儿童文学作品赏析
优秀儿童文学作品赏析
优秀儿童文学作品赏析优秀儿童文学作品是儿童成长过程中的重要伴侣，它们以优美的文笔、生动的形象讲述着各种精彩的故事，引导孩子们走入阅读的世界。
本文将从儿童文学作品的主题、人物刻画、情节设计等方面进行赏析，帮助读者了解优秀儿童文学作品的特点和价值。
一、主题的选择优秀儿童文学作品通常选择与儿童生活息息相关的主题，如友情、家庭、成长等。
这些主题贴近孩子们的生活经验，能够引发他们共鸣，让他们在阅读过程中获得情感上的愉悦和成长上的启示。
比如《小王子》深入探讨了人性的本质和人际关系，引导孩子们思考人与人之间的价值与关系。
二、人物形象的塑造优秀儿童文学作品中的人物形象生动鲜明，往往具有独特的个性和鲜明的特点。
这些形象既有真实存在的人物，又有具象化的动物或其他虚构的生物。
通过精准而细腻的描写，作家们成功地勾勒出了各具特色的形象，使读者能够对其产生深刻的印象。
例如，《哈利·波特》系列中的哈利、赫敏、罗恩等角色都是深入人心的经典形象。
三、情节的设计优秀儿童文学作品的情节设计紧凑有张力，能够吸引孩子们的注意力，并通过复杂的情节展开引发他们的思考和想象。
故事的起承转合有机地衔接，让读者在既感到紧张刺激又能保持对故事情节逻辑性的追踪。
例如，《格林童话》中的《白雪公主》故事紧凑而精彩，各个情节环环相扣。
四、语言的运用优秀儿童文学作品在语言运用上通常简洁明了，生动活泼，以适合儿童理解的方式进行叙述。
语言表达力强，节奏感把握准确，能够引发孩子们的好奇心和想象力。
例如，《爱丽丝梦游仙境》中刘易斯·卡罗尔运用了丰富的幽默元素和童话风格的描写，使得故事更加有趣，吸引了大量的读者。
五、启发与教育优秀儿童文学作品不仅具有合乎儿童阅读口味的特点，更重要的是能够给孩子们带来思考和启迪。
它们不仅满足娱乐的需求，还能够引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
优秀儿童文学作品不仅是一种享受，更是一种教育。
通过读这些作品，孩子们能够培养阅读兴趣、提高语言表达能力，同时也能够感受到作者的思辨与智慧。
儿童文学故事短篇赏析
1、狼来了《狼来了》，是儿时伴随我们睡觉的一个枕边寓言故事，故事虽然简单，但富有教育意义。
是民间口口相传下来的，教育孩子要诚实，不要撒谎。
现已多次被印成图书，甚至拍成动画片，继续伴随一代又一代孩子成长。
2、丑小鸭《丑小鸭》这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
说明了只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。
3、白雪公主白雪公主（Snow White）是广泛流行于欧洲的一个童话故事中的人物，其中最著名的故事版本见于德国1812年的《格林童话》。
讲述了白雪公主受到继母皇后（格林兄弟最初手稿中为生母）的虐待，逃到森林里，遇到七个小矮人的故事。
4、卖火柴的小女孩《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。
主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
5、农夫和蛇《农夫和蛇》出自《伊索寓言》，相传其中故事是一名埃塞俄比亚黑人奴隶所作,"伊索"即是"埃塞俄"的谐音。
6、《稻草人》的作者是叶圣陶（原名叶绍钧）。
这本书一共有32个独立的小故事，故事内容有的让你很感动，有的让你很高兴，有的让你很担心，有的让你很惊讶，好有的让你觉得很好玩！为什么这本书叫《稻草人》呢？原来啊，有一个叫做“稻草人”的故事很著名，这本书才因此得名为《稻草人》的。
下面，我单独给大家讲讲“稻草人”这个故事吧！基督教里的人说，人是上帝亲手创造的。
稻草人呢？却是农民们为了防止一些偷吃稻谷的动物来偷吃稻谷而造的。
稻草人的身体里面，差不多都是隔年的黄稻草；戴的帽子，却是破竹篮子和破荷叶。
稻草人的主人是一位可怜的老太太，她很爱哭！因为她的丈夫死了，她花了三年种田的辛苦换来的钱，才还清了埋葬费。
幼儿园文学启蒙课程：优秀儿童文学作品解读与赏析
幼儿园文学启蒙课程：优秀儿童文学作品解读与赏析在幼儿园阶段，文学启蒙课程对于孩子们的成长发展至关重要。
优秀的儿童文学作品能够启发孩子们的想象力，帮助他们建立正确的价值观和世界观。
在这篇文章中，我们将深入探讨几部优秀的儿童文学作品，解读其中的故事情节和人物形象，以及其对幼儿的意义和影响。
1.《小熊和他的朋友们》《小熊和他的朋友们》是一部经典的儿童文学作品，故事情节简单而温馨。
通过小熊和他的朋友们的生活点滴，孩子们可以学会友情、互助和包容。
每个动物形象都生动可爱，给孩子们留下深刻的印象，同时也引发他们对动物世界的好奇和探索欲望。
2.《小王子》《小王子》是一部跨越芳龄的经典之作，里面蕴含着许多深刻的哲理和人生真理。
对于幼儿而言，他们可能无法完全理解作品中的某些哲学思想，但通过小王子和狐狸的友谊，他们可以学会珍惜友情、理解孤独，并逐渐领悟到人生的真谛。
这部作品不仅丰富了幼儿的内心世界，也引导他们建立积极向上的心态。
3.《三只小猪》《三只小猪》是一部经典童话故事，通过三只小猪对抗大灰狼的故事，孩子们可以领悟到勇敢、智慧和团结的重要性。
故事中小猪们的不同选择和结局也让孩子们学会思考和做出正确的抉择。
这部作品不仅培养了孩子们的智慧和勇气，也加强了他们对正义和勇敢的认知。
以上是对几部优秀儿童文学作品的解读和赏析，这些作品都在不同程度上对幼儿的成长有着积极的影响。
在幼儿园的文学启蒙课程中，引导孩子们阅读这些优秀作品，除了能提升他们的阅读能力，更能引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们的情感和品格。
幼儿园应该重视文学教育，为孩子们提供更多优秀的儿童文学作品，让他们在阅读中获得成长和启迪。
幼儿园是孩子们成长和发展的重要阶段，而文学启蒙课程的重要性也不言而喻。
在幼儿园的文学启蒙课程中，教师和家长应该精心挑选适合幼儿阅读的优秀儿童文学作品，通过对这些作品的解读和赏析，帮助孩子们建立正确的人生观和价值观，激发他们的想象力和创造力，培养他们的情感和品格。
《绿野仙踪》赏析
《绿野仙踪》赏析"绿野仙踪"是美国作家L·弗兰克·鲍姆创作的一部儿童文学奇幻小说。
作品讲述了小女孩多萝西被一阵飓风卷走，来到了神奇的奥兹国，她在这里经历了各种冒险，结交了许多奇特的朋友，最终与他们一起找到了回家的方法。
下面将对《绿野仙踪》进行一番赏析。
一、情节安排精巧《绿野仙踪》以多萝西的意外冒险为主线，通过一系列的小故事和插曲，逐渐将读者带进奇幻的世界中。
作品采用了线性叙事结构，情节紧凑连贯，每个章节都有一个明确的目标和冲突。
这不仅增加了故事的紧密性，也让读者更加投入其中。
二、奇幻的设定与细节描写《绿野仙踪》所描绘的奥兹国是一个充满神奇与奇异的世界。
在这个世界里，有魔法、巫师、飞猪、稻草人等各种奇特的角色。
作者通过生动的描写和富有想象力的语言，令读者能够清晰地感受到这个世界的真实存在感。
例如，作者对奥兹国各个地方的描绘非常细腻，无论是蓝宝石城堡还是草原、森林，都能够让读者感受到其中的美丽和神秘。
三、丰富的人物形象作品中的角色形象各具特色，个性鲜明。
多萝西是一个勇敢、聪明的女孩，在陌生的环境中能够冷静应对各种困难。
铁皮人渴望有一颗心，需要人类的善良来完成他的心愿。
稻草人渴望有智慧，在行动中却展现出超乎常人的智慧。
狮子在外表上是懦弱的，但他内心善良勇敢，最终找到了属于自己的勇气。
这些角色的形象栩栩如生，使读者能够与他们产生共鸣。
四、揭示深层含义《绿野仙踪》并不仅仅是一个单纯的冒险故事，更寓意着人生的意义。
多萝西在奥兹国中一路寻找回家的过程中，也同时进行着一次内心的成长与探索。
她的伙伴们给予了她希望与勇气，而她也通过与他们的相处，学会了互相帮助和信任。
整个故事透露出一种关于友情、勇气以及家的美好的思考。
综上所述，《绿野仙踪》以精巧的情节安排、奇幻的设定与细节描写、丰富的人物形象以及深层次的含义揭示，吸引了世界各地的读者。
这部作品不仅仅是一本儿童文学作品，更是一部富有教育意义和启示的经典之作。
[儿童文学作品赏析]文学作品赏析
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[儿童文学作品赏析]文学作品赏析文学作品赏析篇一:荀子劝学赏析《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇说理性很强的文章。
荀子劝学赏析篇一《劝学》作为《荀子》的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。
文章以朴素的唯物主义为理论基础，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。
《劝学》是一篇说理性很强的文字，驾驭不好，是很容易正襟危坐，流于枯燥和单调的。
但这篇文章却形象清新、脍炙人口，千百年来为人们传诵不衰。
原因何在最重要的是在于，它把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻时手法又极其灵活自然，生动鲜明而绝无枯燥的学究气。
如文章开首，连用“青，取之于蓝，而青于蓝”“冰，水为之，而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等四个比喻，从不同的角度和侧面来阐述“学不可以已”的道理，堪称雄辩奇才，口若悬河，滔滔不绝，收到了先声夺人的强烈效果。
值得指出的是，文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的，这些仿佛信手拈来的通俗明了的比喻，都会使人自然而然地联想到某些直观、浅近的形象事物，进而连类比物，启迪思考，接受作者所说的深刻道理。
从形式上看，《劝学》中的比喻灵巧多样、运用自如。
阐述观点，论证道理，有的从正面设喻(“积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉”)，有的从反面设喻(“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”);有的单独设喻，有的连续设喻;有的同类并列，有的正反对照;有的只设喻而把道理隐含其中，有的先设喻再引出要说的道理。
总之，铺锦列绣，无所不用。
所以文中用喻虽多，却无板滞生硬的感觉，相反，随着用比的连续转换和充分展开，形成整齐而又富于变化的句式，使文章显得错落有致，生气勃勃。
《劝学》在写作上的再一个特点是大量运用短句排比和正反对比。
文章一开始就是一组排比：“青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水”;这样的排比句式在文中举不胜举，既富于论辩色彩，又富有文学韵味，甚或有一种音乐的节奏感流动在其中。
儿童文学赏析
儿童文学赏析儿童文学是一种特殊的文学形式，它以儿童为受众，通过富有想象力的故事情节和生动形象的人物塑造，传递着美好的价值观和人生哲理。
本文将从儿童文学作品的特点、故事情节、人物塑造以及作者的创作手法等方面来进行赏析。
儿童文学作品的首要特点是富有想象力。
通过对奇幻世界的构建和角色的创造，儿童文学能够激发孩子们的无限想象力，使他们进入一个可以超越现实的幻境之中。
例如，安徒生的《小人鱼》、刘慈欣的《三体》等作品中，都充满了神奇的元素和场景，让读者感受到了无限的想象空间。
故事情节是儿童文学作品的核心。
一个吸引人的故事情节能够引发读者的情感共鸣，并激发他们对故事的好奇心和阅读的兴趣。
故事情节要有起承转合，有紧凑的结构和扣人心弦的情节发展，让读者始终保持对故事的关注和期待。
例如，格林童话中的《灰姑娘》、托尔斯泰的《伊万的儿子之死》等作品，都以精巧的情节设计吸引了无数读者。
人物塑造是儿童文学作品中不可或缺的一部分。
通过对人物形象的塑造，作家能够传递出丰富的情感和价值观念，并引导读者对人物的理解和认同。
人物形象要具有鲜明的个性特点和生动的形象，让读者能够与之产生共鸣。
例如，安徒生童话中的小人鱼、小红帽等形象，都给人留下了深刻的印象。
在创作儿童文学作品时，作者可以运用各种手法来增强作品的艺术效果。
例如，运用夸张、对比、象征等修辞手法，可以使作品更加生动有趣；运用描写、对话、反思等手法，可以使作品更具情感共鸣力。
此外，作者还可以运用音乐、韵律、色彩等元素来丰富作品的表现形式。
例如，通过运用押韵、节奏感等手法，可以使作品更加优美动听。
儿童文学作品通过富有想象力的故事情节和生动形象的人物塑造，传递着美好的价值观和人生哲理。
在创作儿童文学作品时，作者需要注重故事情节的设计、人物形象的塑造以及创作手法的运用，以吸引读者的关注和共鸣。
通过精心创作，儿童文学作品能够为孩子们带来愉悦的阅读体验，并对他们的成长产生积极的影响。
幼儿园童趣文学之旅：儿童文学作品赏析与创作计划
幼儿园童趣文学之旅：儿童文学作品赏析与创作计划一、引言儿童文学是一种特殊的文学形式，它以孩子们的成长经历和心理需求为主要创作对象，引导他们在文学世界里追求美好、认识世界、提高语言能力。
在幼儿园阶段，儿童文学作品的赏析和创作对幼儿的成长具有重要的意义。
本文将从儿童文学作品赏析入手，结合创作计划，帮助您更好地理解和应用儿童文学在幼儿园教育中的作用。
二、儿童文学作品赏析1. 《三只小猪》《三只小猪》是一部经典的儿童文学作品，通过生动有趣的故事情节和鲜明的性格刻画，教会孩子们勇敢、聪明、勤劳等美德，让他们在轻松愉快的氛围中学会了人生道理。
在幼儿园中，可以通过演绎故事情节、制作手工玩偶等形式，让幼儿感受到故事中的乐趣，培养其对美好事物的向往和追求。
2. 《小熊和小女孩》《小熊和小女孩》以小熊和小女孩之间的友情为主线，表达了对友情的珍视和维护。
通过该作品的赏析，幼儿可以明白友情的重要性，学会关心和帮助他人，提高自身的情商和人际交往能力。
3. 《小王子》《小王子》是一部寓言故事，通过小王子在星球上的冒险经历，表达了对真理、友情、责任等人生话题的思考和探索。
在幼儿园教育中，可以选择一些片段性的内容，配合图画或手工制作，让幼儿在参与中感受故事的魅力，引发其对人生和社会的思考。
三、创作计划基于以上作品的赏析，可以结合幼儿园教育实际，制定儿童文学创作计划。
1. 制定每月固定的儿童文学阅读时间，引导幼儿接触各类儿童文学作品，培养其阅读兴趣。
2. 组织幼儿进行简单的文学创作活动，比如绘画、图文故事创作等，帮助他们将阅读中获得的收获转化为具体的创作。
3. 在儿童文学作品的赏析过程中，结合相关的手工制作活动，增加幼儿的参与感和体验感，达到知识与情感的结合。
四、总结与展望本文通过对儿童文学作品的赏析与创作计划的探讨，帮助幼儿园教育者更好地应用儿童文学作品，促进幼儿的全面发展。
未来的幼儿园教育将更加注重儿童文学作品的创新和运用，为幼儿们打造更丰富多彩的文学成长之旅。
优秀儿童文学作品短篇赏析
科洛迪的《木偶奇遇记》
意大利作家科洛迪，原名卡尔洛·洛伦齐尼，1826年生在一个叫科洛迪的小镇。
他一生写过许多短篇小说，主要作品有《小手杖地理》《木偶奇遇记》《眼睛和鼻子》《快乐的故事》《愉快的符号》等。
《木偶奇遇记》发表于1880年。
故事描述的是当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。
如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。
在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。
最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外地与皮帕诺相.....经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
教师资格幼儿综合素质难点：中国儿童文学作品赏析
1.儿歌《小小的船》我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，其所著儿歌《小小的船》：“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
”这是一首非常优美的儿歌，儿歌的语言清新优美，其意境也很美，它为我们描绘了一个神话般的仙境，在这个仙境里有“弯弯的月儿”，有“闪闪的星星”，有“蓝蓝的天”，这些事物组成了一幅优美的图画，让人陶醉其间。
2.童话《大林与小林》《大林与小林》是中国著名的现代小说家和作家、儿童文学家张天翼所著。
是20世纪中国最的民族童话精品，奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手，很容易被它深深吸引。
大林和小林是一对双胞胎。
大林好吃懒做，变成了一个寄生虫，最后饿死在金子堆里。
小林勇敢正直，成长为一个有出息的好孩子。
这个故事揭露了旧社会统治阶级的昏庸无耻和他们对劳动人民的残酷压迫;同时写了劳动人民为了追求光明而顽强不屈的斗争。
虽然这是一个写在新中国成立前的童话，但是现在的孩子读来，却一点都不感到有距离，书中的各种人物，大林、小林、鳄鱼小姐、狐狸平平、绅士狗皮皮、蔷薇公主、四四格等形象呼之欲出，是一本值得每个孩子放进书架的书。
这部童话主要说明两点，即知足者常乐和金钱不是的思想。
3.严文井的《严文井童话》创作了《南南和胡子伯伯》《唐小西在“下次开船港”》《小溪流的歌》等著名童话的严文井，与陈伯吹并称为我国两大儿童文学界泰斗级人物，他第一次写童话是1938年到达延安两年后，觉得“我们现在的斗争和工作正是为着未来的孩子们”，便用童话记下了自己“朦胧而幼稚的幻想和爱憎”，一口气写成9篇，后集成《南南和胡子伯伯》一书。
他在延安时期还写了《大雁和鸭子》《皇帝说的话》《希望和奴隶们》等童话。
1949年创作的《丁丁的一次奇怪的旅行》以及1950年出版的《蚯蚓和蜜蜂的故事》，向孩子们讲述劳动在生命形成和进化中的重要作用，获得全国少年儿童文艺创作奖。
如何赏析儿童文学作品
怎样分析儿童文学作品的内容？
三个层面
语言层（语言特色） 语象层（形象特征） 语意层（主题蕴涵）
语言层分析：
例文1
爷爷躺在床上。他的脸色惨白，看起来非常瘦弱。妈妈、爸爸、
两个叔叔、六个孙子及一些亲友围绕在床边，大家都泪流满面。有的 开始哭，有的才刚停，只有七岁的小孙子马提没掉眼泪…… 亲友中有的人注视着双目紧闭、呼吸缓慢、胸腔几乎没有起伏的
这时我想起来，今天晚上，除了做算术、写生词、造句子，还要写 日记。不过，今天的日记内容很多，剪手指甲、脚趾甲、洗澡，都可以 写……
——梅子涵《戴小桥全传》
语意层分析：
例文3
金老爷独自一人住在一座三层小洋楼里。有一天，他在
自家阁楼里找到了一只钟。为了知道它究竟准不准，金老爷 上街买回了一只新钟，并把它摆在三楼的卧室里。金老爷先 看了这只钟的时间，然后爬到阁楼上再去看那只旧钟，这一 看，他马上发现，阁楼上的钟比卧室里的钟快了一分钟。他 只好再去买一只钟……这样接二连三地买回了三只钟之后， 金老爷还是搞不清究竟那只钟是准确的。最终，还是钟表师 傅用自己的怀表帮他解决了疑问。这下金老爷总算恍然大悟。
什么是“儿童文学”
几种说法：
1、儿童文学是“儿童本位”的文学（儿童喜欢而且可以自
己欣赏）；
2、儿童文学是“写儿童”的文学（以儿童为表达对象）； 3、儿童文学是“教育儿童”的文学（以教育功能为核心）； 4、儿童文学是“适合儿童阅读”的文学（阅读的适合
性）； ……
“儿童文学”的要素
1、为儿童创作的各类文学作品总称； 2、具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术； 3、适合儿童阅读接受并为他们所喜闻乐见； 4、对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功能和价值。
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• 当代的许多卡通片以搞笑、无聊的 恶作剧甚至是暴力、色情等高强度 的视觉轰炸来取悦低龄观众，例如 迪斯尼的动画系列虽然有很多是通 过小动物来表现惩恶扬善主题的， 但显然其间充斥着极为夸张的暴力 行为，我们看到的是无休止的搏斗 而没有和平的希望，谁又能说这其 中不无美式的处理国际争端的典型 手法呢。而像《鼹鼠的故事》这样 既具有优美的画面，又有深刻的内 涵，既轻松幽默，又不乏温情与人 道的精品着实不多，特别难能的是 其中所洋溢着的快乐的生命意趣以 及不时所迸发的生态思想的火花， 使之不仅长盛不衰，而且也吸引了 许多成人的目光。鼹鼠体现的是博 爱、善良的＂和″的精神，而＂和″ 是贯穿于生态文化乃至今后文化生 态建构的关键词。因此，我认为这 部片子是一部具有良好的自然-文化 生态学启示作用的绿色卡通经典。
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谢谢 观赏
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书也随之风靡全球。
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• “鼹鼠的故事”承袭了 捷克斯洛伐克经典儿童 文学的写实传统，同时 又兼具幽默、夸张和抒
情的优雅风格，洋溢着 快乐的生命意趣，半个 世纪以来已成为世界图 书圣殿中的瑰宝，影响 了几代读者。
•
“鼹鼠的故事”在
人口只有一千万的捷克
销量达五百五十万册， 为捷克最畅销的图画书， 目前已在全球十五个以 上国家出版，其中包括 芬兰、丹麦、挪威、德 国、斯洛伐克、匈牙利、
波兰、美国、俄罗斯、 拉脱维亚、立陶宛、韩 国、日本等，有四十余 种语言版本，是畅销全 球脍炙的所有故事都是在鼹鼠的视角中展开的，而鼹鼠不仅一 只小动物，还更像一个纯真、活泼又善良的孩子。之所以该视角易于 生态意蕴的生发，是因为儿童对大自然有着一种天生的依恋，在他们 眼里不但万物都有性灵，而且众生也都是平等的。从生发学的角度上 说，童年时期的人类何尝不是如此。所以看鼹鼠的生活，听它无邪的 笑声，也是在缅怀我们还能够与自然亲近的时代，并想想我们今天的 现代化生活的＂绿色素″该如何得到补充。
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鼹鼠的故事曾经陪着 几代人走过童年
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相信不少人都被小鼹鼠的乐观善良所吸引
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在他的生活中，有快乐
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有茫然
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也有着忙碌
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但是他的生活总是充实、幸福的
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祝愿他和他的伙伴们一直快乐下去
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谨以此赏析纪念自己逝去的童年 感谢这只无忧的鼹鼠曾经带给我们的快乐和感动！
我们可以背叛初衷和理想，却永远背叛不了童年
儿童文学作品赏析 鼹鼠的故事
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作品简介
• 鼹鼠的故事，是捷克斯洛伐 克著名的经典儿童文学，开 始流行于上世纪50年代，由 于屡次在国内国际获奖，被 改编为动画片，在全世界范 围内广为流传，影响了一代 又一代年轻观众。“鼹鼠的 故事”是捷克斯洛伐克著名 画家兹德内克·米莱尔的经 典名著。作品最早创作于上 世纪50年代，以小鼹鼠为主 角的第一部动画片《鼹鼠做 裤子》1957年首度在意大利 威尼斯影展中获得大奖，之 后其它以小鼹鼠为主角的多 部影片陆续在全球十多个国 家获奖。根据影片改编的图
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• 在片中其他类似体现文明产品对自然的突兀的还有不少。在 《鼹鼠和收音机》中，收音机所播放的音乐打破了自然音乐的 和谐，接着随着电池的耗尽，收音机音乐给鼹鼠带来的短暂欢 娱也宣告终结，而鸟鸣、蛙鸣的合奏的自然的天籁之声却能常 相陪伴。不过，我们看到在鼹鼠的视角中，文明和自然并非不 可以调和的。鼹鼠没有对工业社会的产品采取拒斥的态度。在 我们所能看到31个故事中，标题以＂鼹鼠与××″模式出现的 有23个，其中的××大多为留声机、推土机、小汽车、火箭等 工业产品。鼹鼠对这些文明产物的兴趣，表明了它作为文明与 自然之间的连接点的身份，也表明文明与自然并非是对立的。 在《鼹鼠与音乐》中，鼹鼠采撷森林里各种动听的声音制成了 唱片，这暗示出艺术来源于自然，文明脱离不了自然的深刻含 义。当今最为＂绿色″的生态学，便是要解构主客二分、对立 的传统思维，建立一种有机的、普遍联系的整体观。我想《鼹 鼠的故事》也在很大程度上图解了这样的生态观。