寒假趣事正式教案
寒假趣事作文教案（五篇）
寒假趣事作文教案（五篇）第一篇：寒假趣事作文教案《寒假趣事》写作指导教学目标：1引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣”体现个性化。
3引导学生在写事的过程中要表达真情实感教学过程：一、引发话题不知不觉一个月时间的寒假就悄悄地过去了，同桌之间聊聊你的寒假是怎么度过的？又发生了哪些有趣的事情呢？今天老师就和同学们一起来分享寒假期间那段美好的时光，去感受其中的无限乐趣。
（板书）那么哪些才属于趣呢？我想听听同学们的答案。
请同学们闭上眼睛，打开记忆的闸门，任思绪流淌，我想那些趣事便会在你的脑海中一幕幕地浮现出来。
师：（轻柔地）也许那是第一次骑车的经历；也许那是一回难忘的旅行；也许那是一个逗鸟的故事；也许还有很多的也许……二、打开思路看大家表情，老师知道大家心中藏着很多很多的趣事，一定愿意把有意思的事情和大家分享。
下面，我们就小组合作学习，在小组内交流你的故事，记住讲述的时候要：具体、生动、有条理），同时，注重语言、动作、心理、环境的描述，只有通过具体描述，才能让大家更加真切地体会到故事的趣味，才能使人身临其境。
现在开始吧（师：刚刚我一走进同学们中间，就被大家的趣事给吸引住了。
每一组有每一组的趣味，每一组有每一组的精彩。
哪一组同学愿意先把你的精彩来展示呢？）三、分析写法同学们故事讲的非常好。
我们的朋友小明和大家一样，也有许多童年的趣事，他托我把故事带来和大家一起分享，下面我们就一起看看,当个小评委,给他评评,看写得怎样？病文：《酒醉麻雀》在寒假了发生了一件难忘的趣事.有一天，我看见爸爸喝醉了酒，就想到酒醉麻雀。
第二天，天没大亮，我就把浸好的酒米放入几只大口瓶里，挂在树枝上。
天亮了，一群麻雀落在树上，开始啄米。
吃够的飞开了，后来的又往里挤，真热闹。
过了一会儿，酒力在麻雀身上发作了。
一只只麻雀都醉倒了。
我哈哈大笑，冲出屋去，一下子就捉了18只麻雀。
初中作文寒假趣事教案
初中作文寒假趣事教案一、教学目标1.让学生回顾自己的寒假生活，选取一件有趣的事情进行写作。
2.通过写作，提高学生的观察能力、表达能力及想象力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学内容1.引导学生回忆寒假生活，激发学生写作兴趣。
2.讲解写作技巧，引导学生如何描绘细节，使文章生动有趣。
3.学生进行作文创作，教师进行个别辅导。
4.组织学生互相评改，提高写作水平。
三、教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生回忆寒假生活，让学生分享自己的趣事。
2.讲解：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
四、教学评价1.学生作文的质量，包括内容是否有趣、细节描写是否生动等。
2.学生参与课堂活动的积极性，包括分享、评改、展示等环节的表现。
3.学生对写作的兴趣和热爱生活的态度。
五、教学资源1.教材：《义务教育课程标准实验教科书》2.辅助材料：作文范文、写作技巧指导等。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学步骤1.导入（5分钟）：教师提问，引导学生回忆寒假生活，分享自己的趣事。
2.讲解（5分钟）：教师讲解如何选取素材，如何通过细节描写使文章生动有趣。
3.示范（5分钟）：教师示范写作，展示如何将一件趣事写得引人入胜。
4.创作（10分钟）：学生根据自己和同学的分享，选取一件有趣的事情进行作文创作。
5.评改（5分钟）：学生互相评改作文，教师进行个别辅导，提出修改意见。
6.展示（5分钟）：选取几篇优秀作文进行展示，让学生分享写作成果。
7.总结（5分钟）：教师总结本节课的收获，强调写作的重要性，鼓励学生热爱生活、积极向上。
八、课后作业1.根据课堂所学，修改自己的作文，提高写作水平。
初中作文《寒假趣事》教案
初中作文《寒假趣事》教案一、教学目标：1. 让学生通过回忆和分享自己的寒假趣事，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 引导学生运用生动的描写和具体的细节，使作文更具吸引力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，提高他们的写作水平。
二、教学内容：1. 引导学生回忆寒假生活，挑选出有趣的素材。
2. 教授如何运用描写和细节，让作文更具吸引力。
3. 进行作文指导和修改，提高学生的写作能力。
三、教学步骤：1. 导入：询问学生寒假生活的情况，引导他们回忆有趣的瞬间。
2. 讲解：讲解如何运用描写和细节，让作文更具吸引力。
例如，可以描述场景、人物、情感等，运用修辞手法和形象的语言。
3. 示范：以一篇寒假趣事作文为例，进行分析和解说，让学生了解如何构思和表达。
4. 练习：让学生动手写作，根据自己的寒假趣事进行创作。
5. 指导：对学生的作文进行指导和修改，提出改进意见和建议。
6. 展示：让学生展示自己的作文，互相欣赏和评价。
四、教学评价：1. 学生对寒假趣事的回忆和表达是否准确、生动。
2. 学生是否能够运用描写和细节，使作文更具吸引力。
3. 学生对写作的兴趣和自信心是否有所提高。
五、教学资源：1. 寒假趣事作文示例。
2. 写作指导和修改意见。
六、教学时间：1课时（45分钟）七、教学延伸：1. 让学生继续写作，尝试不同主题和风格的作文。
2. 组织作文比赛或展览，鼓励学生展示自己的写作成果。
3. 引导学生阅读优秀的作文作品，提高他们的写作水平。
通过本节课的教学，希望学生能够回忆起自己的寒假趣事，并运用生动的描写和具体的细节，写出有趣、吸引人的作文。
同时，培养他们对写作的兴趣和自信心，提高写作水平。
幼儿园大班语言教案：寒假趣事
幼儿园大班语言教案：寒假趣事一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头叙述能力。
2. 通过讲述寒假趣事，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听和尊重他人。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导幼儿讲述寒假期间发生的有趣的事情。
2. 教学难点：培养幼儿的口头叙述能力，让幼儿能够清晰、有条理地讲述寒假趣事。
三、教学准备：1. 教师准备一些寒假趣事的图片或实物，如滑雪、放烟花等。
2. 教师提前了解幼儿的寒假生活，以便引导幼儿讲述。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些寒假趣事的图片或实物，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜测这些图片或实物与寒假有什么关系。
2. 新课导入：教师引导幼儿回忆寒假期间发生的有趣的事情，鼓励幼儿大胆地讲述自己的寒假趣事。
3. 分组讲述：将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让每个小组的幼儿轮流讲述自己的寒假趣事，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
4. 全班分享：邀请每组讲得比较好的幼儿到讲台上，向全班同学分享自己的寒假趣事，其他幼儿给予掌声鼓励。
5. 教师点评：教师对幼儿的讲述进行点评，肯定幼儿的优点，指出需要改进的地方，帮助幼儿提高口头叙述能力。
6. 情景再现：教师根据幼儿讲述的寒假趣事，设计一些情景游戏，让幼儿在游戏中体验寒假趣事的乐趣。
7. 总结：教师引导幼儿总结本次课程的内容，让幼儿明白讲述寒假趣事的意义，培养幼儿的观察力和想象力。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后与家长分享自己的寒假趣事，锻炼幼儿的口头表达能力。
2. 让幼儿在课堂上完成一幅关于寒假趣事的绘画作品，培养幼儿的观察力和想象力。
六、教学反思：1. 教师要关注每个幼儿的表现，针对不同幼儿的特点进行指导和鼓励。
2. 教师要创设轻松愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己的观点和想法。
3. 教师要注意培养幼儿的合作意识，让幼儿学会倾听和尊重他人。
中班教案寒假期有趣的事
中班教案寒假期有趣的事一、教学目标：1. 让幼儿分享自己在假期中发生的有趣的事情，培养幼儿的表述能力。
2. 通过倾听同伴的分享，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 引导幼儿感受假期的快乐，增强幼儿对生活的热爱。
二、教学内容：1. 引导幼儿回顾假期生活，谈论假期中的有趣事情。
2. 培养幼儿的表述能力和倾听能力。
3. 通过活动，让幼儿感受假期的快乐，增强幼儿对生活的热爱。
三、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学材料：假期生活照片、故事书《假期的乐趣》四、教学过程：1. 主题导入（5分钟）教师展示假期生活照片，引导幼儿回顾假期生活，询问幼儿在假期中发生的有趣事情。
2. 分享有趣的事情（10分钟）邀请几名幼儿分享自己在假期中的有趣事情，引导其他幼儿倾听并表达自己的感受。
3. 听故事《假期的乐趣》（10分钟）教师讲述故事《假期的乐趣》，让幼儿感受故事中角色的快乐假期，引导幼儿谈论故事中的有趣情节。
4. 结束活动（5分钟）教师总结本次活动，强调假期中的安全和快乐，鼓励幼儿在今后的生活中多发现有趣的事情，并与同伴分享。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的表述能力和倾听能力。
2. 关注幼儿在活动中的情绪表现，评价幼儿对假期生活的热爱程度。
3. 收集幼儿在活动中的提问和回答，分析幼儿对假期有趣事情的理解和认知。
六、教学内容：1. 通过图片和故事，让幼儿了解假期中不间的有趣活动。
2. 引导幼儿思考和表达不同季节的有趣特点。
3. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
七、教学准备：1. 教学场地：教室2. 教学材料：图片（春天的踏青、夏天的游泳、秋天的丰收、冬天的滑雪）、故事书《四季的乐趣》八、教学过程：1. 主题导入（5分钟）教师展示图片，引导幼儿观察并谈论不同季节的有趣活动。
2. 分享不同季节的有趣事情（10分钟）邀请几名幼儿分享自己在不同季节中的有趣事情，引导其他幼儿倾听并表达自己的感受。
3. 听故事《四季的乐趣》（10分钟）教师讲述故事《四季的乐趣》，让幼儿感受故事中角色在不同季节中的快乐经历，引导幼儿谈论故事中的有趣情节。
快乐寒假教案
快乐寒假教案1、寒假活动图片若干；每人一张计划表、一支笔2、一年级小学生视频活动过程：1、激活经验，引发兴趣关键设问：（1）很快，我们就要迎来一个假期，你们猜猜看，是什么假期？（2）以往的寒假里。
你们感到最快乐、有趣的事情是什么？2、分享、交流，提高表达能力关键设问：（1）说一说：今年快乐的寒假快到了，你们打算做哪些有趣、有意义的事情。
（2）分一分：帮助幼儿把寒假中快乐的活动粗略分类（旅游、玩耍、走亲戚、做家务、学习等）3、设计、分享，提高计划能力关键设问：每个人寒假要做的事情都很多，如何才能让我们有计划的完成寒假中的那些活动呢？（1）选一选：引出活动安排表，幼儿自主设计自己的寒假活动安排（2）说一说：设计想法与同伴交流（3）比一比：抽样分享；两份计划安排上有什么不一样？要点：师幼、幼幼互动：在寒假里不仅安排玩的，还要合理安排一些运动、学习，这样我们的寒假才会更有意思，更快乐——让寒假活动安排表更为适宜、合理。
4、经验拓展，注意事项的讨论（1）在快乐寒假实施我们安排的活动时，还需要注意什么？（2）出示玩鞭炮：安全；出示看电视：适度总结：回家后，和爸爸妈妈再修订、完善我们的寒假计划，劳逸结合度过一个快乐、有意义的寒假吧。
快乐寒假教案2活动目标：1、认识到火灾的危害，不玩火远离火。
2、学习火灾的基本自救方法。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、积极的参与活动，大胆的说出放寒假的想法。
活动准备：1、灭火器图片2、火灾自救图片活动过程：一、谈话导入。
教师：小朋友们马上就要放寒假了，你们开心吗？教师：放寒假了，大家都会在家里过年，小朋友们你们喜欢过年吗？教师：那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年？怎样做呢？引导幼儿回答教师小结：哦，原来过年的时候大家都会穿上新衣服，爸爸妈妈做很多很多好吃的东西；还会一起放鞭炮、放烟花；还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。
二、认识火灾的危害教师：小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢？引导幼儿回答（着火）教师：那小朋友说说如果不小心着火了会有什么危害呢？教师小结：会发生很多危险的事情，会把房子烧着、把很多东西也烧着、引起很多东西也被大火烧坏，也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。
小学寒假趣事作文教学设计教案
小学寒假趣事作文教学设计教案一、教学目标1. 让学生通过回忆寒假生活中的趣事，学会如何选材和组织作文内容。
2. 引导学生运用四川方言中的俚语，增加作文的地域特色和趣味性。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学准备1. 准备一些四川方言俚语的卡片，用于课堂上的互动。
2. 准备一些寒假趣事的图片或者视频，激发学生的联想。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 老师用四川话问好，营造亲切的氛围。
- 通过展示寒假趣事的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 讲解（10分钟）- 老师介绍作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 讲解如何运用四川方言俚语来丰富作文内容。
3. 互动（15分钟）- 分组讨论，每组选择一个寒假趣事，用四川话描述，并尝试加入俚语。
- 每组选一个代表分享，其他学生可以提问或补充。
4. 写作（20分钟）- 学生独立写作，老师巡回指导，特别是帮助学生正确使用方言俚语。
5. 分享与点评（10分钟）- 邀请几位学生朗读自己的作文，其他学生进行点评。
- 老师总结点评，强调作文中的亮点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 完成作文，回家后可以请家长一起修改，增加更多的四川方言元素。
2. 收集更多的四川方言俚语，下次课进行分享。
五、板书设计```小学寒假趣事作文- 开头：吸引读者- 正文：趣事描述 + 俚语运用- 结尾：总结感悟四川方言俚语举例：- 瓜娃子（傻瓜）- 龙门阵（聊天）- 摆龙门阵（讲故事）```六、教学反思- 课后，老师应反思学生在作文中方言俚语的使用情况，以及作文的整体质量，为下一次教学做出调整。
通过这样的教学设计，学生不仅能够提高作文能力，还能更好地了解和传承四川方言文化。
《寒假趣事》教学设计
《寒假趣事》教学设计一、教学目标：1.了解和理解《寒假趣事》的故事情节和主要人物形象。
2.提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
3.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们讲述自己的寒假趣事。
二、教学内容：1.通过故事《寒假趣事》的朗读，让学生了解故事的情节和人物形象。
2.进行相关的阅读理解练习，测试学生对故事的理解程度和归纳总结能力。
3.开展一次寒假趣事的写作活动，让学生展示自己的创造力和想象力。
三、教学步骤：1.导入：通过与学生的问答交流，引发对寒假趣事的兴趣。
例如，询问学生在寒假中有没有发生过有趣的事情，引导学生思考并复述。
2.朗读故事《寒假趣事》：让学生安静倾听故事的朗读。
朗读结束后，向学生提问故事内容和主要人物形象，激发学生对故事的讨论和思考。
3.阅读理解练习：分发阅读理解练习题，让学生独立完成。
题目包括故事中的细节、主题等相关问题。
完成后，学生相互校对答案，并进行讨论。
4.小组合作分享：将学生分成小组，让他们讨论自己在寒假中发生的有趣事情，并展示给其他小组。
鼓励学生用口头或书面形式分享自己的寒假趣事，培养他们的口头表达和书面表达能力。
5.写作活动：让学生写一篇关于自己寒假趣事的作文。
教师可以先给学生提供一些写作开头的句子或关键词，引导学生开始写作。
学生完成后，可以互相交换作文，进行评阅和修改。
6.展示和反思：让学生自愿分享自己的作文，并让其他同学进行反馈和点评。
教师也可以给予学生一些鼓励和肯定，提高他们对写作的兴趣和自信心。
四、教学评估：1.观察学生在故事朗读环节是否能够安静倾听和表达一些对故事的理解和看法。
2.检查学生在阅读理解练习中的完成情况，评估他们对故事理解的程度和归纳总结的能力。
3.评估学生在小组合作分享和写作活动中的参与程度和表达能力。
五、教学延伸：1.让学生自己创作一个故事，描述一个有趣的寒假趣事。
可以鼓励学生画图、制作手偶等形式来展示自己的创作作品。
2.邀请学生到讲台上分享自己的寒假趣事，加强学生的口头表达能力和自信心。
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寒假趣事（习作指导）
[ 设计理念 ]
新《语文课程标准》指出： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达， 引
导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”我整理一些寒假里不同学生的生活图片， 让学生通过观看， 再次感受寒假里那些有趣的事儿， 并快速确定与自己有关是那件事， 决定 写作的素材。
通过引导学生在短时间内确定写作的范围明确写作的要求， 让学生在写作实践 中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的 个性得到张扬， 提升情感、审美的价值， 让学生享受作文教学的愉悦， 从而真正提高学生的 写作能力。
[ 教学目标 ] 1．引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2．引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“趣” ，体现个性化。
3．引导学生在写事的过程中要表达真情实感。
[ 教学准备 ]
1．课件
2、范文（人手一份） [ 教学过程 ]
一、启发谈话，引出文题
同学们， 轻松愉快的寒假已经过去 3 周了， 大家一定还很留恋吧！ 回顾一下那美好的寒假生活吧！播放寒假活动图。
瞧！精险刺激的
滑雪 彩的足球比赛， 激烈的篮球比赛， 快乐的湿地旅行， 打沙包，
学跳广场舞， 练书法、 下象棋， 宅在家中读书，跟大人学包饺子，吃年夜饭，拜年收压岁钱，放烟花等。
过渡：看到大家的表情我知道大家都很想把自己寒假有趣的故事一吐为快吧！ 那今天的这节 作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧！板书（寒假趣事）请大家读三遍。
二、审题，明确要求
师疑：谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么？
生答：
过渡：你抓住了关键词趣，那什么样的事才是有趣的呢？生答：
师过渡：是的，有趣的，搞笑的，傻里傻气的，快乐的事就是“趣“事。
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出示习作要求：
今天陈老师带大家再
，激烈的雪仗，精
1. 写寒假的一件“趣”事。
2. 内容具体，语句同顺。
3. 表达自己的真情实感。
要求学生默读并疑：写这篇作文关键要做到哪些？生答：
老师过渡：我也是这么认为的，要想把这篇作文写好第一要做到选好材。
要求所写的事情既有趣又新颖，第二要写具体。
把有趣的地方要写具体，表达真情实感。
三、写前问题防范
1．说一说，比一比，看谁的事儿最有趣？（同桌或前后同学一起说）
2．指名说趣事
3．过渡：说的好不一定写得好，范文引领：请读手中的范文看那篇写得好？老师大声读，
学生小声读
讨论：（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？
（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？
（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？请马上试着写一写。
4. 交流好的原因并归纳板书：语言、动作、神态、心理活动
描写生动具体有好词表达了真情实感
四、学生独立写作。
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