浅议信息化教学在职业院校英语课堂中的应用
校园英语/职业教育
浅议信息化教学在职业院校英语课堂中的应用
江苏省淮安市高级职业技术学校/徐玉梅
【摘要】随着信息技术的不断发展，当代教学事业也开始了向信息化迈进的步伐。
如何在职业院校英语课堂中应用现代多样的信息技术来优化教学，也成为了职校教师们关注的热点问题。
本文简单介绍了信息化教学的一些基本原则，以及其在职业学校中的应用。
【关键词】信息化教学英语课堂职业院校应用
信息技术是全球进入21世纪以来飞速发展的技术，它的应用也越来越广泛，上到国家，下到个人都离不开信息技术。
而信息化教学正是以多媒体以及网络等发达的信息技术为手段，建立的一种优化教学模式、开放教学观念的教学方式。
如何在职业院校的英语课堂中应用信息化教学以及应用的几种方法是本文讨论的重点。
一、信息化教学在英语课堂中应用的原则
1.主次分明，不能本末倒置。
在英语的信息化教学中，主体的部分还是对英语的教学，而不是利用先进的技术做出花里胡哨的课件，这样会使学生的关注点在课件而不在本身的英语学习中。
作为教师，要尽量避免为了课堂的生动而失去了课堂学习的重点。
职业院校的学生，本来对学习的热情就不高，如果再让他们混淆了关注的重点，会使得英语的学习效果更加地不尽如人意。
所以在信息化教学中，应当明确主次关系，把握好课堂趣味性与学习性的程度，才能更好地利用信息技术来开展教学。
2.结合实际，选择有效资源。
进入21世纪以来，信息技术的发展可以用飞速来形容。
这就导致了有些教师在使用信息化教学技术手段时遇到了一些困难，也许刚掌握了去年的技术方法，今年的就已经摆在了自己面前。
但是对教师来说，适合自己的才是最好的，不能为了提高自己的信息技术，就选择操作复杂，制作困难的方式方法。
教师在英语教学过程中要最大可能的遵循易于操作的原则，结合自己与学生们的实际情况，选择学生便于理解，自己容易上手的教学技术来进行教学。
二、信息化教学在职业院校英语课堂中的应用
1.视听结合，创造教学情境。
多媒体是目前信息化教学中最常见的使用手段，文字、图片、声音、动画、影片等等都是教师上课广泛使用的东西。
结合多媒体手段，教师可以在课堂一开始创造一个教学情境，让学生们更容易进入到听课状态中来。
例如讲一篇写英文求职简历的文章，教师可以先播放一段一个人去外企求职的视频或者动画，然后向学生们提出求职者面试过程中所出现的问题，引导学生们进入文章主旨所讲的一个情境，这样更加便于学生们对文章的理解，让他们通过多媒体技术更加形象地认识到课本所讲的内容。
不同的文章，不同的知识点，教师可以通过多媒体创造更多的教学情境，让学生们在直观清晰、形象生动的情境中，掌握了他们所需要的知识。
利用网络，开阔学生眼界。
网络的产生是信息技术发展的最主要前提，它让整个世界变成了“地球村”，在世界各地每时每刻，发生的大事小事，我们都能通过网络在第一时间了解到，让人与人的沟通，人与社会的沟通更加方便。
在信息化教学中，网络的应用必不可少。
传统的教学只局限于课本上的知识，以及教师的传授这种单向传授方式。
而有了网络交互，学生们可以从各个不同的方面来了解课本上的知识，并且不断的延伸出去。
比如在全英文的社交网站上注册信息，与人进行交流，或者看一些纯英文的电影。
而且教师们也可以设置网络课堂，通过网络平台让学生们进行自主的检测、课后学习。
这样不仅可以进一步地巩固课堂上学习到的知识，提升学生应用英语语言的能力，而且更能拓展学生们的视野，让他们认识到多种多样的英文交流方式。
3.整合资源，培养职业素质。
在职业院校中，英语是公共课程，但是每个班级都有着不同的专业课程。
作为英语教师，不仅要教会他们简单的生活英语，更要教会他们能在以后的职业中用到的专业术语。
这就需要教师通过现代化的信息教学技术，来结合各种各样的专业情境，为学生们带来一个适合他们专业的英语课堂。
教师们可以利用网络等多样化的资源，整合贴近学生们所学知识的课件，通过多媒体技术创造情境，然后让学生们进行问题探究，引导学生们通过自主协商等办法进行专业英语的构建。
教师们不仅要让自己熟悉现代信息化的教学，更要能引起学生们的兴趣，让学生们积极主动地配合信息化的教学模式。
三、结束语
信息化教学对现代教育，对未来教育的影响是具有非凡的意义的。
不仅教学方法手段会改变，而且整个教育系统的观念、思想、课程设置、师生关系以及教学模式等等都会发生重要的改变。
总而言之，作为一个职业院校的英语教师，要不断的去适应与时俱进的信息技术，去寻找信息化教学合适的方法，要用多媒体、网络等信息技术，寻找并创建一种新的教学模式，让学生们能够更快捷、更有效、更有趣地学习到知识，为社会培养更多有创新力、有知识、有文化、有素质的人才。
参考文献：
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[2]尹红丽.探析信息化教学在职业院校英语课堂中的应用[J].课程教育研究.2012.35:252-253.
[3]彭彤.五步导学法与信息化教学在英语课堂中的应用[J].电子制作.2015.12:286.
作者简介：徐玉梅(1983.06-)，女，汉族，江苏沭阳人，本科，讲师，研究方向：英语教学。
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信息化教学技术在英语口语课堂中的应用
信息化教学技术在英语口语课堂中的应用作者：杨莉来源：《高中生学习·高二版》2017年第11期英语口语作为中职教育的一门基础课程，在整个英语教学设计过程中都有着十分重要的作用。
而信息化技术手段的应用，进一步丰富了中职英语的口语教学方法，值得我们进一步探讨和研究。
一、信息化教学技术在中职英语口语教学中的应用原则根据实际调研和学生需求反馈来看，中职英语口语教学的课堂内容不应该仅仅重视理论教学，更应加强实践口语锻炼和氛围的打造。
在此基础上，为了更好地利用信息化技术，在实际应用中要注意遵循一定的原则。
1. 主次分明的原则。
在应用信息化进行教学活动时，要时刻明确英语口语教学的中心，做到有主有次，而不能仅仅为了活跃课堂气氛过于依赖信息化多媒体技术。
由于中职学校学生的特殊性，过多地利用视频等手段加强英语教学，会导致有的学生被视频中的趣味性所吸引，而忘记学习口语这个中心内容。
因此，要认识到师生之間真实沟通的重要性，将多媒体教学作为一种辅助教学工具来使用，要更多地通过师生之间的课堂互动来达到教学目的。
2. 易于理解的原则。
教师在英语口语教学过程中，要从学生实际出发，特别是在前期备课准备课件时，充分考虑学生理解能力的实用性，利用信息化教学手段展示更加形象、立体、贴近学生生活的教学内容，让学生更加容易理解教材中的教学内容。
3. 便于操作的原则。
虽然信息技术在近些年得到了长足的发展，但是教师在技术的应用方面的熟练掌握程度却没有形成相应的比例。
为了更好地使用多媒体教学，教师在进行课件设计和技术应用时，不要为了追求炫丽的展现方式，增加难度过高的相关程序，而导致课堂展示时出现各种无法解决的技术问题，从而影响教学内容的传达和教学工作的开展。
二、信息化教学技术在中职英语课堂中的应用方法中职学校更加注重学生实践能力的培养，因此，在中职英语口语教学的过程中，要更多地考虑实用性的原则，根据学生的兴趣，不断优化教学内容，从而提高中职学生的英语沟通表达能力。
小议信息化手段在中职英语教学中的作用
小议信息化手段在中职英语教学中的作用近年来，随着信息技术的飞速发展，信息化手段在教学中的作用越来越显著。
在中职英语教学中，信息化手段也开始得到了广泛的应用。
这些信息化手段包括：多媒体课件、网络学习平台、英语学习软件、PPT教学等等。
这些手段已经深度融入到课堂教学中，极大的提升了中职英语教学效果。
首先，多媒体课件在中职英语教学中的作用不可忽视。
通过多媒体课件，教师可以使用图片、音频、视频等多种方式展示英语知识，使得学生的视听与思维能力得到更好的发展。
同时，多媒体课件具有直观、生动、简洁等优点，让学生在学习过程中更容易理解。
另外，多媒体课件在互动性方面也比传统课堂交流要好，可以让学生参与到英语学习中来，调动他们的学习热情。
其次，网络学习平台也成为中职英语教学的重要手段。
通过网络学习平台，学生可以随时随地进行英语学习，不再受到时间和空间的限制。
在网络学习平台上，学生可以随意浏览、听取、下载英语资料，尤其是网络上丰富多样的英语阅读材料，大大增强了学生的英语阅读能力。
网上学习还可以通过在线交流、讨论等方式来帮助学生进行有效的学习。
网络学习平台的出现，使得学生学习英语更加轻松便捷，同时也加强了学生的自主学习能力。
另外，英语学习软件也是中职英语教学不可缺少的一种信息化手段。
通过英语学习软件，学生可以进行有趣的英语游戏、英语听力训练等，提升学生的学习兴趣和英语能力。
而对于教师来说，英语学习软件也为教师教学提供了更多的资源和帮助。
教师可以为学生精选和筛选好的英语软件或游戏，用来增加课堂互动和学生的英语水平。
最后，PPT教学也是中职英语教学中重要的信息化手段。
教师可以通过PPT教学，按照课程安排，把英语知识以清晰简洁的形式展现出来，方便学生理解和记忆。
此外，PPT教学还可以增强学生的视觉感受，使学生能够更加快速有效的把英语知识进行消化和掌握。
综上所述，信息化手段在中职英语教学中的应用，不仅可以使教育教学更加高效、便捷，还可以提升学生的英语学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。
探析信息化教学在职业院校英语课堂中的应用
探析信息化教学在职业院校英语课堂中的应用【摘要】“现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择”。
如何在职业院校英语课堂中有效利用现代信息技术，优化教学效果成为职校教师关注与研究的热点问题。
本文以信息化教学设计为视角，探讨信息化教学在职业院校英语课堂中的应用。
【关键词】信息化教学设计英语职业院校应用【中图分类号】h31 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0252-02引言教育部鲁昕副部长在2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛闭幕式讲话中强调，现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择，要以现代信息技术带动职业教育的现代化。
信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径（何克抗）。
英语课程是职业院校各专业学生必修的一门公共基础课。
如何在职业院校英语课堂中有效利用现代信息技术，优化教学效果成为职校教师关注与研究的热点问题。
本文以信息化教学设计为视角，探讨信息化教学在职业院校英语课堂中的应用。
1.信息化教学设计概述上海师范大学黎加厚教授提出的信息化教学设计是指，运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。
应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。
2.信息化教学的课堂应用2.1英语信息化教学设计课例介绍依据2009年教育部新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》，本课例以任务型教学为手段，以交互活动为主线，注重发挥情境教学的体验作用，充分体现“以学生为主体，以学习为中心”的教学理念，培养学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
教学内容选自外研社出版的国规新教材《英语》职业模块（工科类）unit 10 tell me about your future，主题为职业生涯规划，内容与学生未来职业紧密结合。
运用信息化教学提高高职英语课堂教学质量探讨
运用信息化教学提高高职英语课堂教学质量探讨目前，在高职院校的英语教学中，信息化教学已经得到了广泛的应用。
信息化教学是指通过计算机、网络和多媒体等信息技术手段，将教学过程中需要的信息传递给学生，使学生能够更加全面、自主地获取知识，提高学习效果。
信息化教学在高职英语课堂教学中的应用，可以有效地提高教学质量，让学生更好地掌握英语知识和技能。
信息化教学可以使英语教学更加生动有趣。
通过多媒体教学，可以将生动的图片、音频和视频等资源引入课堂，使学生能够更加直观地理解和记忆英语知识。
通过计算机和网络的使用，可以让学生在课堂上进行互动和合作，增加了学习的趣味性和活跃性。
教师可以通过配备计算机的教室，让学生上机进行自主学习和讨论，或者通过网络视频会议的形式，让学生与其他学校的学生进行互动交流，这些都可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
信息化教学可以提高学生的学习效率和自主学习能力。
通过网络教学平台，教师可以随时发布和更新教学资料和作业，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，增加了学习的灵活性和便利性。
教师可以根据学生的学习情况，通过在线测试和学习情况分析等功能，及时了解学生的学习进度和问题，有针对性地进行辅导和指导。
这种个性化的学习方式，可以提高学生的学习效率，激发学生的学习兴趣和主动性。
信息化教学可以丰富教学资源，提供多样化的学习内容。
通过网络平台，教师可以方便地获取各类英语学习资源，如电子课本、学习视频、外语电影和英语报刊等，为学生提供了更多的学习资源和学习机会。
学生可以自主选择适合自己的学习材料和学习方式，提高学习的灵活性和多样性。
教师也可以通过网络平台，与其他教师和专家进行学术交流和教学研究，提高教学质量和能力。
信息化教学技术在中职英语中的应用方法
信息化教学技术在中职英语中的应用方法如今，互联网技术不断开展，信息化技术运用在教学的方方面面。
对于教学方法来说，兴起了信息化的教学形式。
在课堂中，越来越多的教师采用信息化教学技术，以此丰富自身的教学内容，到达提升教学效果的目的。
在中职英语教学中融入先进的信息技术，不仅能够转变学生的学习态度，同时也能转变传统教学中比拟单一的教学方式，有效促进学生英语学习的效果。
在教学中，教师要结合中职学生的特点，合理运用该教学手段，以此将其作用发挥到最大，激发他们的学习热情，继而帮助中职英语的教学得到有力的改善。
一、信息化教学技术在中职英语教学中的作用〔一〕增添学习趣味，促进英语水平提升如今，人们生活在丰富的网络世界中，网络中精彩纷呈的信息和方法方式能更有效地激发人们的学习热情。
对此，在中职英语教学中融入信息化教学形式，能够增加课堂趣味性，对于学生来说，能更好地激起他们的兴趣点及探索欲望。
教师可以将相关教学内容，通过信息技术来展现给学生看，可以播放相关的视频、英语歌曲等，以此促使教学课堂的环境更加贴合真实语境，有效改善学生对学习英语的抵触心理。
例如，通过信息技术在网络平台上与外语教师合作，让学生跟随外语教师的直播课程，模仿教师的发音，并参与教学活动，从而促进学生口语能力的提升。
〔二〕活化语言知识，提高课堂学习效果〔三〕创设语言环境，培养语言交际能力英语是一门语言类的课程，很多学生对其语法的规律不熟悉，而学习这门课程，主要就是通过锻炼学生的听读写能力来提升英语水平，对此需要创设良好的语言环境，才能帮助学生迅速感知语言的特点并正确理解语言知识、运用语言知识，提升口头及书面交流的能力。
利用信息化技术，优化中职英语的课堂教学，可以通过电影、动画、音乐等形式来为学生营造出良好的英语环境，锻炼学生的语言运用能力。
〔四〕运用网络资源，稳固延伸英语课堂〔五〕借助信息技术，提升教学评价质量信息化教学技术的应用不仅改变了过往单一的教学评价手段，使评价手段更丰富的同时还能快速高效地进行实时评价，并准确多维地总结、分析成绩，大大地提升了教学评价质量。
信息化教育技术在英语教学中的应用现状与思考——以山东省高职高专院校英语教学情况为例
件 ，鼓 励 教 师有 效 地使 用 网 络 、多 媒体 及 其 他教 学 资源 。 ”
力度。 （ ） 对 有 一 定 文 化 和 技 术 的农 民 ，要 本 着 “ １ 能培 训 、 能 干 事 、能 致 富 ” 的 原 则 ， 对 他 们 进 行 实 用 有 效 的 系统 性
国 １亿 人 口 ，９ 在 农 村 ，从 现 实情 况 来 看 ，农 村 人 力 资源 ３ 亿
的 开 发 严 重 滞 后 ，农 村 人 力 资 本 的 积 累 非 常 薄 弱 ，农 村 劳 动 力 素 质 低 下 。农 业 劳 动 力 的 这 种 文 化 程 度 现 状 与 农 业 科
一
然 而 尽 管 现 在 是 信 息 时 代 ，信 息 科 学 技术 发 展 如 火 如 荼 ，但 是 ， 信息 化 教育 技 术是 否 确 实 能提 高英 语 学 习者 的英
语 水 平 ？是 否 信 息 化教 育 技 术 的 确 为 各 所 高 职 高专 院 校 所
《 学 英语 课 程 教 学 要 求 》对 利 用 信 息 用 ？在 各位 高职 高专 院校 教师 的心 中 ，是 否认 可 信 息化 教 育 大 技 术 提 高 英语 教 学 的要 求 技术 的应 用 ？他 们在 哪 方 面认 识 到 教育 技 术 能提 高 学 习者 的
要 想 提 高 学 习 者 的 外 语 水 平 ，还 是 要 从 教 学 法 上 寻 求 突
运用信息化教学提高高职英语课堂教学质量探讨
运用信息化教学提高高职英语课堂教学质量探讨
随着信息化技术的飞速发展，教育界也开始逐渐运用信息化技术来提高教学质量。
高职英语课堂教学作为英语专业学生的主要教学环节，如何运用信息化技术提高教学质量成为一个重要的课题。
本文将探讨如何运用信息化教学来提高高职英语课堂教学质量。
信息化技术在高职英语课堂教学中的应用可以极大地丰富教学内容。
传统的教学内容可能比较单一，而信息化技术可以为教学提供更多的多媒体资源，比如英语学习视频、音频、图片等，在教学中使用这些多媒体资源可以使教学更加生动有趣，激发学生学习的兴趣。
信息化技术还可以提供更多的英语学习资源，比如网上词典、英语学习网站等，学生可以通过网络资源进行自主学习，提高学习效率。
信息化技术在高职英语课堂教学中的应用还可以提高教学的个性化和差异化。
传统的一对多教学模式可能会忽略了学生个体差异，而信息化技术可以根据学生的不同水平和兴趣提供个性化的学习内容和教学方式，比如通过电子教材、网络课程等，教师可以为学生提供不同难度和题材的学习资源，使每个学生都能够在适合自己的学习环境中学习。
信息化技术还可以为高职英语课堂教学提供更多的互动和实践机会。
传统的课堂教学可能比较呆板，学生缺乏互动和实践的机会，而信息化技术可以为教学提供更多的互动平台，比如在线课堂、电子讨论等，学生可以通过这些平台进行实时互动，提高学习的效果。
信息化技术在高职英语课堂教学中的应用可以极大地提高教学质量，丰富教学内容、个性化和差异化教学、提供更多的互动和实践机会，为教师提供更多的教学工具和资源。
我们应该积极运用信息化技术来提高高职英语课堂教学质量。
信息技术在英语课堂教学中的应用
信息技术在英语课堂教学中的应用1. 引言1.1 信息技术在英语课堂教学中的应用在当今信息化时代，信息技术在教育领域的应用日益普及，对英语课堂教学也起到了积极的促进作用。
随着科技的不断发展，多媒体设备的应用已成为英语教学的主要方式之一。
通过利用投影仪、音响设备等多媒体设备，教师可以展示图片、视频、音频等多种形式的资料，丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习兴趣。
网络资源的广泛应用也为英语教学提供了丰富的教学内容。
教师可以通过网络搜索到各种英语学习资料和课件，使学生接触到更加丰富多样的学习资源，有助于拓展他们的视野和知识面。
在教育软件的支持下，教学效果也得到了进一步提升。
各种专业的英语学习软件为学生提供了个性化的学习方案，帮助他们更好地掌握知识点，并在学习过程中获得即时反馈。
引入在线学习平台进行作业批改与互动，使得教师和学生之间的交流更加便捷，促进了学生的学习积极性和参与度。
利用智能手机或平板电脑进行课堂互动，也为师生之间的互动交流提供了方便快捷的工具。
信息技术的应用为英语课堂教学带来了新的可能性，促进了学生学习兴趣的提高，提升了教学效果和教学质量。
信息技术将在英语教育中扮演越来越重要的角色，为教育教学的发展注入新的活力。
2. 正文2.1 利用多媒体设备辅助教学利用多媒体设备辅助教学是信息技术在英语课堂教学中应用的重要方式之一。
通过多媒体设备，教师可以呈现丰富的教学内容，包括文字、图片、音频和视频等形式。
这种多媒体呈现方式大大丰富了教学手段，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
利用多媒体设备可以使课堂内容更加生动形象。
教师可以通过PPT、教学视频等方式向学生展示丰富的英语学习资源，帮助他们更直观地理解学习内容。
通过播放英语歌曲或视频，学生能够更好地感受到语言的真实运用环境，提高他们的学习兴趣。
利用多媒体设备还可以激发学生的学习潜力。
通过图像、声音等多种感官刺激，学生更容易理解和记忆英语知识。
多媒体设备还可以提供交互性教学，使学生能够主动参与课堂，加深对知识的理解。
信息化教学手段在高职公共英语教学中的运用和意义
校园英语 / 职业教育研究信息化教学手段在高职公共英语教学中的运用和意义江西工业职业技术学院/赵妤【摘要】高职教师课堂信息化趋势是提高和完善高职教学质量和手段的重要措施。
高职英语信息化教学应当围绕学生职业素质的培养来展开,着重提高学生英语的实际运用水平，适应未来的岗位需求。
基于职业素质培养的高职英语信息化教学手段,对提高高职院校教学质量,培养高职学生的英语学习兴趣和学习能力有着深远的意义。
【关键词】高职院校 公共英语课 信息化教学 多元化 职业素养 教学互动【Abstract】information-based teaching means is the key measure to improve and perfect teaching level of higher vocational college. Higher vocational English teaching should be based on the cultivation of the vocational abilities, especially focusing on the abilities of using English in career and life. The information-based teaching in English classes is very important to improve teaching quality and the students’ abilities of using the language.【Key words】Higher vocational college; English teaching; Pluralistic means; Occupation qualities training; Learning by doing一、研究背景大学英语是高职院校学生的公共必修课，学生对英语的实际使用能力一直是高职教育的重点。
信息化在中职英语课堂中的应用
信息化在中职英语课堂中的应用作者：张迎春来源：《大东方》2018年第12期摘要：在新时代，现代信息技术的出现极大水平上优化了我们的教育手段，有效的提供了课堂教学质量。
现代信息化应用到中职英语中，可以增强英语学习的趣味性，使学生在自由愉悦的氛围下轻松的掌握英语知识，提高英语能力。
本文根据信息化在当代的发展状况分析，引出信息化在中职英语课堂中的应用，有效结合信息化与教学课堂，给学生么营造一种新时代教学新颖而高效的课堂模式。
关键词：信息化；中职英语；有效结合；策略一、前言信息化技术，就是在90年代发展起来的多媒体计算机技术，指的是计算机综合处理各种信息，包含图形、文本、图像、动画、声音视频等各种信息交互连接，成为一个有逻辑性的系统。
同样的，在教育部指定的中职英语课堂标准中提倡的鼓励在英语教学中充分利用信息技术。
通过信息化教学，大量采用多媒体信息化教学，这对英语教学的优化也是日趋明显。
信息化特有的鲜明直观的教学模式与传统模式相比，其优势不言而明，动静结合，以视听相互配合的方式，不仅吸引了学生们的学习动力，更将教学内容简单浅显化，使得更容易被学生们接受。
信息化教学模式配合英语中教学目标，在中职教育中展现了突出优势，生动形象地展示了教学内容，激发学生们学习英语的兴趣，提高英语课堂及教学活动的效率。
二、信息化在当代的发展状况在当代社会之中，不论是国内还是国外，从电子邮件到智能手机，从社交媒体到搜索引擎，信息技术已经改变了我们学习、娱乐、社交和工作的方式。
科技的发展一方面给我们带来巨大的便利，另一方面造就了快节奏生活，使我们不断暴露于很多挑战中——压力、超负荷、不停地加速运转所带来的窒息感和不断寻求更佳应对方法的挣扎[1]。
如何在这样一种快节奏的世界中，找到更高效工作以及更从容生活的方式，从而达到外部忙碌与内心宁静的平衡，正是许许多多现代人所苦苦寻求的。
在此之中，教育信息化是许多教育界人士普遍热议的话题，是新的机遇和挑战，也是不可逆转的趋势。