中考专题复习 动态电路分析教案
初中物理_动态电路专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思
动态电路专题复习教学设计1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法——动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。
2、“动态分析法”的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。
3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味”、“纸上谈兵”、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。
4、本节习题课同时体现了“方法教育指导”、“实验观察能力培养”、“理论联系实际”、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。
【教学目标】1、理解并掌握“动态分析法”，会运用此法判断电路中物理量随电阻而变化的分析问题，并能解释实际生活中电路方面的一些现象。
2、培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
3、培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。
【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。
2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。
【教学过程】一、判断电路发生变化时，电路中的电压、电流、功率等变化的一般步骤：部分——整体——部分1、分清电路结构，弄清各电表所测量的是什么量，弄清电路变化时电阻是怎样变化的。
2、由闭合电路欧姆定律确定整体电路中的电流和路端电压的变化。
3、根据电路结构确定某部分电路的电流和电压的变化。
二、1、电路中只有一部分电阻变化的情况下，无论的串联还是并联，那部分电阻增大，总电阻就增大；那部分电阻减小，总电阻就减小2、相关联的两部分电路电阻同时发生变化时：要注意总电阻变化情况，可能是非单调变化，要列出表达式，判断电阻变化情况。
三、滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化四、开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化培养学生根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
人教版初中物理九年级动态电路专题复习教案
教案：人教版初中物理九年级动态电路专题复习一、教学内容本节课为人教版初中物理九年级动态电路专题复习。
复习内容主要包括：1. 电流的概念及电流的测量；2. 电压的概念及电压的测量；3. 电阻的概念及欧姆定律的应用；4. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；5. 动态电路的分析和解决方法。
二、教学目标1. 掌握电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 理解串并联电路的特点，并能分析动态电路的问题；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：1. 电流、电压、电阻的概念及测量方法；2. 串并联电路的特点及电流、电压、电阻的关系；3. 动态电路的分析和解决方法。
难点：1. 电流、电压、电阻的测量方法及误差分析；2. 串并联电路的动态分析；3. 动态电路实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路实验器材（包括电源、导线、开关、电流表、电压表、电阻等）。
学具：笔记本、笔、电路图绘制工具。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中常见的电路为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及测量方法。
2. 知识回顾：回顾电流、电压、电阻的概念及测量方法，串并联电路的特点，电流、电压、电阻的关系。
3. 动态电路分析：通过实验和示例，讲解串并联电路的动态分析方法，引导学生学会分析动态电路的问题。
4. 实践操作：学生分组进行电路实验，运用所学知识分析实验中的动态电路问题，引导学生运用物理知识解决实际问题。
5. 例题讲解：讲解动态电路的实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，检验学生对动态电路知识的掌握程度。
7. 板书设计：板书重点知识点，便于学生复习。
8. 作业设计：布置课后作业，巩固所学知识。
六、作业设计1. 请用所学知识分析下列电路的动态变化：（1）一个灯泡在电压为220V时正常发光，现将电压调整为110V，灯泡的亮度会如何变化？（2）一个电阻在电流为2A时，电压为440V，现将电流调整为1A，电阻两端的电压会如何变化？2. 请绘制一个动态电路图，并分析电路中的电流、电压、电阻的变化。
初三物理《动态电路》分析专题教案
初三物理《动态电路》分析专题教案动态电路分析专题的复目标是分析开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
重点是了解串、并联电路的特点，并分析动态电路中电流表、电压表的变化。
同时，学会用“动态”的观点，用“隔离法”简化电路，判断电路连接方式和电压表测量的电压。
在课堂教学中，需要先了解电路特点，如串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
同时，还需要掌握欧姆定律的内容和公式，以及变形式。
判断电路连接方式可以先简化电路，将电流表看作导线，将电压表看作开路。
可以使用等效电路来判断电路连接方式。
此外，还可以使用电流分析法和回路法来判断电流表测量通过哪个用电器的电流和电压表测哪部分电路两端的电压。
在复中，需要重点研究动态电路中开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化对电路中电学物理量的影响。
同时，需要掌握用“动态”的观点和“隔离法”简化电路的方法，以判断电路连接方式和电压表测量的电压。
解决的情况下，考虑并联电路的特点.针对练：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时。
A1的示数，A2的示数，电压表的示数填“变大”、“变小”或“不变”）.动态电路是指电路中各元件的电学特性随时间而变化的电路，其中包括开关电路和滑动变阻器电路两种类型。
在开关电路中，开关的断开或闭合会引起电路中电流、电压以及电阻的变化。
对于这种情况，我们需要先明确开关断开和闭合时的电路类型，然后根据欧姆定律判断电流表和电压表的变化情况。
在滑动变阻器电路中，滑片位置的变化会引起电路中电流表和电压表的变化。
对于串联电路中的滑动变阻器，我们需要根据欧姆定律和变形公式来判断电流和电压的变化；对于并联电路中的滑动变阻器，则需要考虑并联电路的特点来解决问题。
文章存在格式错误，无法判断需要删除哪些段落。
因此，以下是对每段话的小幅度改写：通过电路的电流、电压和电阻之间的关系来进行判断。
根据图14所示，在滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A1将会变小，电流表A2将会变大，电压表的示数将会变大。
《动态电路分析》专题学习教案
《动态电路分析》专题复习教案昌吉市七中张娟教学目标：（1）知识与技能L让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。
（2）过程与方法L利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心教学重点：电路过程的分析教学难点：范围类问题的理解教学工具：多媒体教学方法：讲授法、动态分析法教学课时：1课时教学过程：一、知识储备：让学生回顾串并联电路中电流及电压的规律，欧姆定律内容，以及滑动变阻器在电路中的作用二、引入新课：通过实物电路的演示，观察电路中物理量在不同的时间有所变化，理解动态电路的概念三、进行新课：（一）动态电路动态电路：指电路中各物理量在不同状态下的变化（主要由开关的断开或闭合、滑动变阻器滑片的调节等因素）的电路。
（二）具体问题第一种类型：串并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确电路（电压表直接去掉，简化电路）2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。
（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）［例1］如图1,是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片 P向右移动时，请你判断A表和V表的变化。
［针对训练题］L在如图所示的电路为（填“串联”或是“并联”），电源电压保持不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，⑷示数,。
示数,（均填“变小”、“变大”或“不变”）2.如图3,当滑片P向左移动时，A表示数将数将—V表示o （均填“变小”、“变大”或“不变”）例题2、如图，电源电压保持不变，闭合开关S,当滑动变阻厂器滑片P向右移的示数将；产动时，电压表V的示数将—,电流表Al的二示数将 ,电流表A2（均选填“变小”、“变大”、“不变”）|_A 第二种类型：电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确断开和闭合是分别是什么电路，2、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）3、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）例题3、如图所示电路，电源电压不变，当开关S由闭合到断开, 电压表的示数将—，电流表的示数将—（均填“变大”、“变小”或“不变”）［针对训练题］3.如图所示，电源电压不变，开关，处于闭合状态，当开关S?由断开到闭合时,电流表和电压表的示数变化情况都正确的是（）A.电流表A?示数变大，电压表示数变大B.两电流表示数都变大，电压表示数不变C.电压表示数变大，电流表A2示数变为零D.电压表示数变小，电流表Al示数变大四、小结：总结动态电路的分析的过程步骤。
专题三：动态电路辅导教案2024-2025学年学年人教版物理九年级
专题三：动态电路辅导教案 20242025学年学年人教版物理九年级我设计的这节课的主题是“动态电路”，旨在让学生通过实践活动，深入理解电路的动态变化规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的动态变化规律。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的实践操作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路动态变化的规律及其应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
三、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材一套，包括电源、开关、灯泡、电阻等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的动态变化现象。
2. 讲解：简要介绍电路的基本概念，解释电路的动态变化规律。
3. 实验：让学生分组进行电路实验，观察电路的动态变化现象，记录实验结果。
4. 分析：让学生根据实验结果，分析电路动态变化的规律。
6. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际的电路问题。
五、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
2. 活动难点：让学生运用所学的知识，解决实际的电路问题。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生运用所学的知识，设计一个简单的动态电路，并解释其原理。
重点和难点解析：一、实验设计的思路和目的在导入环节，我选择了简单的电路实验来吸引学生的注意力，并激发他们对电路动态变化的好奇心。
这个实验的设计思路是通过直观的电路连接，让学生感受到电路的动态变化现象，从而引发他们对这一现象的思考。
实验的目的在于为学生提供一个实践的平台，使他们能够在操作中感受并理解电路的动态变化规律。
二、教学目标的具体实现在教学目标中，我特别强调了让学生理解和掌握电路的动态变化规律，并提高他们分析问题和解决问题的能力。
初中数学动态电路问题教案
初中数学动态电路问题教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握电路中电流、电压的变化规律。
2. 能够分析电路中的动态变化问题，运用基本的电路知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 动态电路的概念及电流、电压的变化规律。
2. 分析动态电路问题的方法。
教学难点：1. 动态电路中电流、电压的变化规律。
2. 解决实际问题的方法。
教学准备：1. 电路图示教具。
2. 电流表、电压表等实验器材。
3. 动态电路问题实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些实际的电路图，让学生观察并描述电路的特点。
2. 引导学生思考电路中的电流、电压是如何变化的。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解动态电路的概念，解释电路中电流、电压的变化规律。
2. 通过示教具和实验器材，演示电路中的动态变化过程，让学生直观地理解动态电路的特点。
三、实例分析（15分钟）1. 教师提出一些动态电路问题实例，让学生分组讨论并分析问题。
2. 各小组汇报分析结果，教师进行点评和指导。
四、练习与拓展（15分钟）1. 教师给出一些动态电路问题，让学生独立解决。
2. 教师引导学生思考如何将动态电路知识应用到实际问题中，进行拓展讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的收获和困惑，教师进行解答和指导。
教学评价：1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生解决问题的能力和思考能力。
教学反思：本节课通过讲解动态电路的概念和电流、电压的变化规律，让学生掌握了动态电路的基本知识。
在实例分析和练习环节，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养了学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
但在拓展环节，部分学生对将动态电路知识应用到实际问题中还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
初中物理人教九年级(2023年更新)第十八章 电功率专题复习动态电路教学设计及学案
【课题】专题复习动态电路【学情分析】在初中物理的学习中，电学部分是大多数学生的弱点，根据电路进行计算和分析，对初中生而言本就是一个难点，动态电路更是一个难上难。
而且在中考中，电路问题的考题也是一个重点考查内容。
所以基于这个学情做专题复习。
【教学思路】1、先以知识点复习为引子，再利用例题逐渐深入，对电路的变化进行分析，教会学生根据电路的不同变化，依据电学规律来解决问题。
2、因为学生是即将面临中考的初三学生，所以选择的例题和针对训练题主要以中考题为主。
在教学过程中采取从易到难的层次递进，让学生逐步提高，从而学会解决问题的思路和方法。
专题复习：动态电路【学习目标】根据串、并联电路的规律，依据欧姆定律，能对不同类型的动态电路进行识别和分析。
【知识点复习】串联电路的电流规律：。
串联电路的电压规律：。
串联电路的电组规律：。
并联电路的电流规律：。
并联电路的电压规律：。
并联电路的电压规律：。
欧姆定律：。
变式：。
例1：(2023·绵阳)如图所示，灯泡L1和L2(灯泡中只要有电流就能发光)相同，电源电压小于灯泡的额定电压，且保持不变，开关S由闭合到断开，电路中( )A．L1变亮，电压表示数变小B．L1变暗，电流表示数变大C．L2亮起来，电压表示数变大D．L2亮起来，电流表示数变小小结：。
【针对训练1】(2023·恩施)如图，电源电压恒定，闭合S2，断开S1和S3，两电表均有示数；再断开S2，同时闭合S1和S3，此时( )A．电流表示数变小，电压表示数变大B．电流表示数变大，电压表示数变小C．两电表示数均变小D．两电表示数均变大例2：(2023·南充二诊)如图所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中( )A．电流表、电压表示数都减小B．电流表、电压表示数都增大C．电流表示数减小、电压表示数增大D．电流表示数增大、电压表示数减小小结：。
【针对训练2】(2023·广安)如图所示的电路，闭合开关后，当滑片P向右移动时，下列说法正确的是( )A．灯泡L变暗B．电压表示数变小C．电流表A1示数变大D．整个电路消耗的总功率变小例3：(2023·长沙)如图是小海设计的温度测量仪的电路，R1是定值电阻，R2是阻值随温度升高而减小的热敏电阻．当R2的温度随环境温度降低时()A．电流表的示数增大B．B．电压表V1的示数增大C．电压表V2的示数增大D．电压表V2的示数减小小结：。
电路动态分析教案
专题复习----串、并联电路动态分析一、教学任务分析本节课是中考总复习第二轮的专题复习课，旨在提高学生应对中考热点问题串、并联电路动态分析试题的解题能力。
通过对串、并联电路动态分析试题的“多题归一”，进一步明确此类试题的解题技巧和方法，提高答题的正确率。
在第一轮复习中，学生已初步掌握了串并联电路辨别、电流表、电压表的测量等方法，具备了整合与重新构建动态电路来分析解题思路和技能。
通过本节课的学习，进一步提高“多题归一”的分析归纳的能力；并了解动态电路在生活中的应用。
本节课的教学要求学生主动参与，明确中考相关的考核知识点、考核要求及考核难度。
通过解题思路和方法的讨论，体会合作学习的快乐和“多题归一”的学习方法，突破初中物理复习的难点。
二、教学目标1．理解串、并联电路特点，掌握欧姆定律。
2．经历串、并联电路动态分析过程，明白基本的解题思路和方法，感受逻辑推理的科学方法。
3．通过小组讨论、互相提问学习过程，增强质疑意识，体验相互合作学习的快乐。
三、教学重点、难点1．重点：串、并联电路的特点和欧姆定律的综合运用。
2．难点：串、并联电路动态分析的基本思路。
四、教学资源1．活动卡。
2．自制PPT。
五、教学设计思路本节课的主要内容有串联电路的动态分析、并联电路的动态分析及动态电路在生活中的应用三个部分。
本节课的基本思路是：以最基本的串并联电路动态分析题为基础，通过学生讲、练、议，进行“多题归一”的解题思路归纳总结。
本节课要突出的重点是：串并联电路的特点和欧姆定律的综合运用。
方法是：对中考常见的串、并联电路动态分析试题进行分析与归类，明确考核主要内容、形式和要求，并通过小组合作解题、出题、应答提高串并联电路的特点和欧姆定律的综合运用能力。
本节课要突破的难点是：串、并联电路动态分析的基本思路。
方法是：当电键的开合或滑动变阻器联入电路的阻值发生变化时，师生推理得出各物理量变化的规律，明白逻辑推理的科学方法；引导学生利用框架图构建基本的解题思路和方法。
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中考专题复习——动态电路分析
教学目标：
知识与技能：通过电压表和电流表的示数变化问题的分析巩固电表的使用方法、欧姆定律以及电学相应物理规律。
过程与方法：通过典型题的分析，使学生具有分析问题、应用知识解决问题的能力
情感、态度与价值观：激发学生的发散性思维，乐于探讨物理问题，使学生学以致用。
教学重点：电压表、电流表示数变化问题的基本思路
教学难点：运用欧姆定律或是相应物理规律分析、解决问题的过程
教学手段：讨论法、归纳法、总结法
引入
先复习电学的三个最基本的物理量，再通过下面两道例题引出动态电路
例题1：当S闭合，滑片P向右滑动时
(1)电流表的示数将________
(2)电压表的示数将________
例题2：在如图所示的电路中，将开关K由断开到闭合时，电流表的示数将
______，电压表的示数将________(均填“变大”“变小”或“不变”)
动态电路------由于开关的通断、滑动变阻器滑片的移动导致电路中的物理量
发生变化的电路
教学过程
一滑动变阻器引起的变化
分析思路：滑动变阻器滑片移动引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→滑动变阻器中的电流变化情况→滑动变阻器两端电压的变化情况
例题1如图所示的电路中，电源电压保持不变。
开关S闭合，将滑动变阻器
的滑片P向右移动，下列说法正确的是（）
A. 电流表示数变小，电压表示数变大
B. 电流表示数不变，电压表示数变小
C. 电流表示数不变，电压表示数不变
D. 电流表示数变大，电压表示数变小
例题一讲解完之后总结出第一类动态电路的分析方法
第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析
练习1如图所示，电源电压保持不变，闭合开关，将滑动变阻器的滑片
向右移动。
电表的变化情况是( )
A．电压表和电流表示数都变小
B．电压表和电流表示数都变大
C．电压表示数变大，电流表示数变小
D．电压表示数变小，电流表示数变大
练习2．在如图所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右
移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（）
A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大
B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小
C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变
D．三个电表的示数都不变
二开关引起的变化
分析思路：开关的闭合或断开引起局部电阻的变化情况→电路总电阻的变化情况→电路总电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）电流的变化情况→与开关关系较疏远的定值电阻（或小灯泡）两端电压的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡中电流的变化情况→与开关关系较密切的定值电阻或小灯泡两端电压的
变化情况
例题1如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当开关S闭合时（）
A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗
B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮
C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变
D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
例题一讲解完之后总结出第二类动态电路的分析方法
第一步：简化电路（去表）第二步：留值（恢复电表）第三步：动态分析
练习1如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S1、S2，两灯都发
光；当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数的变化情况是（）
A．L1亮度增大，电流表示数不变B．L1亮度不变，电流表示数不变
C．L1亮度不变，电流表示数变小D．L1亮度减小，电流表示数变小
练习2如图所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，电源电压不变，闭合开
关S1、S2两电表均有示数。
若断开开关S2则（）
A．电流表的示数变大，电压表的示数变小
B．电流表的示数变小，电压表的示数变大
C．电流表和电压表的示数都变小
D．电流表和电压表的示数都变大
解题方法
从局部到整体再到局部
注意：抓住题中不变的量，如电源电压不变，定值电阻阻值不变, 灯泡电阻不变。
专题小结
解决变化电路问题的关键是把动态电路变成静态电路，即画出每次变化后的等效电路图，标明已知量和未知量，再根据有关的公式和规律去解题。
附学生课后训练题
1 如图所示电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，将滑动变阻器R2的
滑片P向右移动，在此过程中( )
A．电流表A示数变大，电压表V2示数变小
B．电流表A示数变大，电压表V1示数变小
C．电压表V1示数变小，电压表V2示数变大
D．电压表V1示数不变，电压表V2示数变大
2如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P向右滑动时，电表示数的变化情况是( )
A、电压表V示数变小
B、电流表A1示数变大
C、电流表A2示数变大
D、电流表A1示数变小
3 如图所示电路中，电源电压恒定．断开S1、S3，闭合S2，两电表均有示数；再断开S2，闭合S1、S3，此时两电表的示数与前者相比（）
A．两表示数均变大
B．两表示数均变小
C．电流表示数变大，电压表示数变小
D．电流表示数变小，电压表示数变大
4（2010南昌中考）如图所示，开关S1闭合，当S2由1掷到2，电流表和电
压表的示数变化情况是（）
A．电流表示数变小，电压表示数变大
B．电流表示数变小，电压表示数不变
C．电流表示数变大，电压表示数不变
D．电流表示数不变，电压表示数变小。