四年级英语下册第二单元第二课时
教学后记
5.观看let’s talk部分视频。听并模仿读音两遍。对于句子“School is over. Let’s go!”练习。
A：What time is it?
B: It’s 6 o’clock.
C: It’s time for...
2.跟学生简单介绍时区的相关知识。
今天的学习，我学会了：。
我在方面的表现很好;
在方面表现不够，以后要
注意的问题是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
板பைடு நூலகம்
书
设
计
Unit 2 What time is it？
课堂教学设计（第2章【单元】第2课时总6课时授课日期）
课题
Unit 2 What time is it?
课型
New
三
维
目
标
1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for…”并能在情景中进行运用。
2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。
3.教育学生要合理安排自己的课余时间，特别是放学后不能在回家的路上逗留。
重难点
1．句型：It’s time for/to…的正确运用
2．理解并运用“let’s go”“go home”“school is over”
教学资源开发利用
多媒体教学、钟表模具
课
堂
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
School is over.
Let’s go!
Time to go home.
作业安排
熟读对话，和同学课后进行对话，并合作编一个对话；
6.分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。
Step 3 Practice
1.观看let’s play部分图画，阅读例句。
2.学生模仿例句，进行情景交际表演。
Step 4 Assessment
说一说，画一画。以小组为单位，结合自己的实际生活，一部分学生画出不同的时刻，一些学生描述。然后进行问答：
1.教师拿出中标模具，把时针和分针调整到整点，问：what time is it now?引导学生回答:It’s 7 o’clock.
2.整点时刻问答练习。
3.p.m.与a.m.的区分。
利用大屏幕出示两幅内容相同的图片，单太阳位置不同。然后呈现7a.m.和7p.m.的不同。
4学习It’s time to/for...的表达。
Step 1 Warm- up，Revision
1．let’s chant.播放四年级上册歌谣One，two,three,four,five.
2.播放闹钟声音“Dickety tackety tack”，what’s this? Guess.
学生猜出是钟表，学习单词clock.
Step 2 Presention
小学英语牛津上海版四年级下册《M2U4 Subjects-第二课时》课件
10:00-10:40
10:50-11:30 1:40-2:25
2:35-3:20
3:30-4:15
Work in pairs. Ask and answer about your today’s timetable.
What lessons do you have in the morning?
I have…
What time is Maths?
I have maths from 8:00 to 8:40.
Summary 本课重点句型：
In the morning, we have … In the afternoon, we have… I like…
Homework
做个小调查，询问你的同学们所喜欢的科目及原因。
In the afternoon, we have _A__rt____ and __P_E_____. I like __A__rt___ .
Discussion
Complete the chart about the timetable you
like.
8:00-8:40
Maths
8:50-9:30
沪教版小学英语（三起）四年级下册
Module 2 Unit 4 Subjects Lesson 2
Revision
看图说单词
Chinese Maths English Science
Subjects:
Music Art P.E.
Revision
We have… today. I like…
Chinese Maths Englis Science h
Presentation
In the afternoon, we have Art and PE.
小学英语人教四年级下册第二单元《Unit 2 What time is it》词汇详解复习公开课
【拓展】 class(名词)课程
词汇详解
PE class 体育课
【完整形式】 physical education class 【例句】 We have PE class this afternoon.
我们今天下午有体育课。
可以 用supper。
词汇详解
dirt (名词)泥土
【例句】 There is some dirt on your car. 你车上有一些泥土。
【拓展】 dirty(形容词)脏的;有灰尘的
词汇详解
birth (名词)出生
【短语】 birth rate 人口出生率 birth date 出生日期
【拓展】 birthday(名词)生日
我们星期一有英语课。 【拓展】 Chinese语文 Maths数学
History历史 Chemistry化学
词汇详解
breakfast (名词)早餐;早饭
【巧记】 break(打破) + fast(迅速的;快的) = breakfast(早餐;早饭)
【短语】 have breakfast 吃早饭 【例句】 I have breakfast at 7 o’clock in the morning.
他上课迟到了。
词汇详解
【拓展】 late(副词)晚地;迟地 【例句】 He works late.
他工作到很晚。
词汇详解
Thank you!
be ready to do sth 准备做某事 【例句】 I’m ready for the test.
我为考试做好了准备。
词汇详解
【例句】 He is ready to go to Beijing. 他准备好去北京了。【例句】 I usually go to school by bus. 我通常乘公共汽车去上学。
人教版英语四年级下册的第二单元Unit 2 What time is it 教案
Unit 2 What time is it?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“What time is it?”本单元重点学习时间的表达法。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A，B部分的Let’s learn 主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast ，lunch ，dinner，English class ，PE class ，get up , go to school ，go home，go to bed.本单元A，B部分的Let’s talk 部分以“What time is it？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。
主要句型有：What time is it？It’s time for…/ It’s time to…应作为本单元的重点。
Let’s spell ，Let’s do ，Let’s play ，Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。
在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。
二、单元教学目标1. 知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’s learn ；Let’s talk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。
⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，English class，music class，PE class ，get up ，go to school，go home ，go to bed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger。
⑷能够理解Let’s do、Let’s play 部分的内容，会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》。
四年级下册英语教案-Unit 2 What time is it_ 第二课时 人教PEP版
Unit 2 What time is it?第二课时教学目标1.能听、说、认读单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.会运用以下句型和同伴进行对话交流:—What time is it?—It's 9 o'clock.It's time for English class.Let's go!—It's time for breakfast/dinner/…—Let's drink some milk/have some chicken.3.能够根据句型:It's time for +名词和Let's+do做出相应的动作。
教学重点1.掌握单词和短语breakfast, English class, lunch, music class, PE class, dinner。
2.掌握句型It's…o'clock.It's time for…Let's…3.能够根据所给图片与同伴进行对话交流。
教学难点1.单词breakfast, lunch, dinner的拼写和发音。
2.It's time for+sth句型的应用。
3.根据图片进行对话练习。
教学准备教师准备：与本课时相关的单词卡片与图片;与本课时相关的录音和课件;奖励所需的小贴画。
学生准备:本课所需单词卡片。
教学方法1.问答教学法教师利用时钟和活动表,和同学进行对话练习,询问某个时间的某个活动,如:What time is it? It's 9 o'clock and it's time for English class. Let's go! 在一问一答中训练学生的口语并能让学生熟练掌握单词。
2.游戏教学法教师和学生一起做Let's do 部分的活动,让学生先根据教师的动作猜出句子的含义,然后教师反复重复几次,学生理解之后,再让学生模仿教师一边说一边做游戏。
新龙县三小四年级英语下册Unit2Afterschool第2课时教案+说课稿新版牛津译林版3
Unit 2 After schoolFun timeTeaching contents 教学内容Fun timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能初步地听懂、会说、会读、会写单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday。
2. 能熟练地听懂、会说、会读句型：I have …；He/She has …；What day is it today?及回答It’s…3. 能初步听懂、会说、会读句型：What lessons do you have? 以及回答I have …Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 学生能够熟练运用句型What day is it today? 和What lessons do you have?进行提问并回答。
2. 学生能够通过合作完成任务。
教学难点：学生能够综合运用语言进行简单交流，合作完成任务。
Teaching procedures 教学过程Step 1 GreetingT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.S: Nice to meet you too.T: How are you?S: …T: What day is it today?S: It’s…T: What lessons do you have this morning?S: I have …【设计意图：在Free talk中复习本单元的重点句型What day is it today?和What lessonsdo you have?通过对话的形式唤醒学生的已有知识。
】Step 2 Revision time1. T: Look, who is he?S: He is Liu Tao.T: What can he do?S: He can play table tennis.T: What day is it today?S: It’s Wednesday.T: Can Liu Tao play table tennis with his friends today?S: No.T: Why? Now, work in groups, and try to answer my question.(学生两人一组讨论)2. T: Liu Tao wants to play table tennis. But Mike …S: Mike has a football match.T: What about Su Hai and Su Yang?S: They have a swimming lesson.T: So they decide to play table tennis on Saturday. Why?S: They don’t have any lessons on Saturday.【设计意图：这一环节复习课文的细节信息，学生在讨论及回答的过程中，复习第一课时学习的知识，他们的已有知识被唤醒，为接下来的学习做好准备。
小学英语四年级下册第二单元单元教案二,带你轻松学习英语!
小学英语四年级下册第二单元单元教案二，带你轻松学习英语！今天我们将要学习的是英语四年级下册第二单元的第二节课。
Part 1：Revision回顾一下上一次的课程内容。
我们学习了如何用英语来询问和回答时间。
你还记得吗？例如，“What time is it?” 是用来问现在几点钟的。
而回答可以是“it is…”除了以上的问答，我们还一起学习了一些表示时间的单词，可以帮助我们更好地了解时间的不同方面。
Part 2：Vocabulary Learning今天，我们将要学习一些关于家庭的单词。
这些单词很实用，可以让我们更好地和家人交流。
Family Vocabulary1.Father （爸爸）2. Mother （妈妈）3. Brother （哥哥）4. Sister （姐姐） 5. Grandfather （爷爷）Part 3：Dialogue接下来，我们将需要使用以上学习的单词来进行对话。
A.做出来自己的自我介绍，例如：“Hello, my name is _______. I am _______ years old. I have one_______ and one _______. My _______ name is _______ and my _______ name is _______.”B.做一个小游戏——家庭猜猜看。
例如，玩家A描述他或她的家人，而玩家B把家人的描述猜出来。
例如，A可以说，“我有一个弟弟和一个姐姐。
我的父亲是一名医生。
而我的母亲是一名教师。
”B会猜测，A的父亲的工作是医生，其母亲是一名教师，他们有一个儿子和一个女儿。
Part 4：Homework在课堂结束后，我们需要回家继续巩固今天学习的内容。
1.与家人进行对话，使用家庭成员的单词。
2.记住今天学习的单词和短语，并尝试用它们创造自己的句子。
3.练习数字和时间的闹钟。
以上就是今天的英语课程，愿大家在今后的学习中越来越进步，更擅长使用英语交流。
四年级英语下册Unit2第2课时教案人教PEP
Unit 2 What time is it? 第二课时
一、教学目标
1．能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。
2．能理解并运用“Just a minute”，“Let's run！”和“go home”三个短语和句子。
2.情景导入
（1）Let's play
这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it? 要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。
（2）通过以上游戏复习时间，what time is it ? It’s 4:oo o’clock.导入新课 school is over .如果学生不理解可联系“Class is over．”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over．What do you do ? 学生回答 Go home．教师说：But Wu Yifan and John don't go home．What are they doing? Let's listen to the tape ．由此导入新课。
7.小结：让学生主动说一说你这节课学到了什么？
for....
8.Homework:
( 1)做本单元 A Let's talk部分的活动手册配套练习。
（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
（3）四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述.
Step three: Class Closing
新人教PEP版四年级下册英语 Unit2第二课时 教学课件
第十五页，共二十页。
Grammar
辨析：let’s和let us
Let’s是let us的缩写,但在表达的意义上有所不同, let’s包括听 话者在内, let us不包括听话者。
例句：Let’s go to the cinema.
我们去电影院吧。(包括听话者)
Let us play in the garden.
1. —What time is it___n__o_w_?
— It’s seven_________.
o’clock
2. —School is _________.
over
—Time to go home，______.
kids
第二页，共二十页。
单词卡 New words
English class 英语课
我在七点钟吃早饭。
第四页，共二十页。
单词卡 New words
lunch （名词）午餐；午饭 / lʌntʃ / 短语： have lunch 吃午饭 例句：I have lunch at 12 o’clock.
我在十二点吃午饭。
第五页，共二十页。
单词卡 New words
music class 音乐课 巧记： music(音乐;乐曲) + class (课程)= music class(音乐课) 例句：I like to have music class.
（ A）4.Time for English class. （ ）5.Time for music class.
C （ ）6. Time for dinner.
B
A. Read and write. B. Eat some rice. C. Sing and dance. D. Drink some mike.
人教新起点版四年级下册Unit2Lesson2教案
教案：人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 2教学内容：本课为英语课，教学内容为人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 2。
课程主要围绕日常生活中的交通工具展开，包括词汇、句型和日常对话。
学生将学习如何用英语描述不同的交通工具，并能在实际情境中进行简单交流。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握并运用本课的词汇和句型，如“train”、“plane”、“ship”等，并能用英语描述不同的交通工具。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟等教学活动，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索未知世界的热情，同时教育他们遵守交通规则，关爱生命。
教学难点：1. 交通工具词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际交流能力的培养。
教具学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片、卡片等。
2. 学具：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示不同交通工具的图片，引导学生回顾已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师呈现本课的主要词汇和句型，并通过图片、情景模拟等形式进行讲解和示范。
3. 情境练习：学生分组进行角色扮演，运用本课所学词汇和句型进行交流，如询问和回答乘坐何种交通工具等。
4. 巩固提高：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。
板书设计：1. 人教新起点版四年级下册Unit 2 Lesson 22. 主要内容：交通工具词汇、句型、日常对话3. 重点：词汇和句型的正确运用4. 难点：实际交流能力的培养作业设计：1. 抄写本课的词汇和句型，加强记忆。
2. 根据所学内容，编写一段关于交通工具的对话，下节课进行分享。
3. 家长协助孩子观察生活中的交通工具，用英语进行简单描述。
课后反思：本节课通过图片展示、情景模拟等教学活动，使学生掌握了交通工具的相关词汇和句型，并能进行简单的日常交流。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》(第二课时)教案2
人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）教案2一. 教材分析《Unit 2 What time is it》是人教版PEP英语四年级下册的第二课时，本节课主要围绕着时间展开，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，本单元还涉及到日常生活中的常用时间表达方式，对学生的生活实际具有很好的指导意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常交流和简单的句型结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间表达的复杂句型和询问过去时间的能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：让学生能够听懂、会说、会读关于询问和回答现在时间的基本句型，如“What time is it?”、“It’s time for…”等。
2.能力目标：培养学生用英语询问和回答时间的习惯，提高学生的英语交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型。
2.难点：让学生能够用英语询问和回答过去的时间，以及能够用英语表达日常活动的时间。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用分组合作、游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体课件、录音机、钟表模型等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种时间相关的图片，如早晨、中午、晚上等，引导学生用英语描述这些时间。
2.呈现（10分钟）教师出示钟表模型，引导学生观察并说出各个时间点，如“1 o’clock”、“2 o’clock”等。