《aneninunün》教学设计
aneninunün优秀教案
aneninunün 优秀教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音学习》教材第三章第三节，主要详细内容为“aneninunün”音节的发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握“aneninunün”音节的正确发音和书写方法。
2. 培养学生运用“aneninunün”音节拼读和拼写词语的能力。
3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音节“aneninunün”的发音，尤其是“en”与“un”的区分。
2. 教学重点：音节“aneninunün”的正确书写和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中含有“aneninunün”音节的图片，如“安恩”、“牛奶”等，引导学生发现并说出这些词语的共同特点。
2. 例题讲解（15分钟）通过讲解和示范，让学生学习音节“aneninunün”的正确发音，对比“en”与“un”的区别，并在黑板上板书示例。
3. 随堂练习（15分钟）发给学生拼音练习本和彩色笔，指导学生进行音节“aneninunün”的书写练习，并进行个别指导。
4. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个含有“aneninunün”音节的词语进行拼读和拼写比赛，评选出最佳小组。
六、板书设计1. 板书“aneninunün”音节学习2. 板书内容：音节“aneninunün”的正确发音“en”与“un”的区分音节“aneninunün”的正确书写示例七、作业设计1. 作业题目：发现生活中至少3个含有“aneninunün”音节的词语，并进行拼写。
2. 答案：安恩：ān ēn牛奶：niú nǎi欢快：huān kuài温暖：wēn nuǎn努力：nǔ lì均匀：jūn yún八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对音节“aneninunün”的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
《aneninunün》教学设计9篇
《an en in un ün》教学设计《an en in un ün》教学设计9篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《an en in un ün》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《an en in un ün》教学设计1教学目标：1、学会鼻韵母aneninunün及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
学会整体认读音节yinyuanyun。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，练习正确拼读音节，提高拼读音节的能力。
读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。
看图读儿歌。
教学重点：学会鼻韵母aneninunün及它们的四声；达到读准音；认清形，正确书写。
学会整体认读音节yinyuanyun教学难点：整体认读音节。
教学准备：拼音卡片教学时间：3课时上课时间：月日教学程序：一、激趣导入1、同学们还记得我们前边学过的鼻韵母是怎么发音的？2、同学们真棒，今天我们就用这种方法继续学习几个新的鼻韵母，你们有信心吗？二、学习新知识1、让学生自己拼读韵母和音节，观察5个鼻韵母，说说你发现了什么？2、分组学习，全班正音。
3、教学整体认读音节yinyuanyun4、进行多种形式的拼音练习。
bantannanjuanquanxuanzhenchenshen5、看图引入韵文学习。
在看图说图意的基础上，放手让学生自己拼读韵文并读通顺。
结合看图学习汉字“山、田、左、片、右”。
6、诵读儿歌，体会儿歌的韵律美，认识汉字“半、云、他”。
三、游戏巩固生字。
学生摘果子后，读字、组词，其他学生评判，补充。
《an en in un ün》教学设计2教学目标：1、学习9个鼻韵母和4个整体认读音节，能读准音，认清形。
汉语拼音aneninunün精品教案
汉语拼音an en in un ün精品教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容涵盖了前鼻韵母的发音要领、拼写规则以及相关的例词练习。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 培养学生正确拼写含有前鼻韵母的拼音。
3. 提高学生运用前鼻韵母进行词语朗读和拼写的实际操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确拼写及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的图片，让学生观察并尝试读出图片中的词语，引导学生发现这些词语的共同特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母的发音要领，通过录音机和磁带播放标准发音，让学生模仿跟读。
（2）板书前鼻韵母的拼写规则，结合例词进行讲解。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须含有前鼻韵母。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生上台演示正确发音。
4. 小结与巩固（10分钟）对前鼻韵母的发音和拼写进行小结，强调易错点，让学生进行口头练习。
六、板书设计1. 板书汉语拼音前鼻韵母学习2. 板书内容：（1）前鼻韵母：an、en、in、un、ün（2）发音要领：……（3）拼写规则：……（4）例词：……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含前鼻韵母的词语。
（2）用前鼻韵母组成一个词语，并解释其意思。
2. 答案：（1）例如：an：安、en：恩、in：音、un：云、ün：晕（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了前鼻韵母的发音和拼写。
一年级上册语文《aneninunün》教案【三篇】
【导语】汉语拼⾳是帮助学⽣认读汉字、学好普通话的重要⼯具，⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《an en in un ün》教案【三篇】，希望对你有帮助!《an en in un ün》教案⼀ 教学⽬标 1．学会“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母和它们的四声，读准⾳，认清形，会书写。
2．能直呼含有“ɑn en in un ün”5个前⿐韵母的⾳节和⾳节词语。
3．学习整体认读⾳节“yin、yun、ｙｕɑｎ”及其四声。
4．借助图画与⼉歌等教学⼿段，培养学⽣的观察能⼒。
并认识“蓝天、⽩云、草原、森林”4个词语，会写“云”，认识笔画“”。
教学重、难点 重点：ɑn en in un ün及其四声。
难点：ün与声母j q x相拼时ü上两点省写规则。
教学准备 课件、彩⾊图⽚、⾳节词语卡⽚。
教学时间 3课时。
教学过程 第1课时 ⼀、创设情境，激趣引⼊ 1．同学们，再过⼏天就是“⼗⼀”旅游黄⾦周你打算去哪⼉游玩⼉？（指名说）我们的学习伙伴龙龙想邀请我们⼤家随他⼀同去拼⾳王国中认识⼀组新朋友，⼤家想去吗？好，我们现在就出发。
（多媒体出⽰蓝天、⽩云、草原、⽺群、森林、河流的图像） 2．看看龙龙把我们带到哪⼉了？你都看到了什么？（指名说）。
3．龙龙还给⼤家带来了⼀⾸好听的⼉歌呢。
（出⽰书上的⼉歌，并闪动带有蓝⾊字母的⾳节。
） 4．⼤家喜欢吗？今天我们学习《拼⾳与识字14》。
（板书课题，并领读） ⼆、探究学习 （⼀）读⼉歌，引出学习内容。
打开书第34页，读⼉歌。
1．师⼤声读⼉歌，⽣⼩声跟读。
2．⽣⼤声读，师⼩声读。
3．指名读（给予指导）。
4．这⾸⼉歌好听吗？细⼼的⼩朋友可能会有⼀些发现。
（指名说说发现了什么。
） 5．你们真了不起，发现⼉歌中有带有蓝⾊字母的⾳节，快在书上圈⼀圈，读⼀读。
6．师板书lán sēn lín cūn qún 5个⾳节，指名读⼀读。
汉语拼音aneninunün优质教案
汉语拼音an en in un ün优质教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的前鼻韵母：an、en、in、un、ün。
教学内容出自教材第十二章第三节，详细内容包括前鼻韵母的发音要领、书写规则以及相关例词的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音方法。
2. 使学生能够正确书写前鼻韵母，并运用到实际拼读中。
3. 培养学生通过前鼻韵母进行词语认知和拓展的能力。
三、教学难点与重点教学难点：前鼻韵母的发音要领，尤其是ün的发音。
教学重点：前鼻韵母的正确书写和拼读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机学具：拼音练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有前鼻韵母的词语，如“安”、“恩”、“金”、“云”、“群”，让学生尝试朗读，感受前鼻韵母的发音特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解前鼻韵母an、en、in、un、ün的发音要领，结合教学卡片进行示范。
（2）引导学生跟随录音机一起练习发音，纠正发音错误。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在拼音练习本上书写前鼻韵母，教师巡回指导。
（2）选取一些含有前鼻韵母的词语，让学生进行认读练习。
4. 拼读实践（10分钟）（1）将学生分成小组，进行前鼻韵母拼读比赛。
（2）评选出拼读最准确的小组，给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书前鼻韵母an、en、in、un、ün2. 板书内容：（1）前鼻韵母的发音要领（2）前鼻韵母的正确书写（3）例词认读七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众2. 答案：（1）见作业要求。
（2）a. 安全b. 恩惠c. 金子d. 云彩e. 群众八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应反思自己的教学方法是否得当，是否需要针对学生的发音、书写等方面进行个别辅导。
小学语文《aneninunün》教案精选
小学语文《aneninunün》教案精选一、教学内容本课教材为人教版小学语文一年级上册第五单元第9课《aneninunün》。
本节课主要教学目标是让学生掌握韵母“aneninunün”的发音要领，并能正确拼读相应的音节。
二、教学目标1. 学生能够正确发音韵母“aneninunün”。
2. 学生能够正确拼读含有“aneninunün”音节的词语。
3. 学生能够运用所学生字进行简单的句子练习。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对韵母“aneninunün”发音的掌握。
2. 教学重点：学生能够正确拼读含有“aneninunün”音节的词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、课件、拼音卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示图片，引导学生观察图片中的人物和物品，引出本课韵母“aneninunün”。
2. 教学发音：教师讲解韵母“aneninunün”的发音要领，学生跟随教师一起发音。
3. 拼读练习：教师给出含有“aneninunün”音节的词语，学生正确拼读。
4. 句子练习：教师给出简单的句子，学生运用所学生字进行句子练习。
5. 课堂游戏：教师组织学生进行拼音卡片游戏，增强学生对韵母“aneninunün”的记忆。
六、板书设计1. 板书韵母“aneninunün”的发音要领。
2. 板书含有“aneninunün”音节的词语。
3. 板书简单的句子，引导学生进行句子练习。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学韵母“aneninunün”拼读词语。
答案：例如：妈妈、星星、太阳等。
2. 作业题目：请学生用所学韵母“aneninunün”拼读句子。
答案：例如：我的妈妈是老师、星星在天空中闪烁等。
小学语文《aneninunün》精品教案
小学语文《an en in un ün》精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册教材第四单元《an en in unün》。
详细内容包括：1. 学习an、en、in、un、ün五个韵母及其发音；2. 学会正确书写这些韵母；3. 能够运用这些韵母拼读词语，培养学生的语感和阅读能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读an、en、in、un、ün五个韵母，掌握它们的发音规律，并能熟练书写。
2. 能力目标：通过学习，学生能够利用这些韵母拼读词语，提高阅读能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和书写韵母ün。
教学重点：掌握an、en、in、un、ün五个韵母的发音和书写。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入新课，如：一位同学在读书，另一位同学走过来问他在读什么，引出“an”音。
2. 新课内容学习：（1）学习an、en、in、un四个韵母，引导学生观察它们的发音特点和书写方法。
（2）通过PPT展示和教师示范，让学生模仿发音，并跟读。
（3）教师指导学生正确书写这四个韵母，并强调笔顺和结构。
3. 学习韵母ün：（1）介绍韵母ün的发音和书写方法，特别注意与韵母un的区别。
（2）学生模仿发音，教师纠正发音错误。
4. 例题讲解：（1）出示一些含有an、en、in、un、ün的词语，引导学生拼读。
（2）讲解拼读方法，让学生学会正确拼读。
5. 随堂练习：（1）让学生自己拼读一些词语，巩固所学韵母。
（2）教师挑选部分学生回答，并及时给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书课题：an en in un ün2. 在课题下方列出五个韵母，并用不同颜色粉笔标出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写an、en、in、un、ün五个韵母，每个写一行。
小学语文《aneninunün》优秀精品教案
小学语文《an en in un ün》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册，涉及章节为《an en in unün》。
具体内容包括：学习an、en、in、un、ün五个前鼻韵母，通过图片和例词让学生掌握这些韵母的发音和书写；通过朗读和练习，加强学生对前鼻韵母的运用能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读和书写前鼻韵母an、en、in、un、ün，掌握其发音要领。
2. 技能目标：学生能够通过实际操作，运用前鼻韵母进行词语的组合，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：前鼻韵母an、en、in、un、ün的正确发音和书写。
难点：如何引导学生通过观察、思考、实践，将前鼻韵母运用到实际的语言表达中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、图片、录音机、磁带学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种含有前鼻韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的共同点，从而引出本节课的学习内容。
2. 新课呈现（10分钟）（1）教师播放录音，让学生倾听并模仿前鼻韵母的发音。
（2）教师通过口型和发音讲解，让学生跟随学习前鼻韵母的发音。
（3）展示前鼻韵母的书写，让学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例词，引导学生认读并分析例词中的前鼻韵母。
（2）教师邀请学生上黑板书写例词，并对书写进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示和评价。
5. 小组合作（10分钟）学生分组进行词语接龙游戏，要求每个词语都要包含前鼻韵母，以加强学生对前鼻韵母的运用。
六、板书设计1. 《an en in un ün》2. 内容：（1）前鼻韵母的正确发音和书写（2）例词展示（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写前鼻韵母an、en、in、un、ün，每个5遍。
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《an en in un u n》教学设计
1 教学目标
1、学会前鼻韵母an、en 和整体认读音节yuan 。
读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读三拼音节。
3、复习掌握u 上两点省写的规则。
2 学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完
整的知
识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
3 重点难点
1 学会并读准前鼻韵母an、en 和整体认读音节yuan。
2 掌握整体认读音节yuan
4 教学过程4.1 教学活动活动1【讲授】an en yuan 一、
情境导入
1、孩子们，欢迎大家来到拼音王国! 从开学到现在我们已经认识很多拼音王国的朋友了，谁能按顺序，说出我们到目前为止，学习了哪些声母?（生答）我再考考大家，请看大屏幕，单
韵母，复韵母，特殊韵母，知道的请举手! 太厉害了。
我们学过的内容大家一点都没忘，老师很高兴!
2、请看这一组韵母，你发现什么了?真好，孩子们一下就发现了，这一组韵母，前面的韵母是我们在前面学过的单韵母，后边呢，是我们在前面学过的声母n。
他们呀，叫前
鼻韵母!请大家把书本翻到34 页，今天我们一起学习第12 课，再认识几个鼻韵母朋友，这课书的内容比较多，有信心学好吗?下面，我们先来学习前两个韵母和音节!
3、不知道大家认不认识青青草原的羊羊村的村长，昨天他给梁老师打来电话，说喜洋洋他们今天也来拼音王国学习，你们喜欢他们吗?欸?这个?不是懒羊羊吗?他学习的太辛苦，都睡着了……不好，灰太狼来了，他听说羊羊今天在拼音王国，就悄悄跟来了，结果竟发现了熟睡的懒羊羊。
可怜的懒羊羊，就这样被带回灰太狼的城堡给关起来了。
但是不怕，有无处不在的喜羊羊回来救他，我们和喜羊羊一起去拯救懒羊羊好吗?可是村长说了，要去狼堡，得学好本领才行，村长从他的百宝箱给大家找到两个锦囊和一把钥匙。
二、学习前鼻韵母an 和声母与an 组成的音节
（一）学习前鼻韵母an
1、我们打开第一个锦囊看看，出示天安门图片和卡片a n：知道这是哪吗?（天安门），是啊，天安门的“安”就是我们学习的第一个前鼻韵母an,自己试着发an
2、课件出示：an,先看一看老师发音时口形是怎么变动的
（教师示范口形的变动而不发出声音）再听一听老师的发音。
（教师示范发音）
3、现在你们明白是怎么发音了吗?（先发a的音，舌尖逐渐抬起，顶住上牙床，让气流从前鼻腔出来，也就是n 的尾音。
）是呀，多简单，就和复韵母的发音方法一样，谁再来读一读?（指名读、同桌互读、齐读）
4、把an 带上四声，你还会读吗?出示an 的四声（指名读，开火车读，齐读，打乱顺序读）
（二）学习声母与an 组成的二拼音节
1、村长说：认识an,还不算本领，会拼，才算本领，我给an 找了几个声母朋友，你们认识吗?出示：d—an—dan，t —an—tan , n—an—nan。
（学生自由练读,指名读,教师正音, ,小老师领读,齐读）
2、复习二拼音节的拼读规则
（三）、学习声母与an 组成的三拼音节：
3、咱们来看看这次又是几拼音节?谁来说一说,谁说?
可是他们的介母被一片树叶给挡道了,是不是要考考同学们的眼力,谁能看出下面的介母到底是谁呢?
4、你教大家读一读guan, guan guan 同学们动动脑筋, 第
二片树叶下面的是什么,为什么?来,我们一起拼一拼,
quan quan quan
5、想不想认识更多的介母是v 的三拼音节?考验升级，课件出示：g—u—an—guan，k—u—an—kuan，h—u—an—huan j —v—an—juan ，q—v—an—quan，x—v—an—xuan
6、同样，在下面自由练习，若是不会，找同学问问。
教师示范拼读，学生跟读，指名读，齐读。
学习整体认读音节整体认读音节yuan。
1、村长看大家学的这么认真，奖励大家一个小故事，想不想听?也是和an 有关的，有一天（yu 和an）去青青乐园游玩，他们一人带了一个圆圈，玩着玩着，两个圆圈就滚到一起去了，这是后（yu和an）就变成了yuan，你还认识他吗?（生试读，教师示范读，指名读，开火车读，齐读。
）
2、这就是村长要给我们的去城堡的钥匙yuan，他是整体认读音节，不用拼，直接读，yuan, 当yuan 读第二声时，就是圆圈的圆，是吗?还是少先队员的员，是吗?
3、出示yuan 的四声，谁还能用yuan 的四声组组词，学生练读。
4、聪明的你们你能带手势读yuan 的四声吗?打乱顺序还会读吗?真棒!
四、学习前鼻韵母an 和声母与an 组成的音节
（一）学习前鼻韵母en
1、大家读的真好，你听，有个声音在喊“小朋友们，
快来看看我啊! 我也想让你们读读。
”
2、打开第二个锦囊，图片和卡片en,示范发en,学生练读，指名读，齐读
3、你有什么好办法记住前鼻韵母en 吗?学生自编口诀。
4、同样的, en 的四声肯定也难不倒你们吧。
来试试看。
出示en 的四个声调。
（开火车读）
（二）学习声母与en 组成的二拼音节
出示：zh—en—zhen, ch—en—chen, sh—en—shen
（小老师领读,指名读,男女生分读）
（三）做拍手操,记an,en 的形
1、现在我们拿到了两个锦囊,你们都记住锦囊里的韵
母了吗？能说说是怎么记住他们的?（后面都有一个n,好不好记?）老师教大家一个拍手歌，帮助大家记住他们好不好?
2、拍手操：a 和n 手拉手，我们读它an an an ，
e和n并肩走，我们读它en en en
五、拯救懒洋洋
1、现在,我们已经学会了锦囊,钥匙里的本领,村长
也放心了，出发吧……
2、第一关,穿越小树林!
课件出示：g—u—an—guan, k—u—an—kuan, h—u—an—huan 村长真有先见之明,知道前面会遇到困难,
只要拼出韵母an 的三拼音节，就可以通关了。
谁来闯关? 第二
关，通过大陷阱!
课件出示：ju a n qu a n xu an 只要有一个拼错了，就掉进灰太狼设的陷阱里，各位一定要小心呦! 谁来闯关?
第三关，智勇巧过河!
课件出示：zhen chen shen Zh e n zh u hu i ch e n Sh e n t i
去灰太狼城堡的道路被一条大河拦住了，怎么办?只有正确拼出河上的音节，才能过河。
谁来闯关?可要小心啊，
读错一个，就掉河里起不来了。
5、大家真聪明，过五关斩六将终于到达灰太狼城堡! 老师恭喜大家!
6、可别得意的太早，想要进得城堡，还得正确对出口令!谁来对口令！课件出示：yu a n yu an真是太厉害了！
27，快快进去救懒羊羊吧28，在你们的帮助下，终于顺利救出懒羊羊，孩子们，赶紧回家吧！
六、书写an en yuan 孩子们，咱们把新朋友也送回家吧大
家仔细观察，书写时要注意什么（要写在中格，且不要把韵
母里的字母写的太开，要挨
紧一点，这样看起来更舒服。
)
七、小结：孩子们，今天，这节课学的开心吗?我们不仅学习了两个前鼻韵母an en 和一个整体认读音节yuan，而且还顺利的救出了懒羊羊，多有成就感啊，那就在这满满的收获中
下课吧!。