罗红艳简介
罗红艳，男，汉族，1974年10月生，湖南洞口县人，中共党员，研究生学历，在读博士，副教授，学院教学秘书，河南省高校青年骨干教师。
2000年获得湖南师范大学汉语言文学本科文凭，此前有过数年的基础教育教学实践，对教育积累了朦胧的原初认识，但此间作的却是文学的梦幻，后来发现文学毕竟只是一个梦，教育才是一个真的“问题”。
2002年进入广西师范大学师从王枬教授攻读教育学硕士学位，开始一条由文学而教育学、由经验而理性的道路转型。
2005年获得教育学硕士学位。
目前在华中科技大学教育科学研究院在职攻读教育领导与管理专业博士学位。
2005年至今在河南师范大学教育与教师发展学院担任教学和科研工作，任教的课程有《教育法学》、《教育政策学》等。
研究的旨趣涉及教师教育、教育政策与制度分析、教育发展战略等领域。
几年中，主持全国教科规划项目、教育部人文社科项目、省哲社规划课题、省政府决策招标课题、河南省高校青年骨干教师项目等省部级课题5项；获得省级教学、科研优秀成果二等奖1项，三等奖2项；在CSSCI等核心期刊上发表论文十余篇，其中人大资料全文转载1篇；参编著作3部。
2008年参加河南省高校哲学社会科学教学科研骨干研修班；先后获得河南省优秀教师荣誉称号1次，河南师范大学优秀实习指导教师2次。
1。
亲子游园会活动方案6篇
亲子游园会活动方案6篇亲子游园会活动方案篇1美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们又一次的迎来了我们自己的节日——六一国际儿童节。
为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的节日，我园决定举办一个以“欢畅过六一”为主题的亲子游园活动。
整个活动主要以游戏的方式来进行，让宝贝们和爸爸、妈妈在游戏中一起度过一个快乐、难忘的“六一”儿童节。
一、活动时间：__年__月__日二、活动地点：实验幼儿园中四班活动室三、活动目标：1、丰富孩子的生活，融洽师生关系，增进家园互动。
2、培养孩子们的竞争意识、合作意识、参与意识，让孩子的各种技能技巧得到锻炼。
3、让孩子们度过一个愉快又有意义的儿童节。
四、活动准备1、活动室门前做好游戏海报，写好游戏内容、规则。
2、各游戏负责人提前准备好游戏需要的材料。
3、幼儿园准备活动奖品和礼品。
4、提前通知家长参加活动。
五、活动过程1、播放六一国际儿童歌，让幼儿感受“六一”欢快的气氛。
2、教师向各位家长介绍六一游园活动的内容、要求、规则等。
六、游园活动内容亲子游戏：贴鼻子游戏准备：1、单独鼻子贴纸3张2、缺少鼻子的脸庞贴纸3张游戏玩法：请家长蒙好眼睛后，由幼儿带领家长走到终点，并在幼儿的指引下贴在正确的位置。
游戏完后，教师奖励小礼品。
亲子游园会活动方案篇2值20__年元旦来临之际，为了丰富师生的校园生活，学校精心准备了一系列精彩的活动，通过“快乐游园”的形式，让师生在精彩的活动中快快乐乐的迎接新年。
本次活动本着全员参与的原则，要求所有的教师及学生全部参加，从而真正达到师生快乐度元旦。
一、活动名称：喜迎元旦，快乐游园二、活动时间：20__年12月31日上午13：00—15：00三、活动地点：学校操场及个别教室四、活动目的及意义：活动一方面丰富学生的课余生活，提高学生的生活质量，同时也通过这次游园活动增强学生对校园的感情，促进师生感情。
五、活动对象：全体教师及学生六、游戏规则及人员安排游戏一∶背人过障负责人员：活动场地：篮球场活动场地：活动规则：两人为一小组参加游戏，要求一名队员蒙上眼睛背着另一名队员，参赛者沿着规定路线由起点至终点行进，两个小组同时进行，在3分钟内到达终点且未违规的队均视为获胜，2人各得一个印章。
我国高职高专院校生源困境的成因
中 图分 类 号 ： ７ ８ ５ Ｇ １． 文献 标 识 码 ： Ａ
２８ 第６期 ０／ 总 ２ ０１ １ ２
量童 ｔ ｜
ＣＥＧＥＪｏＵ ＨＮＲＮ●Ｙ Ａ
文章编 号 ：０ １ ７ ４ ２ ０ ） １ — ０ ４—０ １ ０ —８ ９ （０ ８ ０ ０ ６ １ ２
罗红 艳
（ 南师 范大 学 教 育科 学学 院 ， 南 新 乡 ４ ３０ ） 河 河 ５０ ７
收 稿 日期 ：０ ８— ５—１ ２０ ０ ６ 作 者 简介 ： 罗红 艳 （９４一） 男 ， 南 洞 口人 ， 南师 范 １７ ， 湖 河
大学教 育科 学学院讲师 ， 究方向为高等教育政策。 研
性 因素 。 国是 一个伦 理本 位 的政 治文化 型 国家 ， 我 这 种 文化 有几 个 突 出特点 ：一 是官 本位 的文 化 。所谓 “ 而优 则仕 ， 而优 则学 ” 学 习 、 学 仕 ， 接受教 育 的 目的 是 做官 ， 官需要 的不 是职 业 的知识 与技 能 ， 身 、 做 修 齐 家 、 国 、 天 下 的人 伦 知识 与策 略才是 真正 的需 治 平 要长期加以修炼的 “ ， 道” 就连孔子这样的万世师表 对樊迟的请教 “ 、穑 ” 稼” “ 都嗤之以鼻。 二是儒道结合 的文 化 。 儒家 文化 主张 的是 积极人 世 ， 而道 家 的灵 魂 是无 为 思想 ，这 种无 为 的思想 与 市场 的竞 争本位 严 重相悖。 三是主张天人合一的整体思想。 中国文化注 重整体 、 注重关系 、 注重和谐 ， 这种文化以纵向的人 身依附为特征形成了一种超稳定的社会结构 。由于 中国文化的这些特征 ， 使得中国文化的适应性较弱， 抗震性很强。对外来的文化持一种拒斥 、抵抗的态 度 ，对 自身的改革力量总是给与强有力的压抑、打 击， 虽然我 国也在不 同的历史阶段都曾经进行改革 ， 但 总 是 以收效 甚微 而告 终 ， 是这 个道 理 。 就 而文化是 教育 最深 层次 的制 约 因素 ，文化 决 定 了社 会 的人 才 观 ， 而也决 定 了教育 的分 层 、 校等级 。我 国传统 从 学 的文 化决 定 了学术 型 的人才 才是 社会 的精 英 ，职业 性人才那不 叫人才 ， 叫劳动者 ， 是治于人之人 ， 与之 相应 ， 职业教育成了边缘性教育 ， 学术型教育才是教 育的正统 ，职业院校 自然也就低普通高校。 等了。 一 １０ 年 ， 奏定学堂章程》 ９３ 《 产生了 “ 癸卯学制” 在这 ， 个 学 制 中 ， 业教 育 的地位相 当低 下 ， 职 职业 技 术教育 只是整个教育体制的附属。中国传统文化几千年来 形成的人才观 、教育观是阻滞高职高专教育改革取 得 成功 的一 个重 要 因素 。 ２ 社 会 的结 构 ：高职 高专院校 生 源 困境 的现 实 ． 性 因素。 教育不仅是历史的结果 ， 也是置身于一定社 会语境 中的存在 ，所 以高职高专教育生源陷入困境 除了有传统 的文化制约 以外 ，还有社会方面 的因 素 。其 中社 会结 构理 论 可 以为我 们分 析这 个 问题 提 供一个框架与视角。社会结构主要是指社会分层结 构， 即社会 中人 按照 占有 财富 的多寡 、 声望 的高低 和 权力的大小被划分成不同的阶层。我国传统阶层大 体可以划分为干部 、 知识分子、 工人 、 民四个阶层 ， 农 他们 在经 济来 源 、 收入水 准 、 治待遇 、 政 社会 地位 等 方 面有着 显著 的差 异 。 改革 开放 以来 ， 国的社会 阶 我 层结 构 已经 发生 了变 化 。社会 科 学 院的专 家对我 国
核心期刊地方文献载文研究
４ ・ ８
话题也相当多。报纸气象新 闻专版应从气象角度关照城市 生活 的方方面 面 ， 做出地域特 色 ， 人们 可 以从 多个视 角 让
汤 ”信 息时 报 “ 气女 郎话你 知 ” 合天气谈 饮食 、 ， 天 结 说保
健， 深受读者欢迎。
三 、 论 结
去 了解 气象 的动态 ， 感悟生活 的点点滴 滴 ， 在栏 目设置 和
的论文逐一 核实 ， 为这 ２ １篇均符 合条件要 求 ， 终对 认 ０ 最 这 ２１ ０ 篇文献进行统计书情报技术 １
１
１
３ １ ４ ．９
情报资 料工作
情 报理论与实践
图书馆工作与研究
１ ｌ
１ １
●
２
２ １
内容选择上要 紧扣 “ 知识性” 满足公众的气象 信息需求 。 来
气 象信息 的知识性可 以分 为三种 ： 一类是 直接 的气象相 关
知识 ， 比如节气小常识 、 天象奇 观知 识 、 等。二是 天气 对 等 生活直接影响 的相关知识 ， 比如 ： 天气 变化与人体 过敏 、 晨
报纸要赢 得市场 ， 首先必须赢 得读者 。随着气象 与人 民生活的关联 越来越紧密 ， 为气象行业与社会公众 沟通 作 的桥梁 ，气象新闻报道在报纸方面 已取得 了一定 的突破 。
ｌ ３ １ ６
３ １
４ Ｉ９ ．９
２ １ ６ ９ ４ ．７
６ ２ ｌ． ４ ３ １４
２ ２ ４ ４ ｌ
检索源 ， 以初级检索为检 索平 台 ， 检索入 口采取篇名检索 ，
检索词 为 “ 篇名一地方 文献 ” ，检索 年限为 ２０ ０ ０年——
％
选择在 核心期刊尤其是在 图书馆学情 报学核心 期刊 中进
高职教育课程与岗位工作任务对接的实践探索——以襄樊职业技术学院护理专业为例
（ ） 理 专业 学 生 的知 识 、 力 与素 质 规 格 的 二 护 能
确 定
根 据 以上 职业 能力 需求 ， 理 专业 所 培 养 的学 护 生 应具 备 的知 识 、 力 与 素质 规格 如 下 。 能
由 协 助 疾 病 治疗 扩 大 到 疾 病 预 防 、健 康 促 进 等 方 面 。 同 时 ， 床 新 技 术 不 断 呈 现 ， 院 急 需 重 症 监 临 医
骨 干 。本 文 以高 职 护理 专 业 课程 改 革 为 例 ， 探讨 了
如 何 实 现课 程 与 护理 岗位 工作 任 务 的 紧密 对 接 ， 以 求 教 于 同行 。
一
、
分 析护理 岗位工作 任务 与职 业能 力 ，
构 建 以 任 务 为 引 领 的 课 程 体 系
（ ） 理 岗位工 作任 务 与职业 能力分 析【 一 护 】
依 照 临 床 护 理 岗 位 、 社 区 护 理 岗 位 对 护 士 知 识 、 力 、 质 的 需 求 ， 合 临 床 分 科 特 点 ， 虑 岗 能 素 结 考 位 任 务 之 间 的 关 联 性 、 似 性 ， 建 护 理 专 业 以 岗 相 构
第二 ， 培养学 生作 为 “ 业人 ” 护 士 ） （ 职 （ 的 职业 ） 通 用 能 力 ， 设 基 础 领 域 课 程 。 包 括 ： 常 人 体 结 开 正 构 、 常人 体 机 能 、 常人 体 机 能 、 物 化 学 、 正 异 生 免疫
律 ； 具 有 高度 的敬 业 精 神 和 严 谨 的工 作 作 风 ； ② ③
收 稿 日期 ： ０ １ １ — １ ２ １ － ０ １
基金 项目 ： 湖北省教育科 学“ 十一五” 规划重点课题 （０ ９ ０ ６ ２０Ａ ６ ）
高职院校教研室主任工作现状及对策
教学实践研究咼职院校教研室主任工作现状及对策罗及红（湖南商务职业技术学院会计学院，湖南长沙410205）摘要：教研室主任作为教学组织的一线领头人，既是基层教学单位的指挥官，又是落实学院和系部教学任务、教学研究和教学资源建设的具体执行者，作用发挥得如何将学院专业建设质量。
在阐述教研室主任作用的基础上，分析高职院校教研室主任工作现状、存在的问题及产生原因，提出一系列解决教研室主任工作问题的对策，并设计学院对教研室主任工作考核项目，保障教研室主任教学管理的主体地位及责、权、利的统一。
关键词：高职学院教研室主任作用现状及问题对策研究专业是高职学院教育的载体，专业建设是高职院校人才培养工作的基础工程，教研室是高职院校教学工作最基层的组织，也是实施专业建设工作最为重要的组织，教研室主任作用发挥得如何，将直接影响专业教学质量，也会影响 专业建设、课程建设和师资建设质量，因此，加强专业教研室建设和教研主任工作,在以内涵建设为特质的高职院校人才培养中显得至关重要!1"#1.教研室主任的作用1.1履行和发挥教研室功能。
教研室是系部的一个构成单位，是高职院校教学实施、专业建设、教学研究等工作的执行机构，教研室主任主要作用即履行和发挥教研室三大功能：（1）专业建设，人才培养和专业教学，课程，行实实室建设等；（2）开展教学研究，确定人才培养模式，选择教学和方法，教学学等；（3）教研室在专业规和、课程建设和、师资 建设等的主体地位叫12组织与管理第一线教学。
教研室主任既是基层教学单位的指挥官，又是实学院和系部教学、教学任、教学研究和教学资源建设的具体执行者，主要教研室一教学的组织工作叫（1）教学任务，业实 ，业设、教师学、职炼和会等；（2）建设专业教学资，课程、教、媒体课件、、实训资源等。
1.3培养与管理本教研室教师。
在培养与管理本教研室教师，教研室主任要“三要”：（1）要学院教师和培养工作，加强教研室教师教学和“、帮、”；（2）要教研室教师的工作任务，将工作实，“人，人人：”!3"；（3）要组织本教研室教师积极开展教学研究和教学，课，行开发，会工作（2.教研室主任工作现状及所存在问题分析2.1满足于做好常规性教学管理工作。
襄阳市公众急救知识普及推广现状与对策
识普及 推广 深 入患 者及 家庭
６ ３
罗红 艳 ， 李 军 ， 姜
丽 ， 春 琴 张
对急救 知识 的需 求率却 很 高 ， 析 原 因如下 。 分
（ ） 医院和 社 区卫生服 务 站 为 阵地 ， 二 以 急救 知
襄 阳市作 为 中部 地 区 中等城 市 ， 理 和气侯 环 地 境 很 适 宜 人 居 住 ， 少 发 生 大 的 自然 灾 害 。 市 市 较 该 民 的灾 害 逃 生 与 自救 互 救 意 识 相 对 淡 薄 。襄 阳 市 承 接 的 大 型 活 动 如 省 运 会 等 也 不 多 ， 公 众 中没 有 掀 在
、
现 状 调 查
被 调 查 人 员 中 ，７ ３ ％是 通 过 电 视 、报 纸 等 媒 体 学 习 的 急 救 知 识 ，％是 接 受 过 不 同 形 式 的 培 训 ， １ ６ ％没 接 受 过 任 何 学 习 和 培 训 ；０ ２ ９ ％认 为 有 必 要 学 习 急 救 相 关 知 识 ，％认 为 学 不 学 无 所 谓 ， ％认 为 可 ５ ５
以不 学 。
（ ） 一 对象 与方 法
采 用 自行 设 计 的 问 卷 对 襄 阳 市 襄 城 区 、 州 区 襄 不 同 职 业 、 同年 龄 、 同 性 别 、 同 学 历 的 公 众 进 不 不 不 行调查 。调查 内容包 括 ： 人基 本情 况 ， 性别 、 个 如 年 龄 、 业 、 化 程 度 等 ； 否 知 道 急 救 电 话 ； 不 能 职 文 是 能 实施心 肺复苏 （ Ｐ 技术 ； 否能进 行止血 、 扎 ； Ｃ Ｒ） 是 包 能 否 正 确 搬 运 伤 者 ； 否 知 道 地 震 、 灾 的逃 生 常 识 ； 是 火 获 取 急救 知 识 的主 要 途 径 以及 对 急救 知 识 的需 求
课后短信互动在《儿科护理学》教学中的应用
中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２
文献标识码 ： Ａ
ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ９ — ６ ４ ９ ３ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． ０ ５ ４
文章编号 ： １ ０ ０ ９ — ６ ４ ９ ３ （ ２ ０ １ ４ ） ０ １ Ｂ一 ０ ２ ３ ９ — ０ ２
Ｆ ６ ］ Ｇａ ｂ ｅ ｒ ｍａ ｎ ＫＢ， Ｏｅ ｒ ｍａ ｎ ｎ Ｍ Ｈ． Ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｉ ｎ ｎ ｕ ｒ ｓ
ｉ ｎ ｇ Ｅ Ｍ］ ． ３ ｒ ｄ ｅ ｄ ． Ｎｅ ｗ Ｙｏ ｒ ｋ ： Ｓ ｐ ｒ ｉ ｎ ｇ ｅ ｒ ， ２ ０ １ ０ ： １ ５ １—１ ７ ３ ．
Ａｐ ｐｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ ａ ｆ ｔ ｅｒ ｓ ｃ ｈ ｏｏ ｌ ＳＭＳ ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ
“
ｐ ｅｄｉ ａ ｔ ｒ ｉ ｃ ｎ ｕ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ” ｔ ｅａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ 娟， 张湘 云 ， 周 淑云 ， 高 爱煜
护理研究 ２ ０ １ ４年 １月第 ２ ８卷 第 １ 期 中旬 版 （ 总第 ４ ５ ４期 ） 时， 应及 时与他们沟通 ， 激发他们的学习动力 ， 端 正学 习 态 度 ， 发 挥 其 学 习潜 力 。再 者 ， 还 应 关 注 在 模 拟 环 境 中获 得 的知 识 和 技 能是否能转换运用 到真实临床护理情境 中， 有待 进一步探讨 。
短 信 系统 在 课 后 向 学 生 发 送 知 识 点 短 信 ， 接 受学生短信提 问并答疑 。［ 结果］ 试 验 组 学 生《 儿科 护 理 学 》 理论考试 成绩 高于对 照组。
襄阳市公众急救知识普及推广现状与对策
意外伤害已成为危害人类健康的全球性公共卫生问题。
[1]公众社会急救对降低突发事件和灾难发生时的伤残率、提高生存质量起到重要的作用。
公众社会急救，即公众所从事的现场急救，是指意外或急症发生时，在医护人员或救护车未到达前，“第一目击者”以一般公认的医学原则为基础，利用现场的人力、物力，在事发现场对伤者施行初步的救助或救护。
[2]公众社会急救的发展重在提高公众急救知识的普及率。
为了了解襄阳市公众急救知识普及现状，2011年9月至2012年3月，襄樊职业技术学院与襄阳市急救中心联合开展了公众急救知识普及推广现状调查，并针对现状进行了分析，提出了提高襄阳市公众急救知识普及率的对策。
一、现状调查（一）对象与方法采用自行设计的问卷对襄阳市襄城区、襄州区不同职业、不同年龄、不同性别、不同学历的公众进行调查。
调查内容包括：个人基本情况，如性别、年龄、职业、文化程度等；是否知道急救电话；能不能实施心肺复苏（CPR ）技术；是否能进行止血、包扎；能否正确搬运伤者；是否知道地震、火灾的逃生常识；获取急救知识的主要途径以及对急救知识的需求情况。
发放调查问卷2300份，回收有效问卷2085份。
（二）结果1．一般资料：收回的2085份资料中，男性1103人，女性982人；年龄11-79岁；文化程度包括大专及以上、高中、初中、小学；职业包含工人、干部、教师、司机、学生、家政、交通警察及无业人员等。
2．公众对急救知识的知晓与获取和需求情况：对收回的资料进行统计，结果如表1。
被调查人员中，37％是通过电视、报纸等媒体学习的急救知识，1％是接受过不同形式的培训，62％没接受过任何学习和培训；90％认为有必要学习急救相关知识，5％认为学不学无所谓，5％认为可以不学。
二、成因分析从以上结果可以看出，襄阳市市民对急救知识的知晓与应用率较低，接受过培训的极少，但公众襄阳市公众急救知识普及推广现状与对策罗红艳，李军，姜丽，张春琴（襄樊职业技术学院医学院，湖北襄阳441021）摘要：在襄阳市市区开展公众急救知识普及推广现状调查，分析现状成因，并提出了襄阳市开展公众急救知识普及推广的对策。
用青春托起朝阳——记宁强县南街小学优秀教师罗红艳
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师 罗 红 艳
口 文 ／ 刊 记 者 王 波 本
初 见 罗 红 艳 ， 一 时 竞 无 法 将 “ 中 老 师则 经常把 自己的衣服送 给他们 ， 个班的原语文教师课后 找到罗红艳说 ：我 我 汉 自己 “ 垫钱让 他们在班上免费吃早餐 。 罗红艳所 从 来 都 不 晓 得 班 上 这些 学 生 还 能 用 这 么 多 名 师 ” “ 中市 教 研 工 作 先 进 个 人 ” “ 、汉 、 宁 强县教学 能手 ”等 等如此耀 眼的称号 ， 与 眼前这位 青春靓丽 ， 身 洋溢着热情 与 自 周 信 的女 性 联 系 起 来 。 ３ ０岁 ，是 不 是 太 年 轻 ？ 然 而 没 错 ， 就 是 罗红 艳 。 这
人， 踏踏 实实 干事 ， 孜孜 不倦 求索 ， 兢兢业 真学 习钻研特级 教师李吉林创设 的“ 情境 业育 才” 为了提 高 自身的业务水平 ， 。 在参 教 学” 方法 ， 尝试 并运用 于 自己的课 堂教 加工作 的第一年 ， 就站在一些老 教师 的 学 中 。 多年 来 ， 务 实 、 新 、 动 的 课 堂 她 她 创 生 课堂 外 ， 足听 了一 年的课 ， 足 听课 记 录记 教 学 取 得 了 显 著 的教 学 效 果 ， 的课 堂 上 她
后 进 生 刘 朝 越 ， 老 师 坚 持 对 他 进 行 了 ４ 时她抽 的课 题是《 罗 雷锋 日记 二则》 同行 的 鼓 励 学 生 发 表 不 同 见 解 ， 正 、 平 对 待 ． 公 公 年的课 余辅 导 ， 他在最后 的毕业统考 中 老师 都 说 这 一 课 内容 枯燥 ， 想 性 强 ， 难 每 一 位 学 生 。 课 后 小 结 更 是 各 具 特 色 ． 使 思 很 哪 以优异成绩 升人 中学 。直 到今天 ， 刘朝越 讲好 。罗红艳不信这个邪 ，她反复钻研教 个同学课堂上 表现 出色 ， 哪个 环节讲得精
正交试验法研究赶黄草中槲皮素的提取工艺
１ 仪 器 与 试药
Ｈ － ０ 型高效液相色谱仪 （ Ｐ１ ０ １ 美国惠普公司 ） ＭＥ Ｔ Ｅ Ｅ２ ０ ； Ｔ Ｌ Ｒ Ａ ． 型分析天平 （ ０ 日本 ） 槲皮素对照品（ ． 中 国药品生物制品检验所， 批号： ８—５３； ０ １ ０） 赶黄草药材（ 自成都荷花池中药材市场， ９ 购 产地 四川泸州地区） ；甲醇 为色谱纯， 其余试剂均为分析纯； ； 水为重蒸馏水．
２１ ． ．４ ．２实验方法： 按实验设计方案要求分别精密称取赶黄草药粉 １ ， ５０ ５ 置 ０ ｍ Ｌ圆底烧瓶 中进行提取 （ ０ ℃ ｇ １０
２１ ． ．３ ．２实验方法： 实验设计方案要求分别精密称取赶黄草药粉 １ ｇ 置 ５０ 渗漉筒中， 按 ５ ， ０ｍ Ｌ 分别按表 １ 的条件 进行提取， 提取液稀释定容至 ４０ Ｌ 得供试液， ０ｍ ， 冷藏备用．
２１ 煎 煮提 取 法 ．４ ．
２１ ． ．４１正交设计： ． 根据预试实验结果， 该法选定 乙醇浓度（ ， ０ ， ０ ９ ％ 依次为水平 ｌ２ ３ 下同） 液Ｉ比 Ａ ５ ％ ７％，０ ， ，，， 、 崮 （ １： ，０ １２ ：） Ｂ， １２ ：， ５ １、浸渍时间（ ，ｈ２ ，ｈ３ ５ ｃ １， ｈ３） 因素．
现收载于《 中华人民共和国卫生部部颁标准中药成方制剂十三册 》 附录． 性平、 味苦、 微辛， 为苗族 民间草药． 具 有清热 、利湿 、 解毒 、 活血、平肝 、健脾等作用， 广泛用于治疗各型肝炎、胆囊炎、脂肪肝等． 据文献报道， 其 主要成分之一的槲皮素具有抗 自由基【 ３ 】 对大鼠急性脑缺血再灌损伤有显著的保护作 用［ 抗病毒的作用．目前， ５ １ ，
件 下 煎煮 ３小 时．结 论 ：该 工 艺稳 定 、可 行 ．