幼儿园文学启蒙：儿童文学作品鉴赏与创作方案
幼儿园童趣文学之旅：儿童文学作品赏析与创作计划
幼儿园童趣文学之旅：儿童文学作品赏析与创作计划一、引言儿童文学是一种特殊的文学形式，它以孩子们的成长经历和心理需求为主要创作对象，引导他们在文学世界里追求美好、认识世界、提高语言能力。
在幼儿园阶段，儿童文学作品的赏析和创作对幼儿的成长具有重要的意义。
本文将从儿童文学作品赏析入手，结合创作计划，帮助您更好地理解和应用儿童文学在幼儿园教育中的作用。
二、儿童文学作品赏析1. 《三只小猪》《三只小猪》是一部经典的儿童文学作品，通过生动有趣的故事情节和鲜明的性格刻画，教会孩子们勇敢、聪明、勤劳等美德，让他们在轻松愉快的氛围中学会了人生道理。
在幼儿园中，可以通过演绎故事情节、制作手工玩偶等形式，让幼儿感受到故事中的乐趣，培养其对美好事物的向往和追求。
2. 《小熊和小女孩》《小熊和小女孩》以小熊和小女孩之间的友情为主线，表达了对友情的珍视和维护。
通过该作品的赏析，幼儿可以明白友情的重要性，学会关心和帮助他人，提高自身的情商和人际交往能力。
3. 《小王子》《小王子》是一部寓言故事，通过小王子在星球上的冒险经历，表达了对真理、友情、责任等人生话题的思考和探索。
在幼儿园教育中，可以选择一些片段性的内容，配合图画或手工制作，让幼儿在参与中感受故事的魅力，引发其对人生和社会的思考。
三、创作计划基于以上作品的赏析，可以结合幼儿园教育实际，制定儿童文学创作计划。
1. 制定每月固定的儿童文学阅读时间，引导幼儿接触各类儿童文学作品，培养其阅读兴趣。
2. 组织幼儿进行简单的文学创作活动，比如绘画、图文故事创作等，帮助他们将阅读中获得的收获转化为具体的创作。
3. 在儿童文学作品的赏析过程中，结合相关的手工制作活动，增加幼儿的参与感和体验感，达到知识与情感的结合。
四、总结与展望本文通过对儿童文学作品的赏析与创作计划的探讨，帮助幼儿园教育者更好地应用儿童文学作品，促进幼儿的全面发展。
未来的幼儿园教育将更加注重儿童文学作品的创新和运用，为幼儿们打造更丰富多彩的文学成长之旅。
幼儿园文学天地：儿童文学作品欣赏及创作教案
幼儿园文学天地：儿童文学作品欣赏及创作教案在幼儿园这个神奇的地方，儿童文学作品扮演着不可或缺的角色。
它们不仅仅是简单的故事，更是对孩子们丰富想象力和感受世界能力的培养。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园文学天地，就儿童文学作品的欣赏和创作教案展开讨论。
一、儿童文学作品的重要性1.1. 儿童文学作品对幼儿发展的影响儿童文学作品是幼儿成长道路上的重要伴侣和引导者。
通过优秀的儿童文学作品，幼儿可以拓展自己的想象力，认识世界，增强语言表达能力，以及学习道德和价值观。
1.2. 儿童文学作品的特点及分类儿童文学作品应该具有朴实、清新、活泼、乐观的特点。
它们可以分为童话故事、寓言故事、儿歌、儿童诗等类型，每一种都具有不同的特点和教育意义。
二、儿童文学作品欣赏的方法和要点2.1. 选择优秀的儿童文学作品在幼儿园里，选择适合幼儿阅读的优秀儿童文学作品非常重要。
这些作品应该富有启迪性和趣味性，能够引发幼儿的兴趣和想象力。
2.2. 个别欣赏和集体欣赏相结合在幼儿园里，可以通过个别欣赏和集体诵读来帮助幼儿更好地理解和欣赏儿童文学作品。
个别欣赏可以让每个幼儿都有机会深入体会作品的魅力，而集体欣赏则有助于培养幼儿合作和交流的能力。
2.3. 引导幼儿深入理解作品内涵除了简单的欣赏，幼儿还需要通过老师的引导来深入理解作品的内涵，包括人物性格、情节发展、寓意等方面。
这样才能让他们在欣赏中得到更多的启发和感悟。
三、儿童文学作品创作教案的设计3.1. 创作教案的原则和要点设计儿童文学作品创作教案的关键是要贴近幼儿的生活和认知水平，让他们能够在创作中得到愉悦和成就感。
教案的设计应该具有趣味性、启发性、具体性和适应性。
3.2. 创作教案的实施方法在幼儿园里，可以通过绘本欣赏、情景体验、角色扮演等多种方式来引导幼儿进行文学作品创作。
这样能够激发幼儿的创造力和想象力，让他们在轻松愉快的氛围中完成作品的创作。
3.3. 创作教案的评价和反馈在幼儿完成作品创作后，老师需要及时对作品进行评价和反馈。
幼儿园文学萌芽：儿童文学欣赏与创作活动方案
幼儿园文学萌芽：儿童文学欣赏与创作活动方案在幼儿园阶段，儿童正处于心智发展的关键时期，良好的文学启蒙教育能够对他们的语言表达、阅读能力和想象力起到深远的影响。
幼儿园文学欣赏与创作活动的方案显得尤为重要。
本文将深入探讨幼儿园儿童文学教育的重要性，以及针对不同芳龄段儿童的文学欣赏与创作活动方案。
一、幼儿园儿童文学教育的重要性1.1. 文学对幼儿的重要性幼儿期是孩子形成言语和思维的关键时期，良好的文学教育可以帮助他们建立对语言和文字的正确认识，培养阅读兴趣，提高想象力和创造力。
1.2. 文学教育对儿童综合素养的影响通过文学教育，可以培养孩子的情感、审美、思维和语言能力，增强他们的想象力和创造力，促进身心健康全面发展。
1.3. 幼儿园阶段文学教育的特殊性幼儿园儿童芳龄小，语言能力有限，对文学作品的理解有局限性，因此需要针对不同芳龄段的特点进行文学教育。
二、针对不同芳龄段儿童的文学欣赏与创作活动方案2.1. 3-4岁儿童文学教育方案针对3-4岁幼儿，可以通过播放有声绘本、讲故事等方式，引导他们对文学作品产生兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
可以进行简单的绘本创作活动，让他们通过绘画来表达对故事的理解和想象。
2.2. 4-5岁儿童文学教育方案对于4-5岁的幼儿，可以选择一些富有趣味性和启发性的文学作品，进行朗读和讨论，引导他们理解故事情节和情感表达。
可以进行简单的表演和角色扮演活动，让他们亲身体验文学作品中的人物和情节，并进行简单的创作。
2.3. 5-6岁儿童文学教育方案对于5-6岁的幼儿，可以选择一些经典的儿童文学作品进行深入的阅读和讨论，引导他们理解作品背后的意义和价值观。
可以进行文学作品的改编和创作活动，让他们尝试自己编写故事或诗歌，并进行共享和讨论。
三、个人观点和理解作为幼儿园的文学写手，我深切理解儿童文学教育的重要性。
通过文学活动，可以激发孩子们对世界的好奇心和探索欲，让他们在欣赏和创作中得到快乐和满足。
幼儿园儿童文学课程设计：儿童文学作品赏析与创作活动
敬爱的读者，幼儿园是孩子们接触文学作品的第一步，而儿童文学课程设计则是引导他们在文学世界中尽情探索、学习和创作的重要一环。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园儿童文学课程设计，重点讨论儿童文学作品的赏析与创作活动。
一、文学作品赏析1.1 选择适合幼儿园儿童的文学作品在进行文学作品赏析时，首先要考虑到幼儿园儿童的认知水平和兴趣爱好。
我们可以选择那些内容简单、形式生动的作品，比如朗朗上口的儿歌、富有想象力的童话故事等。
通过赏析这些作品，可以帮助孩子们提高语言表达能力，培养想象力和审美情趣。
1.2 创造轻松愉悦的赏析氛围在进行文学作品赏析活动时，要创造轻松愉悦的氛围，让孩子们在放松的状态下接受文学作品的熏陶。
可以采用互动游戏、音乐欣赏等形式，激发孩子们的兴趣，激发他们对文学的热爱。
1.3 引导幼儿园儿童进行情感共鸣与想象文学作品赏析不仅仅是读者对作者的一种认知，更应该让孩子们在文学作品中找到情感共鸣，并展开想象。
在引导幼儿园儿童进行文学作品赏析时，我们可以通过故事情节、角色形象等方面引导他们理解故事的内涵，培养他们对美好事物的向往和追求。
二、创作活动2.1 提供多样的创作素材和载体在进行创作活动时，应当为幼儿园儿童提供多样的创作素材和创作载体，比如彩纸、卡纸、颜料、毛笔等。
也可以鼓励他们用自己的方式表达对文学作品的理解和感悟，比如绘画、手工制作、角色扮演等。
2.2 激发孩子们的创作热情在进行创作活动时，我们应该注重激发孩子们的创作潜能和创作热情。
可以通过讲故事、展示范例作品等方式，让孩子们对创作产生浓厚的兴趣，并愿意尝试用自己的方式表达内心所想。
三、个人观点作为幼儿园儿童文学课程设计者，我认为在进行儿童文学作品赏析与创作活动时，应该注重启发性思维和创造性表达。
在引导孩子们进行作品赏析时，应该让他们自由发挥，通过自己的理解和感悟来感受文学作品的美好。
而在创作活动中，更应该注重激发孩子们的想象力和创造力，让他们在展开自由创作的过程中，感受到作品创作的快乐和成就感。
幼儿园文学乐园：优秀文学作品赏析与创作活动方案
幼儿园文学乐园：优秀文学作品赏析与创作活动方案作为幼儿教育的重要环节，文学教育在幼儿园中扮演着举足轻重的角色。
通过文学作品的赏析和创作活动，可以激发幼儿的想象力，培养语言表达能力，同时也为他们打开了认识世界的窗户。
在本文中，将探讨如何在幼儿园开展优秀文学作品的赏析与创作活动，为幼儿们打造一个文学乐园。
一、优秀文学作品的赏析1. 传统童话故事的选择在幼儿园的文学乐园中，传统童话故事是必不可少的一部分。
通过赏析经典的童话故事，如《三只小猪》、《睡美人》等，可以让幼儿们了解经典文学作品，并从中汲取到人生道理和智慧。
在赏析过程中，可以引导幼儿发表自己对故事情节的看法，促进语言表达和思维发展。
2. 现代优秀儿童文学作品的选取除了传统童话故事，现代优秀儿童文学作品也是赏析活动的重要内容。
如《小熊维尼》系列、《猫和老鼠》等，这些作品不仅内容丰富多彩，而且更贴近孩子们的生活。
通过赏析这些作品，可以引导幼儿感受作品中所蕴含的情感，激发对文学的兴趣。
二、文学创作活动方案1. 角色扮演在文学创作活动中，可以邀请幼儿扮演自己喜欢的文学作品中的角色，通过表演的方式，让他们更深入地理解作品情节，并培养他们的表达能力和想象力。
2. 绘本创作绘本创作是幼儿喜闻乐见的活动，可以让他们通过绘画的方式，诠释自己对文学作品的理解，同时也可以培养他们的想象力和创造力。
3. 小故事创作通过启发式的故事情节引导，可以让幼儿们自己创作小故事，这不仅可以培养他们的语言表达能力，还可以促进他们的创造性思维。
三、回顾与总结通过赏析和创作活动，幼儿不仅可以接触到丰富多彩的文学作品，还可以在参与活动的过程中提升自己的语言表达能力、想象力和创造力。
这些活动也为孩子们打开了认识世界的窗户，为他们的心灵播下了美好文学的种子。
四、作者观点在我的观点看来，文学作品的赏析和创作活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过这些活动，孩子们可以接触到优秀的文学作品，培养自己的情感和智慧，同时也更好地适应未来的学习和生活。
幼儿园文学阅读教学：儿童文学作品赏析与创作方案
幼儿园文学阅读教学：儿童文学作品赏析与创作方案在幼儿园阶段，文学阅读教学对于儿童的成长和发展至关重要。
通过儿童文学作品的赏析与创作，可以激发孩子们对阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力，丰富他们的想象力，提高他们的情感认知能力。
本文将从以下几个方面展开讨论幼儿园文学阅读教学的重要性，并提出一些创作方案，帮助教师们更好地开展相关教学活动。
1. 文学阅读教学的重要性在幼儿园阶段，文学阅读教学的重要性不言而喻。
儿童文学作品是孩子们的精神食粮，它们能够引导孩子们走进广阔的想象世界，了解丰富的人生故事，感受温馨的情感氛围。
通过阅读，孩子们可以接触到各种不同的文学体裁和题材，从中获取知识、感悟人生。
幼儿园的文学阅读教学应该受到足够重视，教师们需要有针对性地设计相关的教学活动，引导孩子们主动阅读，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 儿童文学作品赏析在幼儿园的文学阅读教学中，儿童文学作品的赏析是重要的一环。
教师们可以选择一些优秀的儿童文学作品，如《卖火柴的小女孩》、《小熊的故事》等，带领孩子们进行深入的阅读和赏析。
在赏析过程中，可以从故事情节、人物性格、语言风格等方面进行讨论，激发孩子们对文学作品的兴趣，提高他们的综合分析能力。
通过赏析，孩子们可以深入理解文学作品所传达的情感和思想，增强他们的情感认知能力，培养他们的审美情趣。
3. 创作方案设计除了文学作品的赏析外，幼儿园的文学阅读教学还应该注重创作方案的设计。
通过创作，孩子们可以把自己的想法、情感表达出来，培养他们的语言表达能力和想象力。
教师们可以引导孩子们根据所学文学作品的启示，进行绘本绘画、小故事创作等活动，让孩子们通过自己的创作，更加深入地理解和体会文学作品所传达的情感和主题。
创作方案设计应该贴近孩子们的生活和实际情况，注重启发和引导孩子们的创造力，给予他们足够的自由度和表达空间。
4. 个人观点和理解对于幼儿园文学阅读教学，我个人认为，需要在保证教学内容丰富多彩的前提下，注重培养孩子们的阅读兴趣和阅读价值观。
幼儿园文学天地：儿童文学作品赏析与创作方案
幼儿园文学天地：儿童文学作品赏析与创作方案《幼儿园文学天地：儿童文学作品赏析与创作方案》在幼儿园的文学教育中，儿童文学作品扮演着重要的角色。
通过赏析优秀的儿童文学作品，可以培养幼儿的文学素养，激发他们的想象力和创造力。
设计创作方案，让幼儿通过自己的文字表达来展示他们的内心世界，也是幼儿园文学教育的重要内容。
本文将深入探讨儿童文学作品的赏析与创作方案，帮助幼儿教育者更好地开展文学教育工作。
一、儿童文学作品赏析1. 选材广泛儿童文学作品的选材应该广泛涵盖童话故事、寓言、诗歌、童谣、儿童小说等形式。
这些作品往往内容简洁、形式生动，能够引起幼儿的兴趣，激发他们对文学的好奇心。
2. 情感表达儿童文学作品的赏析要注重情感表达，关注作品中的情感元素，如喜怒哀乐、友情亲情等，引导幼儿从情感角度去理解作品，加深对作品的体会。
3. 儿童视角选择儿童视角鲜明的作品进行赏析，让幼儿在阅读中能够更好地与作品主人公产生共鸣，理解和感受主人公的情感和思想，培养幼儿的移情能力。
二、儿童文学作品创作方案1. 创作主题鼓励幼儿围绕生活、家庭、友情、爱情等熟悉的主题展开创作，让幼儿在自己熟悉的领域中展现自己的文学天赋。
2. 听写感悟引导幼儿在聆听儿童文学作品的记录下自己的感悟和体会，鼓励他们以自己独特的方式对作品进行思考和表达，从而培养其文学创作的能力。
3. 合作创作组织幼儿进行合作创作，可以让他们在交流中获得启发，从不同的角度去理解和表达一个主题，培养幼儿的合作精神和创造力。
4. 创作展示定期组织幼儿文学作品的展示活动，让幼儿有机会向他人展示自己的创作成果，激发他们对文学创作的兴趣和热情。
三、我的观点和理解我认为，在幼儿园阶段进行儿童文学作品的赏析和创作是非常重要的。
通过这样的教育活动，幼儿可以接触到丰富多彩的文学作品，培养对文学的兴趣，同时也可以通过创作表达自己的情感和思想，促进全面发展。
另外，幼儿园教育者要注重引导和激发幼儿的内在潜能，让他们在文学的天地里有更多的体验和收获。
幼儿园文学天地：儿童文学作品鉴赏与创作活动
幼儿园文学天地：儿童文学作品鉴赏与创作活动在幼儿园教育中，儿童文学作品鉴赏与创作活动是非常重要的一环。
通过对经典儿童文学作品的鉴赏与创作，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力以及审美情感，帮助他们积累丰富的文学知识和人文素养。
本文将围绕幼儿园文学天地展开讨论，探究儿童文学作品鉴赏与创作活动的重要性和方法。
1. 儿童文学作品鉴赏的重要性儿童文学是世界各国文学的一个重要组成部分，它是一种以儿童为主要读者对象的文学形式。
鉴赏儿童文学作品可以帮助幼儿了解不同国家和民族的文化，拓展他们的视野，同时也能够培养他们的情感和审美情趣。
通过儿童文学作品的鉴赏，幼儿能够感受到美好的情感和人生哲理，同时也能够学习到语言表达的技巧和方法，对于他们的成长和学习是非常有益的。
2. 儿童文学作品创作活动的意义儿童文学作品的创作活动是培养幼儿文学创造力和表达能力的重要途径。
通过创作活动，可以引导幼儿通过自己的想象和表达，创作出属于自己的文学作品，从而培养他们对文学的热爱和创作的兴趣。
在创作活动中，幼儿可以表达自己的情感和体验，激发出他们的创造力和想象力，让他们变得更加积极和自信。
3. 幼儿园中的儿童文学作品鉴赏与创作活动在幼儿园中，针对儿童的芳龄特点和认知水平，可以通过不同的方法来进行儿童文学作品的鉴赏与创作活动。
可以选择一些简单易懂、内容丰富、富有想象力的儿童文学作品进行讲解和阅读，引导幼儿感受文学的美好与魅力。
可以开展一些创作活动，比如绘本故事、角色扮演、创意绘画等，让幼儿进行自由发挥和创造，表达出自己的想法和情感。
4. 个人观点和理解在我看来，儿童文学作品鉴赏与创作活动对幼儿的成长和发展具有非常重要的意义。
通过文学作品的鉴赏和创作，可以开发幼儿的想象力和表达能力，培养他们的良好情感和审美情趣，同时也能够促进他们的个性发展和创造力的培养。
在幼儿园中，应该注重开展儿童文学作品鉴赏与创作活动，为幼儿提供更加丰富多彩的文学体验和成长空间。
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幼儿园文学启蒙：儿童文学作品鉴赏与创作方案幼儿园文学启蒙：儿童文学作品鉴赏与创作方案
一、引言
儿童文学作为一种特殊的文学形式，是孩子们在成长过程中不可或缺的一部分。
在幼儿园阶段，通过儿童文学的启蒙，可以培养孩子们的阅读兴趣和理解能力，促进他们的情感与认知发展。
如何选取适合幼儿园阶段的文学作品进行鉴赏与创作，是一项至关重要的任务。
二、儿童文学作品鉴赏
1. 选择合适的文学作品
在幼儿园阶段，我们应当选择简单而有趣、情节生动的文学作品，如《三只小猪》、《小熊和爸爸》等。
这些作品通常具有明确的主题以及夸张的情节，更容易引起幼儿的兴趣和共鸣。
2. 阅读与讲述
在进行儿童文学作品鉴赏时，我们既可以选择给孩子们朗读，也可以
和孩子们通过共同讨论、提问的方式进行互动。
通过这样的方式，可
以帮助孩子们理解故事的情节、角色以及其中蕴含的道德与价值观。
3. 开展相关活动
在进行儿童文学作品鉴赏的过程中，我们可以结合一些相关的手工、
游戏或绘画活动，帮助孩子们更好地理解与表达故事中的内容与情感，同时也培养了他们的动手能力和想象力。
三、儿童文学作品创作方案
1. 激发想象力
为了帮助幼儿在文学作品的创作中获得更多乐趣，我们应当提供一个
宽广的创作空间，激发他们的想象力。
可以以一些简单的故事情节为
原型，引导幼儿们进行自由创作，构思属于他们自己的故事。
2. 鼓励尝试
在幼儿园阶段，孩子们的创作能力往往还比较薄弱。
我们应当鼓励他
们勇于尝试，不必过分在乎作品的完美，更重要的是他们的创作过程
与努力。
3. 给予肯定与鼓励
在幼儿进行文学作品创作时，我们应当给予他们积极的肯定与鼓励，
激发他们对创作的兴趣与自信心，同时也要在他们的创作中适度引导，使之符合幼儿的认知水平与兴趣爱好。
四、总结与回顾
在幼儿园文学启蒙中，儿童文学作品的鉴赏与创作是一项重要任务，
通过合适的文学作品可以培养孩子们的阅读兴趣与理解能力，同时也
可以通过创作激发孩子们的想象力与表达能力。
我们在进行儿童文学
作品鉴赏与创作时，应当结合幼儿的实际情况，引导他们通过阅读、
讲述与活动参与，体验文学的魅力，培养他们的审美能力与创造力。
五、我的观点与理解
在幼儿园阶段，文学作品的鉴赏与创作是非常重要的。
通过儿童文学
的启蒙，可以帮助孩子们建立起对文学的兴趣与理解，并通过创作培
养他们的想象力与表达能力。
在进行儿童文学作品鉴赏与创作时，必
须以孩子们的发展特点为出发点，结合幼儿的实际情况，共同营造一
个丰富、多彩的文学世界。
六、儿童文学作品的选择与鉴赏
在选择儿童文学作品时，首先要考虑作品的内容是否符合幼儿的认知
水平和兴趣爱好。
可以选择一些富有想象力的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，这些故事情节生动、易于理解，而且富有趣味性，能够吸引孩子的注意力。
另外，还可以选择一些寓言故事，比如《乌鸦和狐狸》、《蝙蝠与鸽子》等，这些故事往往具有明确的道德
寓意，可以引导幼儿正确认识和价值观。
在进行儿童文学作品鉴赏时，可以采取多种方式。
可以组织孩子们进
行剧情表演，让他们扮演故事中的角色，这样可以更好地理解故事情节，并培养他们的表达能力和合作精神。
另外，还可以通过绘画、手
工制作等方式，让幼儿们表达对故事的理解和感受，这不仅可以加深
他们对故事的印象，还可以培养他们的创造力和动手能力。
七、儿童文学作品的创作与展示
在进行儿童文学作品的创作时，应当注重调动儿童的想象力和创造力，给予他们足够的自由空间和鼓励，让他们尽情地展现自己的想法和感受。
可以通过讲故事、写故事、绘制绘本等方式，让孩子们进行创作，这样不仅可以培养他们的创造力和表达能力，还可以让他们体验到创
作的乐趣和成就感。
在儿童文学作品的展示方面，可以通过举办文学作品展览、朗诵会、
故事会等形式，让孩子们展示自己的作品，并与他人共享交流。
这样
不仅可以增强孩子们对文学的兴趣和理解，还可以锻炼他们的表达能
力和沟通能力，同时也可以让孩子们感受到他人的赞赏和肯定，激发他们进一步进行文学创作的动力和热情。
八、儿童文学作品鉴赏与创作的意义与作用
儿童文学作品的鉴赏与创作在幼儿园阶段具有重要的意义和作用。
通过鉴赏优秀的儿童文学作品，可以启发幼儿的阅读兴趣和表达能力，培养他们的审美情趣和思维能力。
通过进行文学作品的创作，可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们独立思考和表达自己的能力，同时也可以促进他们对文学的理解和认识。
鉴赏和创作文学作品可以丰富幼儿的生活经验，使他们更好地理解和应用所学到的知识，促进他们的综合发展和全面素养的提高。
在实际操作中，教师应该根据幼儿的实际情况，灵活运用各种方式和方法，引导幼儿进行儿童文学作品的鉴赏与创作，营造积极、轻松、愉快的氛围，让孩子们充分感受到文学的魅力和乐趣，培养他们对文学的热爱和欣赏能力。
也要充分尊重孩子们的观点和创作，给予他们足够的支持和鼓励，让他们在文学创作中感受到成功和快乐，真正做到以人为本，促进幼儿全面发展。