中职会计电算化专业教学计划(三年制)
会计电算化专业教学计划-甘肃农垦中等专业学校
会计电算化专业教学计划一、招生对象和学制1．招生对象：初中毕业生、高中毕业生或具有同等学力者。
2．学制：3年（初中毕业），2年（高中毕业）二、专业培养模式1．培养目标本专业培养在企、事业单位会计部门从事会计核算、出纳、税务等岗位工作或在相关部门从事社保、文秘、仓库管理、收银等工作的中级技能型人才。
2．知识结构（1）掌握本专业所必需的文化基础知识。
（2）掌握本专业所必需的财经基础知识。
（3）掌握本专业所必需的财务会计专业知识。
（4）掌握本专业所必需的相关经济法规知识。
（5）熟练掌握本专业所必需的计算机应用知识。
3．职业能力具有积极的人生态度、健康的心理素质，良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；了解企业单位的生产经营知识，严格执行会计准则、财务通则及相关法律、法规的制定，遵守会计师核算规程，并能解决一般性会计核算问题。
同时具有以下专业能力：（1）了解管理学、经济学会计学会计法规的基本理论基本知识，具备初步的应用经济法规解决经济问题的能力。
（2）能运用借贷记帐法对企业单位的主要经济业务进行会计处理。
（3）掌握会计凭证的填制、汇总、审核及整理的方法。
（4）掌握基本会计帐簿登记的方法，以及资产负责表、利润表、产品成本计算表的编制方法。
具有较强的手工、电算化会计实务操作能力。
（5）具备本专业所必需的计算技术、点钞、银行转帐结算方法、能编制银行存款余额调节表、纳税申报等相关职业技能。
（6）具备较强的计算机文字处理、电子表处理能力。
7．具备良好的自我控制、内部协调、社会交际等基本素质，具备初步市场营销能力和宏观与微观经济分析能力。
4、对应或相关职业（工种）：会计人员、收银员5、职业资格：会计从业资格证书、初级会计电算化证书、三、课程体系与教学要求：（一）公共课1、德育必修课(1) 职业道德与法律本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育、职业就业与创业指导。
三年制中专会计电算化专业教学计划-潇湘职业学院
潇湘职业学院20XX级三年制（中专）人才培养方案会计电算化专业拟制：王建军校对：潇湘职业学院应用教育学院制定二〇一五年七月会计电算化专业20XX级三年制（中专）人才培养方案一、学制与招生对象（一）学制：全日制三年中职（二）招生对象：初中毕业二、培养目标与就业方向（一）培养目标本专业旨在培养能够拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有诚信、敬业的职业素质，熟悉国家经济法律法规，掌握会计基本理论和基本知识；熟练掌握会计实务及电算化操作技能;具有较强的财务管理、税务、审计、计算机应用等综合能力的技能型专门人才。
同时培养学生分析问题，解决问题和创造性工作为最终目标的三位一体的专业培养模式。
最终造就基本功扎实、操作能力强，具有较高知识和技能的复合型、实用型人才。
培养学生的会计及电算化操作能力和从事会计工作以外的如统计、办公室行政管理、企业管理等工作的能力。
（二）就业方向本专业培养的毕业生可面向各类企事业单位、会计软件咨询公司、金融机构、会计师事务所及其他社会组织，毕业后可从事数据输入员、记账员、出纳员、统计员、收银员、收账员、审计资料管理员与分析员、内部审计员、内部财务管理人员等。
三、知识、能力、素质结构及要求（一）专业知识结构会计电算化专业学生的知识结构包括：基本理论知识、教学实训实验、模拟案例及实践1、基本理论和基本方法以“必需”“够用”为度，不求全而求实用。
2、教学实训实验：会计核算的基本方法和会计各工作岗位的实训。
3、模拟实验包括：手工操作模拟实验和计算机操作模拟实验两个层次，通过实训和模拟实验教学环节使学生熟练掌握编制会计凭证、登记账簿、编制会计报表和进行成本计算等会计核算工作。
4、通过讲解会计核算和管理工作案例、经济活动分析案例和审计案例，使学生初步具备分析和评价经营活动的能力。
5、实践环节，包括认识实习和毕业实习，以使学生完成应聘和上岗前的基本培训任务（二）能力需求分析1、掌握财务会计、成本会计等必要的理论和方法。
会计电算化教案｜中职会计电算化教案
会计电算化教案｜中职会计电算化教案一、教学目标：1.了解会计电算化的基本概念和发展历程；2.掌握会计电算化的相关硬件设备和软件工具；3.学习使用电子表格软件进行会计核算和财务分析；4.培养学生的信息技术应用和分析解决问题的能力。
二、教学重点：1.会计电算化的基本概念和发展历程的学习；2.电子表格软件的基本操作和功能的掌握。
三、教学难点：1.电子表格软件的应用实践；2.会计核算和财务分析的电算化处理。
四、教学内容：1.会计电算化的基本概念和发展历程1.1会计电算化的定义和特点1.2会计电算化的发展历程和应用现状1.3会计电算化对会计职业发展的影响2.会计电算化的硬件设备和软件工具2.1会计电算化的硬件设备介绍2.2会计电算化的软件工具介绍2.3会计电算化软件的选择和应用原则3.电子表格软件的基本操作和功能3.1电子表格软件的基本操作介绍3.2电子表格软件的常用函数和公式3.3电子表格软件的数据排序和筛选3.4电子表格软件的图表功能4.会计核算和财务分析的电算化处理4.1会计科目的电算化处理4.2会计凭证的电算化处理4.3财务报表的电算化处理4.4财务分析指标的电算化处理五、教学方法：1.教师讲授：通过讲授理论知识，解释概念和原理，介绍发展历程等；2.实例演示：运用实际案例进行操作演示，让学生更深入地理解和掌握知识；3.实践操作：让学生通过实际操作，熟悉和掌握电子表格软件的功能和应用；4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决会计核算和财务分析的问题；5.案例分析：通过实际案例的分析，培养学生的解决问题和分析能力。
六、教学评价：1.学生课堂表现：包括积极参与讨论、实践操作的情况；2.作业和实验报告：学生的作业和实验报告的完成情况和质量；3.考试成绩：学生在期末考试中的表现。
七、教学资源：1.教学用电脑和投影仪；2. 电子表格软件：如Excel、WPS表格等；3.讲义和教材：相关的会计电算化教材和资料。
中职会计电算化教案
中职会计电算化教案一、教学内容本节课的教学内容选自中等职业学校教材《会计电算化》。
本节课主要讲解第五章“财务报表的编制与分析”，具体内容包括财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，以及财务报表的分析方法。
二、教学目标1. 让学生掌握财务报表的基本概念和分类，了解财务报表的编制方法和步骤。
2. 培养学生运用会计软件编制和分析财务报表的能力。
3. 提高学生对财务报表分析方法的运用，提升学生的财务分析能力。
三、教学难点与重点重点：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
难点：财务报表分析方法的运用，会计软件的操作。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、会计软件操作演示。
学具：笔记本电脑、会计软件操作手册。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一家企业的财务报表编制和分析为例，引出本节课的内容。
2. 知识讲解：讲解财务报表的基本概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
3. 软件操作演示：演示如何使用会计软件编制和分析财务报表。
4. 随堂练习：学生分组进行会计软件操作，编制和分析财务报表。
5. 例题讲解：讲解财务报表分析的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 课堂讨论：学生分享自己的财务报表分析心得，互相学习和交流。
六、板书设计板书内容：财务报表的概念、分类、编制方法和步骤，财务报表分析方法。
七、作业设计作业题目：1. 请列举出财务报表的四大类，并简要说明每类报表的作用。
答案：1. 财务报表四大类：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。
作用：资产负债表反映企业资产、负债和所有者权益状况；利润表反映企业经营成果；现金流量表反映企业现金流入流出情况；所有者权益变动表反映企业所有者权益变动情况。
2. 现金流量表（数据略）。
3. 分析报告（数据分析、存在的问题及建议）（数据略）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对财务报表的编制和分析有了基本的掌握，但在财务报表分析方法的运用上还有待提高。
中职会计电算化教案(2024)
系统初始化
设置账套、用户权限、基 础档案等，确保系统正常 运行。
2024/1/30
日常业务处理
包括凭证录入、审核、记 账、结账等操作流程，需 遵循会计制度和规范。
期末处理
进行自动转账、结账、生 成财务报表等操作，确保 会计周期完整。
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数据安全与备份策略
数据安全
采取防火墙、杀毒软件等措施，确保 系统数据安全。
评价自己在团队合作和沟通方面的表现，分析原因并提出提升策略。
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未来发展规划
结合所学知识和个人兴趣，制定未来在会计电算化领域的发展规划。
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行业发展趋势及就业前景
就业前景分析
分析会计电算化专业的就业前景，包括就 业领域、职位需求、薪资待遇等方面。
行业发展趋势
介绍当前会计电算化行业的发展动 态和未来趋势，如云计算、大数据 、人工智能等技术在会计领域的应
工资数据自动传递
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工资模块与账务处理模块集成，工资发放数据自动生成记账凭
证。
其他模块数据交互
03
实现其他相关模块与账务处理模块的数据自动传递和处理。
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报表模板设置和自定义报表生成
报表模板丰富多样
系统提供多种报表模板，满足用户不同需求。
自定义报表灵活便捷
用户可根据需要自定义报表格式和内容，生成个性化报表。
凭证审核智能化
系统内置审核规则，对录入的凭 证进行自动审核，提高审核效率
。
记账过程自动化
审核通过的凭证，系统自动进行 记账处理，确保数据准确性。
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固定资产、工资等模块数据自动传递
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固定资产数据自动传递
三年制中职计算机专业教学计划
三年制中职计算机专业教学计划三年制中职计算机专业教学计划计算机技术的快速发展和广泛应用，对中职计算机专业的培养提出了更高的要求。
为了适应新时代的需求，特设计了一份三年制中职计算机专业教学计划。
该计划旨在通过系统的课程设置和实践训练，培养学生扎实的计算机技能、创新思维和良好的团队合作精神，为他们今后的就业和发展打下坚实基础。
一、教学目标通过三年的培养，学生应具备以下能力：1.掌握计算机基础知识：包括计算机硬件搭建、操作系统、数据结构、算法分析、网络技术、程序设计等方面的知识和技能。
2.具备软件开发和应用能力：了解常见的编程语言如C、C++、Java等，并能使用它们进行软件开发，熟悉网络编程、图形图像处理、数据库开发等应用领域。
3.熟练使用常见办公软件：掌握Microsoft Office等常用办公软件的使用方法，能高效地进行办公文档的编辑、制作和管理。
4.具备项目开发与管理能力：能够组织并参与计算机项目的开发与管理，熟悉软件工程开发流程，掌握项目需求分析、系统设计、测试与维护的方法和技巧。
第1页/共5页5.具备解决计算机技术问题的能力：能够分析和解决计算机硬件和软件方面的常见问题，具备较强的问题排查和解决能力。
二、课程设置三年制计算机专业课程设置如下：第一学年：1.计算机基础：介绍计算机硬件原理、操作系统基本概念和网络基本知识。
2.程序设计基础：以C语言为基础，学习程序设计的基本概念和方法。
3.数据库原理与应用：介绍关系数据库原理和SQL语言的使用。
4.网页设计与制作：学习HTML、CSS和JavaScript等网页设计与制作的基本知识和技巧。
第二学年：1.数据结构与算法：学习常见数据结构和算法的基本概念和实现方法，加深编程能力。
2.面向对象程序设计：以C++语言为基础，学习面向对象的程序设计思想和方法。
3.网络编程与应用：学习网络通信的基本原理和网络编程的方法，开发简单的网络应用。
4.数据库开发与管理：学习数据库开发的高级技术和数据库管理的方法。
电算化会计教学计划
会计电算化专业教学计划一.专业名称、类别、学习形式、学制及招生对象1.专业名称：会计电算化2.专业代码：6202033.专业类别：财经会计类4.学习形式：全日制5.学制：三年6.招生对象：初中、高中毕业生，三校生二.专业培养目标1.培养适应社会主义市场经济的、能胜任企业、事业单位会计工作的应用型人才。
2.熟悉与企业、事业、金融业、银行业、工商、国家税务机关的财经政策、法律法规。
3.能够熟练为企业实施电子商务的应用并具有一定的商务管理的思想和能力；4.具有熟练的进行企业、事业单位会计核算和会计分析能力。
专业职业能力——学习分析表三．职业目标与就业选择1. 工作岗位：会计、出纳、统计等。
2. 职业：会计3. 就业范围：银行、证券、贸易公司、企事业等单位。
4.职业资格证书与发证机关会计电算化、会计资格证、会计从业资格证、会计师、(财政部) 四．实训课教学安排五.课程结构六．专业骨干课程简介1.基础会计通过本课程的学习，使学生初步了解会计学的基本原理和主要内容，掌握会计核算的基本业务和方法，熟悉会计科目和账户、复式记账、账户和借贷记账、会计核算、会计报表、及组织范围内问题的解决程序和有关规定，具备应用理论知识分析问题和解决问题的能力，并能应用所学知识进行工业和商业会计记账。
2.财务管理以资金流动为对象，利用价值形式对企业各种资源进行优化配置的综合性管理活动，通过对企业各项资金的筹集、使用、收入和分配进行预测、决策、分析、控制、核算与考核，优化生产要素配置，提高资金使用效果，促进企业尽可能占用较少的资金，取得大的生产经营效果。
3.纳税会计以企业面临的税务环境为出发点，介绍国内增值税、消费税、营业税、关税、企业税、个人所得税、资源税、房产税等税费的相关法律规定，会计核算处理方法和相关的纳税筹划。
4.统计学统计学是一门收集、整理、描述、显示和分析统计数据的搜集与整理的科学。
通过本课程的学习，使学生初步了解统计学的基本原理和主要内容，着重掌握统计数据的搜集与处理，统计数据的描述、概率和概率分布、参数估计、假设检验、时间数列分析、国民经济基本总量统计等的基本理论、业务和方法。
中职会计电算化教学设计
中职会计电算化教学设计中职会计电算化教学设计一、教学设计背景会计电算化作为一门与会计紧密结合的技术学科，已经成为现代会计专业中不可或缺的一部分。
中职教育作为培养应用型、技能型人才的重要途径，必须加强对学生会计电算化技能的培养和教育。
因此，本教学设计主要针对中职会计电算化课程的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面进行设计和说明。
二、教学内容1. 会计电算化的基础知识：包括计算机基本操作、操作系统的使用、办公软件的使用等。
2. 会计软件的应用：包括金蝶、用友等常用会计软件的操作和使用方法。
3. 会计信息系统的构建：包括会计信息系统的设计、开发和维护等相关知识和技能。
4. 会计电算化的案例分析：通过实际案例的分析，培养学生解决实际问题和应用知识的能力。
三、教学目标1. 知识目标：了解会计电算化的基本概念、原理和技术，并熟练掌握计算机基本操作、办公软件的使用和会计软件的应用。
2. 能力目标：能够利用计算机和会计软件进行会计核算、财务分析和财务报表的编制。
3. 人文素养目标：培养学生的团队合作能力、实际操作能力和创新能力，培养学生正确使用会计电算化技术的意识和能力。
四、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍会计电算化的基本概念、原理和技术。
2. 实践操作法：通过实际操作，让学生熟悉计算机基本操作、办公软件的使用和会计软件的应用。
3. 问题导向法：通过引导学生分析和解决实际问题，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 知识评价：通过课堂测试和作业的形式，对学生的基础知识和理解进行考核。
2. 技能评价：通过实践操作和案例分析的形式，对学生的实际操作能力和解决问题能力进行考核。
3. 过程评价：通过观察学生的课堂表现、小组合作和师生互动等，对学生的综合素质进行评价。
4. 调查评价：通过学生的反馈和调查问卷，了解学生对教学内容、教学方法和教学效果的评价。
三年制中职计算机专业教学计划
计算机专业教学计划一、招生对象及学制（一）招生对象：招收初、高中毕业生或具有同等学历者。
（二）学制：全日制三年。
二、培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握信息处理和信息管理技术，具备程序设计、信息管理系统软件开发和维护能力的高素质技能型专门人才。
培养学生具备计算机信息管理的基本理论知识与职业技能，具有硬件组装与维修、软件开发及系统维护、信息统计分析、处理、网络运行的维护与管理等方面的能力，具有较宽泛的计算机专业知识和扎实的计算机专业技能。
三、专业基本要求1、知识要求本专业学生必须掌握、熟悉和了解计算机系统及信息管理的相关专业知识。
主要包括：计算机组成原理、高级语言程序设计、计算机网络技术、数据库技术及应用、财务会计及统计、管理信息系统设计和开发方法、办公自动化原理及应用、计算机软件和硬件的安装、配置及维护知识。
（1）基本掌握大学英语、高等数学、电子技术、会计学及统计学原理等基础知识；（2）掌握和熟悉计算机硬件系统知识，包括计算机组成原理、微型计算机原理知识；（3）掌握和熟悉计算机软件系统知识，包括操作系统、数据库系统、数据结构、高级程序语言设计等知识；（4）掌握和熟悉计算机网络系统的基本原理，计算机网络的应用知识；（5）掌握和熟悉管理信息系统设计和开发方法。
2、能力要求（1）计算机硬件的安装、配置能力；（2）计算机常用软件的安装与维护能力；（3）计算机网络的组建、维护的能力；（4）熟练使用办公应用软件的能力；（5）信息处理和信息管理能力；（6）信息管理系统软件开发和维护能力；（7）基于网络的管理信息系统的开发、设计与维护的能力；（8）良好的人际沟通能力和团队协作能力。
3、素质要求（1）思想政治素质：具有良好的思想品德、法制观念、社会责任感、集体荣誉感和爱国主义精神，具备良好的个人修养和公民意识，关心公益事业，具有奉献精神。
（2）文化素质：达到大专生应具备的文化素质要求，系统学习本专业所要求的课程，专业知识比较过硬，知识面广。
会计电算化教学工作计划
一、课程性质和任务会计电算化是中等职业学校会计专业的一门主干课程，具有实践性和应用性较强的特点。
本课程旨在使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能，提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。
二、课程教学目标（一）知识教学目标1. 了解电算化会计的基本知识、基本原理。
2. 理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。
3. 掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。
4. 了解购销存业务处理软件的应用。
（二）能力培养目标1. 具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。
2. 初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。
3. 能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。
（三）思想教育目标1. 初步具有会计信息化的观念和思维方式。
2. 遵守财会法规，具有会计内部控制意识。
三、教学内容和要求（一）基础模块1. 会计电算化基本知识- 理解会计电算化的含义和分类。
- 了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。
- 理解开展会计电算化工作的作用。
（二）专业模块1. 会计软件操作- 掌握通用会计核算软件的基本操作方法。
- 熟练运用会计软件进行日常会计核算业务处理。
2. 财务分析- 了解财务分析的基本方法和指标。
- 学会运用财务分析软件进行财务分析。
3. 工资核算与固定资产核算- 掌握工资核算和固定资产核算的基本原理和操作方法。
- 学会运用工资核算和固定资产核算软件进行实际操作。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解会计电算化的基本理论和操作技能。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生掌握会计电算化的应用技巧。
3. 上机实训：让学生在计算机上操作，提高实际操作能力。
4. 多媒体教学：利用多媒体课件，提高教学效果。
五、教学进度安排1. 第1-4周：会计电算化基本知识、会计软件操作。
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《会计电算化》专业教学计划
一、招生对象与学制
1、招生对象：应届初中毕业生或同等学历者。
2、学制：三年制。
二、培养目标与就业方向
（一）、培养目标
会计电算化专业为企业事业单位培养和输送，适应现代经济工作所需要的，德、智、体、美全面发展的，具备会计基本理论原理知识，知识面较宽，综合素质较高，能适应社会主义经济建设，富有创新精神的，能够胜任超市收银员、出纳、记账员、会计核算员等工作
1.素质要求
文化素质：较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。
身心素质：身体健康和心理健康。
工程意识：质量意识、规范意识、环保意识、安全意识。
团队精神：全局观念、协调能力、组织能力、管理能力。
创新精神：开拓精神、创新意识、创业能力。
2.职业能力要求
（1）具有对新知识、新技能的学习能力和创新能力；
（2）具有通过不同途径获取信息的能力；
（3）具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力；
（4）能识别钞票真假，并快速准确点钞，能快速准确地通过小键盘进行数字录入和严打传票，能正确使用收银系统软件和收银设备及银行卡；
（5）能依照相关法律规定进行会计日常经济业务的核算，填制凭证、登记账簿以及编制会计报表；
（6）能操作会计电算化设备及会计核算系统软件，熟练会计电算化操作的一般流程和操作要求，具有应用通用会计核算软件的职业能力；
（7）具有工商登记与社会保险办理、银行柜面业务处理、库存管理能力；
（8）能使用常用办公设备及软件，熟练运用计算机收集和处理信息；会撰写觉事务文书和财经应用文。
3、其它方面
（1）有健康的身体素质。
具备体育锻炼的基本知识和良好的生活习惯，达到国家规定的中等职业学校学生体育合格标准。
（2）有良好的心理素质。
具有健全的人格、坚强的意志、较强的心理承受能力和乐观向上的思想情绪。
（3）有一定的社会交际能力，言语文雅、行为文明，注意塑造良好的自我形象。
（二）、就业方向
在超市从事收银员工作，会计师事务所等中介机构从事会计咨询和服务业务，在各类企事业单位从事出纳、仓库保管员等工作，也可在银行从事前台服务工作等。
三、会计电算化专业核心教学与实训项目课程说明
四、分年度开课设节计划
五、实践教学内容安排
综合实训实习设置及学时安排表四所示。
表四综合实验实训实习设置及学时安排
五、实践教学内容安排
教育实践课程是专业思想教育、文化知识、教育理论、教育技能和科研能力的综合实践课程，是学前儿童教师职前教育的必要环节。
对学生了解会计电算化、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动和具有初步的教育科研能力具有重要意义。
实践课程包括，参观调查，实际考察会计电算化现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育见实习，教育见习实习以及会计电算化科研实践等。
教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成以后期为主，集中与分散并行的实践形式。
教育实践课程内容依据学科的序列和与会计电算化专业的有机结合安排并贯穿始终。
教育实践的时间为26周，其中教育见习、教育调查等6周、保育实习3周、毕业教育实习6周、就业实习8周、毕业论文写作与答辩3周。
实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准。
实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。
对技能性较强的课程和整周教学实习可单独考核，单独列入学生成绩册。