动态电路教学设计
武安二中2017 ~2018学年第一学期
教学一体化教案
电路分析教案
北京理工大学珠海学院 信息科学技术学院 教案 课程名称：电路分析基础 专业基础必修课程性质： 吴安岚主讲教师：131 联系电话：
：E-MAIL 53 / 1 课时分配表 53 / 2 第1课 一．章节名称 1.1电路和电路模型；1.2电路的基本物理量 二．教学目的 1、掌握内容：理想电路元件、电路模型的概念； 电流、电压、电位、功率的概念；电流、电压参考方向。
2、了解内容：电路的作用、组成。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．理想电路元件、电路模型； 电流、电压、电位、功率的定义、表达式、单位； 电流、电压参考方向。 2．功率的正负,功率平衡。 3．电路的作用、组成、分类。 五．教学重难点 重点：1．电流、电压参考方向。 2．功率的正负,功率平衡。 难点：功率的正负,功率平衡。 六．选讲例题 重点讲解P8的检查学习结果。 七．作业要求 1.2，1.3----------纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九．教学参考资料 邱关源《电路》，蔡元宇《电路及磁路》，李瀚荪《电路分析基础》。 53 / 3 第2课 一．章节名称 1.3 基尔霍夫定理 二．教学目的 1、掌握内容：基尔霍夫定理；按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。KCL、KVL定理推广。 2、了解内容：无。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点）
1．基尔霍夫定理； 2．按电流、电压参考方向列写KCL、KVL方程。解方程。 3．KCL、KVL定理推广。例题。 五．教学重难点 重难点：1、按电流、电压参考方向列KCL、 KVL方程。 2 、电流、电压参考方向的正确标注与应用。 六．选讲例题 重点讲解P9[例1.1]、P10[例1.2]和P11的检查学习结果。七．作业要求 1.10，1.19----------纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。 九．教学参考资料 邱关源《电路》，蔡元宇《电路及磁路》，李瀚荪《电路分析基础》。 53 / 4 第3课 一．章节名称 1.4 电压源和电流源 1.5电路的等效变换 1.5.2 电源之间的等效变换 二．教学目的 1、掌握内容：理想电压源和理想电流源的特性。 实际电压源和实际电流源的特性。 实际电压源和实际电流源的等效变换。 2、了解内容：无。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．等效变换的概念。理想电压源和理想电流源的特性。 2．实际电压源和实际电流源的特性。实际电压源和实际电流源的等效变换。3．电路的伏安关系式。 五．教学重难点
电路分析基础课程标准(120学时)
青海建筑职业技术学院 《电路分析基础》课程标准 适用专业：通信技术、电子信息工程技术（普大） 编写单位：信息技术系通信、电子教研室 编写人：蒋雯雯 审批：李明燕 编写日期：2007 年07月 修订日期：2011年03月
《电路分析基础》课程标准 学时数：120学时 适应专业：通信技术、电子信息工程技术（普大） 一、课程的性质、目的和任务 《电路分析基础》课程是我院普大“通信技术”和“电子信息工程技术”专业重要的技术基础课，它既是通信电子类专业课程体系中高等数学、物理学等科学基础课的后续课程，又是后续课程（如模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统和电子测量仪器等）的基础，在整个人才培养方案和课程体系中起着承前启后的重要作用。 本课程理论严密、逻辑性强，有广阔的工程背景，是通信、电子类学生知识结构的重要组成部分。本课程系统地阐述了电路的基本概念、基本定律和基本的分析方法，是进一步学习其他专业课程必不可少的前期基础课程。本课程的任务是使学生掌握通信、电子类技术人员必须具备的电路基础理论、基本分析方法，掌握各种常用电工仪器、仪表的使用和简单的电工测量方法，为后续专业课的学习和今后踏入社会后的工程实际应用奠定基础。 二、课程教学目标和基本教学要求 教学目标：通过本课程的学习，逐步培养学生严肃、认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，培养学生的科学思维能力、分析计算能力、实验研究能力和科学归纳能力。 1．知识目标： 简单直流电路分析、一阶电路的暂态分析、交流电路的分析与应用。
2．职业技能目标： 电路元器件的识别、测量能力；基本工具的使用能力；基本仪器的使用能力；电路图识图能力，并能在电工操作台上正确连接电路；能够对实际直流电路进行正确的操作、测量；直流电路的分析、计算及初步设计；能够对实际交流电路进行正确的操作、测量；交流电路的分析、计算及初步设计；动态电路的分析、计算及初步设计；安全用电能力。 3．职业素质养成目标 耐心细致的职业习惯的养成；规范操作习惯的养成；信息获取能力；团结协作精神的养成。 教学要求：本课程应适应电路内容的知识更新和课程体系改革的需要，着重介绍经典的电路分析方法，力求做到以应用为目的，以必需、够用为度，讲清概念，结合实际、强化训练，突出适应性、实用性和针对性；重点讲清基本概念和经典的电路分析方法，在例题和习题的选取上，适当淡化手工计算的技巧，并根据该课程具有较强的实践性的特点，在每章中引入计算机辅助分析与仿真测量，同时加入16个（包括5个选做）电路的实践操作实验，以达到理论与实践的结合和“教、学、做”的统一。 三、课程的教学目的、内容、重点和难点 第一章电路的基本概念与定律 教学目的： 1.了解实际电路、理想电路元件和电路模型的概念。 2.理解电路中的基本物理量－电流、电压和电功率的基本概念。 3.掌握电路的基本定律－欧姆定律、基尔霍夫定律。
中考专题复习 动态电路分析教案
中考专题复习——动态电路分析 教学目标： 知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。 过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力 情感、态度与价值观：激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路 教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程 教学手段：讨论法、归纳法、总结法 引入 先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路 例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时 (1)电流表的示数将________ (2)电压表的示数将________ 例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将 ______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”) 动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量 发生变化的电路 教学过程 一滑动变阻器引起的变化 分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况 例题1如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器 的滑片P向右移动，下列说法正确的是（） A. 电流表示数变小，电压表示数变大 B. 电流表示数不变，电压表示数变小 C. 电流表示数不变，电压表示数不变 D. 电流表示数变大，电压表示数变小 例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法 第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析 练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 向右移动。电表的变化情况是( ) A．电压表和电流表示数都变小 B．电压表和电流表示数都变大 C．电压表示数变大，电流表示数变小 D．电压表示数变小，电流表示数变大 练习2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右 移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（） A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小
初中物理电路故障与动态电路分析讲课教案
初中物理电路故障分析 1、电压表示数为零的情况 A 电压表并联的用电器发生短路(一灯亮一灯不亮，电流表有示数) B 电压表串联的用电器发生断路(两灯都不亮，电流表无示数) C 电压表故障或与电压表连线发生断路(两灯都亮，电流表有示数) 2、电压表示数等于电源电压的情况 A 电压表测量的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数） 注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻 同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路 分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但 是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。如 果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。 B 电路中旁边用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数） 总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1或L2上。 1.若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。此两种情况电流表均无示数。 2.若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。此只供学习与交流 两种情况电流表均有示数
只供学习与交流 3、用电压表电流表排查电路故障 A 、 用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。 电源电压为6V ，用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？ 解题思路： 先找有示数的，Ued=6v 说明从e 点到电源正极线路完好，从d 点到电源负极线路完好；Uac=6v 说明从a 点到电源正极线路完好，从c 点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在ac 之间了，由Uab=0,说明bc 之间出现故障，故电阻出现断路。 B 、用电流表测电路的通断，有示数说明和电流表串联的电路是通路；电流表没有示 数则有两种情况：1断路 2 电路中电流太小，不足以使电流表指针发生偏转（例如： 电压表与电流表串联，见上面2A ） 互动训练 1、如图1是测定小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流的电路图。如果某同学在操 作的过程中对两只电表的量程选择是正确的，但不慎将两电表的位置对调了，则闭合 开关S 后（ ） A 、 电流表、电压表均损坏； B 、电流表损坏，电压表 示数为零； C 、电流表有示数，电压表示 数为零； D 、电流表示数为零，电压表有示数。 2、如图2所示，下列说法正确的是 （ ） A 、电流表的连接是正确的； B 、电压表的连接是正确的； C 、两表的连接都是错误的； D 、电流表将会被烧坏。 3、如图3所示，两只电灯L 1和L 2并联在电路中，当S 1和S 2都闭合时，电路中可能出现 （ ） A 、电流表被烧坏； B 、电压表被烧坏； C 、两只灯会被烧坏； D 、两只灯都能发光。 4、如图4所示，当开关闭合后两灯均不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，则电路发生的故障是 （ ） A 、 电源接线接触不良； B 、电流表损坏，断路，其他元件完好； C 、灯L 1发生灯丝烧断； D 、灯L 2发生短路，其他元件完好。
上海市-初三-物理电路动态及故障教案
授课类型电路动态故障分析 教学目标1、会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化；2、 会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化；3、会判断两种基本的 电路故障（断路和短路）。 1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越多（多或少）；并联电路是分流电路，在并 联电路中，电阻越大的分的电流越少（多或少）。无论串联还是并联电路，任意一个电阻变大，其总电阻也会增大。 2、有公式I=U/R 得，当电压不变时，电阻越大，电流就越小（大或小）；有公式U=IR 得，通过电阻的电流越大，它两端的电压也越大（大或小）； 3、滑动变阻器的作用：改变自身接入电路的电阻大小从而改变（串联电路）电路各分用电器两端的电压分配情况，作用原理是通过改变自身电阻丝的长度来改变自身接入电路电阻大小。 4、电流表的特点是电阻很小（大或小），通常相当于导线，电压表的特点是电阻很大（大或小），通常相当于断路。 第一种类型：滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化 例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。 分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根 据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。（让学生画出滑动变阻器的有效电阻） 【答案】首先看下电路是串联，电压表测量R1两端的电压，电流表测量总电流，当R2滑片P 右移时，R2电阻增大，电路总电阻增大，所以通过电路的总电流减少，即电流表示数变小，根据串联电路分压特点可知，串联电路电阻越大所分的电压越大，所以当R2电阻增大，R1电阻不变，所以 R2 所分的的电压越多，相应R1两端所分电压减小，及电压表示数减小（也可以用学生们用起来相对简单的方法：总电阻增大，总电流减少，根据U=IR可得R1两端电压减少）
动态电路公开课课件正式--动态电路分析教案
动态电路公开课课件正式--动态电路分析教案中考专题复习——动态电路分析教学目标: 知识与技能: 通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。 过程与方法: 通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力情感、态度与价值观: 激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。教学重点: 电压表、电流表示数变化问题的基本思路 教学难点: 运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程教学手段 :讨论法、归纳法、总结法 引入 先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路例题1:当S闭合，滑片P向右滑动时 (1)电流表的示数将________ (2)电压表的示数将________ 例题2:在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将 ______，电压表的示数将________(均填“变大” “变小”或“不变”) 动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路
教学过程 一滑动变阻器引起的变化 分析思路:滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况?电路总电阻的变化情况?电路总电流的变化情况?定值电阻(或小灯泡)电流的变化情况?定值电阻(或小灯泡)两端电压的变化情况?滑动变阻器中的电流变化情况?滑动变阻器两端电压的变化情况例题1 如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下列说法正确的是( ) A. 电流表示数变小，电压表示数变大 B. 电流表示数不变，电压表示数变小 C. 电流表示数不变，电压表示数不变 D. 电流表示数变大，电压表示数变小 例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法第一步:简化电路(去表)第二步:留值(恢复电表)第三步:动态分析练习1 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。电表的变化情况是( ) A(电压表和电流表示数都变小 B(电压表和电流表示数都变大 C(电压表示数变大，电流表示数变小 D(电压表示数变小，电流表示数变大
初三物理动态电路分析专题教案
初三物理动态电路分析 专题教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
-动态电路分析专题 复习目标： 1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化. 2.会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化. 复习重点： 1.知道串、并联电路特点. 2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化. 3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压. 复习难点： 1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化； 2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压. 课堂教学： 一、知识储备 1.电路特点 （1）串联电路： （2）并联电路： 2.欧姆定律 （1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. （2）公式： （3）变形式： 3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1） 2 121211 11R R R U U U I I I + ===+=电阻关系：电压关系：电流关系：R U I =U R IR U ==2 1 2 1 2 1 R R R U U U I I I 电阻关系： 电压关系： 电流关系：
4）。 的电流； 的电流； 如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？ 方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的 . 方法二：回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回 路，而且该回路上没有电源，则电压表就测那个用电器两端的电 压（如图6）. 两端的电压. 二、动态电路的类型及分析 类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电 阻 的变化. 例1.如图7所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数 将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“） 分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画 出等效 电路，然后根据欧姆定律判断. 针对练习：如图8所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1 和R 2是 联，开关S 闭合后，电压表的示数将 （选填”变大“、”变小“或”不变“）. 例2.如图9所示电路中，灯泡L 1和L 2是 联，当 开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数 将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”） 图3 图4 图5 图6
《电路分析(A)》课程教学大纲
《电路分析（A）》课程教学大纲 Circuit Analysis (A) 课程编号：1001011 适用专业：电气工程及其自动化 学时数：104（80 +24学时实验）学分数： 6.5 执笔者：张奕黄编写日期： 2002年4月 一、课程的性质和目的 本课程是电类（强电、弱电）专业本科生的专业基础课程。本课程的任务主要是讨论线性、集中参数、非时变电路的基本理论与一般分析方法，使学生掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，提高分析电路的思维能力与计算机能力，以便为学习后继课程奠定必要的基础。 二、课程教学内容 第一章电路模型和电路定律（4学时） 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有： 1．理想元件与电路模型概念，线性与非线性的概念。 2．电压、电流及其参考方向的概念。 3．电阻元件、电感元件、电容元件，电压源、电流源和受控源的伏安关系及功率的计算。 4．.基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。 要求一般理解与掌握的内容有： １．时变与非时变的概念。 难点：参考方向，受控源，功率计算。 第二章电阻电路的等效变换（4学时） 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有： 1．等效与等效变换的概念，实际电源的两种模型及其等效变换，输入电阻。 要求一般理解与掌握的内容有： 2．三角形与星形互换。 难点：三角形与星形互换。 第三章电阻电路的一般分析（6学时） 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：节点电压法和网孔电流法。 要求一般理解与掌握的内容有：支路电流法和回路电流法。 难点：独立方程数、回路电流法。 第四章电路定理（6学时） 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：迭加定理，戴维南和诺顿定理。 要求一般理解与掌握的内容有：特勒根定理，互易定理及对偶定理。 难点：戴维南等效电路，互易定理。 第五章正弦电路的稳态分析（14学时） 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有： 1．正弦量，相量法的基础，有效值和相位差的概念。 2．电路定律的相量形式。 3．阻抗与导纳。 4．电路的相量图表示法，参考正弦量的概念，会用相量图分析串联电路、并联电路。 5．正弦稳态电路的分析。
《动态电路》专题教案-参考模板
《动态电路》专题 复习目标 1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。 2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。 3.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 4.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解 教学重点：电路过程的分析 教学难点：对物理量发生变化的电路的理解 教学工具：多媒体 教学方法：讲授法、动态分析法 教学课时：2课时 教学过程： 一、回顾引入： 1、学生回顾电学中三个最基本的物理量 2、让学生回顾串并联电路中电阻变化的特点欧姆定律内容、滑动变阻器原理及连接引出：电路中物理量在不同的时间有所变化，理解动态电路的概念 二、复习专题 一）：动态电路 1、动态电路：由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量发生变化的电路。 2、动态电路的类型： 1）、滑动变阻器阻值变化引起的电路变化问题 2）、开关通断引起的电路变化问题 二）：动态电路的分析 第1种类型、滑动变阻器引起的变化 例题1 如图所示的电路中，电源电压保持不变。 开关S闭合，将滑动变阻器的滑片P向右移动，下 列说法正确的是（） A. 电流表示数变小，电压表示数变大 B.电流表示数不变，电压表示数变小 C. 电流表示数不变，电压表示数不变 D. 电流表示数变大，电压表示数变小 P右移→R2不变→R总不变→I不变→A不变→V变小 例题2：当S闭合，滑片P向右滑动时 (1)电流表的示数将________ (2)电压表的示数将________
P右移→R↓→R总↓→I↑→→ 思考：电流表电压表示数变化的原因是什么？ 电阻发生了变化 练习 1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片向右移动。电表的变化情况是 ( ) A．电压表和电流表示数都变小 B．电压表和电流表示数都变大 C．电压表示数变大，电流表示数变小 D．电压表示数变小，电流表示数变大 P右移→R↑→R总↑→I↓→A↓→V ？ 2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻 器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正 确的是（） A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小 C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变 D．三个电表的示数都不变
电路分析教案单元教学设计方案5(可编辑修改word版)
淄博职业学院《电路分析》课教学方案教师：张涛序号：5 授课时间2012 年 10 月 9、10 日 授课班级P14 电气 4、5、6 班上课地点多媒体教室 学习内容电阻的连接课时 2 教学目标专业能力 1.掌握串联、并联电路结构特点，典型电路图的画法、实物电路图的连接 2.掌握串联、并联电路特点电流特点、电压特点、等效电阻、电功特点、电 功率特点、电热特点。 方法能力 1.培养学生观察并联电路特点、分析、综合知识的能力。 2.注重对学生探究科学方法、创新精神的培养。 社会能力 1.培养学生实事求是的科学态度和科学精神， 2.增强学生的合作意识和团队精神。 目标群体1、具备了一定的电工学基础知识与常见仪器、仪表的使用、操作技能； 2、掌握了电工电子的基础知识与电工工艺。 教学环境多媒体教室 教学方法引导文、案例 时间 安排 教学过程设计 90 分钟 (一)资讯（25 分） 一、电阻 （一）定义及符号 1.定义：电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。 2.符号：R。 单位 1.国际单位：欧姆。规定：如果导体两端的电压是 1V，通过导体的电流是 1A，这段导体的电阻是1Ω。 2.常用单位：千欧、兆欧。 3．换算：1MΩ=1000KΩ1KΩ=1000Ω 4．了解一些电阻值： 手电筒的小灯泡，灯丝的电阻为几欧到十几欧。日常用的白炽灯，灯丝的电阻为几百欧到几千欧。实验室用的铜线，电阻小于百分之几欧。电流表的内阻为零点几欧。电压表的内阻为几千欧左右。 （二）分类 1.定值电阻：电路符号：。 2.可变电阻（变阻器）：电路符号。
⑴滑动变阻器： 构造：瓷筒、线圈、滑片、金属棒、接线柱。 结构示意图：。 变阻原理：通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻。
动态电路分析教学总结
1.如图所示的电路中，R 1、R 2、R 4皆为定值电阻，R 3为滑动变阻器，电源的电动势为E ，内阻为r ，设理想电流表的示数为I ，理想电压表的示数为U ，当滑动变阻器的滑臂向a 端移动过程中（ ） （A ）I 变大，U 变小 （B ）I 变大，U 变大 （C ）I 变小，U 变大 （D ）I 变小，U 变小 2.在如图所示电路中，R 1是定值电阻，R 2是滑动变阻器，闭合电键S ，当R 2的滑动触片P 向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电流表、电压表的示数分别用I 、U 1、U 2、U 3表示，它们示数变化量的大小分别用ΔI 、ΔU 1、ΔU 2和ΔU 3表示．则下列分析判断不正确．．． 的是（ ） （A ）U 1I 不变，ΔU 1ΔI 不变 （B ）U 2I 变大，ΔU 2ΔI 变大 （C ）U 2I 变大，ΔU 2ΔI 不变 （D ）U 3I 变大，ΔU 3 ΔI 不变 3.下列四个电路中（各表均视为理想表），如果改变滑动变阻器阻值大小，能观察到电压表和电流表读数同时变大的图是：（ ） 4.在如图所示的电路中，E 为电源电动势，r 为电源内阻，R 1和R 3均为定值电阻，R 2为滑动变阻器。当R 2的滑动触点在a 端时合上开关S ，此时三个电表A 1、A 2和V 的示数分别为I 1、I 2和U 。现将R 2的滑动触点向b 端移动，则三个电表示数的变化情况是（ ） A ．I 1增大，I 2不变，U 增大 B ．I 1减小，I 2增大，U 减小 C ．I 1增大，I 2减小，U 增大 D ．I 1减小，I 2不变，U 减小 5.如图所示电路中，不管电路的电阻如何变，流入电路的总电流I 始终保持恒定。当滑动变阻器的滑动触头向上滑动时，电压表、电流 表的读数变化量分别为△U 、△I ，则I U ??为（ ） （A ）R 0 （B ）R 1 （C ）逐渐增大 （D ）逐渐减小 A V a R 3 A V A V A V A V A ． B ． D ． C ． R 1 A 2 V A 1 R 2 R 3 S E ,r a b V A R 2 R 0 R 1 I
电路分析教案单元教学设计方案10
淄博职业学院《电路分析》课教学方案
表示支路电流，代入 KCL 方程中，得到节点电压方程组。求解出节点电压，由此可进一步求得 其他电量。 节点电压：电路中任选一节点作为参考节点，其余各节点（称为独立节点）与参考节点之 间的电压称为节点电压。 其参考方向规定为 由独立节点指向参考节点。 压方程的推导：（40分钟） 教学过程设计 ［引导文］（10分钟） 给出一个电路，如右图所示。引导学生分析时发现，如果 用刚刚学到的支路电流法进行求解会比较麻烦，为了解决 此类问题（支路数较多，结点较少）提出一种新的解题 a E O 方法：结点电压法。 R2 Ii □! R3 I 2 结点电压法（10分钟） 基本思路：以节点电压 为电路变量，列写独立节点的 KCL 方程，同时根据VCF 用节点电压 仅含2个结点的结点电 设：V ）= 0 V, 结点a 电压为 U 参考方向从 1.用KCL 对结点a 列方程: 11 — I 2+ I S — 13 = 0 2.应用基尔霍夫电压定律或欧姆定律求各支路电流 将各电流代入 KCL 方程则有: E 1 U R 1 I l E 2 U R 2 I 3 U R 3 时间 安排 + U
将各电流代入KCL方程则有： 整理得：U 即结点电压方程: 注意：(10分钟) 巳E2 R1 R2 I S 1 1 R2 R3 E1 U R1 E R 1 R (1) 上式仅适用于两个结点的电路。E2 U 1 U R2 IS R3 (2)分子为各含源支路等效的电流源流入该结点电流的代数和，有正 负之分，流入结点为正，流出为负；分母为各支路的所有电阻的 倒数之和。 节点法解题步骤: (1) (2) (3) (4) 选参考节点，标出各独立节点序号，设独立节点的节点电压为电路变量。用观察法列写各独立节点的KCL方程。 联立方程求解节点电压。 由节点电压求各支路电压和各支路电流，进而求解其他电量。 【注】：若电路中含有电压源与电阻串联的支路, 首先通过电源的等效变换，将其变成电流源与电阻的并联支路，再列写节点电压方程。 ［例1］试用结点电压法求各支路电流。设: V b = 0 ( 20 分钟) a 解： 1 1 I3①求结点电压u ab U ab R I S 丄 R 42 7 12 V 1 1 1 12 6 3 18V 42V —) 112I1I2I3 应用KVL和欧姆定律求各电流 42 U ab 12 42 18A 2A 12 12 U ab 0 7A]Q3n 18A 3A 6 U ab 3 18 3 6A
《欧姆定律——动态电路分析》教学设计
麓山国际实验学校流程性检测（任务）单编辑时间2017.4 前测 1.欧姆定律公式 （1）I= 。（2）U= (3)R= 2、串联电路规律（用公式表示） （1）电流规律： （2）电压规律： （3）电阻规律： （4）分压规律：U1：U2= 3、并联电路规律（用公式表示） （1）电流规律： （2）电压规律： （3）电阻规律： （4）分流规律：I1：I2= 中测 类型一：滑动变阻器的滑片P的移动引起的变化 （一）．串联电路滑片P的移动引起的变化 例1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2 的滑片P向右移动，在此过程中（） A．电压表V1示数不变，灯泡L亮度变暗 B．电流表A示数变小，灯泡L亮度变亮 C．电压表V1示数变大，电压表V2示数变小 D．电流表A示数变大，电压表V1示数变小 五步解题法：（1）（2）（3） （4）（5） 练1：如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2 的滑片P向左移动，在此过程中，电流表A示数将，电压表V1示数 将，电压表V2示数将。（选填“变大”、“变小”或“不 变”）
（二）、并联电路滑片P的移动引起的变化 例2：如图所示的电路中，电源电压不变，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P由中点向b端滑动时（） A、电压表的示数变大 B、电流表A1的示数变大 C、电流表A2的示数减小 D、灯泡L的亮度变暗 五步解题法：（1）（2）（3）（4）（5） 练2：如图所示的电路中，开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，下列说法正确的是（） A、V示数不变，A1示数变大 B、V示数变小，A1示数变小 C、V示数不变，A2示数变大 D、V示数不变，A2示数变小 类型二：开关的断开或闭合引起的变化 （一）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化 例3：在如右图所示的电路中，开关K由断开到闭合，则电流表的示数 将______，电压表的示数将，电压表和电流表的示数之比 将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 等效电路： 开关断开时开关闭合时 练3：在如图所示的电路中，当开关K断开时，电阻R1与R2是联连接的。开关K闭合时，电压表的示数将(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
物理-动态电路教案【2020年最新】
动态电路教案 学员编号：年级：课时数：3学员姓名：辅导科目：物理学科教师：课题动态电路专题 教学目标1、掌握滑动变阻器滑片移动引起电路中电学量变化的分析 2、掌握电键断开或闭合引起电路中电学量变化的分析 3、熟练掌握动态电路的分析方法和步骤 授课日期 教学内容 Ⅰ.知识梳理 一、要点提纲： 【专题分析+解题指南】 对电路而言，如果电源电压、用电器电阻均已确定不变，则通过各用电器的电流以及电压、电功率等物理量也随之确 定，并且可以根据电学有关定律结合电路自身的特点计算出来。一旦电路中电阻发生变化，就会引起电路中电流以及 用电器的电压、电功率等发生变化。这类问题形式多样、复杂多变，一直是电学部分的一个重点，也是学生学习的一 个难点，现就如何解决这类问题作如下探讨： 【复习目标】 1、会分析滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化； 2、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化； 3、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。 【知识储备】 1、串联电路是分压电路，在串联电路中，电阻越大的，分的电压越（多或少）；并联电路是分流电路，在并联电路中，电阻越大的分的电流越（多或少）。 2、在串联电路中，当只有其中一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）；在并联电路中，当只有其中 一个电阻的阻值变大时，它的总电阻将变（大或小）。 3、有公式I=U/R得，当电压不变时，电阻越大，电流就越（大或小）；有公式U=IR得，通过电阻的电流越大，它 两端的电压也越（大或小）； 4、是断路；短路。 5、电流表的特点是电阻很（大或小），通常相当于，电压表的特点是电阻很（大或小），通常相当于。
电路分析教案
电路分析教案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
北京理工大学珠海学院 信息科学技术学院 教案 课程名称：电路分析基础 课程性质：专业基础必修 主讲教师：吴安岚 联系电话： E-MAIL：
课时分配表
第1课 一．章节名称 电路和电路模型；电路的基本物理量 二．教学目的 1、掌握内容：理想电路元件、电路模型的概念； 电流、电压、电位、功率的概念；电流、电压参考方向。 2、了解内容：电路的作用、组成。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．理想电路元件、电路模型； 电流、电压、电位、功率的定义、表达式、单位； 电流、电压参考方向。 2．功率的正负,功率平衡。 3．电路的作用、组成、分类。 五．教学重难点 重点：1．电流、电压参考方向。 2．功率的正负,功率平衡。 难点：功率的正负,功率平衡。 六．选讲例题 重点讲解P8的检查学习结果。 七．作业要求 ，纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。
九．教学参考资料 邱关源《电路》，蔡元宇《电路及磁路》，李瀚荪《电路分析基础》。 第2课 一．章节名称 基尔霍夫定理 二．教学目的 1、掌握内容：基尔霍夫定理；按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。KCL、KVL定理推广。 2、了解内容：无。 三．安排课时：2学时 四．教学内容（知识点） 1．基尔霍夫定理； 2．按电流、电压参考方向列写KCL、KVL方程。解方程。 3．KCL、KVL定理推广。例题。 五．教学重难点 重难点：1、按电流、电压参考方向列KCL、KVL方程。 2、电流、电压参考方向的正确标注与应用。 六．选讲例题 重点讲解P9[例]、P10[例]和P11的检查学习结果。 七．作业要求 ，1.纸质。 八．环境及教具要求 多媒体教室、多媒体课件。
2019-2020年中考专题复习 动态电路分析教案
2019-2020年中考专题复习动态电路分析教案 教学目标： 知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。 过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力 情感、态度与价值观：激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路 教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程 教学手段：讨论法、归纳法、总结法 引入 先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路 例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时 (1)电流表的示数将________ (2)电压表的示数将________ 例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将 ______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”) 动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量 发生变化的电路 教学过程 一滑动变阻器引起的变化 分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况 例题1如图所示的电路中，电源电压保持不变。开关S闭合，将滑动变阻器 的滑片P向右移动，下列说法正确的是（） A. 电流表示数变小，电压表示数变大 B. 电流表示数不变，电压表示数变小 C. 电流表示数不变，电压表示数不变 D. 电流表示数变大，电压表示数变小 例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法 第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析 练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片 向右移动。电表的变化情况是( ) A．电压表和电流表示数都变小 B．电压表和电流表示数都变大 C．电压表示数变大，电流表示数变小 D．电压表示数变小，电流表示数变大 练习2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移 动时，对电表读数的变化，分析正确的是（） A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小
电路分析课程设计
一、设计目的 电路分析课程设计是电子信息工程、通信工程等电类专业的重要实践教学环节，通使学生掌握MF-47型万用表的原理及设计方法，学习使用ewb或multisim 电子电路仿真软件，加强学生实践能力培养，提高学生实际动手能力，为今后从事技术工作打下必要的基础。二、概述 万用表由表头、测量电路及转换开关等三个主要部分组成。万用表是电子测试领域最基本的工具，也是一种使用广泛的测试仪器。万用表又叫多用表、三用表(A,V,Ω也即电流，电压，电阻三用）、复用表、万能表，万用表分为指针式万用表和数字万用表，还有一种带示波器功能的示波万用表，是一种多功能、多量程的测量仪表。一般万用表可测量直流电流、直流电压、交流电压、电阻和音频电平等，有的还可以测交流电流、电容量、电感量，温度及半导体的一些参数。万用表由表头、测量电路及转换开关等三个主要部分组成。数字式万用表已成为主流，已经取代模拟式仪表。与模拟式仪表相比，数字式仪表灵敏度高，精确度高，显示清晰，过载能力强，便于携带，使用更简单。 三、MF-47A型万用表的技术规范 MF-47A型万用表的技术规范见表1所示。 使用电源：R14型2号1.5V电池1节，6F22型9V电池1节。 电源保险丝：0.5A/250V ф5mm×20mm 。 外型尺寸：165mm×113mm×46mm 。 该表的标准使用环境是环境温度0-40℃，相对湿度小于75%（不结霜），其各项技术性能指标符合Q/3201TYD002企业标准和IEC51国际标准有关条款的规定。
表1 MF-47A型万用表的技术规范 量程范围灵敏度及电压降精确度误差表示方法 直流电流DCA 0-0.05mA-0.5mA -5mA-50mA-500mA 0.25V 2.5 以上量限的百 分数计算 10A 5 直流电压DCV 0-0.25V-1V-2.5V-10V-5 0V 20kΩ 2.5 250V-500V-1000V 9kΩ 2500V 5 交流电压ACV 0-10V-50V-250V -500V-1000V-2500V 直流电阻Ω R×1 R×10 R×100 R×1k R×10k 中心值16.5Ω10 通路蜂鸣低于10Ω时蜂鸣器工作 LI检测（mA）100 mA -10 mA -1 mA -100μA LV检测（mV） R×1- R×1k 0-1.5V R×10k 0-10.5V 音频电平dB -10dB～+22dB 0Db=1mW/600Ω电池电力检测 BATT 1.2V、1.5V、2V、3V、3.6V RL=8Ω 晶体管直流放0～1000 R×10
初中物理电学中动态电路分析教案沪科版
初中物理电学中动态电路分析教案沪科版电学中动态电路分析 一、知识点回顾 1.电路特点 电路名称串联电路并联电路 电路图 电流 I=I=I I=I + I ABCABC 电压 U = U+ U U = U =U 1 212 + 1/R 1/R = 1/R12电阻 R = R + R 12R = RR/(R + R) 1212 串联分压电压与电流分配关并联分流 U/U=R/R 1212系 /I = R/R I1221U/U=R/R 11 利用串并联电路中分压分流关系式可以迅速解决问题 【练习】 1. 在探究电路的电流规律实验时用了图8中的某个电路，已知R,R,R，电流表的读数分123 别是:A为0.3A、A为0.15A、A为0.45A(测量时的电路图应是( ) 123 2. 某电器的内部电路如右图所示，其中R=12Ω。当在A、B两个接线端口接入电压为10V 1
的电源时，电流表的示数为0.5A;而把此电源(电压恒定)接在C、D两个接线端 口时， 电流表的示数为1A，则下列判断中正确的一项是: A(可求出R2和R3的阻值，分别为R2= 8Ω，R3=2Ω B(可求出R2和R3的阻值，分别为R2= 8Ω，R3=12Ω R3=1 :2 C(只能求出R2和R3阻值的比值，R2 : D(电路发生了变化，不符合控制变量法，无法计算 3.如图所示电路，当开关闭合时，电压表示数为6V，已知灯L2电阻为6Ω， 电源电压为18V， 则L1的电阻为( ) A. 1Ω B.2Ω C.3Ω D.4Ω 4(电源电压保持不变，灯L电阻为8Ω，滑动变阻器最大阻值为20Ω。当变阻 器滑片P滑到A端时，闭合开关S1和S2，则通过L与滑动变阻器的电流之比为( ) A. 2 : 5 B. 5 : 2 C. 3 :2 D.2 :3 5. 图8所示的电路中，电源两端的电压保持不变，电阻R与R的阻值均为 10Ω.闭合开关23 S，电流表A和A的示数之比为2?3.若把电流表A和A分别换成电压表V和V 后，电121212压表V的示数为U，电压表V的示数为U.则下列选项正确的是( ) 112,5Ω B(R,20Ω C(U?U,3?4 D(U?U,4?3 A(R111212
初中物理《动态电路》优质课教案、教学设计
《动态电路》教学设计 【教学目标】 知识与技能：1.了解动态电路的三种情况。 2.掌握不同情况下分析动态电路的方法。 过程与方法：1 、通过电路图的探究体会分析方法； 2、体会动态电路在实际中的应用。 情感态度价值观：感受科学与生活结合所带来的美感。 【教学重点】 不同情况下分析动态电路的方法。 【教学难点】 不同情况下分析动态电路的方法。 【教学方法】 1. 分类比较法：通过对三种动态电路的比较，掌握不同情况下分析动态电路的方法。 2. 练习法：通过学生练习，学会灵活应用相关知识分析动态电路。 【课时安排】 1 课时 【课前准备】 综合能力训练、图片资料；自制PPT 课件。 【教学过程】 导入专题 1. 欧姆定律？ 2. 串联分压规律？并联分流规律？ 3. 电阻越串越，越并越。（“大”或“小”） 4. 无论串并，任何电阻越大，总电阻就越。（“大”或“小”） 推进专题 一、滑动变阻器的滑片的移动引起的电路中物理量的变化 1. 串联分压
二、传感器阻值的变化引起的电路 点拨：分析方法与“滑动变阻器”类 2．并联分流 中物理量的变化 似。
三、开关的通断引起的电路中物理量 的变化 例4(2017 吉林多选）如图所示,电源电压保持不变,当开关S 由断开到闭合时,电路中( ) A. 电流表的示数变大 B. 电流表的示数变小 C. 电压表的示数变小 D. 电压表的示数变大 评测练习 1.（综训P74 9）某兴趣小组为了研究火情监视装 置,将热敏电阻R1(其阻值随温度的升高而减小)、警示 灯L 以及电压表和电流表组成如图所示电路,热敏电阻 和警示灯为联。闭合开关S 后,当火情发生时,电 流表的示数(填“变大”或“变小”),警示灯的亮度 (填“变亮”或“变暗”).(设电源电压及灯丝电阻不变) 2.（综训P88 7）如图所示，电源电压不变，闭合开关S 后，滑动变阻器滑片自a 向b 移动的过程中（） A. 电压表V1 表示数变大，V2 表示数变大， 电流表A 表示数变大 B. 电压表V1 表示数变小，V2 表示数变大， 电流表A 表示数变小