软件技术技能训练试题doc
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案
2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力强化训练试卷B卷附答案单选题（共50题）1、Access中，建立数据表时，字段的数据类型不可以设置为（）。
A.字符型B.数值型C.备注型D.货币型【答案】 C2、一个4端口的两层以太网交换机，冲突域和广播域的个数分别是（??）。
A.1，1B.4，4C.1，4D.4，1【答案】 D3、HTML语言中，有关＜title>＜／title>标签，下列说法正确的法是（）。
A.表示网页正文开始B.中间放置的内容是网页的标题C.位置在网页正文区＜body>＜／body>内D.在＜head>＜／head>文件头之后出现【答案】 B4、在PowerPoint2003中，如果要从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片，应使用“幻灯片放映”菜单中的（）命令。
A.幻灯片切换B.预设动画C.动作设置D.自定义动画【答案】 A5、在计算机技术网络中，可以共享的资源是()。
A.硬件和软件B.软件和数据C.外设和数据D.硬件、软件和数据【答案】 D6、关于计算机病毒的说法正确的是()。
A.计算机病毒可以寄生在人体内B.感染计算机病毒，必须重装系统C.计算机病毒是一段计算机程序D.一旦感染计算机病毒，计算机就没法继续使用.必须换新的【答案】 C7、十六进制数22H减去十进制数10D，结果用二进制数表示是()。
A.11000C.01100BD.01010B【答案】 A8、一个容量是4GB的U盘，大约可以存储（）本70万汉字的中文小说。
A.1500B.3000C.6000D.9000【答案】 B9、在Word中要打印文件。
下列做法中不是必要的是()。
A.连接打印机B.对被打印的文件进行打印预览C.安装打印驱动程序D.设置打印机【答案】 B10、关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。
A.运算速度快B.具有记忆和逻辑判断能力C.运算精度高D.运行过程不能自动连续进行，需人工干预11、算法的有穷性是指()。
软件工程试卷软件软件工程资料软件工程试卷应用题一答案
3应用题
1、某机械进出口集团公司下属的厂包括技术科、生产科等基层单位。
现在想建立一个计算机辅助企业管理系统，其中：
生产科的任务是：
（1）根据销售公司转来的内部合同（产品型号、规格、数量、交获日期）制定车间月生产计划。
（2）根据车间实际生产日报表、周报表调整月生产计划
（3）以月生产计划为依据，制定产品设计（结构、工艺）及产品组装月计划。
（4）将产品的组装计划传达到各科，将组装月计划分解为周计划，下达给车间技术科的任务是：
（1）根据生产科转来的组装计划进行产品结构设计，产生产品装配图给生产科，产生外购需求计划给供应科，并产生产品自制物料清单。
（2）组装计划进行产品工艺设计，根据产品自制物料清单产生工艺流程图给零件厂。
试写出以上系统中生产科和技术科处理任务的软件层次结构图。
解：。
键盘练习综合实训标准(软件)
《键盘练习综合实训》课程标准一、前言《键盘练习综合实训》课程是软件技术专业的一门实践性技能课程。
其目标是培养学生具备熟练使用Word，excell，PowerPoint，access的能力。
使学生达到专业应具备的职业岗位能力要求。
培养了学生解决常见问题的能力、文件编译能力，数据整理与分析能力，提高其就业竞争力。
（一）课程基本信息1.课程名称：键盘练习综合实训2.课程类别：专业基础课程3.课程编码：0612294.学时：605.适用专业：软件技术（二）课程性质本课程是学生在已经学习了计算机相应用基础课程，具备了一定的office操作技能之后，以实际应用为背景，培养具备熟练使用办公软件的通用型软件技术人员，适合所有高职院校软件技术专业的学生学习。
同时，软件技术专业学生在学习本课程的基础上，为资料收集整理、办公自动化与数据处理能力培养打下一个坚实的基础。
（三）课程标准的设计思路1.课程设置的依据课程设置根据文秘、网站管理与维护、电子录入等职业岗位的知识与技能要求，充分贴近软件行业，密切与企业合作进行课程设计。
以企业高级办公自动化为背景，组织实训内容，充分体现职业性、实践性和开放性。
让学习者在实训活动的基础上掌握必备知识，增强实训内容与职业岗位能力要求的相关性，将素质培养贯穿整个实训过程中，提高学生的就业能力。
2.课程改革的基本理念课程改革的基本理念是根据实训内容的知识点划分为若干子任务，以子任务为基本教学单元，通过完成一系列的子任务最终达到实训的目的，提高解决实际问题的能力。
3.课程目标、内容制定的依据（1）以职业岗位和后续课程需求确定课程目标；首先组建专业必修课、专业教师、企业专家三方人员组成的课程开发团队，进行课程服务专业的人才培养目标分析，确定软件技术专业的岗位面向；进而确定本课程所组成的具体核心内容有哪些？同时结合行业对岗位任职的具体标准，确定实训的具体目标。
（2）依据职业标准，通过对所服务的后续课程和必修课程本身分析，以专业基础课与学习领域课程聚合点构建教学内容；通过对职业标准进行剖析和本实训课程所服务的后续课程本身进行分析，得出后续专业课程负载点与专业基础课程支撑点存在聚合，将这些聚合点作为教学内容选择、实训任务确定的依据。
日新月异的信息技术
日新月异的信息技术随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，从改变我们的生活方式到推动社会进步。
在这个日新月异的时代，信息技术正在引领着人类社会的未来。
首先，信息技术已经彻底改变了我们的日常生活。
现在，我们可以通过手机随时随地获取信息，与朋友保持，娱乐和学习。
此外，信息技术还让我们的工作方式变得更加高效和灵活。
例如，通过使用云计算和远程办公，我们可以随时随地处理工作事务，这不仅提高了工作效率，也为我们带来了更多的工作机会。
其次，信息技术还在推动社会的进步。
例如，大数据技术可以帮助政府和企业做出更明智的决策，人工智能可以自动化处理大量数据和预测未来趋势，从而为人类带来更多的便利和福祉。
此外，信息技术还在医疗、教育、交通等领域发挥着重要作用，让人们的生活更加便捷和安全。
然而，随着信息技术的发展，我们也需要面对一些挑战。
例如，网络安全问题、个人隐私保护问题以及信息技术对人类思考和创造力的影响等。
这些问题需要我们在享受信息技术带来的便利的同时，积极探索解决方案和应对措施。
总的来说，信息技术已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
在这个日新月异的时代，我们需要更加深入地理解和掌握信息技术，以更好地应对未来的挑战和机遇。
让我们一起迎接这个充满无限可能的未来！日新月异的信息技术公开课获奖教案随着科技的飞速发展，信息技术已经渗透到我们生活的方方面面。
为了适应这一趋势，教育界也正在积极推广信息技术教育。
本文以"日新月异的信息技术公开课"为主题，探讨如何通过公开课的形式，向学生们传授信息技术知识，培养他们的信息素养。
一、教学目标本课程的目标是让学生了解信息技术的基本概念，掌握常用的信息技术工具，并能够运用这些工具解决实际问题。
同时，通过公开课的形式，鼓励学生互相学习，分享经验，培养他们的协作精神。
二、教学内容本课程将涵盖以下内容：1、信息技术基础知识：包括计算机组成、操作系统、网络等基本概念。
2025年教师资格考试初级中学学科知识与教学能力信息技术试题与参考答案
2025年教师资格考试初级中学信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、在信息技术课堂教学中，教师应注重培养学生的哪种能力？A、操作能力B、分析问题与解决问题的能力C、审美能力D、合作交流能力2、下列哪种教学策略最适合信息技术课程中的“编程基础”教学？A、讲授法B、演示法C、探究法D、案例分析法3、题干：在信息技术学科教学中，教师运用多媒体教学手段可以提高哪些方面的教学效果？A、学生的注意力B、学生的记忆能力C、学生的思维能力D、以上都是4、题干：以下哪种方法在信息技术学科教学过程中不适用于学生小组合作学习？A、头脑风暴法B、案例分析法C、角色扮演法D、PPT展示法5、下列哪个选项不属于计算机网络的基本功能？A、资源共享B、数据通信C、提高运算速度D、分布处理6、在信息技术课程中，教授学生如何安全使用互联网时，以下哪一项不是推荐的做法？A、定期更新浏览器和操作系统B、不向陌生人透露个人信息C、使用复杂的密码并定期更改D、在公共计算机上保存登录信息以便下次快速登录7、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的创新思维能力？A. 传统的讲授法B. 任务驱动法C. 案例分析法D. 知识灌输法8、在信息技术课程中，以下哪个环节最有利于学生形成信息素养？A. 理论知识学习B. 实践操作训练C. 课堂讨论D. 课后作业9、在信息技术教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的创新思维？A. 传统讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 课堂讨论法11、在Excel中，如果需要计算A1至A5单元格数值的平均值，应该使用的函数是：A. SUM(A1:A5)B. AVERAGE(A1:A5)C. COUNT(A1:A5)D. MAX(A1:A5)13、在信息技术学科中，以下哪项技术不属于信息技术教育的基础内容？A. 网络技术B. 数据库技术C. 编程技术D. 美术设计技术15、在信息技术课程中，关于信息素养的培养，以下说法不正确的是：A. 信息素养包括信息获取、信息评价、信息加工和信息应用四个方面。
初中信息技术教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考(2025年)
2025年教师资格考试初中信息技术学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有15小题，每小题3分，共45分）1、《义务教育信息技术课程标准（2011年版）》中，初中信息技术课程的基本理念包括（）。
A. 以学生为本，培养学生的信息素养B. 注重实践，培养学生的动手能力C. 融入生活，培养学生的创新精神D. 以上都是2、在信息技术教学中，以下哪种方法有助于提高学生的信息素养？（）A. 传统的讲授法B. 小组合作学习法C. 个别辅导法D. 线上线下混合式学习法3、在信息技术课程中，以下哪项不属于信息处理的基本技能？A. 文字处理B. 图像处理C. 数据库管理D. 硬件维修4、在初中信息技术教学中，教师引导学生进行编程实践，以下哪种方法最适合初学者？A. 直接使用高级编程语言编写程序B. 从简单的控制台程序开始，逐步过渡到复杂程序C. 通过游戏开发平台学习编程D. 仅通过阅读教材学习编程5、在信息技术教学中，以下哪种方法最符合建构主义学习理论？A. 教师讲授为主，学生被动接受B. 学生自主学习，教师引导参与C. 学生独立完成练习，教师批改反馈D. 教师演示操作，学生模仿学习6、在初中信息技术课程中，以下哪种教学资源最适合用于教授“网络浏览器的使用”？A. 实物教具，如计算机B. 图片和文字教材C. 视频教程D. 在线互动平台7、以下关于信息技术课程中“算法与程序设计”教学目标的描述，正确的是（）A. 培养学生理解算法的基本概念和程序设计的基本方法B. 培养学生掌握多种编程语言，提高编程能力C. 培养学生具备计算机硬件维护能力D. 培养学生熟练使用各种信息处理软件8、在初中信息技术课程中，关于“信息获取与加工”教学，以下哪种教学方法最有利于激发学生的兴趣？（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 任务驱动法D. 课堂讨论法9、初中信息技术课程的教学目标是：A. 让学生掌握计算机基本操作和信息技术基础知识B. 培养学生的信息素养和创新能力C. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力D. 以上都是 10、以下哪项不是信息技术课程的教学内容：A. 计算机硬件基础知识B. 软件使用技巧C. 网络安全知识D. 语文知识11、在信息技术教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的创新能力和问题解决能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 实践操作法12、在信息技术课堂中，教师发现部分学生在课堂上无法集中注意力，以下哪种方法可以有效改善这一现象？A. 提高课堂讲授速度B. 增加课堂作业量C. 使用多媒体教学手段D. 实施小组合作学习13、教师在信息技术课堂上，针对“网络基础”这一知识点，设计了一个互动教学活动，要求学生通过小组讨论，完成以下任务：分析网络通信的基本原理，绘制网络拓扑图。
软件工程课程设计题目
软件工程课程设计题目1、基于WEB的通用试题库组卷系统的设计与实现(3人)考试是进行教学目标评价的主要手段 ,试卷是测量学生学习质量的一把"尺子"。
而命题的水平则是检验教学质量的关键。
传统的试卷命题一般是用手工的方式实现的 ,不但工作量大、容易出错 ,而且不能把教师从繁重的出卷劳动中解放出来。
在现行的教育中 ,虽然有些高等院校也有一些专门的课程的试题库管理系统 ,但是通用性的效果不佳。
随着 Internet 的出现和广泛使用 ,WEB 使得实现广泛的网络共享、集中的安全控制和友好的使用界面达到了完美的结合。
开发基于 Web 的在线组卷系统就具有很重要的意义。
开发网上的通用试题库组卷系统 ,不仅可以很好的实现教考分离 ,可以提高教学质量 ,而且可以使高校的教学管理质量更上一层楼。
它是将系统架设在一个 WEB站点上运行 ,通过浏览器访问 ,它提供了传统题库系统所不能完成的某些功能。
充分利用网络资源 ,教师、专家可以在终端进行试题库的编辑、更新等操作 ,学生则可以通过动态的选择不同的类型、数量的试题来进行在线学习和考试 ,来检测自己的学习效果。
功能模块：●录入模块：在教学大纲和考试大纲的指导下 ,可以向组卷库里添加符合要求的试题和试卷。
●查询模块：系统中的所有用户可以查询试卷、试题、用户等信息。
●组卷模块：是通用试题库组卷系统的一个核心模块 ,这部分的设计的优劣能够反映其试卷质量的高低。
就目前而言 ,为了满足不同人的需求 ,组卷的形式大概可以分为以下两种。
手工组卷是指系统根据一些条件后调出一定范围的试题,然后出题人员在这个范围的试题内逐个地通过复选来形成试卷的方法。
出题者可以利用现有的试题库 ,按照条件查询 ,可以在查询结果中对每一试题进行率选, 顺序也可以进行调整 ,出题人员不断重复这个步骤 ,并可以依据每题的难易程度来控制整份试卷的难易。
自动组卷是指出题人员向系统只提供一些很简洁的计划,完全由系统自动按照一定的算法和规则在试题库里自动 ,系统根据一些参数的设定 ,比如: 试题的考试时间 ,按题型比例出卷,随机抽取试题并试题不重复等等, 灵活地抽取各类型的试题组成试卷 ,那么就会导致试卷的内容随着库中的试题的变化而变化。
全国计算机职业技能考试
本文由huyuming1989贡献全国计算机职业技能考试项目简介2004年5月教育部考试中心推出了一套由权威认证、先进课程和完善就业服务组成的三位一体的《全国计算机职业技能考试》（National Information Technology Certification-Professional Level，以下简称NIT-Pro）项目，以建立、健全适应IT行业需求、适合中国IT职业教育现状的考试体系，推动中国IT职业教育持续、健康、规范地发展，也希望帮助企业提供面向职位的技术人员评测工具。
NIT-Pro考试教育部考试中心拥有一套覆盖全国、流程严密、高水平的考试管理网络。
其推出的NIT-Pro考试，引入了以企业实际项目为基础、企业参与命题和判卷的“案例考试”方式。
考生们首先完成源自业内知名企业实际项目的“案例考试”，然后再完成基础知识和逻辑思维能力的标准化考试。
在考试结果的呈现方式上，对于通过考试的考生，除了获得教育部考试中心颁发的证书外，还会获得一份“测评报告”。
“测评报告”采用NIT-Pro考试独创的“多维聚合测评模型”来展现考生的考试结果，从对应专业角度所需要的技能出发，多维度评价考生的各方面的能力。
在这种考试和评价机制下，能够客观、全面反映考生对于特定技能的实际应用能力，NIT-Pro 考试也日益成为企业选拔IT相关专业人才的一个主要标准。
NIT-Pro考试自开考以来，已经有15000多名考生参加了NIT-Pro考试，通过考试的考生，其技能也得到了企业的广泛认可。
NIT-Pro职业技能标准课程为了建立NIT-Pro考试的配套培训服务体系，教育部考试中心选择了东方标准人才服务有限公司（原新东方职业教育中心）作为合作伙伴，共同开展课程开发、讲师培养及全国培训体系建立等工作。
NIT-Pro项目专家组在对企业需求的充分把握下，在软件开发、网络工程、数字艺术三个方向上推出了十二个专业，后期还将不断增加新的课程类别。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
技能训练试题【试题1】任务一：输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。
例如，2001年3月5日是这一年的第64天。
要求：使用分支结构语句实现。
任务二：输出阶梯形式的9*9口诀表，如图1.1所示。
1*1=11*2=2 2*2=41*3=3 2*3=6 3*3=91*4=4 2*4=8 3*4=12 4*4=161*5=5 2*5=10 3*5=15 4*5=20 5*5=251*6=6 2*6=12 3*6=18 4*6=24 5*6=30 6*6=361*7=7 2*7=14 3*7=21 4*7=28 5*7=35 6*7=42 7*7=491*8=8 2*8=16 3*8=24 4*8=32 5*8=40 6*8=48 7*8=56 8*8=641*9=9 2*9=18 3*9=27 4*9=36 5*9=45 6*9=54 7*9=63 8*9=72 9*9=81图1.1阶梯形式的9*9口诀表要求：使用循环结构语句实现。
任务三：编程实现判断一个整数是否为“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个三位的整数，其各位数字立方和等于该数本身。
例如：153是一个“水仙花数”，因为153=13＋53＋33。
要求：用带有一个输入参数的方法或函数实现，返回值类型为布尔类型。
【试题2】任务一：已知某字符串数组，包含如下初始数据：a1,a2,a3,a4,a5 已知另一字符串数组,包含如下初始数据:b1,b2,b3,b4,b5,做程序将该两个数组的每一对应项数据相加存入另外一个数组，并输出。
输出结果为：a1b1,a2b2,a3b3,a4b4,a5b5。
要求：●定义2个数组,用于存储初始数据。
定义另外一个数组，用于输出结果。
●做循环将两个初始数组的对应项值相加，结果存入另外一个数组。
（不要边加边输出）●做循环将结果数组中的值按顺序输出。
任务二：写出一个函数：将某已知数组的奇数项组合成一个新的数组。
在主函数中调用该函数，并循环输出新数组的内容。
要求：●主函数定义一个初始化的数组，该数组中的值为：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11●写出一个函数，该函数的函数名为：OddArray,函数需要的参数个数1个,参数数据类型为数组。
函数的返回值为数组。
函数体实现功能：将参数数组中的奇数项存入另外一个数组，并返回该数组到主函数中。
●在主函数定义一个新的数组，用于取得函数OddArray的返回值，然后循环显示数组的值。
（显示出来1,3,5,7,9,11）任务三：现有学生类，有2个属性：学号，姓名。
有大学生类继承此学生类，新增一个属性：专业。
写出学生类，以及大学生类。
实例化大学类为一个对象并给大学生类的所有属性赋值。
要求：●学生类，属性均为字符串类型；●写出大学生类，继承学生类（专有的数据类型也为字符串）。
●在主函数中实例化大学生类为对象，并给该对象的每个属性赋值。
【试题3】任务一：已知某个班有M个学生，学习N门课程，已知所有学生的各科成绩，编程：分别求每个学生的平均成绩，并输出。
要求：●定义一个二维数组，用于存放M个学生的N门成绩。
定义一个一维数组，用于存放每个学生的平均成绩。
●做二重循环，将每个学生的成绩输入到该二维数组中。
●做二重循环，对已经存在于二维数组的中的值进行平均分计算，将结果保存到一个一维数组中。
●做循环输出该一维数组（即平均分）的值。
任务二：利用递归方法求5!用递归方式求出阶乘的值。
递归的方式为:5!=4!*54!=3!*43!=2!*32!=1!*21!=1即要求出5!,先求出4!,要求出4!,先求出3!......以此类推。
要求：●定义一个函数，用于求阶乘的值；●在主函数中调用该递归函数，求出5的阶乘，并输出结果。
任务三：有一分数序列：2/1，3/2，5/3，8/5，13/8，21/13...求出这个数列的前20项之和。
要求：利用循环计算该数列的和。
注意分子分母的变化规律。
【试题4】任务一：计算算式: 1+21+22+23+ (2)要求：n由键盘输入。
任务二：输入一批学生成绩，以-1作为结束标记。
统计这批学生中，不及格（score<60）、及格（60<=score<70）、中等（70<=score<80）、良好（80<=score<90）、优秀（90<=score<=100）的人数。
要求：使用分支结构语句实现。
任务三：创建5个学生对象给一个学生数组赋值，每个学生属性有：学号、姓名、年龄1．将学生按学号排序输出；2．给所有学生年龄加1；3．统计大于20岁的学生人数。
【试题5】任务一：编写一个程序找出100～1000之间的所有姐妹素数。
注：姐妹素数是指相邻两个奇数均为素数。
要求：使用循环结构语句实现。
任务二：利用求n!的方法计算2!+4!+5!的值。
要求：分别利用递归和非递归方法实现求n!。
任务三：设计一个类层次，定义一个抽象类--形状（类名：Shape），其中包括有求形状的面积的抽象方法（方法名：calArea）。
继承该抽象类定义三角形（类名：Triangle）、矩形（类名：Rectangle）、圆（Circle）。
分别创建一个三角形、矩形、圆存入一个数组中，将数组中各类图形的面积输出。
【试题6】任务一：编写一个应用程序，计算并输出一维数组（9.8,12,45,67,23,1.98,2.55,45）中的最大值和最小值及平均值。
任务二：将字符串”FEDCBA”存放到数组中，调用for循环读出数组数据显示在屏幕上，同时将结果以文件流形式写入考生文件夹下，文件名为WriteArr.txt。
任务三：中华人民共和国2011年新的个人所得税草案规定，个税的起征点为3000元，分成7级，税率情况见表1.3, 从键盘上输入月工资，计算应交纳的个人所得税。
表1.3税率情况表级数全月应纳税所得额税率 (%)1 不超过1500元的（即3000-4500之间） 52 超过1500元至4500元的部分103 超过4500元至9000元的部分204 超过9000元至35000元的部分255 超过35000元至55000元的部分306 超过55000元至80000元的部分357 超过80000元的部分45注意：超出部分按所在税的级数计算，如：一个人的月收入为6000，应交个人所得税为：1500*0.05 +((6000-3000）-1500)*0.1=225请在键盘上输入一个人的月收入，编程实现该公民所要交的税。
例如：输入“4000”，则输出“你要交的税为：50”。
【试题7】任务一：编写一个程序，对用户输入的任意一组字符如{3，1，4，7，2，1，1，2，2}，输出其中出现次数最多的字符，并显示其出现次数。
如果有多个字符出现次数均为最大且相等，则输出最先出现的那个字符和它出现的次数。
例如，上面输入的字符集合中，“1”和“2”都出现了3次，均为最大出现次数，因为“1”先出现，则输出字符“1”和它出现的次数3次。
要求：使用分支、循环结构语句实现。
任务二：求n以内（不包括n）同时能被3和7整除的所有自然数之和的平方根s，并作为函数值返回，最后结果s输出到文件out.txt中。
例如若n为1000时，函数值应为：s=153.909064。
要求：题目二要求用到循环、求平方根函数调用、文件流模式。
任务三：输入整数a，输出结果s，其中s与a的关系是：s=a+aa+aaa+aaaa+aa...a，最后为a个a。
例如a=2时，s=2+22=24。
要求：使用循环结构语句实现。
【试题8】任务一：请编写函数FUN，其功能是：将两个两位数的正整数A、B合并形成一个整数放在C中。
合并的方式是：将A数的十位和个位数依次放在C数个位和十位上，B数的十位和个位数依次放在C数的百位和千位上。
例如，当A=16，B=35，调用该函数后，C=5361。
任务二：孙悟空在大闹蟠桃园的时候，第一天吃掉了所有桃子总数一半多一个，第二天又将剩下的桃子吃掉一半多一个，以后每天吃掉前一天剩下的一半多一个，到第N天准备吃的时候只剩下一个桃子。
这下可把神仙们心疼坏了，请帮忙计算一下，第一天开始吃的时候桃园一共有多少个桃子。
要求：用循环语句实现，从键盘随机输入参数N任务三：输入一个5位正整数，输出它是不是回文数。
回文数是这样一种数，它的逆序数和它本身相等。
例如，12321的逆序数是12321，和它本身相等，所以它是回文数。
又例如25128的逆序数是82152，所以它不是回文数。
要求：使用分支或循环结构语句实现。
【试题9】任务一：一个球从100m高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下，再反弹。
求它在第十次落地时，共经过多少米?第十次反弹多高?任务二：Redraiment的老家住在工业区，日耗电量非常大。
是政府的眼中钉肉中刺，但又没办法，这里头住的可都是纳税大户呀。
今年7月，又传来了不幸的消息，政府要在7、8月对该区进行拉闸限电。
但迫于压力，限电制度规则不会太抠门，政府决定从7月1日停电，然后隔一天到7月3日再停电，再隔两天到7月6日停电，依次下去，每次都比上一次晚一天。
R EDRAIMENT可是软件专业的学生，怎么离得开计算机。
如果停电，就“英雄无用武之地”了。
所以他开始盘算起自己回家的日子了，他想知道自己到家后到底要经历多少天倒霉的停电。
你能帮他算一算吗？要求：从键盘输入放假日期，开学日期，日期限定在7、8月份，且开学日期大于放假日期。
提示：可以用数组标记停电的日期任务三：假设银行整存整取存款不同期限的月息利率分别为：0.63%期限=1年0.66%期限=2年0.69%期限=3年0.75%期限=5年0.84%期限=8年利息=本金*月息利率*12*存款年限。
现在某人手中有2000元钱，请通过计算选择一种存钱方案，使得钱存入银行20年后得到的利息最多(假定银行对超过存款期限的那一部分时间不付利息)。
【试题10】任务一：从键盘上输入一个年份值和一个月份值，判断该月的天数。
（说明：一年有12个月，大月的天数是31，小月的天数是30。
2月的天数比较特殊，遇到闰年是29天，否则为28天。
）要求：使用分支结构语句实现。
任务二：假设一张足够大的纸，纸张的厚度为0.5毫米。
请问对折多少次以后，可以达到珠穆朗玛峰的高度。
（最新数据：8844.43米）要求：使用循环结构语句实现。
任务三：打印出2-99之间的同构数，同构数是指这个数为该数平方的尾数，如5的平方为25，6的平方为36，25的平方为625。
要求：调用带有一个输入参数的方法或函数实现，此方法或函数用于判断某个整数是否为同构数，输入参数为一个整型参数，返回值为布尔型。
【试题11】任务一：某班同学上体育课，从1开始报数，共38人，老师要求按1,2,3重复报数，报数为1的同学往前走一步，而报数为2的同学往后退一步，试分别将往前走一步和往后退一步的同学的序号打印出来。