫褐色为主色调 粉白、墨绿、黄色、宝蓝等点缀
1.设计要有个性，要利 用身边的废旧材料制作。
2.颜色的搭配要合理。 3.饰品装饰选择你喜欢 的图案，可以绘画也可以剪 贴。 4.超级模仿秀才艺展示。
课后拓展：
欣赏作品，从社会背景，绘画 的风格讲解作品，重点揣摩图中仕 女的眼神，探索画家绘画的意义。
佩饰欣赏
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
玉佩
Hale Waihona Puke 玉禁步玉带钩戒指欣赏
从《仕女•簪花》看中国古代的服、妆、饰
古代饰品分类
• 发饰——簪、簪花、钗、梳、步 摇、珠花等
• 耳饰——耳环、耳珠、耳坠 • 颈饰——项链、项圈、念珠、缨
络等 • 腕饰——指环、手镯、臂钏等 • 腰饰——玉佩、带钩、带环、香
华美浓艳 神秘高贵
初中美术仕女图教案
初中美术仕女图教案教学目标：1. 了解仕女图的概念和发展历程，认识不同朝代的仕女图特点。
2. 分析仕女图的艺术表现手法，掌握欣赏和评价仕女图的方法。
3. 培养学生的审美能力，提高学生对传统艺术的认知和热爱。
教学重点：1. 仕女图的概念和发展历程。
2. 仕女图的艺术表现手法和欣赏评价方法。
教学难点：1. 仕女图的特点和艺术价值。
2. 学生独立分析和评价仕女图的能力。
教学准备：1. 教师准备相关的仕女图作品，包括古代和现代的仕女图。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和绘画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些仕女图作品，让学生初步感受仕女图的魅力。
2. 学生分享对仕女图的认知和感受。
二、仕女图的概念和发展历程（10分钟）1. 教师讲解仕女图的概念，解释仕女图是指描绘女性形象的艺术作品。
2. 教师介绍仕女图的发展历程，从古代到现代的变化和特点。
三、仕女图的艺术表现手法（10分钟）1. 教师分析仕女图的艺术表现手法，包括线条、色彩、构图等。
2. 学生观察和分析一些仕女图作品，了解不同艺术手法所产生的效果。
四、欣赏和评价仕女图（10分钟）1. 教师引导学生欣赏和评价仕女图作品，培养学生的审美能力。
2. 学生通过自主学习单，记录和表达自己对仕女图的欣赏和评价。
五、创作和展示（10分钟）1. 教师布置创作任务，要求学生根据对仕女图的认知和感受，创作一幅仕女图作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的收获和感受，反思自己对仕女图的认知和评价能力。
2. 学生分享自己的学习体会和感受。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究不同朝代的仕女图，了解其历史背景和文化内涵。
2. 学生可以尝试自己创作仕女图，发挥想象力和创造力。
教学反思：本节课通过介绍仕女图的概念和发展历程，让学生了解不同朝代的仕女图特点。
通过分析仕女图的艺术表现手法，培养学生对仕女图的欣赏和评价能力。
仕女簪花教学设计
仕女簪花教学设计仕女簪花是中国传统的艺术形式之一，具有悠久的历史和独特的文化内涵。
簪花是指在女性的头发上插上鲜花、花冠或者装饰物，以营造出美丽、优雅和高贵的形象。
仕女簪花不仅可以增加女性的仪态和魅力，还可以展示出女性对美的追求和对自然生态的热爱。
在教学设计中，我们可以通过以下步骤来进行：第一步：介绍簪花的历史和文化内涵。
作为教师，我们需要首先向学生介绍簪花的起源和发展历史，以及其在中国传统文化中的重要地位。
并通过图片展示和课堂讲解的方式来引导学生了解仕女簪花的特点和表达方式。
第二步：讲解仕女簪花的技法和工具材料。
在本步骤中，我们需要向学生详细讲解仕女簪花的技法和使用的工具材料。
包括选择合适的鲜花、花冠和装饰物，插花的方法和技巧，以及如何进行花的搭配和组合。
同时，我们还需要向学生介绍一些常用的簪花工具和材料，如剪刀、剪线、簪子等。
第三步：实操演练，引导学生进行仕女簪花的制作。
在此步骤中，我们需要给学生提供一些实际操作的机会，引导他们按照所学到的知识和技巧进行仕女簪花的制作。
可以根据学生的实际情况，在课堂上提供相关的花材和工具，让学生们亲自动手制作，并在同时进行指导和辅导。
第四步：欣赏和评价学生制作的仕女簪花作品。
在学生完成作品后，我们可以进行集体展示和评价，让学生们互相欣赏和交流彼此的作品。
同时，我们也可以根据学生的实际情况和制作水平，给予一定的评价和指导意见，以便他们能够进一步提高自己的簪花制作能力。
第五步：总结和展望。
在教学结束后，我们可以对整个教学过程进行总结和展望。
通过与学生的讨论和反馈，总结出教学中的优点和不足，并对今后的教学工作进行规划和改进。
同时，我们也可以邀请一些专业的簪花艺术家或者茶艺师进行讲座和示范，以丰富学生的知识和视野。
通过以上步骤的教学设计，我们可以帮助学生全面了解和掌握仕女簪花的技法和知识，培养他们对美和艺术的热爱，提升他们的审美能力和创造力。
同时，通过实操演练和集体展示，可以增强学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的交流和合作，形成良好的学习氛围和团队氛围。
簪花仕女教案1
授课教案课程名称：中国古代经典人物画临摹——簪花仕女图院（系）：艺术与传媒学院专业：中国画装饰与修复授课班级：教师姓名：徐冰职称：助教沈阳理工大学应用技术学院沈阳理工大学应用技术学院教案课程名称中国传统经典人物画临摹簪花仕女图课程性质考试（）学时分配总学时：64考查（∨）讲授：20课程类别必修课( ∨) 选修课( ) 公选课( ) 实验：44任课教师徐冰职称课堂讨论：课内实践：教材名称《古画.临摹.实技- -人物篇2簪花仕女图》编者许身玉机动：出版社及出版时间辽宁美术出版社总体教学要求课程性质和地位本课程主要培养学生对古代经典人物画的认识能力，并掌握基本技法本节课所选取的簪花仕女图是《簪花仕女图》是中国古代人物画中标本型的作品唐代大画家周昉现存于世、隋唐时期人物画为数不多的保存完整的作品。
这幅以描写唐代宫廷贵族妇女现实生活的画卷，具有高超精湛的艺术表现技巧，同时突出反映了当时的社会风尚，是一幅完美的古典现实主义作品，具有极高的鉴赏和学习价值。
教学要求（1）使学生建立起对古代经典画作临摹的新思路（2）通过临摹使学生掌握簪花仕女图绘画技巧，提高学生的对经典画作的认识能力、表达能力、绘画能力和审美情趣。
（3）通过学习激发学生对本专业的热爱和爱国主义情怀。
成绩考核办法参考书目《古画.临摹.实技- - 人物篇2簪花仕女图》许身玉著辽宁美术出版社《簪花仕女图临摹技法》任梦龙著人民美术出版社《中国美术史教程》，薄松年陈少丰张同霞，陕西人民美术出版社沈阳理工大学应用技术学院教案授课节次第1课时间第5周地点403教学目的与要求使学生掌握临摹中国古代经典作品的基本思路，（要学会读画，了解临摹对象的形象语言、构图特点、时代特征、情感表达等）并掌握基本技法。
教学内容设计一、对古代经典作品临摹的再认识1、临摹古代经典作品的目的2、临摹古代经典作品的意义二、精读簪花仕女图1总结画面的构图、勾线、设色特点（教学难点）•构图未加背景，全图的构图采取平铺列绘的方式•勾线方式人物的描法以游丝描为主•设色设色浓艳富贵而不媚俗2了解簪花仕女图的形象语言和时代特征3画面的情感表达和现实主义倾向三、临摹技法步骤讲解（教学重点）步骤一:勾线1：首先用铅笔把线描稿准确的透在黄色的绢上2：用勾线笔（选择长锋勾线笔，）重墨勾发髻，主要是发髻轮廓，中间使将来平涂墨色的。
第5课 仕女·簪花-苏少版七年级美术下册教案
第5课仕女·簪花-苏少版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解仕女画的特点和历史背景；2.掌握簪花这一画种的绘画技法及表现方法；3.培养学生细致入微的绘画能力，培养学生观察能力。
二、教学内容1.仕女画的起源和发展；2.簪花这一画种的表现方式；3.簪花绘画的具体技法。
三、教学过程1.通过图像和故事了解仕女画的历史背景以及特点。
2.调研与交流（1）通过课前准备，每个小组准备一幅簪花的作品，展示给自己所在班级进行交流和研究。
（2）展示苏少版仕女·簪花画，引导学生对其进行观察和思考，并进行绘画实践。
3.实践绘画（1）教师将会抽出10分钟时间，展示和讲解苏少版仕女·簪花画，并让学生模仿练习，通过训练手和眼的配合，熟练掌握线的粗、细胜负，画面层次的分明的技巧。
（2）接着，通过教师的引导，让学生按照自己的理解和想象，绘制自己的簪花作品，巩固和深化基本技法。
4.作品展示和评价（1）每组展示自己的作品，并进行互评，了解其他人的绘画能力，并寻找不足；（2）教师根据每个学生的表现和评价，进行总结，给出鼓励和建议。
四、教学分析本节课通过对仕女画与苏少版仕女·簪花画的学习，让学生了解和掌握这一特色类型绘画的表现方式和具体技法。
簪花是仕女画中的一种形式，它所具有的特点不仅仅是艺术表现，更是一种对于国家文化的传承和发扬。
在绘画实践上，学生能够对基本技法进行训练和巩固，同时，也能够通过独立思考和发挥，展现出自己的绘画才能。
在作品展示和评价中，学生能够了解不足，对于自己的目标有更清晰的认识，也能够激发学生的创造性思维，更加努力地去对待绘画这一门艺术。
五、教学评价与反思教学这门学科需要通过不断地实践与推陈出新，去适应现代教育的方式。
本节课中，尝试采用了调查研究、实践绘画、作品展示等多种立体式教学方式，力求更加贴近学生实际情况的同事也让学生可以更深地去感知绘画中所蕴含的人文价值。
未来，还需探索更多科学性、人性化的教学方法，为学生的绘画热情注入更多的新鲜力量。
苏少版七年级美术下册教案-第5课 仕女·簪花
仕女簪花【教材分析】《仕女簪花》是2011课标版美术七年级下册第5课，属于综合探索学习领域。
本课以唐代周昉的《簪花仕女图》为切入点，探究古人的饰文化，教材中引导学生从生活中寻找灵感，注重美术课程与学生生活经验的紧密关联，适合七年级学生的认知水平。
【学情分析】七年级学生多好奇心、表现欲、参与性较强。
渴望获得成功和收到肯定。
观察、记忆、想象能力发展迅速。
基于年龄特点，因此在知识学习方面尽量将所学习知识直观地呈现出来，激发学生的兴趣，并激发他们发挥想象力，将自己喜欢的设计表现出来，表达自己的想法和感情。
教学目标：知识与技能：了解中国传统饰文化，感受精湛的制造工艺，通过欣赏，学生能了解中国工艺美术的艺术风格，并尝试设计个性饰品。
过程与方法：通过探究学习，设计饰品，培养学生的设计能力。
情感态度价值观：通过赏析，学生能感受我国精湛的制造工艺，激发学生热爱民族艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。
教学重点：了解中国古代饰品文化的特征，设计个性饰品。
教学难点：中国饰品文化的发展与传承教时安排：1教学方法：讲授法，多媒体辅助教学内容和过程一、新课导入1．视频：某珠宝首饰展走秀假设是你会给她设计什么样的头饰？一分钟的时间用线条表现。
2．古代女性是如何诠释美的呢？欣赏古代的时尚秀。
【设计意图】通过欣赏视频，激发学生的学习兴趣。
学生通过欣赏作品，初步感受古代饰品的美，激发创造力。
提问：作品的名字？揭示课题：《簪花仕女图》（板书）二、新授课程1．欣赏解析1）周昉简介代表作品《挥扇仕女图》等。
2）思考：《簪花仕女图》，画面中主要表现了什么？她们在做什么？画中女子有怎么样的身份？从哪里得知？答：衣着艳丽提问：画面中一共表现了几位人物形象？试着帮她们分分组。
小结：此画描写春夏之交时节一群服饰艳丽的贵族妇女在庭园里嬉戏、赏花的闲逸生活片断。
2．发展探究唐代的社会现象引入画面中的几位贵妇体态丰满，如果按照时下对时尚的审美标准，画面上这些美女根本称不上漂亮，她们在唐代个个都是引领潮流的先驱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课仕女·簪花
教材分析
本课内容属于综合•探索学习领域。
本课以周昉的《簪花仕女图》为切入点，探究中国古代的服、妆、饰文化。
本节课侧重中国古代饰文化的欣赏，通过对比、引导、分析传统饰物，促进学生形成正确的审美观念，拓展想象空间。
教学过程中，注重实用与美观相结合的设计原则，注重时代性与审美要求的融合，注重学生创造能力的培养。
学情分析
七年级学生正处于思维比较活跃的时期，相比较动手绘画，学生更喜欢动手制作美术作品，抓住这一点，本节课的作业环节，我重在引导学生用身边易得的材料，动手制作小饰物，与现今学生的DIY生活理念相吻合，注重了美术课程与学生生活经验的紧密关联，适合七年级学生的认知水平。
教学目标
认知目标：了解中国传统服、妆、饰文化，感受精湛的制造工艺，体会吉祥纹饰表达的美好寓意。
技能目标：根据身边的材料，合理设计、制作饰品，培养学生设计、审美及动手制作的能力。
情感目标：增进学生情谊，激发学生热爱民族服饰艺术，形成良好的审美素养，提升民族自豪感。
教学重难点
教学重点：古代饰文化的特征。
教学难点：个性化的制作饰品。
教学方法
教法：创设情境法、谈话法、讲授法、直观教学法
学法：观察法、聆听法、自主学习法、合作探究法
教学准备
教学课件、制作工具、彩色卡纸、串珠等其他制作材料
教学过程
一、趣味导入
趣味交谈：相信大家已经注意到了老师着装的特别之处了，你知道这是什么服饰吗？（中国古代传统服装——汉服）。
如果让你拥有穿越的能力，你最想穿越到古时候的哪一个朝代？为什么呢？
学生思考回答：……
师：如果让我拥有穿越的能力，我最想穿越到唐代，去认识一个人，他的名字叫做周昉，是一位非常了不起的画家，他出身显贵，擅长画人物画，一生留下了许多传世佳作。
今天就让我们一起随着他的这幅《簪花仕女图》，穿越到唐朝，去品味古人服、妆、饰的文化。
板书：《仕女·簪花》
二、新授
（一）知作品魅力
首先，让我们通过一段视频来了解一下他的这幅《簪花仕女图》，请大家仔细观察聆听。
视频赏析：她们在干什么？她们的身份？有着怎样的气质？
《簪花仕女图》刻画了几位唐代仕女在庭院中闲步、赏花、戏犬等生活情景。
她们的身份已经通过她们的装束体现出来了：①呈蚕蛾状的黛眉（桂叶眉），即“蛾眉”是当时上层社会贵族妇女流行的画眉方式。
②“簪花”仕女发髻上插着硕大的花朵（与其体态相称），展现盛唐时期富丽、丰腴的审美观念。
③华丽的服饰衬托出高贵的气质。
（二）赏“衣”味深长
1.服饰形制
师：说道古代的服装，其实，中国传统的服装分为两种基本形制，即上衣下裳制和衣裳连属制。
其中，上衣下裳是中国最早的衣裳形制。
观察可以发现共同点：交领右衽。
2.《簪花仕女图》中仕女的服饰
很显然，《簪花仕女图》中仕女的服饰属于上衣下
裳制，在唐朝被称为襦裙。
襦裙服是唐朝女子流行的服
装，即上身穿短襦，下身穿长裙。
出示唐服：比较初唐和盛唐服装的变化，有什么不
同之处（结构、颜色）？
初唐时期的襦较为保守（朴素素雅），盛唐时由于交流广泛，思想开放，襦流行起袒领服（是唐朝时一种半袒胸的襦，一种蚕丝制的轻薄的罗衫，较开放的服饰）（华丽艳丽）。
小结：从精致的长裙、轻薄的罗衫、飘逸的披帛中，可以看出唐朝服装的特点是：浪漫开放、高贵华丽、色彩浓艳。
（三）观盛“妆”容颜
唐代妇女的化妆真可谓是一件“盛事”!
化妆步骤：敷铅粉、抹胭脂、画黛眉、贴花钿、点面靥、描斜红、涂唇脂。
转：这些妆束，我们都可以在当今的古装剧中看到。
PPt呈现图片（学生熟悉的古装人物），强调花钿、眉毛、面靥。
（四）品天下美“饰”
1.饰物的种类
问：在刚才的图片中，我们可以看到古代女子头上的装束，有什么共同特点？
学生观看回答：数量繁多，华丽高贵。
师：没错，在古代，女性发饰的插戴数量甚多。
不仅种类繁多，而且制作工艺精湛，他们会花费数月琢磨一器，每一件都是独一无二的，真可谓是巧夺天工，美奂绝伦。
古代饰物按照功能大致可以分为：发饰、耳饰、佩饰、手镯、戒指等。
2.发饰欣赏
中国的古簪有着非常深厚的文化底蕴，我们的祖先使用发簪已经有4000多年的历史了。
簪在古代是男女通用的，皇帝在节日里赐给大臣的礼物通常是簪。
古代时规定罪犯不许带簪，就是贵为后妃，如有过失，也要退簪。
簪还象征着等级与尊严。
学生活动：说一说发簪、钗、步摇的区别？
PPt呈现簪（欣赏最后一件）：强调美观与实用的结合。
3.耳饰欣赏
从新石器时代，就成为最能体现美的重要饰物之一。
因此，古代人在搭配耳饰的时候都会根据自己服装的颜色进行搭配。
学生活动：请你来搭配一下。
4.佩饰欣赏
不同样式的饰品适合不同的人物。
学生活动：选一选
5.手镯欣赏
不同材质的饰品会起到显示身份、展示个性的作用。
6. 戒指欣赏
戒指的寓意。
青蛙：多子多孙的美好愿望。
学生活动：鱼：年年有余；荷花：圣洁之意。
（五）“破”创意作品
欣赏了这么多，具有古典气息的饰物之后，下面让我们再穿越回现代，欣赏一些具有现代设计感的饰物作品。
Ppt：现代设计感的手工饰品（有用筷子、竹签做的步摇；有用流苏和羽毛做的耳坠......）
今天老师也带来了一批亲手制作的饰品，你们想看吗？
呈现图片：老师的作品。
小组代表说一说：饰品制作的创意的材料是什么？
学生代表回答：筷子、竹签、卡纸、回形针、轻型黏土......
师：从同学们的回答中，可以看出同学们观察得很仔细。
可见，只要我们稍动脑筋，就可以通过多种方法运用身边易得的材料，制作出精美的饰品。
三、学生一试身手
主题：《饰品制作大赛》
以个人为单位，根据所备材料，合理制作一件饰品，体会动手制作的乐趣。
要求：1.制作的饰品具有一定的美感，有个性更佳。
2.小组成员协调默契，能合理利用所提供的材料。
3.可创意地给作品命名。
4.制作过程中，注意安全。
制作时间：十五分钟。
PS：优秀作品的作者将有机会获得精美的奖品一份。
四、饰品发布会
展示仕女肖像画，同时展示学生作品，让学生选一选哪一件饰品和这位仕女般配的，同时对学生作品做出评价。
过程性评价与展示性评价相结合，帮助学生树立优雅的审美意识，运用饰品大胆表达自己的设想，并与同学分享学习制作饰品的乐趣。
五、小结拓展
通过今天的学习，了解了中国古代仕女的服妆饰文化的魅力，并且通过动手制作饰物获得了乐趣。
其实，关于中国古代传统礼仪文化也特别有意思，例如：祭祀、揖礼（yi）、笄礼（ji）、冠礼，感兴趣的同学回去可以登录网站进行搜索学习。
【板书设计】
仕女·簪花
服：开放、鲜艳、华丽
妆：“盛世”
饰：美观、实用。