《新年礼物》教学设计(20210120205535)
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为“新年礼物”。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让学生了解新年的意义，感受互赠礼物的快乐。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解新年的意义。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的语言表达和听力理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义，学会关心和帮助他人。
2. 教学重点：培养学生的语言表达和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们谈论过新年的经历，引出新年礼物的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述小动物们互赠新年礼物的过程，引导学生关注故事细节。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中的小动物，进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
4. 例题讲解：讲解如何用礼貌的语言向他人赠送礼物，引导学生进行实际操作。
5. 随堂练习：让学生两两分组，互相赠送自制的礼物，并用礼貌的语言表达祝福。
7. 板书设计：用卡片展示故事中的关键词汇和句子，方便学生回顾。
六、板书设计1. 关键词汇：新年、礼物、关心、帮助、快乐等。
2. 句子：祝你新年快乐！、谢谢你的礼物！等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年礼物的画，并写一段祝福语。
2. 答案示例：画一幅小动物互赠礼物的场景，祝福语为：“祝你在新的一年里，身体健康，快乐成长！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生课堂表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生开展“新年礼物传递”活动，让学生在活动中进一步体验互相关心、互相帮助的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中小动物们互赠礼物的意义。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，体验互赠礼物的快乐。
《新年礼物》活动教案（精选12篇）
《新年礼物》活动教案（精选12篇）《新年礼物》活动教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《新年礼物》活动教案，欢迎阅读与收藏。
《新年礼物》活动教案篇1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2、尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1、包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3、幼儿有收到或打开礼物的经验。
4、歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1、新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2、你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
大班语言公开课《新年礼物》教案
大班语言公开课《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《节假日与习俗》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达对他人的祝福和关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年要互赠礼物，表达祝福。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子表达自己的祝福和感谢。
3. 培养幼儿的团结协作意识，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的句子表达祝福和感谢。
教学重点：让幼儿了解新年的传统习俗，培养团结协作和分享意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、礼物盒、小动物玩偶。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《新年礼物》，引发幼儿兴趣。
a. 播放故事课件，让幼儿观看。
b. 邀请幼儿分享自己对故事的理解和感受。
2. 讲解新年习俗，引导幼儿了解新年互赠礼物的意义。
a. 讲解新年习俗，让幼儿知道新年要互赠礼物。
b. 通过提问，引导幼儿思考互赠礼物的好处。
3. 实践活动：制作礼物盒，互赠礼物。
a. 分发彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿制作礼物盒。
b. 邀请幼儿将自己的礼物放入礼物盒，与其他幼儿互赠。
4. 例题讲解：学习用简单的句子表达祝福和感谢。
a. 教师示范，如：“祝你新年快乐！谢谢你的礼物！”b. 邀请幼儿模仿，并鼓励他们用自己的话表达。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，互赠礼物并表达祝福。
六、板书设计1. 板书《新年礼物》2. 板书内容：a. 新年习俗：互赠礼物，表达祝福。
b. 语言表达：祝新年快乐！谢谢你的礼物！七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
a. 作业要求：用简单的句子表达祝福，如“祝妈妈新年快乐！”b. 答案示例：祝妈妈新年快乐！感谢你一直照顾我，我爱你！2. 作业提交：下节课前提交，教师点评并给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年习俗和语言表达的理解程度，及时调整教学方法。
幼儿园大班语言教案《新年礼物》
幼儿园大班语言教案《新年礼物》一、教学目标1.认识新年礼物的种类、形状和颜色。
2.掌握新年礼物的表述方式。
3.能够简单地描述和说出自己喜欢的新年礼物。
4.培养幼儿的语言表达能力及想象力，提高幼儿的听说能力。
二、教学重点1.认识新年礼物的名称和特征。
2.学会用简单的语言描述新年礼物。
三、教学内容1. 课前准备老师准备各种新年礼物样品及图片，如玩具、文具、水果等。
2. 导入新课1.与幼儿交流：问幼儿新年即将到来，家长可能会送些什么礼物？幼儿有想要的礼物吗？2.展示各种礼物样品及图片，让幼儿认识和描述它们。
老师可问一些问题，帮助引导幼儿表述，如：•这是什么？•它看起来怎么样？•它是用来做什么的？3. 讲解新课1.老师引导幼儿学习新年礼物的名称、形状和颜色，如：•礼物的种类：玩具、零食、衣物等；•礼物的形状：方形、圆形等；•礼物的颜色：红色、黄色等。
2.老师通过示范、配合图片或样品，逐一让幼儿学习新年礼物的中文名称和特征。
4. 操作练习1.老师出示新年礼物图片或样品，让幼儿用自己的语言描述礼物的名称、形状和颜色。
2.鼓励幼儿互相交流，介绍自己喜欢的新年礼物，并描述原因。
3.老师可以通过语音或文字记录幼儿所描述的新年礼物，让幼儿听听自己的表述方式是否准确。
5. 拓展应用老师可以通过游戏、歌谣等形式拓展幼儿的语言表达和想象能力。
例如：1.游戏环节：老师分发各种新年礼物图片或样品，让幼儿围成一个圈，通过抛球等方式，传递礼物，并说出礼物的名称。
2.歌谣环节：老师可唱一首《送礼物》儿歌，让幼儿跟着节奏动作，学习新年礼物的名称和特征。
四、教学反思本节课以“新年礼物”为主题，让幼儿认识、描述和说出礼物的名称和特征。
通过实物、图片等形式，直观生动地呈现了礼物的形状和颜色，让幼儿更容易理解和记忆。
通过语言交际、互动游戏和歌谣等方式，培养幼儿的听说能力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
同时，对于幼儿的表述错误，要进行及时纠正和提示，让他们在不同的环境中不断练习和运用所学的语言知识，提高语言交际能力。
大班语言活动《新年礼物》教案
大班语言活动《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互相赠送新年礼物的故事，让幼儿了解新年的意义，学会关爱他人，体验分享的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道新年礼物的意义，培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿的观察能力、想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年礼物的意义，学会关爱他人，乐于分享。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩偶、礼物盒、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用故事课件展示小动物们过新年的场景，引导幼儿观察画面，说出自己对新年的了解和期待。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事《新年礼物》，让幼儿跟随故事的发展，关注小动物们送礼物、收礼物的过程。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考，如：“小动物们为什么要送礼物？”“收到礼物时，它们的心情是怎样的？”4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论，分享自己收到最难忘的礼物，以及送礼物给别人的经历。
5. 小结（5分钟）6. 创作礼物（10分钟）让幼儿动手制作礼物，可以画画、做手工等，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 分享礼物（5分钟）幼儿将制作的礼物互相赠送，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 关键词：关爱、分享、快乐3. 故事情节简图：小动物们送礼物、收礼物七、作业设计1. 作业题目：回忆今天的故事，和家人分享你对新年礼物的理解，以及你打算送给家人的新年礼物。
2. 作业题目：画一幅你最喜欢的礼物，并简单描述为什么喜欢它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达、动手制作等方面的进步，针对不足之处进行反思，调整教学方法。
大班语言《新年礼物》教案
大班语言《新年礼物》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《传统文化》，详细内容为《新年礼物》一课。
通过讲述小动物们互赠新年礼物的故事，让幼儿了解新年的传统习俗，感受互赠礼物带来的快乐，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的传统习俗，知道新年要互赠礼物。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够清楚、连贯地讲述故事情节。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得分享和关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用清晰、连贯的语言讲述故事情节。
重点：了解新年互赠礼物的习俗，培养幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物头饰、礼物盒、彩带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小动物头饰，扮演故事中的角色，向幼儿赠送新年礼物，引导幼儿谈论收到礼物的心情，引出本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注小动物们互赠礼物的情节，用生动、形象的语言讲述故事，让幼儿感受故事中传递的关爱和友情。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小动物们为什么要互赠礼物？”引导幼儿回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分组互相赠送礼物，并表达祝福，培养幼儿的社交能力。
六、板书设计1. 故事《新年礼物》2. 故事角色：小猪、小兔、小熊、小鸟3. 关键词：新年、礼物、互赠、关爱、友情七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年礼物的画，并写上一句祝福语。
2. 作业要求：画面清晰，色彩鲜艳，祝福语简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿的语言表达和社交能力的发展，针对幼儿的个体差异进行针对性指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“新年礼物互赠”活动，让幼儿在实际行动中体验互赠礼物带来的快乐。
（2）鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事，增进亲子关系。
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》
幼儿园大班语言活动教案《新年礼物》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统文化与节日》，详细内容为《新年礼物》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的传统文化，学会表达对他人的祝福和感激之情。
二、教学目标1. 知道新年的意义，了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
2. 学会表达对他人的祝福和感激之情，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
2. 教学重点：了解新年礼物的含义，培养幼儿的传统文化素养。
四、教具与学具准备1. 教具：新年礼物图片、故事书、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着新衣服，拿着一个神秘的礼物盒子进入教室，引发幼儿的好奇心。
教师告诉幼儿今天是新年，要给大家分享一个关于新年礼物的故事。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《新年礼物》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿了解新年礼物的含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示新年礼物图片，让幼儿观察并讲述图片中的礼物是谁送给谁的，为什么送这个礼物。
通过例题讲解，让幼儿学会表达对他人的祝福和感激之情。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片、彩笔等材料，让幼儿设计一份新年礼物，并写上祝福语。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的新年礼物设计，并分享设计想法。
其他幼儿给予评价和祝福。
教师邀请部分幼儿上台展示自己的新年礼物设计，并对他们的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 新年礼物了解新年意义学会表达祝福和感激培养传统文化素养七、作业设计1. 作业题目：设计一份新年礼物，并写上祝福语。
礼物：一张手工制作的贺卡祝福语：祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！2. 课后拓展：回家后，将设计的新年礼物送给家人，并表达对他们的祝福和感激。
新年礼物的教案
新年礼物的教案新年礼物的教案「篇一」一、活动目标：1、了解数字在日常生活中的作用。
2、熟悉7以内数的形成、数数。
二、活动准备；1、幼儿用书《新年礼物》。
2、糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元三、活动过程：1、拜年：“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。
看看奶奶准备了什么来迎接红红？A，数糖果：“奶奶拿出糖果。
1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”B，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）C，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的形成。
）2、找礼物：“红红今天得到了许多新年礼物。
每样礼物的个数是多少？”幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画四、活动结束新年礼物的教案「篇二」知识与技能目标：1．正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学准备：学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。
教师准备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：2课时学情简析：文章文字浅显、易懂。
相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。
教学过程：第一课时一、“礼物”导入新课1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗？（学生拿出礼物）你准备把礼物送给谁？为什么送给他？2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物？让我们一起学习第9课《新年礼物》（板书课题）二、初读课文，整体感知，自主识字。
1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事？2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。
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《新年礼物》教学设计
知识与技能目标：
1. 正确认读本课的9 个生字，会写田字格里的12 个生字
2. 能正确、流利有感情的朗读课文。
3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。
过程与方法目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。
情感态度与价值观目标：
通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。
策略与方法：
读中感悟，合作交流，教师点拨。
教学过程：
第一课时：
一、谈话导入，揭示课题
师：同学们，上节课老师和大家一同见证了一对地震中的了
不起的父与子的爱，他们的爱震撼了我们的心灵，今天让我
们再来学习一篇关于父与子的爱的文章，也许，这对父与子
的爱，不会像阿曼达与父亲的爱那样给我们带来强烈的震撼，但它却
会像涓涓细流一样，轻轻流过我们的心田，那划过的痕迹依然会令我们回味无穷。
师：请同学们自由读课文，看看课文讲了一个怎样的故事
二、初读课文，自主识字
1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
(1) 出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。
注意“攒、挪”的读音。
(2) 各种形式理解文中词语。
①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。
②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。
指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。
三、分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写，把子写规范、些漂亮。
四、再读课文，整体感知师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要讲了一个怎样的故事?先给你的同桌讲一讲。
第二课时：
五、品词悟情，体会人物思想感情。
师：同学们，上节课我们已经对于课文的主要内容有了一定的了解，
谁能复述一下这个故事? 指名复述课文
（设计理念：锻炼学生复述的能力，同时让学生对课文内容做一个整体的回顾。
）师：提到“礼物”，我们首先想到的是什么?麦克的礼物是
一件怎样的礼物呢?
（设计理念：引导学生说出麦克的’ 礼物”是一件”特别的礼物”，进而追问麦克的礼物有什么特别?为什么要送
这样的礼物?）
预设一：学生可能回答“麦克觉得父亲非常辛劳，他爱他的父亲，所以要送父亲这样的礼物……” 教师可抓住这一点向学生提问：你从哪儿能体会出麦克对父亲的爱?
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
预设一：学生可能回答：“麦克的父亲很爱他，为了感谢父亲，麦克要送父亲一件特别的礼物……” 对于学生的这一回答教师可劲儿提问学生：“你从文中的哪些地方能体会出父亲对儿子的爱?”
学生通过再读课文，勾画出重点词语或句子加以深刻体会和感悟。
六、深层感悟
1、师：为了感谢父亲，麦克要给父亲一个惊喜，他是怎么想的?怎么做的?
听着楼下父亲沉重的鼾声，他思忖着：父亲为了一家人的生活每天不辞辛劳地工作着，他是多么爱我呀! 送件什么东西给父亲作为新年礼物呢?麦克已经积攒了一点儿钱，够买一条花色领带。
不过他知道父
亲是不喜欢多花钱的。
(引导学生抓住“沉重的鼾声”“不辞辛劳地工作着”体会麦克家境的贫寒，体会父亲为了家人的生活整天的奔波劳碌以及他对家人深深地爱。
)
“啊，对了，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。
等到父亲去干活的时候，一切干得井井有条。
”设计意图：抓住重点词句以及人物的心理描写、感情朗读来理解人物形象，来体会父子深情。
2、抓住三处细节深层感悟文本师：麦克两次觉得时间过得漫长：(1) “或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。
一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
”
引导学生抓住“二十次”“ 一点半，两点……三点差一刻
了”来体会麦克为了送这件礼物生怕错过时间的心情。
让学生换位想象一下，此时麦克的心情是什么样的?( 兴奋、激动、急切)
师：你觉得麦克是一个怎样的孩子?( 引导学生抓住人物的语言、动作、心理体会人物性格特征)
(2) 他竖起耳朵听着。
时间一分一秒的挪动着——十分钟、十五分钟……
抓住“挪动”体会麦克急切的盼望看到父亲收到礼物后的反应。
(3) 体“麦克，”父亲笑着，一种带着呜咽声的笑，“你想让我吃一惊，是吗?”
师：为什么父亲会带着呜咽声的笑?
因为儿子所做的事令父亲非常感动。
父亲是如此的高兴，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。
尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是他们的心灵是相通的。
那是爱的暖流在涌动。
此时的父亲已经不知道用什么语言来表达自己的感动，让我们帮父亲说出他想说的话吧.................................
给学生提供说的机会。
通过这一说话训练，让学生进一步感悟父子情深，加深对课文内容的理解。
七| ：拓展升华
麦克的礼物如此的不平凡，学了这篇课文，你有什么深刻的体会，你收获了什么?将你的感悟写下来板书设计：
新年礼物
礼物
儿子——————父亲
爱。