自我介绍导游词简历教案
自我介绍教案设计
自我介绍教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、大方的表达能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
二、教学内容：1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本结构和内容。
3. 自我介绍的技巧和注意事项。
4. 实践演练和互动环节。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍的定义、结构和技巧。
2. 案例分析法：分析成功和失败的自我介绍案例。
3. 实践演练法：让学生分组进行自我介绍练习。
4. 互动法：学生之间互相提问、回答，提高表达能力。
四、教学准备：1. 教室环境布置：座位分组，方便学生练习。
2. 教学PPT：包含自我介绍的基本结构和技巧。
3. 自我介绍练习题：用于学生实践演练。
4. 录音设备：用于记录学生练习的声音，便于反馈。
五、教学过程：1. 导入：讲解自我介绍的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解自我介绍的基本结构和内容，强调技巧和注意事项。
3. 案例分析：分析成功和失败的自我介绍案例，让学生从中吸取经验。
4. 实践演练：让学生分组进行自我介绍练习，互相评价。
5. 互动环节：学生之间互相提问、回答，提高表达能力。
7. 作业布置：让学生课后进行自我介绍的练习，准备下次上课分享。
8. 反馈：对学生的练习进行评价，给予建议和鼓励。
六、教学评估：1. 观察学生在实践演练中的表现，评估他们的表达能力和自信心。
2. 通过互动环节，评估学生的人际交往能力和团队协作精神。
3. 收集学生的作业，评估他们的课后练习效果。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享成功的自我介绍经验和技巧。
2. 组织学生参加模拟面试活动，提高他们的自我介绍能力。
3. 开展学生之间的自我介绍比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否存在不足，如讲解不清、演练不足等。
2. 反思教学方法是否适合学生的需求，如是否需要调整讲授法、实践演练法等。
导游面试及自我介绍(精选17篇)
导游面试及自我介绍〔精选17篇〕篇1：导游面试自我介绍我的.名字是xx，我是xx学校旅游管理专业的学生。
我的性格很开朗，是一个阳光型女孩，同时我也是一个充慢活力的女孩，感觉自己总是有用不完的经历，有一种积极向上的感觉，我擅长和人交往，用一颗自信的心面对生活，敢于挑战自己。
在大学期间我不断地完善自己，进步自身素质。
在学好专业课和公共课的根底上，我博览群书，为自己打下了坚实的专业根底。
我阅读了大量课外书籍，不断增加新知识，陶冶情操，开拓视野。
不仅如此，我经常参加学校举办的英语角活动，锻炼英语口语才能，也结交了许多外国朋友。
我性格开朗、大方，有较强的沟通组织才能和实际动手才能，擅长人际交往。
掌握良好的礼仪知识和接待工作经历，头脑灵敏、反响敏捷，可以灵敏处理工作中的突发事件。
我的应变才能很强，反响灵敏，是一个让人放心的人。
篇2：导游面试自我介绍各位尊敬的考官：大家下午好!很荣幸能在这里面试，让我有向各位考官学习与交流的时机，现将自己的情况简要介绍一下：我叫___，出身____。
性格比拟温和、谦虚、认真细致、踏实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应才能。
即将于20__年6月毕业于____学院，作为一名软件专业的大学生，我更喜欢旅游管理，在大学三年的学习生活中，我对导游这一领域的相关知识有了一定的掌握，同时具有实际的操作才能与技术。
为了使在校所学的知识更好地应用到实际生活中，于20__年12月有幸来___博物馆，通过三个月的理论训练，全面系统地学习了讲解员方面的专业知识与技能，可以将所学知识真正应用到实际生活中。
在投身于社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地适应社会,我希望自己可以做到一种被别人需要的一种状态，至于做什么，就是在理论中，不断的学习、不断的锻炼.因此，我希望参加贵单位，假如可以成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地奉献之集的一份力量，与公司共同促进、开展。
导游词自我介绍（共五则）
导游词自我介绍（共五则）第一篇：导游词自我介绍导游词自我介绍3篇当来到一个陌生的地方时，时常要进行自我介绍，自我介绍是我们重新认识自己的开始。
那么你真的会写自我介绍吗？以下是小编整理的导游词自我介绍3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
导游词自我介绍3篇1“各位朋友，我姓x，大家叫我小x好了。
”这样介绍自己，现在在导游队伍中很是流行，这会有什么语病吗?第一，他们对人只说“我姓x”妥当吗?不，这显得毛燥、不郑重。
向客人介绍自己，中华民族传统礼貌的做法是：既要报姓，又要通名。
所谓“大丈夫，横不改名，竖不改姓。
”通名报姓是社交中的大事。
导游介绍自己,对人说姓不通名，显然是不规范的。
第二，向别人通名报姓，还显示自己对工作认真负责的态度。
导游员带团，游客有许多事情会找他。
例如，游程结束之后，游客有事要找这位姓x的导游，而这家旅行社又偏偏不止这么一位姓x的导游员。
那就会给这位游客带来不必要的寻找麻烦，影响了办事效率。
导游员向客人介绍自己姓名时，不偷工减料，不藏姓腋名，不打马虎眼，是做事诚信的一种表现。
对客人正正规规的通名报姓，会给游客留下温良恭谦的第一印象。
这不是很重要吗?第三，造成这种现象的原因，可能是受带国外旅行团的影响。
对国外的旅游者，导游员介绍自己的姓名之后，总要加一句“大家叫我小x好了。
”因为国外旅游者，叫中国人的名字相对要困难一点。
简略一下，既便于上口，又容易记忆，提高了彼此沟通的`效率。
另外，姓上冠以“老”或“小”，是中国人的一种习俗。
向外国游客介绍中国人的一种称呼习惯，也是在传播一种文化。
外国游客会觉得新奇、兴奋，所以导游员要特意指出。
而对国内旅游者，称导游员什么?那是旅游者的权力，导游不必越俎代庖。
现在，许多模仿者不看对象，不看具体语言环境，盲目模仿，成了变味的黄酒，有点酸了。
我们导游对游客讲解，要象《沙家浜》中的阿庆嫂，要说出话来滴水不漏。
这样才显示出功力、水平。
导游词自我介绍3篇2游客们，大家好！欢迎光临我们的xx旅行社，先自我介绍一下，我就是千年一遇的，旅游届最富有才华、英明神武、智慧与美貌并重，英雄与侠义化身、人见人爱、车见车载，为司机师傅可以两肋插刀，为客人可以插师傅两刀的xx。
自我介绍的教案6篇
自我介绍的教案6篇自我介绍的教案篇1教学目标1、通过讲评，提高学生的自我认识水平，学习抓住特点描写人物的方法。
2、在多向互动的赏析评改活动中，引导学生掌握基本的修改方法，养成良好的习作评改习惯和态度，激发习作兴趣，提高习作能力。
教学过程(一)精彩点评。
1、师：同学们，老师已经认真地拜读了你们的作品，感到十分惊喜，这可是你们自上三年级以来的第一篇杰作，你们的文章给老师留下了极其深刻的印象，现在我点到几位同学的作文，请写这些作文的同学站起来用自己喜欢的方式给大家打个招呼。
2、教师概括介绍学生的习作主要内容，精彩部分则重点描述，学生一一亮相，教师用幽默、富有激励的语言加以简评。
[评：《语文课程标准》在第二学段习作要求中指出：“重在培养学生的写作兴趣和自信心”，本次训练是三年级上学期第一组，能否通过有效手段帮助学生消除畏文心理，增强习作信心，激发习作热情，至关重要。
本环节力求通过激励性点评，让学生感受到老师的关爱和重视，初尝成功的喜悦。
](二)佳作赏析。
师：瞧，我们班上有这么多才子，老师的手也痒痒了，昨晚加班写了篇文章，写的就是你们中的一位，名字暂时保密哦，想听听吗?现在咱们换一换，我当学生，你们来当老师，我把文章念一遍，大家要注意倾听，猜猜我写的是谁，并能讲出依据，还要想想文章写得如何?好在哪里?(教师选择班上最具典型的一位学生写一篇文章(如下)，师读，读完让学生把猜测到的同学名字写在手心里，齐亮手心，互相检视。
)教师范文：猜猜我是谁见过我的人都夸我五官长得端正，虎头虎脑的，只是眼睛小了点，爸爸妈妈有时干脆呼我“小眼睛”，眼睛虽小，可有神着哩，能望见很远的操场上的小麻雀，发现密密麻麻的树枝中的金龟子，喜欢军事的爸爸说：“这小子将来也许能当个海军航空兵呢。
”我的胆子很大，每次体检要抽血，总是冲在前面，第一个跑到医生跟前，还不停地给后面的同学打气，抽完血，晃晃胳膊，显出若无其事的样子来。
感冒了要打针，我从来不哭也不闹，即使疼得浑身发抖，也不吭一声，医生都夸我“好样的!”，“真勇敢!”。
《自我介绍教案》
《自我介绍教案》word版一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、大方的表达能力。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 自我介绍的重要性2. 自我介绍的基本结构3. 自我介绍的技巧与方法4. 实战演练与点评三、教学方法1. 讲授法：讲解自我介绍的重要性、基本结构和技巧方法。
2. 互动法：学生分组讨论，分享自我介绍心得。
3. 实践法：学生进行实战演练，教师点评指导。
四、教学准备1. 教学PPT2. 教学视频或音频素材3. 实战演练场地4. 点评表格五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的自我介绍视频或音频，引发学生对自我介绍的兴趣。
2. 新课导入：讲解自我介绍的重要性、基本结构和技巧方法。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自我介绍心得，教师引导学生总结优点和不足。
4. 实战演练：学生进行自我介绍，教师记录并点评。
5. 总结与反思：学生总结本次课程的收获，教师给出建议和改进方向。
注意：这只是一个初步的教案框架，具体内容需要根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学扩展1. 介绍不同场合下的自我介绍方式，如面试、交友、演讲等。
2. 引导学生了解不同文化背景下的自我介绍习惯。
3. 邀请嘉宾分享自我介绍的成功经验和技巧。
七、教学评估1. 设计一份评估表，用于评价学生的自我介绍能力。
2. 在课程结束后，对学生进行自我介绍的测试，观察其掌握程度。
3. 收集学生和听课教师的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
八、教学案例1. 提供一个成功的自我介绍案例，分析其优点和成功原因。
2. 分析一个失败的自我介绍案例，找出其不足和改进措施。
3. 让学生分组，模拟不同场景下的自我介绍，互相评价和指导。
九、教学作业1. 让学生准备一个分钟的自我介绍，下次上课时进行展示。
2. 布置作业：总结本次课程所学内容，写一篇关于自我介绍的心得体会。
3. 鼓励学生在生活中多进行自我介绍，锻炼自己的表达能力。
自我介绍教案设计
自我介绍教案设计一、教学目标1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、大方的表达能力，提高交际能力。
3. 培养学生关注他人，学会倾听和回应的能力。
二、教学重难点1. 重点：掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 难点：如何做到自信、大方地表达自己，提高交际能力。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括自我介绍的范例、技巧等。
2. 学生准备自我介绍的内容，包括姓名、年龄、爱好、特长等。
四、教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的自我介绍视频或故事，引发学生对自我介绍的兴趣。
2. 讲解：教师讲解自我介绍的基本方法和技巧，如突出自己的特点、注意语言表达等。
3. 示范：教师展示一个完整的自我介绍，让学生感受和模仿。
4. 练习：学生分组进行自我介绍练习，互相评价、指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行全班展示，其他学生进行评价。
五、课后作业1. 学生根据课堂所学，修改和完善自己的自我介绍。
2. 学生回家后，向家人或朋友进行自我介绍，观察对方的反应，体会自己的表达效果。
六、教学目标1. 深化学生对自我介绍重要性的理解。
2. 培养学生在与他人交流时能够清晰、准确地表达自己。
3. 引导学生学会如何倾听他人介绍，并给予恰当的反馈。
七、教学重难点1. 重点：学生能够独立完成一个有深度、有个性的自我介绍。
八、教学准备1. 教师准备拓展的自我介绍案例，包括成功人士和日常生活中的例子。
2. 学生准备针对之前学习内容的复习材料和练习题。
九、教学过程1. 复习：教师带领学生复习上节课所学的自我介绍技巧，并通过提问方式检查学生的掌握情况。
2. 案例分析：教师分享拓展的自我介绍案例，引导学生分析案例中的亮点和可借鉴之处。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场合进行自我介绍，并互换角色进行练习。
4. 反馈与改进：每组选取一个代表进行全班展示，其他学生提供反馈意见，教师进行点评和指导。
5. 实战演练：学生分组进行实际演练，模拟面试、交友等场合的自我介绍，教师巡回指导。
自我介绍的教案范文
自我介绍的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 提高学生的表达能力和交际能力。
3. 培养学生自信、大方的个性品质。
二、教学内容：1. 自我介绍的意义和重要性。
2. 自我介绍的基本结构和内容。
3. 自我介绍的技巧和注意事项。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自我介绍的重要性。
2. 新课讲解：教师讲解自我介绍的基本结构和内容，强调自我介绍的技巧和注意事项。
3. 案例分析：教师展示优秀自我介绍案例，引导学生分析其优点和不足。
4. 实践演练：学生分组进行自我介绍练习，教师给予点评和指导。
5. 总结提升：教师总结本节课的主要内容，鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，提升自己的表达能力和交际能力。
四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生自我介绍练习的表现：评价学生在实践演练中的表现，包括语言表达、自信心等方面。
3. 学生课后反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教学PPT：展示自我介绍的基本结构和内容、技巧和注意事项等。
2. 优秀自我介绍案例：用于分析和学习。
3. 练习材料：提供给学生进行实践演练。
4. 反馈表：用于收集学生课后反馈。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：学生分组讨论自我介绍的主题和内容，每组选择一个代表进行汇报。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场合的自我介绍，如面试、交友等。
3. 分享经验：邀请学生分享他们在实际生活中进行自我介绍的成功经验和心得体会。
4. 问答环节：学生相互提问，练习自我介绍和倾听他人介绍的能力。
七、教学策略：1. 示范引导：教师以自身为例，进行示范性自我介绍，让学生了解自我介绍的标准和技巧。
2. 情境创设：教师创设不同情境，让学生在实际语境中练习自我介绍。
3. 互动评价：学生互相评价，给予对方建议和鼓励，共同提高。
4. 激励机制：教师对学生的表现给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
介绍自己教学教案
介绍自己教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 培养学生自信、开朗的性格特点。
3. 提高学生的表达能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 自我介绍的定义和重要性。
2. 自我介绍的基本结构和内容。
3. 自我介绍的技巧和注意事项。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解自我介绍的定义、结构和技巧。
2. 互动法：引导学生进行小组讨论，分享自我介绍的经验。
3. 实践法：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考自我介绍的重要性。
2. 新课内容：讲解自我介绍的定义、结构和技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自我介绍的经验。
4. 演练环节：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。
5. 总结：强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
五、课后作业：1. 编写一篇自我介绍，长度在200-300字之间。
2. 选择一个同学进行互相介绍，记录对方的自我介绍内容。
3. 思考如何运用自我介绍技巧，提高自己的表达能力和沟通能力。
教学评价：1. 课后收集学生的自我介绍文章，评估学生的掌握程度。
2. 在下一节课上，让学生进行自我介绍，观察学生的表现。
3. 鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，观察学生的进步。
六、教学资源：1. PPT课件：包含自我介绍的定义、结构和技巧等内容。
2. 视频资料：示范自我介绍的正确方法和语气。
3. 评价表：用于对学生自我介绍的评价。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自我介绍的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用眼神、表情、语气等非语言手段提高自我介绍的效果。
八、教学过程：1. 课堂导入：利用PPT展示自我介绍的重要性。
2. 知识讲解：通过PPT和视频资料，讲解自我介绍的技巧。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自我介绍的经验。
4. 演练环节：让学生进行自我介绍演练，给予反馈和建议。
5. 总结：强调自我介绍的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自我介绍导游词简历教案导游词第二章介绍说明类（自我介绍、简历、导游词）教学目的：了解介绍类应用文写作的基本知识，理解应用文的特点与分类、掌握写作方法。
教学重难点：介绍应用文的分类；介绍应用文的主旨、材料、结构、语言。
教学方法：讨论、提问、讲解、启发式。
教学时数：二课时教学内容：第一节自我介绍第二节导游词第三节简历第一节自我介绍1.自我介绍是沟通中最基本、最常规的方式，是人与人进行相互沟通的出发点。
2.自我介绍有助于自我展示、自我宣传，把握机会。
相知、相交，始于介绍，介绍把陌生引向熟悉，让陌路变成知己，所以人们把介绍称为“交际之桥”。
二、如何介绍自己姓名《河东狮喉》里的那句经典张柏芝（饰）：公子尊姓大名啊古天乐（饰）：小姓陈，父母取名寓意四季平常张柏芝（饰）：哦陈四平古天乐（饰）：是陈季常才对啊，哦，不知小姐高姓大名啊张柏芝（饰）：小姓刘，父母取名寓意月下彩虹古天乐（饰）：哦，刘下彩张柏芝（饰）：刘月虹啊古天乐（饰）：失敬，失敬如何介绍自己的姓名（一）如何介绍自己的姓名面试，商业交际，演讲，人际往来，很多场合常常需要做自我介绍，而在自我介绍里，姓名介绍是必不可少的一部分。
姓名介绍看似简单，但切不可盲目模仿，要分清场合，否则会弄巧成拙。
如何介绍自己的姓名1.面试，严肃演讲等，由于面试官有简历在手，演讲会还有演讲人介绍，上面都有自己的姓名了，就无需再过多在姓名介绍上着墨，一句带过即可，否则听众会觉得你俗套，卖弄。
具体做法是先致问候语，然后再报一下姓名即可。
例如：“各位领导，我叫XX”2.有些姓氏不太常见，或是有同音字，这往往可能导致听者误记你的姓名。
这种情况，可以逐字介绍一下自己的姓名。
例如章和量，可以介绍成“出口成章的章，功德无量的量”。
例如：大家好！我叫章量，出口成章的“章”，功德无量的“量”。
如何介绍自己的姓名3.介绍自己姓名里的字，一般应该引用褒义词和气势磅礴的词，这样给人积极向上的感觉。
但是，如果在上级上司或是长辈面前，不能这样介绍，要用中性的朴实词，否则会给人狂妄自大、目中无人和不尊敬尊长的印象。
我们可以介绍成“文章的章，质量的量”。
如何介绍自己的姓名4.一般的交际场合，还可以从姓名的形、义、史等方面做介绍，这样不但能显得氛围轻松幽默，还能让大家对自己有初步了解。
例如：大家好！我叫庄蝶，先贤庄子的庄，至于是否和他老人家有族谱关系，不得而知。
庄周晓梦迷蝴蝶的蝶，爸妈希望我能蝶舞翩翩，就给我起名为庄蝶了。
我是否能蝶舞翩翩，等下舞会便知。
三、交流式自我介绍对于大学新生而言，自我介绍一般从以下三个方面展开：1.介绍自己的姓名、家乡；这部分的内容要精炼。
2.介绍自己的爱好、性格特点、理想；介绍自己的爱好和性格特点时，要通过具体、典型的事例来体现，语言尽量风趣幽默。
3.说说自己入学后的感想与希望。
大学新生自我介绍大家好！我叫珍成，来自山水甲天下的桂林。
我为人十分的真诚，想当初，对方感受到了我的真诚，于是真诚的对我说，你是我见过最真诚的珍成。
其实我是珍惜的珍，成功的成，告诉我们要珍惜成功的来之不易。
（根据自己情况介绍一下自己名字，尽量生动幽默一点）大学新生自我介绍我的爱好很广泛，例如：音乐，篮球，桌游??呵呵，还有就是宇宙探索——例如：巨石阵，麦田怪圈，外星人??总之，我喜欢一切未知的东西。
（概括自己的爱好）我特别喜欢音乐，从6岁起我就开始学钢琴，不到九岁，我就考出了钢琴六级。
每当我弹起门德尔松的《威尼斯船歌》时，我就仿佛置身于一只荡漾在水面的小船上，周围一片寂静，月光洒下来，像散落的水银，在水面上一闪一闪地，好美丽?? （通过具体的事例来说明自己的爱好）大学新生自我介绍对于每一位学子来说，大学，都是一个值得用花季年华去拼搏的理想。
如今，它更是成为青春的驿站，梦想的舞台，奋斗的蓝天。
今天，终于来到了来到了美丽如画的三亚学院。
我在浏览信息时看到XX这个专业，觉得很好，很适合自己。
大学的四年，不是我从前幻想的轻松的四年，而是努力学习的四年。
除了好好学习这个以外，社会的实践功课也是非常重要的。
总之，我要好好利用这个四年，将自己的大学生活过的精彩。
（谈入学感受和理想目标）大学新生自我介绍我很荣幸能和在座的诸位成为大学同学，大家从不同的城市来到这里，成为同学，这就是缘分，希望在今后的日子里，无论是学习还是生活，大家都能相互帮助，度过充实和有意义的大学时代，谢谢大家！（表达希望和同学们相处愉快）（二）如何让语言出新语序、句式的变换可以使意相同而形各异。
（二）交流式自我介绍的基本要求1.态度要大方、亲切、热情如是上台介绍，要站定之后再开口讲，眼神要平视听众，不能望天或是低头。
手自然下垂，不能摆弄东西或是扰头发。
腿要立定，不要抖动。
总之，要克服紧张、胆怯的心理。
（三）现代社交中自我介绍原则两个不认识的人见面，都有一个自我介绍的问题，那么谁该先做自我介绍呢？一个基本原则是“位低者先行”。
1.主人向客人先介绍2.晚辈向长辈先介绍3.下级向上级先介绍4.男士向女士先介绍（1）判断正误：在交际中，你想了解对方，应客气地要求对方做自我介绍。
（2）判断正误：你去一个年长的教授家里拜访，教授作为主人，应先向你介绍他及其家人。
（3）刘夏女士的公司有一个大型的宴会，她作为公司经理，在宴会厅门前迎宾，见到来宾时，应由谁做自我介绍？（4）第二天，她参加朋友的生日聚会，晚会上遇见一位男士，此时应由谁先介绍自己？三、工作式自我介绍：求职面试求职面试自我介绍包含问候语、个人基本情况、与工作相关的自身特点陈述以及求职愿望。
观看中央电视台教育频道“职来职往”中北大女生王帆的'求职视频，揣摩面试者的语言以及得体大方的态势。
（一）如何在求职面试自我介绍中，应注意哪些方面？（二）自我介绍时面试官最关注的问题1.你是谁？（姓名、年龄、学历）你与其他求职者有什么不同请思考ABC三位同学的回答是否恰当？A：我们的同学在实习的时候，大多数人心态不稳，不能脚踏实地去学点东西，而是忙着上网查找大企业。
只有我是在认真的学习工作中的经验。
B：我的与众不同之处是我经常有独到的见解，我喜欢直言不讳的发表言论，并常常在辩论中占上风，所以，大家都叫我“最佳辩手”。
C：我们的同学，多数是大四的时候才去做职业生涯规划，因此，就业有些慌乱。
我是大二时就做好了职业生涯规划，此后，按照一个目标去充电，大三的时候，还经常参加招聘会，去学习别人找工作的经验，所以，我找工作是有条不紊的。
（三）求职面试自我介绍时应注意的方面（1）自我介绍时声音小而模糊、吞吞吐吐的人，一定是胆怯、紧张、不自信和缺乏活力与感染力的。
（2）情绪也是一个需要控制的重要方面。
情绪，做为个人的重要素养，如果在自我介绍中起伏波动，就会产生负面影响。
（3）有的应试者描述自己喜欢这样、爱好那样，如：文学、艺术、旅游、摄影等等，由此考官进一步询问其拍摄过什么作品，这位考生的回答却是她喜欢别人给她拍照，还说家里的几本影集都已经满了。
（4）有的应试者表示将来踏上工作岗位，将“一定要??“绝对??诸如此类的保证，似乎在做就职演讲。
第二节导游词一、导游词的含义导游词是为旅游者旅游观光活动提供讲解和说明的一种旅游应用文文体。
导游词有广义和狭义之分。
二、导游词的特点1.知识性2.实用性3.真实性4.文学性(为了增强导游词的感染力，设计导游词时应在尊重客观景物（点）的基础上，恰当地借用抒情、描写和议论的手法，在导游词中，适当的引经据典，引用一些著名的诗词、名句和名人警句等，就能相应地提高导游词的文学品位。
)天涯海角的散文游记和导游词的区别天涯海角导游词第1段：前言：欢迎词。
问候之后，简单自我介绍；还可以采用猜谜、讲故事、介绍旅游的行程安排等开篇。
第2-5段总述：介绍景点的具体方位、整体介绍景区构成，吸引游客一饱眼福。
第6-11段是对景点进行分述介绍，重点介绍石刻、南天一柱，并阐述了其历史渊源和审美价值。
使旅游者对天涯海角景区有一个全面、准确的了解。
第12-13段是结尾：欢送词。
感谢、祝福、致歉、征求意见等方面来讲。
口语导游词的写法：欢迎词+景点总述+景点分述+欢送词思考：导游词和游记散文的区别三、导游词的写作步骤和要求1. 确定景点，收集资料通过图书馆、网上查询收集景点资料。
因为是向游客介绍，数据材料必须真实，不能道听途说，添枝加叶。
当然涉及到故事、传说、笑话可以加以渲染。
导游词题目就是景点名称。
要介绍最有特色的景点，不要面面俱到，可以“ 某某导游词”“某某风光简介”等。
（2）确定结构，脉络清晰导游词由前言--总述--分述--结尾，四部分组成。
前言：自我介绍，向大家问好，欢迎之词等。
大家好！欢迎大家参加我们三亚学院旅行社组织的三亚学院一日游。
我先介绍一下我自己，我是这次行程的导游，叫XX，大家可以叫我小X，希望在我的陪伴下，大家能在三亚学院玩得开心。
总述：对游点总的介绍。
三亚学院坐落在亚龙湾至南山风光带中轴线中段，毗邻人类文化遗址落笔洞，校园依山傍水、掩映于青山环抱、绿荫丛中。
三亚学院有东、南、北三个校区，校区内教学楼林立，学生宿舍、食堂、商业街等生活设施齐全，西面背靠落笔峰，环境优美。
学校现有在校人数2万人，是三亚唯一的一所民办本科院校。
分述：（重点）按游览顺序，对游点生动具体解说，使游客尽情饱览景点风光。
结尾：在游览结束后，应对游览的内容做一小结，并向游客表示感谢和告别。
如：我们的游览就要结束了。
我们只参观了三亚学院的部分景点，还有三亚学院周边的景点例如森林度假公园、落笔洞没有游览，希望各位下次来再游玩。
希望今天的三亚学院一日游给您留下了美好的回忆，对我的导游有什么不满之处，请你指正。
祝大家万事如意，谢谢！导游自我介绍游客们，大家好！我呢，叫刘峰，在这几天中担任大家的导游，由于初次见面，我很难记住在座的每一位游客的姓名，但是大家一定要记住我，三亚的帅哥——其实我的名字也非常好记，刘峰倒过来就是——风流！（这时候车厢内肯定会有笑声。
接下来可以根据大家的反应趁热打铁）：“您看，您笑了，有很多事情咱们都是心照不宣，这笑的肯定都是风流人物！”（也许第二次笑声又来了）接下来话锋一转，“但是，小刘我在风流这方面做得还远远不够，还要多向各位学习，不是我谦虚，有诗为证：说‘刘峰为人不风流，夹起背包当导游，学习雷锋好榜样，俯首甘为孺子牛！’”握手礼仪握手是在相见、离别、恭贺、或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节，双方往往是先打招呼，后握手致意。
握手的顺序：主人、长辈、上司、女士主动伸出手，客人、晚辈、下属、男士再相迎握手。
被介绍之后，最好不要立即主动伸手。
年轻者、职务低者被介绍给年长者、职务高者时，应根据年长者、职务高者的反应行事，即当年长者、职务高者用点头致意代替握手时，年轻者、职务低者也应随之点头致意。