一年级语文学习习惯的培养
一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯
一年级小学生应该培养的六个良好学习习惯我们的孩子,从幼儿园升入小学,有一个适应和转换的过程,此时,已经从以玩为主转到以学为主的阶段,在此后的一年内,学习习惯的养成是重中之重,这个阶段学习是很轻松的事,养成良好的学习习惯无疑于做好了坚实的基础;而这时也是年轻的父母最不重视的时候,只因父母不晓得,缺乏这方面的意识;通常经过了几年的学习,还是做作业太磨不认真,就是因为此时没有接受良好的训练;只因习惯是一种能量,如果不能及时的拥有,后劲显然就不足和艰难;以下是在几个方面提出的建议,当然每个孩子是不同的,有所侧重就能达到目的;一、培养孩子集中精力做事情的习惯;无论做什么事情,都要要求孩子专注,集中精力完成一件事情后再去做另外一件事情;有的小孩总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课,这样,学习不够专心,注意力容易转移;可以采用让孩子用眼睛听的习惯培养他们集中精力,如：在安静之处,将手放在孩子的肩膀上,互相看着对方的眼睛说话,不管什么话题都没关系,每天进行一次;只要视线相连接,孩子就不得不集中注意力听,只要每天持续不断,就能培养出很会听“话”的孩子;经过训练,现在孩子回家后很快集中精力完成老师布置的作业;二、培养孩子良好的阅读习惯;作为家长首先要起表率作用,自己没有读书的习惯,强求孩子读书很难以理服人;从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生;阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等;孩子喜欢读书,养成读书习惯,可以培养听力、理解力,集中力和持久力也可在不知不觉中养成;如果孩子不喜欢看书怎么办这需要家长们的耐心;每个孩子都喜欢听故事,小学1年级还是幼儿园的延长教育,所以家长说给他听、念给他听是有必要的,最好念孩子自己想看的故事书给他听,不要强迫孩子接受大人的选择,不喜欢读书的孩子,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适合幼儿的图画书,字体要大一点的,可以先把故事中的部分情节念给孩子听,然后让孩子自己去读,并鼓励孩子把读后的感受说出来;无论孩子最后说的如何,都对他表扬和肯定;长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯;三、培养孩子认真书写的习惯;不要认为书写只是形式,对学习没有多大影响,书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价;书写能力是学力的指标,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情,还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质;所以,从一年级开始就得训练写字,家长可以准备一个日记本,当孩子放学后向家长叙述：“妈妈爸爸,今天在学校……”时,既使只是很简单的几句话,也要鼓励他写下来,慢慢的,可以问他：“为什么这样呢”“你怎么想”“老师怎么说”等等,让孩子渐渐将文章扩大,加长;一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来,这有利于培养孩子认真书写,认真做事,认真做人的习惯;在学校老师也是这样来培养学生的,作业不多,但要求工整认真;四、培养孩子养成有条理的习惯;学习用具的收拾要有规律,书本存放在书包或书桌上要有一定的次序,不妨把各科教材分颜色包书皮,以达到易分辨和养成有条理的目的,做各科作业要预先安排好时间等等;东西存放无规律,要用时东寻西找,心烦意乱,极易影响学习情绪；做作业不讲条理,东一榔头西一棒子,学习效率就低;五、培养孩子独立解决问题的习惯;孩子学习上有困难请求家长帮助时,家长不能置之不理或敷衍了事,应用热情的语言鼓励孩子自己“试一试”;孩子实在无法独立解决时,也不能包办代替,而要一步一步地耐心启发,使他能在你机智而不露痕迹的引导下,觉得是靠他自己的力量完成的,让孩子尝到胜利的甘甜,对自己增加信心,勇敢地迎接下一个问题的挑战;六、培养孩子及时改错的习惯;让孩子准备一支红笔;随时改正自己练习本、试卷上面的错误,以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象,然后用一个本子,将这些错误收集起来,用“错别字举例”、“错题汇编”等形式分类记载,以警示自己,避免出现类似错误;此外,还应培养孩子按时完成作业,上课用心听讲,积极举手发言,爱动脑思考,保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯;在小学前是养成生活习惯的关键时期,而在小学一年级则是养成良好学习习惯的关键时段,当然随着知识范围的扩大,会出现更多的东西,但基本的知识掌握了,随之增加的内容也会自然归拢到这里来,当然还有更多的习惯需要练成,这时自己已经有了规范的能力,再加上老师和家长的监督是问题不大的;。
一年级学习习惯的培养
一年级是孩子进入学校学习的开始阶段，培养良好学习习惯对孩子的成长和学业有着重要作用。
以下是一些建议，可以帮助培养一年级学生的学习习惯：1.设定固定的作息时间：保持规律的生活作息，让孩子养成按时起床、按时就寝的习惯。
早睡早起，有助于保持良好的精神状态，提高学习效率。
2.设立学习空间：为孩子创造一个安静、舒适的学习环境，尽量避免电视、电脑等干扰。
确保书桌整洁，书本和文具有序摆放。
3.制定学习计划：每天为孩子安排学习任务，例如阅读、写作、做练习等。
让孩子学会按计划进行学习，培养自律意识。
4.分阶段学习：将学习任务分解为若干个小目标，逐步完成。
这样既能保证学习的效果，又能让孩子感受到进步带来的成就感。
5.学会总结：鼓励孩子在每天学习结束后，对所学内容进行总结和回顾，巩固记忆，发现不足，并在接下来的学习中加以改进。
6.鼓励阅读：让孩子养成阅读的习惯，拓宽知识面，丰富内心世界。
可以选择适合孩子年龄的图书，引导他们培养阅读兴趣。
7.家长陪伴与监督：家长应关注孩子的学习进度，适时给予鼓励和支持。
在孩子遇到困难时，耐心帮助解答，培养他们克服困难的信心。
8.培养良好的学习态度：教育孩子要诚实、勤奋、自信，对待学习要认真、细心。
从小培养良好的品质，对孩子的人生道路具有积极影响。
9.注重培养兴趣：鼓励孩子发现自己的兴趣特长，并在兴趣爱好中找到学习的动力。
可以参加课外活动，拓展视野，增加人际交往能力。
10.平衡学习与休闲：适当安排孩子的课余时间，让他们参加体育活动、户外游玩等，放松身心，保持身心健康。
通过以上方法，有望帮助一年级学生养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实基础。
一年级语文课堂学习习惯的培养
一年级语文学习习惯的养成一年级是良好习惯养成的关键时期。
作为担负“万丈高楼平地起”的奠基人，我们应该怎样把握好这一关键时期呢？语文课上我们要如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、听说习惯的培养。
一年级学生自我控制能力较差，注意力容易分散，经常会发生听课“走神”的现象。
因此课堂上，一定要培养学生认真倾听的习惯。
可以让学生尝试复述他人的话来训练学生认真听的习惯，如对学生说：“你能重复这位同学（或老师）说的话吗？”当学生说出来时就及时表扬，并经常告诉学生：“老师最喜欢认真倾听的孩子！”二、写字习惯的培养。
培养学生良好的书写习惯的最佳时期是在学生刚入学几个月内，因此对学生良好书写习惯的培养是一年级语文教学中的一项非常重要的任务。
具体措施：1、通过创设情境、讲故事、奖励等多种形式，来激发写字兴趣。
初学写字时要先让孩子认识田字格，可以创设情境：我们都有自己的家，有漂亮的房子，生字宝宝的家在哪呢？它的房子是什么样？再出示田字格，引导学生认识田字格的各部分名称，生字宝宝就住在这里，要想住得舒服，就要让生字一笔一画站好田字格的位置。
为激发孩子写好字的兴趣，还可以在教学中向学生介绍一些书法家勤学苦练并获得成功的故事或者根据课的内容讲一些有趣的故事。
对于低年级学生来说，表扬、奖励的作用更是不可小觑。
课堂书写时教师要不断巡视，对写字能力强的或因自信心不足而写不好字的孩子及时用赞赏的语气给予表扬和鼓励。
比如：“看这位小朋友的写字姿势多漂亮啊！”“今天某某小朋友的进步真大啊！”“老师相信你的字会越写越好的。
”2、要引导学生养成正确的写字姿势和执笔方法。
初次写字前和第一学期前两个月写字时都要出示正确写字姿势图，并不断巡视，及时纠正学生不正确的姿势。
三、阅读的习惯的培养。
阅读是小学语文学习的核心，而一年级正是小学阶段的开始，好的阅读习惯需要在这一时期开始逐步培养。
一年级孩子入学时间短，识字能力有限，识字量不大。
因此，课外阅读的开始阶段需要教师的指导及陪伴。
如何培养一年级学生的学习习惯
怎样培养一年级学生的学习习惯1、公开向孩子讲明，学习是学生的首要任务，完成学习任务后才能玩、看电视等。
2、要求孩子严格遵守作息时间。
早晨几点起床，几点上学，晚上几点睡觉，都应固定下来，除节假日之外，不要随意变更。
特别重要的一点是，放学后按时回家，决不能在外边玩够了，再回家。
3、下午放学后，先完成各科作业，检查无错误之后，再玩或做别的事情。
许多孩子要求先玩一会儿，再做作业，这坚决不能允许。
作业是巩固课堂教学的一个重要环节，认真完成，才能起到这一效果。
如果玩够了，再写作业，常常因疲劳和匆忙，而错误百出，达不到做作业的目的。
作业完成后，应先让孩子自行检查，看看有无错误，以培养孩子，对学习认真负责的态度。
孩子认为没有错误后，家长再检查，家长不能代替孩子检查，以防养成孩子的依赖性和损害孩子的自信心。
刚入学一个阶段，家长最好天天检查，等孩子已形成自我检查的习惯后，改为隔几天抽查一次。
孩子作业认真、整洁、正确率高时，应及时表扬，如发现不足，应要求孩子，立即纠正。
4、限制看电视的时间。
上学后，孩子可以看电视，但应在完成作业之后，电视节目应经家长检查，看电视时间不宜过长，一年级小学生一般以30分钟为限。
5、做完作业后或在睡觉前，让孩子自己整理书包，做好第二天上课的准备，课本、作业本、文具盒、手工劳作材料等一一检查，家长不要越俎代庖，这样能养成做事前须作准备的思维和习惯。
6、制定一个家庭作息和学习活动时间表。
上述要求虽一条一条规定得很清楚，但六七岁的孩子一次记不住，将这些规定列成一表格，贴在孩子房间里，这样特别容易记住。
综上所述，有了这些规定，孩子就有了控制自己行为的准则，做对做错自己也清楚。
久而久之，就行成为孩子的习惯，也变成了孩子自觉履行的责任。
孩子能否遵守这些规定，取决于家长的态度，只要家长坚持，孩子就能做到。
如何培养一年级学生良好的学习习惯
如何培养一年级学生良好的学习习惯一、培养学习兴趣，引导学生自主学习学习习惯的培养是从培养学生的学习兴趣开始的。
一年级学生正处于学习的初期阶段，他们缺乏对知识的积极探索和渴望，因此，我们要通过有效的方法来引导他们培养学习兴趣。
1. 创设良好的学习环境。
学习环境应该干净整洁，布置得温馨舒适，让学生在一个舒适、愉悦的环境中学习。
同时，学习环境还应该具备一定的安静和安全性，以便学生能够有一个专心学习的空间。
2. 增加趣味性和互动性。
在教学中，我们可以运用多种教学手段，如游戏、趣味练习等，增加学生的学习兴趣。
同时，我们还可以通过小组合作、互动讨论等形式，激发学生的主动性和参与性。
3. 提供多元化的学习资源。
学习资源的丰富性是培养学生学习兴趣的一个关键因素。
教师可以通过丰富的教学素材、多样的课外书籍、优质的教学视频等，让学生有更多的选择和学习的动力。
4. 注重个性化教学。
不同的学生有不同的兴趣爱好，我们需要针对学生的特点和需求，给予个性化的教学。
通过关注学生的个体差异，使每个学生都能找到适合自己的学习方式和学习内容。
二、建立科学的学习计划，培养学生的时间管理能力时间管理对于学习习惯的养成至关重要。
一年级学生往往对时间的把握不准确，容易在学习中浪费时间，因此，我们应该教导学生建立科学的学习计划，培养他们的时间管理能力。
1. 教授学习规划的方法。
学生应该学会合理安排时间，制定学习计划。
我们可以通过给学生设计学习任务、制定学习目标，让他们逐步养成规律的学习习惯。
2. 提供学习计划的指导。
在学习计划的制定过程中，教师要发挥积极的引导作用。
例如，给学生提供一份标准的学习计划模板，指导他们如何设定学习目标和安排学习时间。
3. 激发学生的自我监控意识。
培养学生的时间管理能力，需要他们具备一定的自我监控意识。
教师要教导学生学会反思和总结，及时发现自己时间管理上的问题，逐步改进自己的学习计划。
4. 分配适量的学习任务。
学生在一年级阶段对于学习任务的处理能力有限，因此，我们要合理分配学习任务，避免给学生太多的压力，保证他们能够按时完成学习任务。
一年级学生学习习惯的培养及方法
⼀年级学⽣学习习惯的培养及⽅法 ⼀年级，是学习习惯培养的黄⾦年级。
错过了⼀年级，再来补救很费时，效果也不好，所以家长和⽼师要注意培养学⽣的学习习惯以及学习⽅法。
以下是店铺分享给⼤家的⼀年级学⽣学习习惯的培养的资料，希望可以帮到你! ⼀年级学⽣学习习惯的培养 ⼀、培养孩⼦⾃⼰整理学习⽤品的习惯 1.作业前学习⽤品的准备 ⽐如语⽂课前要准备铅笔盒、⼀本书、⼀个练习本。
铅笔盒容易掉到地上，发出响声，影响他⼈，也容易⼲扰⾃⼰的学习，这就需要教会孩⼦把物品摆好，在家⾥也可以采⽤这种准备⽅式，做什么学科的作业，就准备相应的学习⽤品，⽆关的东西放到旁边，不要影响和⼲扰学习。
2.作业后学习⽤品的整理 做完作业，及时收拾和整理学习⽤品，全部整理好，放回原位，才可以离开。
3.整理第⼆天要⽤的学习⽤品 第⼆天上什么课，该准备什么，这是孩⼦⾃⼰的事。
⼀开始，孩⼦不会整理，我们提醒、协助他们整理，但是不要包办。
现在的孩⼦，⾃⼰本⼦忘带了，就说：“妈妈忘记给我放进来了。
”很多⼤⼈似乎也认为帮助孩⼦准备第⼆天的学习⽤品是⾃⼰的份内事，孩⼦东西忘了，⾃觉地回去拿;实在没时间，打电话给家⾥的⽼⼈，让他们送。
这其实是害了孩⼦，剥夺了孩⼦⾃主成长的空间和机会，这其实也是害了⾃⼰，随着孩⼦年龄的增长，他不再那么听话，你就会感觉越管越累。
具体训练的⽅法： 1.“整理书包、课本、⽂具”计时练习; 2.⾃⼰准备学习⽤品记录表; 3.检查督促; ⼆、培养孩⼦耐⼼、专⼼倾听的习惯 ⼀年级学⽣好动、注意⼒不易集中，尤其是刚⼊学时，40分钟的课对于他们来说⼀时很不习惯，在这种情况下，我们更应想⽅设法培养孩⼦认真倾听的好习惯。
⾸先让孩⼦明⽩为什么要这样做。
认真倾听是对别⼈的尊重，乱喊乱叫其实就是⽤⾃⼰的⾔⾏告诉别⼈，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重”。
其次，让孩⼦知道该怎么做。
(1)认真倾听⼤⼈的讲话，不随便插嘴;(2)边听边思考，别⼈讲的哪句话我赞成，哪句话我不赞成，为什么?(3)有不赞成的地⽅，等别⼈讲完了，再发表⾃⼰的观点。
如何培养一年级学生学习习惯
如何培养一年级学生学习习惯
为了帮助一年级的孩子养成良好的学习习惯，以下是一些实践建议：1. 帮助孩子养成每日学习习惯，包括确定学习时间表，坚持每日定时阅读和作业任务。
小试成功的理念可应用在这一点上，将学习任务具体、难度渐进地增加，让孩子能在小试成功后保持对学习的兴趣。
2. 鼓励孩子主动参与，通过有趣的方式让学习变得更具有探索性和互动性。
勾起孩子的探索欲，满足他们的好奇心，以激发他们的学习兴趣。
3. 培养孩子的专注力和自我约束力，让他们理解学习任务需要在一定时间内完成，避免分心。
在这种情况下，家长需要有目的地、有计划地培养孩子的注意力，可以通过游戏等方式，提高孩子的专注力。
4. 帮助孩子建立良好的学习环境，如选择简洁的学习环境，减少孩子看电视、玩游戏的时间，这样可以使孩子更专注于学习。
5. 建立学习动力，可以通过鼓励孩子让数学变得有趣，增强他们的成就感，让孩子明白他们的学习不仅仅是为了自己，而是为了能帮助他人，以此建立持久的学习动力。
6. 鼓励孩子参与实践活动，将学习与实际应用相结合。
例如，举办家庭小超市，这样可以帮助孩子更好地理解数学概念。
总的来说，家长需要通过多方面的引导和支持，帮助孩子养成良好的学习习惯，帮助他们更好地适应小学生活，提高他们的学习能力和成绩。
小学一年级家长应该如何培养孩子养成良好的学习习惯
如何培养小学一年级孩子的良好学习习惯1.为孩子创造一个适宜的学习环境：给孩子一个安静、整洁、有秩序的学习环境，让他们能够专注于学习。
为孩子提供一个舒适的学习桌椅，并确保他们的学习区域远离娱乐设备，以减少干扰。
2.设定每天的学习计划：帮助孩子建立一个固定的学习时间表，让他们养成每天按时完成作业和学习的习惯。
在家里制定一个学习计划表，包括每天的学习和休息时间，并放在孩子能够看到的地方，以提醒他们按时完成。
3.培养孩子的自律能力：让孩子学会自我规划和管理时间，培养他们的自律能力。
鼓励他们按时完成作业、整理学习材料、复习、预习等，同时要注意避免给孩子太多帮助和指导，让他们自己尝试解决问题和面对困难。
4.鼓励孩子提问和探究：鼓励孩子提问并思考问题，培养他们的好奇心和学习兴趣。
在家中与孩子讨论学校学到的知识，激发他们的思维和想象力，帮助他们将所学的知识与实际生活连接起来。
5.给孩子提供正确的学习方法：教会孩子正确和高效的学习方法，帮助他们建立起学习的自信心。
教导孩子如何做好笔记、整理资料、使用记忆术等，帮助他们掌握学习和思考的技巧。
6.维护孩子的学习动力：保持对孩子学习的兴趣和动力，及时给予他们认可和鼓励。
当孩子取得进步或者完成任务时，给予适当的奖励和表扬，让孩子感受到自己的努力得到了回报。
8.多样化的学习方式：鼓励孩子多样化的学习方式，不仅仅局限于课本知识。
可以带孩子参观博物馆、图书馆、植物园等，让他们亲身体验和探索知识，培养他们的观察力和创造力。
9.减少孩子使用电子产品的时间：尽量减少孩子使用电子产品的时间，限制他们玩电子游戏和观看电视的时间，以免干扰他们的学习进度和注意力。
10.与孩子一同制定学习目标：与孩子讨论学习目标，并一同制定计划和规划。
让孩子参与到每天的学习过程中，让他们意识到学习的重要性和成就感。
家长们在培养孩子良好学习习惯时要保持耐心和恒心，帮助孩子树立正确的学习态度和价值观。
通过以上的建议和指导，家长们能够帮助孩子培养良好的学习习惯，为他们的学习之路打下坚实的基础。
小学一年级学生学习好习惯养成
小学一年级学生学习好习惯养成学好习惯，从小做起。
小学一年级是学生们学习好习惯的关键时期，因此，培养孩子们良好的习惯尤为重要。
家长和老师都应该帮助孩子们养成良好的学习和生活习惯，从而为他们日后的学习和成长打下良好的基础。
本文将详细介绍小学一年级学生应该养成的好习惯，以及如何培养这些好习惯。
一、养成良好的学习习惯1.按时完成作业小学一年级的学生应该养成按时完成作业的习惯。
家长和老师应该监督孩子们按时完成作业，并检查作业质量，帮助他们及时纠正错误。
2.认真听讲在课堂上，学生应该认真听讲，做到专心致志，认真思考老师讲解的内容。
3.爱护学习用品学生应该爱护自己的学习用品，包括书包、课本、文具等，保持整洁，经常整理。
二、培养良好的生活习惯1.定时作息学生应该养成良好的作息习惯，早睡早起，保证充足的睡眠时间，保持旺盛的精力。
2.讲穷节约家长应该教育孩子们讲穷节约，不浪费食物和物品，做到节约用水用电。
3.团队合作学生应该养成团队合作的习惯，学会与同学友好相处，互相帮助，共同进步。
三、注意个人卫生1.注意饮食卫生学生应该注意饮食卫生，饮食要均衡，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
2.保持个人卫生学生应该养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤洗澡，保持清洁。
四、培养良好的习惯方法1.身教为先家长和老师应该以身作则，做孩子们学习的榜样，自己要遵守良好的生活习惯。
2.积极引导家长和老师应该积极引导孩子们养成好习惯，及时表扬和鼓励他们的进步，帮助他们克服不良习惯。
3.制定计划家长和老师可以帮助孩子们制定养成习惯的计划表，培养孩子们的责任心和自律能力。
4.多交流沟通家长和老师要与孩子们进行多次交流沟通，了解他们的困惑和问题，给予适当的帮助和指导。
总结一年级学生学习好习惯养成的重要性，帮助孩子们树立正确的学习观念和生活态度，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
只要家长和老师共同努力，孩子们一定会养成良好的习惯，成为品学兼优的好学生。
一年级语文的学习习惯培养
一年级语文的学习习惯培养良好的预惯对于学生的研究非常重要。
因此，我们在教学中注重培养学生的预惯。
我们鼓励学生在课前认真阅读课文，了解文章的主题和内容，预生字生词，提高自己的理解能力。
通过这种方式，学生能够更好地掌握课堂内容，提高研究效率。
2.听说惯的培养语文学科是听说读写四个方面的综合体现。
因此，我们在培养学生语文能力的同时，也注重培养学生的听说惯。
在课堂上，我们鼓励学生积极参与讨论，提高自己的表达能力。
同时，我们也注重课外活动的开展，如朗读比赛、演讲比赛等，让学生有机会展示自己的口语表达能力，培养自信心。
3.写字惯的培养写字是语文学科的重要组成部分，良好的写字惯对于学生的研究和生活都有很大的帮助。
因此，我们在教学中注重培养学生的写字惯。
我们鼓励学生在写字时保持正确的姿势和笔画，注重字形的美观和工整。
同时，我们也注重培养学生的书写速度和书写质量，让学生在写字中体会到研究的乐趣。
总之，良好的研究惯对于学生的研究和生活都有很大的帮助。
作为语文教师，我们要注重培养学生的研究惯，让学生在研究中获得更多的成就感和乐趣。
很多老师都会有这样的感受，学生学得快、老师教得顺畅的课程，通常都是因为学生在课前认真预了。
对于低年级的学生来说，识字教学任务十分繁重，仅凭有限的课堂时间无法让学生充分掌握。
因此，我们认为教师必须花时间培养孩子预的惯。
过去，我常常布置家庭作业让孩子认真预课文。
但在课堂上，即使是优生也会结结巴巴地读书，更不用说后进生了。
我开始意识到，作为学生良好研究惯的引路人，我需要做更多的事情。
因此，我开始重视对孩子们进行预惯的培养。
首先，我与孩子们一起制定了每篇课文预的目标，并将其总结为“三划三标”。
孩子们的预效果提高了。
在初级阶段，我没有对孩子们提出苛刻的检查要求，特别是对待后进的学生，我更是宽容。
只要他们能完成一个目标，我就会大加赞赏并鼓励他们继续努力。
通过这样的培养，班上大多数同学已经养成了良好的预惯。
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一年级语文学习习惯的培养
低年级学生的大凡学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
我根据学生的特点，首先对学生进行详尽的学习行为训练。
如在训练学生上课发言举手，发言的体态及声音的凹凸。
其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。
如在训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。
儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。
”“一二三手放好，四五六要坐直，七八九向前看”，抓住学生上课的注意力。
其三，注意了优良习惯形成后的巩固。
这是一项严重环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项严重工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的优良
习惯。
学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成优良习惯，人人都有优良的习惯，班风班貌自然得到了发展。
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