《丰收锣鼓》教案01
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案教案标题：丰收锣鼓教案教学年级：小学三年级教学科目：音乐教学目标：1.了解民间艺术形式之一的锣鼓表演；2.了解丰收的意义和锣鼓在丰收庆典中的角色；3.学习基本的锣鼓演奏技巧；4.培养学生的合作精神和音乐表现能力。
教学准备：1.锣鼓乐器（包括锣、鼓、梆子等）；2.丰收庆典相关图片或视频资料；3.学生乐器，如手拍、击掌等。
教学过程：引入（约5分钟）：1.展示一些丰收庆典的图片或视频资料，让学生了解丰收的意义和锣鼓在庆典中的角色；2.向学生展示并介绍锣鼓乐器，让学生了解锣鼓的基本结构和演奏方式。
探究（约10分钟）：1.请学生分组进行观察，每组选择一种锣鼓乐器，让他们研究乐器的使用方法和演奏技巧；2.组织学生进行小组展示，让每个小组演示他们学到的锣鼓演奏技巧。
技能训练（约15分钟）：1.教授基本的锣鼓演奏技巧，如敲击力度、敲击技巧等；2.让学生跟随指导进行模仿和练习。
合作演奏（约15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个锣鼓演奏的节奏；2.引导学生通过合作演奏，形成一个丰富多样的锣鼓合奏。
创作展示（约10分钟）：1.鼓励学生进行创作，让他们自己设计一段简短的锣鼓节奏；2.每个小组轮流进行表演，展示他们的创作成果。
总结反思（约5分钟）：1.以小组为单位，分享学生们对于丰收锣鼓教学的体会和感受；2.回顾本节课所学的锣鼓演奏技巧和创作成果。
拓展活动：邀请一位专业的锣鼓表演者来学校进行现场表演，让学生近距离观察和学习。
教学评估：观察学生在合作演奏和创作展示环节的参与程度和演奏技巧，评估其音乐表现能力的发展。
此教案旨在引导学生了解丰收锣鼓的文化背景，提供基本的锣鼓演奏技巧，培养学生的合作精神和音乐表现能力。
通过多种教学方法的运用，帮助学生在活动中获得积极的学习体验，提高他们对音乐文化的认识和理解。
《丰收锣鼓》教学设计卢娇
教学设计标题：《丰收锣鼓》教学设计一、教学目标1.了解锣鼓的起源和发展历史，掌握锣鼓的基本演奏技巧。
2.培养学生对于音乐的兴趣和欣赏能力。
3.通过学习锣鼓演奏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
二、教学内容1.锣鼓的起源和发展历史。
2.锣鼓的基本演奏技巧。
3.《丰收锣鼓》的演奏和表演。
三、教学重难点1.锣鼓的基本演奏技巧。
2.如何合理安排团队合作，实现《丰收锣鼓》的协调演奏。
四、教学方法1.讲授法：通过讲述锣鼓的起源和发展历史，激发学生学习兴趣。
2.示范法：教师进行锣鼓基本演奏技巧的示范，并要求学生逐步模仿。
3.合作学习法：将学生分为小组，进行锣鼓合奏练习。
五、教学步骤及内容1.导入（5分钟）引发学生对锣鼓的兴趣，介绍锣鼓的起源和发展历史。
2.基本演奏技巧（20分钟）2.1 锣的基本演奏技巧2.1.1 均匀敲打2.1.2 连续敲打2.1.3 分散敲打2.2 鼓的基本演奏技巧2.2.1 单手击打2.2.2 双手交替击打2.2.3 腿击法3.合作学习（45分钟）将学生分为几个小组，每个小组分配不同的锣鼓乐器，进行《丰收锣鼓》的合奏练习。
要求学生按照音乐的节奏和旋律进行演奏，并注意与其他乐器的协调。
4.展示表演（20分钟）安排学生进行《丰收锣鼓》的表演，展示他们的合作成果。
六、教学评价1.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、演奏技巧的掌握情况等方面进行评价。
2.作业评价：布置相关锣鼓练习作业，对学生的作业进行评分。
七、教学延伸1.邀请专业锣鼓演奏者进行现场表演和指导，激发学生对锣鼓的更深入的兴趣，并提高演奏技巧。
2.组织参观观摩其他学校或社区团体的锣鼓演奏活动，拓宽学生的音乐视野，增加音乐欣赏能力。
总之，《丰收锣鼓》教学设计旨在培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，并通过学习锣鼓演奏，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
通过锣鼓的起源和发展历史的介绍，学生可以了解锣鼓的文化背景，为学习锣鼓演奏奠定坚实基础。
初一音乐《丰收锣鼓》教案
初一音乐《丰收锣鼓》教案欣赏：《丰收锣鼓》课型：以欣赏为主的综合课一、教材分析：本课一方面引导学生在对《丰收锣鼓》进行赏析的过程中，把握音乐要素，体验和感受秋天欢庆丰收时强烈的喜悦之情，另一方面从锣鼓入手，引导学生知道乐曲中所运用的“螺蛳结顶”的创作手法。
民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，彭修文、蔡惠泉编曲，1972年创作。
表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多采的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成，在调性和情绪上形成并置对比，又因主部主题旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。
二、学生情况分析：学生普遍喜欢流行音乐，对民族音乐没有太多关注。
小学阶段接触过民族管弦乐作品，能听辨出二胡、笛子、唢呐等常见乐器的音色，并能说出其所属组别。
但放到乐曲中对于乐器的音色有时也容易混淆。
学生还没有养成良好的欣赏音乐的习惯，分析音乐的能力还需要老师的培养。
多数学生当众表演不大胆、不自信。
三、教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标：聆听、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
（二）“过程与方法”目标：以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。
在学生赏、唱、敲、舞的音乐实践过程中，逐步体验音乐所表现的情感。
（三）“知识与技能”目标：1、知识目标：初步了解民乐合奏《丰收锣鼓》的曲作者、乐队编制、和“螺蛳结顶”旋法。
2、能力目标：①、聆听作品，能从乐曲的情绪、速度、力度和音乐形象上进行简单的分析。
②、聆听作品，能判断其主奏乐器的音色。
四、教学重难点：（一）教学重点：能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
（二）教学难点：在聆听分析的基础上，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
五、教学用具：教学多媒体、钢琴、打击乐器、红绸子六、教学过程：（一）情景导入：教师活动学生活动教学意图多媒体应用1、在《丰收锣鼓》的主题音乐背景下播放一组丰收的图片。
《丰收锣鼓》教案（共5篇）
《丰收锣鼓》教案（共5篇）第一篇：《丰收锣鼓》教案《丰收锣鼓》教学目的：1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：一、组织教学：1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）讨论：鼓声音的规律？二、新授内容：（一）聆听全曲：师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1、乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）2、欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）3、你能给这首曲子取个名字吗？（二）复听音乐：思考下面问题。
1、师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪。
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2、民族管弦乐队组成：吹管乐、弹拨乐、打击乐、拉弦乐。
（三）分段欣赏：1、引子部分。
（1）初步聆听。
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②它们的声音有什么规律？（2）再次聆听。
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作。
2、第一乐段。
（1）初步聆听。
问：①眼前出现怎样的场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？（2）跟琴唱谱。
（3）再次聆听（舞蹈接龙）。
3、第二乐段。
（1）初步聆听。
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）（2）跟琴用“啦”唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）4、第三乐段。
（1）初步聆听。
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣、竹笛；柔和）②这部分旋律让我们走进了怎样的仙境？（田园景色）（2）再次聆听。
丰收锣鼓初中教案
丰收锣鼓初中教案课程类型：音乐课年级：初中一年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解丰收锣鼓的起源、发展以及表演形式，培养学生对传统文化的认识和兴趣。
2. 教授丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧，提高学生的音乐素养和节奏感。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
教学重点：1. 丰收锣鼓的起源和发展2. 丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧3. 团队合作和集体荣誉感的培养教学难点：1. 丰收锣鼓的演奏技巧2. 团队合作和集体荣誉感的培养教学准备：1. 教师准备教案、课件和乐器2. 学生准备课本和笔记本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段丰收锣鼓的表演视频，引导学生关注并思考：你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师简要介绍丰收锣鼓的起源和发展，以及它的表演形式。
二、基本节奏学习（10分钟）1. 教师出示丰收锣鼓的基本节奏，引导学生跟读和拍手。
2. 学生跟随教师一起练习，巩固基本节奏。
三、演奏技巧学习（10分钟）1. 教师示范丰收锣鼓的演奏技巧，引导学生模仿。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段丰收锣鼓的曲目进行练习。
2. 教师指导学生进行合奏，纠正演奏中的错误。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调丰收锣鼓的起源、发展和演奏技巧。
2. 学生分享学习收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，练习丰收锣鼓的基本节奏和演奏技巧。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过介绍丰收锣鼓的起源、发展、基本节奏和演奏技巧，使学生对丰收锣鼓有了更深入的了解。
在实践活动环节，学生分组练习，教师巡回指导，提高了学生的音乐素养和节奏感。
同时，通过团队合作，培养了学生的集体荣誉感。
但在教学过程中，部分学生对丰收锣鼓的演奏技巧掌握较慢，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
丰收锣鼓教案
丰收锣鼓教案标题：丰收锣鼓教案一、教学目标1. 了解丰收锣鼓的历史渊源，了解锣鼓表演的基本技能和演出形式。
2. 熟悉丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧，能够简单演奏丰收锣鼓乐曲。
3. 培养学生的合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
二、教学内容1. 丰收锣鼓的历史渊源和表演形式介绍。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演。
三、教学过程1. 了解丰收锣鼓的历史渊源和表演形式丰收锣鼓是中国传统文化中的一种民间音乐形式，起源于古代祭祀和庆祝活动。
它结合了音乐、舞蹈、杂技和戏剧等各种艺术形式，是中国传统文化中的重要组成部分。
丰收锣鼓的演出形式包括乐队演奏和表演等。
乐队演奏主要由锣、鼓和打击乐器组成，演奏时需要讲究节奏感和韵律感。
表演则是单独或者群体化的舞蹈、杂技和戏剧等形式，需要讲究身体协调和技巧。
2. 丰收锣鼓基本演奏技巧教学锣和鼓是丰收锣鼓乐队的主要乐器，首先是讲解锤法的技巧，然后是教授锣、鼓的基本节奏，这需要学生反复练习，掌握基本的打击技巧。
最后教授打击乐器的使用和配合练习。
3. 丰收锣鼓乐曲的演奏和表演将孩子们分成团队，并告诉他们要表演精彩的《丰收锣鼓》，在锣鼓的基础上掌握某些简单旋律，以及跳一些基础舞步甚至一些传统的节日舞蹈，让学生们在音乐的氛围中尽情展示自己的才艺，展现团队凝聚力和个人风采。
四、教学重点1. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本演奏技巧和跟拍技巧。
2. 掌握丰收锣鼓乐曲的基本表演形式和舞蹈基本动作。
3. 培养合作意识和表演能力，激发学生对中华传统文化的热爱和浓厚兴趣。
五、教学方法多元化教学法，包括说、唱、演、练等方式，充分调动学生的各种感官和动手能力，提高孩子们的学习积极性和兴趣。
六、教学评估评估反馈是教学的重要环节，可以通过随堂测试、学生自我评估和小组评估等方式进行，了解学生对于丰收锣鼓表演和演奏技巧的掌握情况和实际表现，及时提出批评和建议，以进一步提高教学效果。
《丰收锣鼓》(教案)-2022-2023学年音乐五年级上册
《丰收锣鼓》（教案）-2022-2023学年音乐五年级上册一、教学目标1.了解中国传统音乐文化中“丰收锣鼓”这一民间艺术表现形式；2.掌握“丰收锣鼓”曲调的节奏和旋律；3.发扬集体合作精神，培养团队协作意识；4.提高学生的感知能力和音乐素养水平。
二、教学内容1.《丰收锣鼓》曲调的学习；2.打击乐的基础知识；3.组织乐队合作演奏。
三、教学步骤（一）导入环节1.介绍“丰收锣鼓”在中国传统文化中所扮演的角色；2.播放相关音乐素材，引导学生进入学习状态。
（二）学习环节1. 了解《丰收锣鼓》的曲调1.带领学生认识各种打击乐器，如锣、鼓、钹等；2.播放《丰收锣鼓》曲调，向学生展示各种打击乐器的演奏特点；3.教师现场演奏，带领学生感性认识《丰收锣鼓》中的节奏和旋律；4.分段进行乐曲的学习，教授每个段落的演奏要领。
2. 打击乐器的基本演奏技巧1.教师演示打击乐器的基本演奏技巧；2.引导学生边听边学，纠正学生的错误演奏方法；3.分组进行演奏练习，强化学生的协作能力。
3. 整合演奏1.学生根据自己的特长，自由选择打击乐器；2.整合合奏，巩固学生的演奏技巧和协作能力；3.多次训练，完善乐曲演奏质量。
（三）小结环节1.请学生回顾今天的学习过程；2.老师总结今天的教学内容；3.回答学生提出的问题。
四、教学评价1.在教学环节中，老师可以采用问答、演示等互动形式来检查学生是否理解所学知识；2.在演奏练习环节中，老师可以采用录音、录像等方式，针对学生的表现进行评价；3.在教学结束后，老师可书写教学反思，总结教学收获并提高教学效率。
五、教学延伸1.可以了解更多中国传统音乐中的打击乐器的制作和演奏方法；2.可以组织学生去观看或参与一些关于中国传统文化的活动，提高学生的文化素养。
以上就是五年级上册音乐教学内容《丰收锣鼓》（教案）的教学计划，希望能为老师们的授课提供一些参考。
新人音版五年级上册欣赏课《丰收锣鼓》教案
新人音版五年级上册欣赏课《丰收锣鼓》教案一、教学目标1.了解中国传统音乐形式之一的锣鼓表演；2.认识民族乐器锣、鼓等乐器；3.能分辨出锣和鼓的不同声音；4.能听出曲子中的连续性和高潮部分；5.培养学生品尝音乐的习惯。
二、教学重点1.锣、鼓和唢呐的声音特点；2.曲子中的高潮部分。
三、教学难点1.锣、鼓和唢呐的混合音效；2.听出曲子中的高潮部分。
四、教学过程第一步：导入1.通过问答的形式，让学生表达对锣鼓表演的了解；2.教师展示锣鼓表演的视频，并简单介绍中国传统音乐形式之一的锣鼓表演。
第二步：欣赏音乐、分析音乐1.在教室播放《丰收锣鼓》音乐，让学生静心聆听，并观察唢呐、锣、鼓等乐器的演奏；2.让学生区分锣、鼓、唢呐的声音特点，并用符号标注在曲谱上；3.课堂上通过反复听曲，让学生感受到曲子中的连续性和高潮部分。
第三步：表演锣鼓、唢呐1.由教师指导，让学生站成队列，分别表演几种乐器的音响效果；2.让学生试着说唢呐的发音，让学生了解唢呐是西域穆斯林传入中国的一种吹奏乐器。
第四步：交流1.让学生分成小组，共同讨论曲子中的高潮部分；2.让学生在小组内观察曲谱上的关键部分，找到高潮音符所在位置，以及高潮部分的音响特征。
第五步：让学生在教师的引导下，回顾本节课的内容、领悟到的道理，并归纳出本节课的要点。
五、板书设计学习内容标记符号序曲民乐器锣、鼓锣、鼓唢呐音效唢呐曲子中的高潮部分高潮品尝音乐品尝六、教学反思本节课是针对小学五年级学生的音乐欣赏课，通过让学生聆听音乐、观察乐器和表演音乐等形式，向学生展示传统民族音乐的精髓。
经过教师生动的讲述和实际表演，学生们在课堂上积极参与，感受到了音乐的魅力和传统文化的博大精深。
同时，老师在课堂上也收获了很大的启示，发现在教授乐器特点和风格时，需要多听多看，多说多唱，创新教学方式，才能让学生深入了解琴音的艺术。
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《丰收锣鼓》教学设计
教学目的：
1、初步认识民族乐器中的几种打击乐器，并感知其音色。
2、正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其情绪。
3、通过乐曲欣赏来表现农村丰收的情景，展现一派生机勃勃的景象。
教学重点：
感受民族管弦乐器《丰收锣鼓》的音乐情绪及音乐形象。
教学难点：
正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、聆听鼓的声音。
（引子部分）
讨论：鼓声音的规律？
二、新授内容
（一）聆听全曲
师：这是一首民族管弦乐器，（暂不出示曲名）其中有打击乐器参加演奏。
边听边想（用课件展示下面问题）。
1. 乐曲表现了怎样的情绪和气氛？（表现了欢乐、喜悦的情绪）
2. 欣赏后谈谈你在欣赏时仿佛看到、或想到了怎样的画面。
（感受音乐形象）
3. 你能给这首曲子取个名字吗？
（二）复听音乐：思考下面问题。
1．师：这首曲子由几个部分组成？试用线条或者颜色表示出这首乐曲四个部分的情绪：
教师简析作品：这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。
乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具时代特点。
2.民族管弦乐队组成：吹管乐弹拨乐打击乐拉弦乐
（三）分段欣赏
1.引子部分
（1）初步聆听
问：①是谁把我们迎进这欢庆的场面？（锣鼓）②他们的声音有什么规律？
（2）再次聆听
跟音乐模仿乐器演奏演奏动作
2.第一乐段
（1）初步聆听
问：①眼前出现怎样场面？情绪如何？（热烈欢腾场面，情绪高涨）②旋律有何规律？
（2）跟琴唱谱
（3）再次聆听（舞蹈接龙）
3. 第二乐段
（1）初步聆听
问：①这一部分和第一部分对比，情绪上有什么变化？（优美抒情）②什么乐器演奏？给人什么感觉？（吹管乐有号召性）
（2）跟琴用“啦“唱谱。
（3）再次聆听。
（模仿乐器演奏）
4.第三乐段
（1）初步聆听
问：①什么乐器演奏？给人什么感觉？（云锣竹笛柔和）②这部分旋律让我们走进了样的仙境？（田园景色）
（2）再次聆听。
（模仿乐器演奏）
5．第四乐段
（1）初步聆听
问：①又是一个什么画面呢？（宏伟气势磅礴）②你觉得此曲那部分最能表现宏伟的场面？
（2）再次聆听。
（四）观看民乐《丰收锣鼓》视频
三、小结
今天，我们了解了民族乐器的表演功能，又感受到了农民丰收的乐趣，同时也体会到了农民劳动的辛苦，所以，我们要尊重农民，更要爱惜粮食，你们能做到吗？。