人教版高中历史三轮专项突破：默罕默德阿里改革(选修一第六单元)
高中历史选修一(人民版)：专题六 穆罕默德 阿里改革 课件+练习(6份)(6份打包)一、
知识点一资本主义文明的冲击（改革背景）1．内忧(1)奥斯曼帝国的统治。
①1517年谢里姆一世征服埃及将其变为一个行省，通过委派总督实行统治，后来实权落入马木鲁克手中。
②穆罕默德·阿里掌权后，奥斯曼帝国准备扼杀新政权。
(2)马木鲁克的暴政。
①对内。
A．政治上：内部争权夺利，社会动荡不安。
B．经济上：实行土地包税制度制度，经济衰退，土地荒芜，经济发展水平落后欧洲几个世纪。
②对外：奉行闭关政策，排斥西方先进思想和科学技术。
2．外患工业革命后资本主义获得巨大发展，埃及成为英法争夺的对象。
(1)目的：英法企图占领埃及，作为其争霸东方的基地。
(2)过程。
①1798年，拿破仑远征埃及，占领开罗。
②1801年，英国配合土耳其攻入埃及。
(3)影响：埃及人民遭杀戮，经济遭破坏，金字塔古建筑遭洗劫，爱资哈尔清真寺被焚毁。
知识点二乱世中的穆罕默德·阿里(阿里政权的崛起)1．崛起原因(1)主要矛盾：外国资本主义与埃及民族的矛盾；农民阶级和马木鲁克封建统治集团的矛盾。
(2)在反对外来侵略的斗争中，埃及人民的民族意识的觉醒。
(3)阿里卓越的军事指挥和政治领导才能，使其成为举足轻重的实权派人物。
2．崛起(1)阿里采取各个击破策略，削弱马木鲁克势力，奥斯曼帝国被迫授给他帕夏称号。
(2)领导人民抗击英国侵略，使英国被迫放弃腊希德，退回亚历山大，最终撤出埃及。
1．下列对奥斯曼帝国统治埃及实施的包税制的叙述，正确的是(B)①18世纪末，全埃及实行包税制度②包税制后来演化为一种世袭权利③包税人需预付3年税款④包税人实际上成为土地所有者A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本题是一道组合型选择题，旨在考查学生再现史实的能力。
①②④都正确，包税人预付一年的税款，③错误，由此排除含③的A、C、D三项。
2．(2015·丰台区模拟)从社会发展角度看，穆罕默德·阿里改革所取得的最大成就是(D)A．遏制西方殖民主义的入侵B．整顿了埃及的社会秩序C．实现了国家的统一和安宁D．促进埃及的近代化进程解析：穆罕默德·阿里改革并没有遏制西方殖民主义的入侵，故A项错误；整顿了埃及的社会秩序不是最大成就，故B项错误；实现了国家的统一和安宁不是阿里改革主要影响，故C项错误；阿里改革引进西欧先进的科学技术、设备和人才，促进了埃及社会经济的发展，改变了埃及的社会面貌，拉开了埃及近代史的序幕，故D项正确。
人教版高中历史选修一第六单元2《穆罕默德阿里改革的主要内容》优秀教学案例(共1课时)
5. 教学策略：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等。这些教学策略的运用，使课堂内容丰富多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。同时，教师关注学生的学习过程，注重培养学生的history思维能力，使学生在课堂学习中收获更多。
人教版高中历史选修一第六单元2《穆罕默德阿里改革的主要内容》优秀教学案例（共1课时）
一、案例背景
本节课为人教版高中历史选修一第六单元第二课《穆罕默德阿里改革的主要内容》，共1课时。通过对阿里改革的主要内容的学习，使学生了解19世纪初期埃及社会状况，认识阿里改革的必要性和重要性。通过分析阿里改革的具体措施，如农业、商业、教育、司法等方面的改革，掌握阿里改革的特点和影响。同时，通过对比阿里改革前后的社会状况，评价阿里改革的成效，培养学生的历史思维能力。
本节课旨在通过对阿里改革的主要内容的学习，使学生了解埃及近代史的重要事件，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。在教学过程中，注重引导学生主动探究，史论结合，培养学生的史证意识和历史分析能力。通过对阿里改革的学习，使学生认识到改革是推动社会进步的重要动力，从而激发学生为国家和民族的发展贡献自己的力量。
3. 创设模拟情境，如角色扮演、情景剧等，使学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1. 设计具有启发性的问题，引导学生主动探究阿里改革的原因、过程和结果。
2. 通过问题驱动，使学生深入思考阿里改革的具体措施，以及这些措施对社会的影响。
3. 引导学生对阿里改革的成效进行评价，培养学生的历史分析能力。
人民版高中历史选修一专题六《穆罕默德阿里改革》教学教案
人民版高中历史选修一专题六《穆罕默德阿里改革》教学教案穆罕默德·阿里改革教案课标要求①了解穆罕默德·阿里改革的历史背景②简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用（导入）：19世纪中期，欧美主要资本主义国家相继完成工业革命，他们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。
一些尚处于农业文明的国家，如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。
如何摆脱落后的局面，富国强兵，成为摆在他们面前的主要问题。
显然出路应该是进行改革，向西方学习，实现社会转型。
阅读教材第一、二两目，思考改革前埃及的社会状况是什么样的。
（二）知识结构①改革前埃及处于哪个国家统治之下？（奥斯曼土耳其帝国）奥斯曼土耳其帝国是由伊斯兰化的突厥人建立起来的军事帝国。
16世纪中叶，苏里曼一世统治时期（1520～1566年），奥斯曼帝国臻于鼎盛，帝国的版图囊括了昔日拜占廷和阿拉伯帝国统治的大部分地区，形成一个地跨欧亚非三洲的大帝国。
②奥斯曼土耳其帝国统治下的埃及有哪些政治集团？（帕夏、马木路克、近卫军）③他们三者之间平时的关系如何？（争权夺利）④包税制给埃及经济造成了什么影响？（经济残破，农业、手工业破产。
）⑤包税制给埃及阶级关系造成了什么影响？（阶级矛盾尖锐，农民、城市平民反抗斗争不断。
）⑥经济落后、阶级矛盾尖锐会给埃及的军事造成什么影响？（造成军事力量弱小。
）（马木路克的统治。
政治上，由担任各地的地方长官，到18世纪末架空甚至可以废黜奥斯曼帝国派遣的帕夏；经济上，掌握包税权，控制埃及土地，随意向农民征收租税；军事上，单独组建近卫军，争权夺利，互相攻伐。
）2、阿里的崛起 1805 阿里廹使土耳其素丹任命他为埃及总督，建立起穆罕默德。
阿里王朝（18世纪末19世纪初法国和英国是怎样侵略埃及的？）3、英法的入侵（法军入侵开罗）（18世纪末19世纪初，英法对埃及的侵略与争夺；拿破仑对埃及的三年殖民统治。
2019-2020学年新一线突破同步人教版历史选修1_第6单元 穆罕默德 阿里改革 单元学习总结
①废除旧的政治制度
②由最高统治者自上而下推动
③建立近代工业
④实行教育改革
A.①②
√C.③④
B.②③ D.①④
解题规范
第一步：审题干 一定时空：19世纪以来的亚非国家 二明考点：本题考查穆罕默德·阿里改革和中国的洋务运动 三抓关键：对两国改革内容的比较和分析
第二步：逐项分析
选项
具体分析
穆罕默德·阿里改革并未废除哈里发制度，洋务运动也未废除封建君主专
A项 制制度，①错误。穆罕默德·阿里改革由最高统治者推行，洋务运动主要
由地方实力派推动，②错误
结论 排除
B项 洋务运动不是由最高统治者推动，②错误
排除
两次改革都建立近代工业，都涉及教育改革，③④是两次改革的相同之处，
C项
正确
故C项正确
D项 两次改革均未废除旧的政治制度，①错误
排除
比较型选择题的解题技巧
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本课结束
地主阶级自上而下进行的，有利于埃及近代化发展，但未对生产关系和政治 性质
体制进行根本性改造的改革运动 (1)同残余的马木路克势力和宗教长老阶层斗争，扫除改革障碍 特点 (2)内容全面，涉及经济、政治、文化教育、军事等方面，努力推动埃及的近 代化
二、穆罕默德·阿里改革与洋务运动的比较
相同点
不同点
Байду номын сангаас
两国都面临着欧美国家侵略的威胁
解答方法 (1)认真审读题目，弄清题意究竟是让“求同”还是让“识异”，对“求同型”比 较选择题，可采用找反例法来解答，即选项只要不符合比较对象中的任意一个， 即可排除，只有都符合的才可以选择；对“识异型”的比较选择题，则要按照题 目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。 (2)明确比较对象，确立比较项，即找准比较的角度，如比较历史事件一般从背景、 性质、方式、特点、结果、影响等方面思考。 (3)按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。 (4)运用历史理论进行分析判断。如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系 原理、量变与质变关系原理等。
高中历史选修一(人民版)：专题六 穆罕默德 阿里改革
课堂 导 学 2．穆罕默德·阿里改革与中国的洋务运动的比较
(1)相同点。 ①改革性质的一致性：都是封建性质的改革。 ②两者在创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队 等方面相似。 ③原因和目的相似：地处亚非的中国和埃及面临着共同的使命， 即富国强兵，都希望通过改革“师夷长技以自强”。
④两国都重点发展军事工业，后又发展民用工业：基于两国都面 临欧美国家侵略的威胁和国内各种矛盾激化的背景，必须首先壮大军 事力量，才能巩固统治。而在军事工业发展过程中又遇到资金、燃料、 运输等方面的困难，固而发展民用工业才会有出路。
答案：A
阿里改革最终走向了失败，关于失败因素的表述正确的是( ) ①扩张战争加剧了国内的阶级矛盾 ②欧洲列强的干涉 ③阿里创办的军事工业过于落后 ④阿里封建政权的残暴 A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
解析：本题要求弄清阿里改革、扩张与失败之间的关系问题，旨 在考查学生综合分析问题的能力。阿里政权的扩张，耗费了大量财资， 其统治极其残暴，招致人民起义不断，此外欧洲列强的武装干涉是阿 里改革失败的外部原因。
答案：D
例题 解剖
穆罕默德·阿里改革时，把军事工业作为工业发展的重点，其主 要目的在于( )
A．抵御西方国家的侵略 B．镇压马木鲁克的叛乱 C．平息广大人民的反抗 D．防备奥斯曼帝国进攻
解析： 解答本题，要从穆罕默德·阿里改革时面临的形势着手进 行思考。阿里推行经济改革，是在政权稳定的基础之上进行的，这时 马木鲁克的势力已经被消灭；广大人民从阿里改革中得到了实惠，也 非常拥护阿里改革；此时的埃及已获得了事实上的独立。因此，B、 C、D 三项的叙述都是错误的。
二 中兴埃及的改革
课堂 导学
1．正确认识阿里的政治改革。
历史人教版高中选修1 历史上重大改革回眸第六章穆罕默德阿里改革(导学案第3课时)
第六章穆罕默德·阿里改革（导学案第3课时）刘年平【学习目标】1.了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
2.简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
【学习重点】1.穆罕默德·阿里改革的必然性和可能性。
2.穆罕默德·阿里改革有关经济、政治、军事和文化方面的内容。
3.穆罕默德·阿里对外扩张及其改革失败的内外原因；穆罕默德·阿里改革意义的分析和理解。
【学习难点】1.埃及封建制度的独特构成。
对拿破仑殖民统治的评价。
2.如何从穆罕默德·阿里改革的内容分析改革的性质并概括其特点。
3.英国等列强插手及英、法、俄等国在对待奥斯曼帝国与埃及态度上的不同表现的原因。
导学诱思引导学生回顾上一单元“欧洲的宗教改革”相关内容，联系西欧开辟新航路和殖民扩张，着重强调欧洲资本主义的迅速发展及其向世界各地扩张的这一世界历史的巨变，提出一个让学生思考的问题：当西方迅速崛起之时，古老的东方该如何应对而避免可能的沉沦？从而将学生的对世界历史的视线由西方转移到东方，转移到埃及，进入本课的学习。
第3课时【自主学习】一、阿里的对外扩张1．条件：随着改革的推行，埃及国力日益增强。
2．概况：(1)第一阶段(1811～1831年)战事及结果①1881年，侵入阿拉伯半岛，使该地成为埃及的属地。
②发动对苏丹的战争，但未达到初期目的。
③1824年出兵希腊，被英国、法国、俄国联合打败。
(2)第二阶段(1831～1841年) 战事及结果①1831年，入侵叙利亚，挑起与奥斯曼帝国的战争。
②1833年，奥斯曼帝国同埃及互相承认既得利益。
3．影响(1)积极：埃及获得事实上的独立，建立了以埃及为中心，横跨欧亚非三洲的“帝国”。
(2)消极：影响了国内改革进程，动摇了阿里政权的根基。
二、阿里改革的失败1．原因(1)内忧：对外扩张，加重对人民的掠夺，社会矛盾尖锐。
(2)外患：①英国加紧对埃及的干涉。
高中历史 第六单元 穆罕默德阿里改革单元学习总结 新人教版选修1
第六单元穆罕默德•阿里改革单元学习总结新人教版选修1一、全面认识穆罕默德·阿里改革背景(1)必要性：内忧外患内忧：马木路克的反动统治，导致埃及国力衰弱外患：法英等国的入侵(2)可能性：阿里掌权，提供了政权保障目的(1)直接目的：富国强兵(2)根本目的：巩固封建专制统治和对外扩张影响进步性：确立了统一的中央集权的国家体制，推动了近代化进程和埃及的历史进步，壮大了埃及的国力，促进了埃及文化的繁荣；局限性：政权的封建性和扩张性，激化了社会矛盾，动摇了政权的根基性质地主阶级自上而下实行的，有利于埃及近代化发展，但未对生产关系和政治体制进行根本性改造的改革运动特点(1)同残余的马木路克势力和宗教长老阶层斗争，扫除改革障碍(2)内容全面，涉及经济、政治、文化教育、军事等方面，努力促进埃及的近代化1．相似之处(1)背景：内忧外患。
(2)目的：富国强兵(师夷长技以自强)。
(3)内容：创办近代企业、兴办新式学校、派遣留学生和创建军队。
(4)性质：封建性质的改革。
(5)影响：近代化的开端(工业、军事、文化教育)。
2．不同点(1)阿里改革涉及到土地制度和政治制度的改革；洋务运动维护原有政治制度。
(2)穆罕默德·阿里改革是由最高统治者推行，而中国的洋务运动更主要的是由地方实力派推行，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。
(3)阿里改革的成效更为明显；洋务运动成效相对较小。
【例题】穆罕默德·阿里将没收的包税地的一半分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅，这种做法产生的最重要的影响是( )A．加强了中央集权 B．消除了割据势力C．扩大了统治基础 D．增加了赋税收入[审题思路]定时空：19世纪的埃及。
审题意：穆罕默德·阿里土地制度改革最重要的影响。
抓关键：“没收的包税地”“分配给王公贵族、政府官吏和地方豪绅”。
辨选项：选项正误理由A ×A项是政治改革影响，排除AB ×B项在阿里改革前已经解决，排除BC √分配到土地的王公贵族、政府官吏和地方豪绅成为新的封建主，构成了阿里政权的统治基础，因此影响比其他的要大，所以选CD ×D项是赋税制度改革的影响，排除D【变式训练】某网友在其微博中写道：“阿拉伯人认为把奴隶训练成骑兵是节约成本的好方法，结果奴隶在成为军事贵族的一员后对财富的需要反而更加迫切，也更加腐败。
新人教版历史选修一第六单元 第2课 穆罕默德·阿里改革
知识整合·有序识记
第6讲
本 讲 栏 目 开 关
2．经济改革 ①农业：兴修水利，推广改良农具，引种新的 农作物品种。 (1)内容 ②工业：从西欧国家引进技术、设备、人才和 资金，初步建立埃及的民族工业。 (2)影响：改革发展了农业、商业，建立了近代民族工业， 提高了社会生产力，推动了埃及社会历史进程。
史论结合·重点深化
第6讲
二
阿里改革的措施 改革后经济、政治、文教领域的变化 (1)经济：阿里将一部分土地分成小块出租给农民，只征收统
主题 1Βιβλιοθήκη 本 讲 栏 目 开 关一的土地税，减轻了农民负担，调动了农民的生产积极性； 兴修水利，推广经济作物种植；农业得到恢复和发展；阿里 兴建了一批近代化的工业；民族工业初具规模；还扩大对外 贸易，出口创汇。 (2)中央集权：阿里铲除了马木路克的势力，结束了全国四分 五裂的状况，建立了以他为首的行政和军事机构，使全国局 面得以稳定。
知识整合·有序识记
第6讲
名师点睛 穆罕默德· 阿里改革涉及到政治、军事、经济和文化 教育等方面，其突出的进步之处在于引进西方先进的科学技术 和生产力，发展本民族的社会经济，但改革未涉及对政治体制
本 讲 栏 目 开 关
的根本性改造。
史论结合·重点深化
第6讲
史论结合〃重点深化
一
本 讲 栏 目 开 关
史论结合·重点深化
第6讲
(3)文化教育： 阿里兴建了一批世俗和专科学校， 翻译西方书籍， 聘请外国专家来埃及讲学， 派遣留学生， 兴办印刷业，办报纸， 极大地促进了文化教育事业的繁荣。 史料一
本 讲 栏 目 开 关
阿里改革前后埃及耕地面积对比表
耕地面积对比表
史论结合·重点深化
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1、在穆罕默德·阿里政权建立后不久就派
兵入侵埃及的国家是（）
A.法国
B.德国
C.俄国
D.英国
2、穆罕默德.阿里在改革中注重民族工业的发展，他从西欧国家引进工业生产的技术、设备，重点发展（）
A.重工业
B.轻工业
C.军事工业
D.民用工业
3、18世纪下半期的中国和埃及（）
①都处在封建统治之下②对外都推行闭关锁国
③内部都出现了严重的危机④经济上都实行土地包税制度
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
4、18世纪末，英法等西方殖民者加紧对埃及的侵略，原因包括（）
①埃及的战略地位优越②埃及的自然资源丰富
③埃及国力衰弱，社会动荡④马木路克与侵略者相互勾结
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
5、穆罕默德·阿里在工业方面，从西方国家引进先进的工业生产技术与设备。
这些技术与设备应是（）
A．手工工场时的技术与设备B．工业革命的成果
C．第二次工业革命的成果D．第三次科技革命的成果
6、休慈斯在某书中写道: “（他）是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立一个民族，一个帝国与一个宗教。
”这里的“他”是指（）
A．孔子B．乔达摩·悉达多C．耶稣D．穆罕默德
7、穆罕默德.阿里仿效欧美国家改革政治体制，建立咨议会，但由其儿子担任议长，这表明（）
A、阿里真正认识到欧美国家政治制度的优越性
B、阿里代表资产阶级利益进行政治改革
C、阿里对欧洲政治体制改革的认识是片面的，实质仍然是封建统治
D、其目的是推行民主制度
8、穆罕默德.阿里认识到，应向西方寻找发展的金钥匙。
下列改革措施中，最能体现这一思想的是（）
A、大力推广改良工具，引进新的农作物品种
B、从西欧国家引进技术、设备、人才和资金
C、围绕军事工业，大力发展本国的民用工业
D、组织翻译大量欧美国家的著作并创办报纸
9、穆默德.阿里政权取得的一个最重要和最令人惊异的成果是（）
A．大力压制马木路克的势力B．在中央设立高级国务会议
C．出现了数百年未有的统一局面D．整顿了社会秩序
10、穆罕默德.阿里崛起的最深刻的社会意识因素是（）
A.在反抗斗争中逐渐形成的民族独立意识
B.英法的殖民侵略
C.马木鲁克的暴政
D.奥斯曼帝国的支持
11、改革开始后，穆罕默德·阿里在开罗任命一名警官负责治安，这位警官拥有很大的权力，可以随意处置犯人。
夜间，他率领巡警四处巡逻，并规定行人在日落后一小时必须手提灯笼方能通行，违者投入监狱。
他这样做主要是为了（）
A.整顿社会秩序，严格控制人民
B.加强社会治安，依法治国
C.改革社会风俗，推进近代化
D.提倡新新式生活，革新政治
12、穆罕默德·阿里改革的前提是（）
A.独立民族意识的逐渐形成
B.掌握埃及的统治权
C.奥斯曼素丹自愿放弃对埃及的统治权
D.埃及人民的支持
13、下列关于阿里的改革与中国洋务运动在工业方面相同点的叙述错误的（）A．重点发展民用工业B．首先发展军事工业
C．学习西方的先进技术D．采取官办方式
14、埃及的第一家纺织厂出现于（）
A.1789年
B.1816年
C.1830年
D.1914年
15、关于穆罕默德·阿里改革的背景是（）
①马木路克反对势力仍很强大②西方殖民者的入侵
③连年的战争导致经济十分落后④军事实力弱小
A ①②③④
B ②③④
C ①③④
D ①②④
16、下列关于16世纪埃及政治方面的表述正确的是（）
①把埃及作为帝国的行省②帕夏代表素丹统治埃及
③实行包税制④彻底消除了马木路克的势力
A①②B．①②③C．①③D．②③④
17、下列关于穆罕默德·阿里改革的表述正确的是（）
A．主张学习西方先进经验的根本目的是推动埃及的近代化
B．在埃及进行了一系列资产阶级性质的改革
C．他采取的措施客观上促进了埃及的近代化
D．改革最终胜利
18、1798年10月，西亚一个商队刚刚到达开罗，突然大街上出现了许多人，他们手持大刀、长矛和棍棒，高呼:“真主赐予穆斯林胜利。
”这些人走上街头的目的是（）
A.反对马木鲁克的横征暴敛
B.要求摆脱奥斯曼帝国的控制
C.抗击法国对埃及的殖民统治
D.要求把伊斯兰教定为国教
19、与穆罕默德·阿里改革的失败直接相关的因素不包括（）
A.穆罕默德·阿里政权的专制性
B.穆罕默德·阿里的对外扩张战争
C.埃及成为英法的半殖民地
D.西方列强的干涉及经济入侵
20、在阿里统治埃及的大部分时间里，埃及与奥斯曼帝国之间关系的实质是（）
A.埃及获得了事实上的独立
B.埃及是奥斯曼帝国的行省
C.埃及是奥斯曼帝国的殖民地
D.奥斯曼帝国是埃及的属地
21、阿里以军事起家，建立了强大的军事帝国，但是连年的对外战争最终导致了阿里改革毁于一旦。
下列对阿里对外战争的连接不正确的是（）
A．东一阿拉伯半岛B．西一叙利亚
C．南一苏丹D．北一希腊
22、法国被迫从埃及撤军，结束了对埃及的军事占领是在（）
A.1799年
B.1800年
C.1801年
D.1804年
23、关于奥斯曼土耳其帝国对埃及的统治在政治方面的表述，正确的有（）
①把埃及作为帝国的行省②彻底消除了马木路克的势力
③帕夏代表素丹统治埃及④实行包税制
A．①②③④B．①③④
C．①②③D．①③
24、18世纪下半期，埃及面临的民族危机是指（）
A．土耳其入侵B．俄国入侵
C．德国入侵D．英法等国对埃及的争夺
25、阅读下列材料：
材料一洋务新政的主要目的是“强兵”……但这里活动内容的实效和意义已远远超出了洋务派的主观目的范围。
……其最大的意义并不是产生了“强兵”的效用，而是在古老的封建主义的“体”上撕开了一道口子，开动了现代化(注：现代化即近代化)这辆列车。
——《层级递进的晚清三次新政》材料二穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者，他取得的成就很多，都是革命的。
……由于拿破仑的远征和穆罕默德·阿里的极其巨大的努力，埃及在阿拉伯世界中成为西方思想的最重要的桥头堡。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》请回答：
(1)结合所学知识分析中、埃两国在近代工业化改革进程中的共同之处。
(2)结合材料一、二分析两国改革的共同影响。
答案
1、D
2、C
3、A
4、A
5、B
6、D
7、C
8、B
9、D10、A11、A12、B13、A14、B15、A16、A17C 18、C19、C20、A21、B22、C23、D24、D
25、(1)在工业化改革中，都注重发展官办工业，而抑制私人工业的发展；都优先发展重工
业，相应发展民用工业；都是封建的官办工业，采用封建衙门式管理，缺乏发展动力。
(2)两国的改革在客观上都冲击了封建的自然经济，刺激了民族资本主义的产生；培养了一批具备科学知识和进步思想的青年人才，有利于西方资本主义思想的传播，成为两国近代化的开端。