《丰收歌》、《丰收锣鼓》
五年级上册音乐教案-《丰收锣鼓》-人音版(简谱)92023秋)
-在合唱音准方面，教师可运用音阶练习、音程跳跃等方法，帮助学生逐步提高音准。
-针对歌曲情感表达，教师可通过情境创设、故事讲解等方式，让学生深入了解歌曲背景，激发他们的情感共鸣。
此外，学生小组讨论环节，大家在探讨如何传承和发扬民间音乐时，提出了很多有创意的想法。这说明学生们对民间音乐文化具有很高的认同感和责任感。但如何在课堂上更好地引导他们将这些想法付诸实践，是我接下来需要努力的方向。
在总结回顾环节，学生对本节课的学习内容有了较为全面的掌握。但我也发现，部分学生对难点知识点的理解仍不够深入。因此，我计划在课后加强个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。
其次，在新课讲授环节，我发现学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度参差不齐。针对这一问题，我在教学中加强了针对性辅导，对掌握程度较好的学生进行提高性训练，对掌握程度较差的学生则进行基础性辅导。这种分层教学的方法收到了一定效果，但如何更好地兼顾全体学生，提高教学效果，仍是我需要思考的问题。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的表现让我感到欣慰。他们能够积极参与，充分发挥团队协作精神，共同解决问题。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为被动，发言不积极。今后，我需要关注这部分学生的心理状态，鼓励他们积极参与讨论，提高自信心。
1.理论介绍：《丰收锣鼓》是一首表达丰收喜悦的民间音乐作品。它运用了锣鼓等打击乐器，节奏明快，旋律激昂。这首歌曲体现了民间音乐的特色，同时也展示了我国农耕文化的丰富内涵。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一段《丰收锣鼓》的视频，观察其中的锣鼓节奏和合唱形式。这个案例将帮助我们更好地理解歌曲的韵律和情感表达。
人音版五年级音乐《丰收锣鼓》课件1
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣镲Βιβλιοθήκη 锣中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
You made my day!
我们，还在路上……
《_丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解乐曲《丰收锣鼓》的旋律及节奏特点，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。
2. 通过对音乐作品的理解和表演，培养学生的音乐表现力和合作认识。
3. 感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，体会农民丰收时的喜悦心情。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过小组合作，准确表演歌曲《丰收锣鼓》，包括音准、节奏、速度等方面。
2. 教学难点：理解歌曲中“丰收”的主题思想，体会农民的喜悦心情，并将这种情感融入到表演中。
三、教学准备：1. 多媒体课件：展示乐曲《丰收锣鼓》的背景音乐和相关图片。
2. 乐器：小鼓、镲等打击乐器。
3. 学生分组：将学生分为若干小组，每组分配乐器和表演任务。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生猜猜是什么乐曲，并简单介绍该乐曲背景。
2. 引出课题，并强调本课学习的重点是学习和了解《丰收锣鼓》这一民族器乐合奏曲。
（二）初听全曲，要求感受乐曲的情绪，并辨析乐器。
1. 再次播放音乐，要求学生在感受乐曲情绪的基础上辨析出乐曲是由唢呐、大锣、小钹等打击乐吹奏的。
2. 提问：乐曲由几段构成？（三）分段欣赏，分析乐曲的结构。
1. 引子（1-6小节）：提问：这段音乐让你联料到什么？它有什么作用？分析引子的音乐特点。
2. 主体部分（7-27小节）：（1）这段音乐主要由哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？（2）这段音乐的主题旋律是什么？主题旋律出现几次？各在什么时候出现？并请同砚分别演奏主题旋律。
（3）欣赏第一乐章后，引出“鱼咬尾”这种创作手法。
讲解乐曲结构图式。
3. 尾声（28小节至结束）：讲解尾声部分的特点。
（四）欣赏第二部分《丰收歌》中的《打麦场》。
1. 播放《打麦场》片段。
2. 简单介绍《打麦场》的背景。
3. 提问：这部分音乐与《丰收锣鼓》有什么干系？这部分有哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？这部分的主题旋律是什么？（五）教室小结：强调本课学习的重点是通过欣赏民族器乐合奏曲，了解和感受民族音乐的魅力，并学会分析乐曲的结构。
关于丰收的曲子
关于丰收的曲子有：1.《丰收之歌》：这是一首广泛流传的丹麦民歌，表现了农民在丰收季节的喜悦心情和对土地的热爱。
歌曲以明快的旋律和生动的节奏描绘了金黄色的麦田和硕果累累的果树，展现出一派丰收的景象。
2.《丰收锣鼓》：这是一首中国民乐合奏曲，表现了农民在丰收季节欢庆的场景。
曲子以明快、热烈的旋律和丰富多彩的打击乐演奏，展现了农民们欢歌笑语、载歌载舞的喜庆场面。
3.《丰收的喜悦》：这是一首印度尼西亚民歌，表现了农民在丰收后的欢庆心情。
歌曲以轻松愉快的旋律和富有特色的乐器演奏，传递出丰收带来的喜悦和庆祝的气氛。
4.《收割》：这是一首英国民歌，描绘了农民在收获季节忙碌而喜悦的心情。
歌曲以简洁明快的旋律和生动的歌词，表现了收获的季节里农民们努力工作、分享收获的快乐。
5.《苹果丰收》：这是一首挪威民歌，表现了农民在苹果丰收季节的快乐心情。
歌曲以优美的旋律和轻快的节奏，描绘了果园里丰收的苹果和农民们欢快的心情。
6.《丰收之歌》：这是一首美国民歌，表现了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了金黄色的麦田和硕果累累的果树，展现出一派丰收的景象。
7.《丰收的喜悦》：这是一首中国新疆民歌，表现了农民在丰收季节的快乐心情和对土地的热爱。
歌曲以明快的旋律和富有特色的乐器演奏，描绘了金黄色的麦田和硕果累累的果树，展现出一派丰收的景象。
8.《丰收舞曲》：这是一首法国民间乐曲，表现了农民在丰收季节欢庆的场景。
曲子以明快、热烈的旋律和丰富多彩的乐器演奏，展现了农民们欢歌笑语、载歌载舞的喜庆场面。
9.《丰收的旋律》：这是一首澳大利亚民歌，表现了农民在丰收季节的喜悦心情。
歌曲以轻松愉快的旋律和生动的节奏，描绘了金黄色的麦田和硕果累累的果树，展现出一派丰收的景象。
10.《喜庆丰收》：这是一首中国南方民歌，表现了农民在丰收季节的快乐心情和对土地的热爱。
歌曲以明快的旋律和生动的节奏，描绘了金黄色的稻田和硕果累累的果树，展现出一派丰收的景象。
反映农民丰收喜悦的歌曲
反映农民丰收喜悦的歌曲:
1.《丰收之歌》：这首歌由袁隆平院士作词，国家一级作曲肖雅瑜谱曲，表达了农民喜庆丰收的喜悦，也寄托了广大农业科技工作者心系三农，振兴乡村的赤子情怀。
2.《丰收歌》：这是一首原创歌曲，献给中国农民丰收节。
歌曲表达了农民对丰收的喜悦和感激之情，歌词中描述了大地丰收的景象，如大雁南飞、稻谷飘香等。
3.《丰收的喜悦》：这首歌曲通过欢快的旋律和充满喜悦的歌词，展现了农民在丰收季节的欢乐心情。
歌曲表达了农民对美好生活的向往和对未来充满信心的态度。
4.《希望的田野》：这首歌以充满活力的旋律和生动的歌词，描绘了田野丰收的景象，表达了农民们辛勤劳动换来的丰收喜悦。
5.《欢庆丰收》：这首歌曲以民间风格的音乐为基调，歌词描述了农民丰收的喜悦和幸福心情，展现了农村繁荣发展的景象。
这些歌曲都以农民丰收为题材，通过歌词和旋律展现了农民在丰收季节的喜悦心情，体现了他们对美好生活的向往和对未来的信心。
在这些歌曲中，歌手们用真挚的情感和优美的嗓音表达了对农民的敬意和对丰收的感激。
人音版五年级音乐《丰收锣鼓》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
丰收锣鼓
你认识这些乐器吗？
堂鼓
笛子
二胡
琵琶
唢呐
云锣
镲
锣Leabharlann 中国锣鼓世界闻名，人们在喜庆的日子 里，往往用敲锣打鼓来庆祝。
仔细聆听课本音乐表现了什么样的场 面？你从音乐中感受到了怎样的情绪？
这段音乐展现了 一幅热烈、欢腾、 你追我赶的劳动场 面。（锣鼓部分） 节奏明快，速度较 快，情绪更为高涨， 尤其是最后的锣鼓 部分，情绪更为高 涨，这首乐曲就叫 《丰收锣鼓》。
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
听一听 唱一唱
自我测评
欣赏音乐时，可以采用结构验证的方法。请边 听音响边验证乐曲的结构，在空格里填上恰当 的字母标记。
自我测评
做一做 编一编 在老师的指挥下一起完成下面的合奏练习吧！
参考上例中的鼓谱，分组编创4小节节奏谱并表 演，表现“丰收”的热闹场景。
人音版音乐五年级上册民族管弦乐《丰收锣鼓》教学设计
人音版音乐五年级上册民族管弦乐《丰收锣鼓》教学设计一. 教材分析《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐作品，选自人音版音乐五年级上册。
乐曲以我国民间的锣鼓为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国民族音乐的魅力，感受锣鼓文化的独特韵味，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对民间音乐有一定的认识。
但在民族管弦乐方面，学生可能还存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发学生对民族管弦乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《丰收锣鼓》的民族特色，感受锣鼓文化的独特韵味。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐审美水平。
3.通过学习《丰收锣鼓》，培养学生合作演奏的能力，提高学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏变化和强弱对比。
2.学会用民族管弦乐演奏《丰收锣鼓》。
3.理解乐曲所表现丰收场景，体会音乐与生活的紧密联系。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方法，使学生感受乐曲的民族特色。
2.实践法：分组进行民族管弦乐演奏，让学生在实践中掌握乐曲的演奏技巧。
3.讨论法：引导学生探讨乐曲所表现的场景，提高学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备民族管弦乐器，如锣、鼓、笛子等。
2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.准备相关的教学课件和资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示丰收场景的图片，引导学生谈论丰收的场景。
然后引入《丰收锣鼓》这首乐曲，让学生初步感受乐曲的氛围。
2.呈现（10分钟）播放《丰收锣鼓》片段，让学生整体聆听。
引导学生关注乐曲的节奏变化和强弱对比，分析乐曲所表现的场景。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组配备相应的民族管弦乐器。
在教师指导下，学生分组练习演奏《丰收锣鼓》。
教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
4.巩固（10分钟）选取部分学生进行演奏展示，其他学生观看并给予评价。
丰收锣鼓
《丰收锣鼓》: 喜看稻菽千重浪锣鼓声里说丰年《丰收锣鼓》：稻花香里说丰年场景：金秋时节，田间地头一片丰收景象。
近景：爷爷带着小子、堂弟涛涛、堂妹袅袅在菜园子里拔萝卜。
远景：乡亲们有的在果园收果子，有的在田地里收麦子。
小子手握萝卜樱子、涛涛背后拉住涛涛，两人弯腰蹬腿使出吃奶的劲，终于拔出了一个大萝卜。
袅袅（兴高采烈跑过来，抱起大萝卜）：哇，好大萝卜，我拔萝卜啊拔萝卜，娃娃们快快来，帮我拔萝卜。
场景：乡下爷爷家，屋檐下挂满了玉米棒子、仓库里小麦堆积成小山、一派丰收景象。
小子协助爷爷把院子里堆着的橙子一个个装到售卖的箱子里。
忽然，外面响起一阵音乐声。
小子：爷爷、爷爷，外面怎么那么热闹啊？爷爷：这应该是咱们村里请来的文艺表演队开始表演啦。
小子（撒娇状，拖着爷爷的手往外走）：爷爷，带我去看文艺表演嘛。
爷爷：好、好……带上板凳，咱慢点走。
（场景变换，变成一个表演舞台，小子与爷爷并排坐在板凳上，看文艺表演。
）小子：爷爷，这里可真热闹，为什么今天会有文艺表演啊？爷爷：这是因为如今农民生活越来越富裕了，正好今年又是个丰收年，于是村里就请来文艺队表演让大伙高兴高兴，也是为了给今年大丰收做庆祝啊！《丰收锣鼓》是彭修文、蔡惠泉于1972年创作的一首民族管弦乐曲。
乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥我国丰富多彩的打击乐器的表现能力，既有民族风格，又具时代特点。
有京韵味，但山西梆子味更重，是一首采集北方多个地方音乐特色重新组合的一首创作乐曲。
乐曲由四个部分组成：第一部分，在雄壮嘹亮的引子后，展现了一幅热情欢欣、你追我赶的劳动场面，旋律跳荡，节奏明快，情绪热烈；尤其是最后的锣鼓段，以浙江吹打中音色丰富的十面锣为主奏乐器，情绪更为欢腾、高涨。
第二部分以吹管乐器富有号召性的音调开始，转入弦乐组和笛子先后奏出的歌唱性旋律，表现了人们内心的喜悦；然后笛子与弹拨乐器以轻快节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。
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《丰收歌》、《丰收锣鼓》
一、情境创设，感受音乐
1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东
西，都是什么呢，请同学们猜猜看。
②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道
他们在忙些什么呢？
二、节奏练习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，
可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，
或者用声音来表示一下。
2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：
收割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷
挑担：X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿
加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖
加油加油干加油加油干
三、学唱歌曲《丰收之歌》
1、看课件，初听歌曲：
师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。
（播放课件）在
这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。
2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；
⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；
a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||
b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||
(3)、完整的唱歌谱
4、加上歌词唱一唱
⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍字）
⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。
⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
a、教师分析讲解，多媒体出示板书
节拍：2/4拍情绪：欢乐地
演唱方法：跳跃的，有弹性的
b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。
四、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？
2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中，请大
家和老师一起跳起来吧。
（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）
3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。
五、课堂小结
今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了秋天给我们带来的欢就让我们把这份喜悦带到你们的生活中吧。